人民音樂出版社八年級(jí)下冊(cè)第三單元《山野放歌》－－－－ 《打支山歌過橫排》 教學(xué)設(shè)計(jì)教案1000字

人民音樂出版社八年級(jí)下冊(cè)第三單元《山野放歌》－－－－《打支山歌過橫排》教學(xué)設(shè)計(jì)教案1000字科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人民音樂出版社八年級(jí)下冊(cè)第三單元《山野放歌》－－－－《打支山歌過橫排》教學(xué)設(shè)計(jì)教案1000字教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是人民音樂出版社八年級(jí)下冊(cè)第三單元《山野放歌》中的《打支山歌過橫排》。這首歌曲以山歌為載體，展現(xiàn)了我國(guó)山區(qū)人民的生活風(fēng)貌和樂觀向上的精神狀態(tài)。通過學(xué)習(xí)這首歌曲，學(xué)生可以了解山歌的特點(diǎn)和演唱技巧，同時(shí)也能感受到山區(qū)人民的生活氣息和民族風(fēng)情。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.音樂基礎(chǔ)知識(shí)：學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，已經(jīng)掌握了基本的音樂知識(shí)，如音階、節(jié)奏、旋律等。這些知識(shí)為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

2.民族音樂：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)過程中，已經(jīng)接觸過一些民族音樂作品，對(duì)民族音樂有一定的了解。本節(jié)課通過學(xué)習(xí)《打支山歌過橫排》，可以使學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)民族音樂的認(rèn)識(shí)。

3.演唱技巧：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些基本的演唱技巧。本節(jié)課可以通過學(xué)習(xí)這首歌曲，進(jìn)一步提高學(xué)生的演唱水平。

4.音樂欣賞：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)培養(yǎng)了一定的音樂欣賞能力。本節(jié)課通過學(xué)習(xí)《打支山歌過橫排》，可以使學(xué)生進(jìn)一步培養(yǎng)對(duì)民族音樂的欣賞能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂核心素養(yǎng)，主要包括音樂感知與表現(xiàn)、音樂文化理解、音樂創(chuàng)新與實(shí)踐等方面。

1.音樂感知與表現(xiàn)：通過學(xué)習(xí)《打支山歌過橫排》，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確地感知歌曲的旋律、節(jié)奏和音色，并能夠用歌聲表達(dá)出歌曲所蘊(yùn)含的情感。

2.音樂文化理解：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解我國(guó)山歌的起源、發(fā)展和特點(diǎn)，以及山歌在我國(guó)民族音樂文化中的地位，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)民族音樂的認(rèn)同感和自豪感。

3.音樂創(chuàng)新與實(shí)踐：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的音樂知識(shí)和技巧，進(jìn)行歌曲的二度創(chuàng)作，如改編歌詞、創(chuàng)作旋律等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

4.音樂審美與鑒賞：通過對(duì)《打支山歌過橫排》的欣賞和演唱，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民族音樂的審美情趣，提高學(xué)生的音樂鑒賞能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：

（1）歌曲的旋律和節(jié)奏：通過學(xué)習(xí)《打支山歌過橫排》，使學(xué)生掌握歌曲的旋律和節(jié)奏，能夠準(zhǔn)確地演唱。

（2）歌曲的情感表達(dá)：通過歌曲的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠用歌聲表達(dá)出歌曲所蘊(yùn)含的情感，提高學(xué)生的情感表現(xiàn)力。

2.難點(diǎn)：

（1）歌曲的演唱技巧：歌曲中有一些特殊的演唱技巧，如滑音、裝飾音等，學(xué)生可能難以掌握。

（2）歌曲的文化背景：學(xué)生可能對(duì)山歌的文化背景不太了解，難以理解歌曲所表達(dá)的情感。

解決辦法：

（1）針對(duì)歌曲的旋律和節(jié)奏，可以通過示范演唱、節(jié)奏練習(xí)等方法，幫助學(xué)生掌握。

（2）針對(duì)歌曲的情感表達(dá)，可以通過講解歌曲的創(chuàng)作背景、引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的情感等方法，幫助學(xué)生用歌聲表達(dá)出歌曲的情感。

（3）針對(duì)歌曲的演唱技巧，可以通過示范演唱、技巧講解等方法，幫助學(xué)生掌握。

（4）針對(duì)歌曲的文化背景，可以通過講解山歌的起源、發(fā)展等，幫助學(xué)生了解山歌的文化背景，從而更好地理解歌曲所表達(dá)的情感。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）示范演唱：通過教師的示范演唱，使學(xué)生能夠直觀地感受到歌曲的旋律和節(jié)奏，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）分組討論：將學(xué)生分成小組，討論歌曲的演唱技巧和文化背景，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和思維能力。

（3）實(shí)踐教學(xué)：通過讓學(xué)生進(jìn)行歌曲的演唱練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和音樂表現(xiàn)力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，播放山歌的視頻資料，使學(xué)生能夠更加直觀地了解山歌的特點(diǎn)和文化背景。

（2）教學(xué)軟件：使用音樂教學(xué)軟件，輔助學(xué)生進(jìn)行節(jié)奏和旋律的練習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

（3）實(shí)物展示：通過實(shí)物展示，如樂器、民族服飾等，使學(xué)生能夠更加直觀地了解民族音樂的文化特點(diǎn)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《打支山歌過橫排》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)歌曲的演唱技巧和文化背景做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確歌曲教學(xué)目標(biāo)和演唱技巧、文化背景的重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入歌曲學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的歌曲演唱技巧和文化背景，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為歌曲新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解歌曲的演唱技巧和文化背景，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出演唱技巧和文化背景的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞歌曲的演唱技巧和文化背景問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)歌曲的演唱技巧和文化背景的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在歌曲新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)歌曲的演唱技巧和文化背景知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)演唱技巧和文化背景的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)歌曲的演唱技巧和文化背景的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決歌曲問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與歌曲《打支山歌過橫排》相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注民族音樂的發(fā)展動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合歌曲《打支山歌過橫排》，引導(dǎo)學(xué)生思考歌曲與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)歌曲的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的歌曲《打支山歌過橫排》的演唱技巧和文化背景，強(qiáng)調(diào)演唱技巧和文化背景的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的歌曲《打支山歌過橫排》的演唱技巧和文化背景，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

（1）推薦閱讀《中國(guó)民族音樂文化》一書，作者：王耀華。這本書詳細(xì)介紹了中國(guó)民族音樂的起源、發(fā)展和特點(diǎn)，包括山歌在內(nèi)的各種民族音樂形式。

（2）推薦閱讀《山歌文化研究》一文，作者：李曉東。這篇文章深入探討了山歌的起源、發(fā)展和文化內(nèi)涵，有助于學(xué)生更深入地了解山歌文化。

（3）推薦閱讀《中國(guó)民族音樂欣賞》一文，作者：張曉峰。這篇文章介紹了如何欣賞中國(guó)民族音樂，包括山歌在內(nèi)的各種民族音樂形式，有助于提高學(xué)生的音樂鑒賞能力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）學(xué)生可以利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等資源，進(jìn)一步了解山歌的起源、發(fā)展和文化內(nèi)涵，以及山歌在我國(guó)民族音樂文化中的地位。

（2）學(xué)生可以嘗試收集和整理其他地區(qū)和民族的山歌，對(duì)比分析其特點(diǎn)和差異，提高對(duì)山歌文化多樣性的認(rèn)識(shí)。

（3）學(xué)生可以嘗試學(xué)習(xí)其他民族音樂形式，如戲曲、民樂等，了解其特點(diǎn)和演奏技巧，提高對(duì)民族音樂的認(rèn)知和欣賞能力。

（4）學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作自己的山歌作品，通過歌詞、旋律和節(jié)奏的編排，表達(dá)自己對(duì)山歌文化的理解和感悟。

（5）學(xué)生可以嘗試組織山歌演唱活動(dòng)，邀請(qǐng)其他同學(xué)一起參與，通過演唱和分享，增進(jìn)對(duì)山歌文化的熱愛和傳承。典型例題講解例1：請(qǐng)簡(jiǎn)述《打支山歌過橫排》的旋律特點(diǎn)。

答案：《打支山歌過橫排》的旋律特點(diǎn)是高亢激昂、節(jié)奏明快，具有濃郁的山歌特色。

例2：請(qǐng)分析《打支山歌過橫排》的節(jié)奏特點(diǎn)。

答案：《打支山歌過橫排》的節(jié)奏特點(diǎn)是節(jié)奏自由、變化豐富，體現(xiàn)了山歌的特點(diǎn)。

例3：請(qǐng)闡述《打支山歌過橫排》的文化背景。

答案：《打支山歌過橫排》源于我國(guó)山區(qū)，反映了山區(qū)人民的生活風(fēng)貌和樂觀向上的精神狀態(tài)。

例4：請(qǐng)簡(jiǎn)述《打支山歌過橫排》的演唱技巧。

答案：《打支山歌過橫排》的演唱技巧包括滑音、裝飾音等，體現(xiàn)了山歌的演唱特色。

例5：請(qǐng)說明《打支山歌過橫排》在我國(guó)民族音樂文化中的地位。

答案：《打支山歌過橫排》作為一首具有代表性的山歌，在我國(guó)民族音樂文化中具有重要地位，體現(xiàn)了我國(guó)民族音樂的獨(dú)特魅力。

例6：請(qǐng)分析《打支山歌過橫排》的情感表達(dá)。

答案：《打支山歌過橫排》通過旋律、節(jié)奏和歌詞，表達(dá)了山區(qū)人民對(duì)美好生活的向往和對(duì)自然的敬畏之情。

例7：請(qǐng)闡述《打支山歌過橫排》的旋律與節(jié)奏之間的關(guān)系。

答案：《打支山歌過橫排》的旋律與節(jié)奏相互依存，旋律的高亢激昂與節(jié)奏的自由多變相輔相成，共同構(gòu)成了山歌獨(dú)特的藝術(shù)魅力。

例8：請(qǐng)說明《打支山歌過橫排》在民族音樂傳承中的作用。

答案：《打支山歌過橫排》作為一首具有代表性的山歌，在民族音樂傳承中起著重要作用，有助于傳播和弘揚(yáng)我國(guó)民族音樂文化。

例9：請(qǐng)簡(jiǎn)述《打支山歌過橫排》在音樂教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值。

答案：《打支山歌過橫排》在音樂教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值體現(xiàn)在培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知與表現(xiàn)、音樂文化理解、音樂創(chuàng)新與實(shí)踐等方面。

例10：請(qǐng)分析《打支山歌過橫排》的旋律與歌詞之間的關(guān)系。

答案：《打支山歌過橫排》的旋律與歌詞緊密相連，旋律的變化與歌詞的情感表達(dá)相互呼應(yīng)，體現(xiàn)了山歌的藝術(shù)特色。

例11：請(qǐng)說明《打支山歌過橫排》在民族音樂發(fā)展中的意義。

答案：《打支山歌過橫排》作為一首具有代表性的山歌，在民族音樂發(fā)展中有重要意義，有助于豐富和拓展我國(guó)民族音樂的表現(xiàn)形式。

例12：請(qǐng)簡(jiǎn)述《打支山歌過橫排》的演唱風(fēng)格。

答案：《打支山歌過橫排》的演唱風(fēng)格特點(diǎn)是高亢激昂、熱情奔放，體現(xiàn)了山區(qū)人民的豪邁性格。

例13：請(qǐng)分析《打支山歌過橫排》的旋律與歌詞之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

答案：《打支山歌過橫排》的旋律與歌詞之間存在緊密的對(duì)應(yīng)關(guān)系，旋律的變化與歌詞的情感表達(dá)相互映襯，增強(qiáng)了歌曲的藝術(shù)感染力。

例14：請(qǐng)說明《打支山歌過橫排》在民族音樂教育中的作用。

答案：《打支山歌過橫排》在民族音樂教育中起著重要作用，有助于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民族音樂的興趣和熱愛。

例15：請(qǐng)簡(jiǎn)述《打支山歌過橫排》的旋律與節(jié)奏在表達(dá)情感方面的作用。

答案：《打支山歌過橫排》的旋律與節(jié)奏在表達(dá)情感方面相互襯托，旋律的高亢激昂與節(jié)奏的自由多變共同傳達(dá)了山區(qū)人民對(duì)美好生活的向往和對(duì)自然的敬畏之情。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.請(qǐng)簡(jiǎn)述《打支山歌過橫排》的旋律特點(diǎn)。

答案：《打支山歌過橫排》的旋律特點(diǎn)為高亢激昂、節(jié)奏明快，具有濃郁的山歌特色。

2.請(qǐng)分析《打支山歌過橫排》的節(jié)奏特點(diǎn)。

答案：《打支山歌過橫排》的節(jié)奏特點(diǎn)為節(jié)奏自由、變化豐富，體現(xiàn)了山歌的特點(diǎn)。

3.請(qǐng)闡述《打支山歌過橫排》的文化背景。

答案：《打支山歌過橫排》源于我國(guó)山區(qū)，反映了山區(qū)人民的生活風(fēng)貌和樂觀向上的精神狀態(tài)。

4.請(qǐng)簡(jiǎn)述《打支山歌過橫排》的演唱技巧。

答案：《打支山歌過橫排》的演唱技巧包括滑音、裝飾音等，體現(xiàn)了山歌的演唱特色。

5.請(qǐng)說明《打支山歌過橫排》在我國(guó)民族音樂文化中的地位。

答案：《打支山歌過橫排》作為一首具有代表性的山歌，在我國(guó)民族音樂文化中具有重要地位，體現(xiàn)了我國(guó)民族音樂的獨(dú)特魅力。

6.請(qǐng)分析《打支山歌過橫排》的情感表達(dá)。

答案：《打支山歌過橫排》通過旋律、節(jié)奏和歌詞，表達(dá)了山區(qū)人民對(duì)美好生活的向往和對(duì)自然的敬畏之情。

7.請(qǐng)闡述《打支山歌過橫排》的旋律與節(jié)奏之間的關(guān)系。

答案：《打支山歌過橫排》的旋律與節(jié)奏相互依存，旋律的高亢激昂與節(jié)奏的自由多變相輔相成，共同構(gòu)成了山歌獨(dú)特的藝術(shù)魅力。

8.請(qǐng)說明《打支山歌過橫排》在民族音樂傳承中的作用。

答案：《打支山歌過橫排》作為一首具有代表性的山歌，在民族音樂傳承中起著重要作用，有助于傳播和弘揚(yáng)我國(guó)民族音樂文化。

9.請(qǐng)簡(jiǎn)述《打支山歌過橫排》在音樂教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值。

答案：《打支山歌過橫排》在音樂教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值體現(xiàn)在培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知與表現(xiàn)、音樂文化理解、音樂創(chuàng)新與實(shí)踐等方面。

10.請(qǐng)分析《打支山歌過橫排》的旋律與歌詞之間的關(guān)系。

答案：《打支山歌過橫排》的旋律與歌詞緊密相連，旋律的變化與歌詞的情感表達(dá)相互呼應(yīng)，體現(xiàn)了山歌的藝術(shù)特色。

11.請(qǐng)說明《打支山歌過橫排》在民族音樂發(fā)展中的意義。

答案：《打支山歌過橫排》作為一首具有代表性的山歌，在民族音樂發(fā)展中有重要意義，有助于豐富和拓展我國(guó)民族音樂的表現(xiàn)形式。

12.請(qǐng)簡(jiǎn)述《打支山歌過橫排》的演唱風(fēng)格。

答案：《打支山歌過橫排》的演唱風(fēng)格特點(diǎn)是高亢激昂、熱情奔放，體現(xiàn)了山區(qū)人民的豪邁性格。

13.請(qǐng)分析《打支山歌過橫排》的旋律與歌詞之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

答案：《打支山歌過橫排》的旋律與歌詞之間存在緊密的對(duì)應(yīng)關(guān)系，旋律的變化與歌詞的情感表達(dá)相互映襯，增強(qiáng)了歌曲的藝術(shù)感染力。

14.請(qǐng)說明《打支山歌過橫排》在民族音樂教育中的作用。

答案：《打支山歌過橫排》在民族音樂教育中起著重要作用，有助于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民族音樂的興趣和熱愛。

15.請(qǐng)簡(jiǎn)述《打支山歌過橫排》的旋律與節(jié)奏在表達(dá)情感方面的作用。

答案：《打支山歌過橫排》的旋律與節(jié)奏在表達(dá)情感方面相互襯托，旋律的高亢激昂與節(jié)奏的自由多變共同傳達(dá)了山區(qū)人民對(duì)美好生活的向往和對(duì)自然的敬畏之情。教學(xué)反思與改進(jìn)今天，我上了一節(jié)關(guān)于《打支山歌過橫排》的音樂課。在課堂上，我通過示范演唱、分組討論和實(shí)踐教學(xué)等多種方式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的演唱技巧和文化背景。課后，我進(jìn)行了一些反思，以評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。

首先，我注意到學(xué)生在學(xué)習(xí)歌曲的演唱技巧時(shí)遇到了一些困難。例如，一些學(xué)生難以掌握歌曲中的滑音和裝飾音等特殊技巧。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加更多針對(duì)性的技巧練習(xí)，并通過示范和個(gè)別指導(dǎo)來幫助學(xué)生掌握這些技巧。

其次，我發(fā)現(xiàn)在課堂討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生積極參與，而另一些學(xué)生則顯得沉默。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中采取更多互動(dòng)式教學(xué)方法，