貴陽(yáng)市某區(qū)2022-2023學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文試題【帶答案】

2022～2023學(xué)年度第一學(xué)期期末測(cè)試七年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科樣卷同學(xué)你好！答題前請(qǐng)認(rèn)真閱讀以下內(nèi)容：1.全卷共4頁(yè)，共17道小題，滿分100分。答題時(shí)間120分鐘。考試形式為閉卷。2.請(qǐng)?jiān)诖痤}卡相應(yīng)位置作答，在試卷上答題視為無(wú)效。一、書(shū)寫(xiě)水平（5分）1.根據(jù)作文的漢字書(shū)寫(xiě)水平計(jì)分。（5分）二、傾聽(tīng)能力（6分）【此處可播放相關(guān)音頻，請(qǐng)去附件查看】1.在音頻材料里，趙蕊蕊是在什么時(shí)間受的傷？（）A.2003年 B.2004年 C.2007年 D.2008年2.趙蕊蕊在受傷后給陳指導(dǎo)打電話時(shí)說(shuō)了一句話，這句話體現(xiàn)出她怎樣的品質(zhì)？【答案】1.B2.答題示例：趙蕊蕊受傷后仍舊堅(jiān)持參賽，體現(xiàn)出她堅(jiān)韌、愛(ài)國(guó)的品質(zhì)，展現(xiàn)了一名優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員堅(jiān)強(qiáng)的意志力。【解析】【1題詳解】本題考查聽(tīng)力材料的理解和辨析。解答時(shí)，首先審讀題干，抓住關(guān)鍵內(nèi)容，在聽(tīng)聽(tīng)力材料時(shí)，可根據(jù)錄音內(nèi)容，記錄主要信息，再進(jìn)行辨析。結(jié)合錄音材料中“03年的時(shí)候……（趙蕊蕊）沒(méi)過(guò)多久上天就給我開(kāi)了一個(gè)玩笑，我后來(lái)受傷了”，“（主持人）2004年是嗎？”“（趙蕊蕊）3月26號(hào)”的內(nèi)容可知，趙蕊蕊是在2004年受的傷；故選B?！?題詳解】本題考查聽(tīng)力材料的理解和人物形象分析。解答時(shí)，首先審讀題干，抓住關(guān)鍵內(nèi)容，在聽(tīng)聽(tīng)力材料時(shí)，可根據(jù)錄音內(nèi)容，記錄主要信息，再進(jìn)行整合概括。結(jié)合錄音材料中“當(dāng)陳導(dǎo)給我打電話的時(shí)候，我哭得稀里嘩拉的，我最后給陳導(dǎo)肯定的答案，我說(shuō)：‘陳導(dǎo)你放心，我趙蕊蕊不屬于我，我屬于祖國(guó)。我的頭上刻著兩個(gè)字，那就是中國(guó)’”的內(nèi)容可知，趙蕊蕊在受傷后給陳指導(dǎo)打電話時(shí)說(shuō)的話是“我趙蕊蕊不屬于我，我屬于祖國(guó)。我的頭上刻著兩個(gè)字，那就是中國(guó)”，由趙蕊蕊受傷后仍舊堅(jiān)持參賽的事跡可知，體現(xiàn)出她堅(jiān)韌、愛(ài)國(guó)的品質(zhì)，表現(xiàn)出了一名優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員堅(jiān)強(qiáng)的意志力。三、基礎(chǔ)積累（14分）3.根據(jù)語(yǔ)境和拼音，請(qǐng)用楷體字寫(xiě)出下面橫線處的詞語(yǔ)。一代代航天人不忘前輩dīngzhǔ①________，用滿腔熱忱、用全心付出、用愛(ài)國(guó)情懷，書(shū)寫(xiě)了一篇篇燦爛篇章。正是因?yàn)橛兄@一群jīngyìqiújīng②_______、勇于奉獻(xiàn)、堅(jiān)持不懈的“可愛(ài)的中國(guó)人”，中國(guó)才會(huì)愈發(fā)強(qiáng)盛繁榮！【答案】①.叮囑②.精益求精【解析】【詳解】本題考查字形。dīngzhǔ——叮囑，再三囑咐jīngyìqiújīng——精益求精，已經(jīng)很精致了，還要更加精致。精：完美，好；益：更加。比喻已經(jīng)很好還求更好。注意用正楷或行楷抄寫(xiě)，做到美觀、規(guī)范、正確。做本題時(shí)，注意正楷書(shū)法要筆畫(huà)平正，結(jié)體整齊，工妙于點(diǎn)畫(huà)，神韻于結(jié)體。注意“囑、精、益、求”間架結(jié)構(gòu)和寫(xiě)法。4.下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（）A.家鄉(xiāng)的未來(lái)讓人期待，除在建的地鐵3號(hào)線，還有更多的建設(shè)方案也在醞釀中。B.冬眠的動(dòng)物在驚蟄后開(kāi)始蘇醒，天上地下，鳥(niǎo)獸蟲(chóng)魚(yú)，都開(kāi)始翻來(lái)覆去地活動(dòng)。C.作為一名中學(xué)生，我們一定要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)待知識(shí)不能有不求甚解的態(tài)度。D.他臉上滑稽的表情讓我想起了故事中那位不分青白，隨意撒謊、裝傻充愣的大臣?！敬鸢浮緽【解析】【詳解】本題考查詞語(yǔ)運(yùn)用。A.醞釀：本意是造酒的發(fā)酵過(guò)程，比喻做準(zhǔn)備工作。使用正確；B.翻來(lái)覆去：形容一次又一次來(lái)回地翻動(dòng)身體。不符合“動(dòng)物在驚蟄后開(kāi)始蘇醒活動(dòng)”的語(yǔ)境，望文生義；C.不求甚解：原義是讀書(shū)只求理解精，不著眼于一字一句的解釋。后多指學(xué)習(xí)或工作的態(tài)度不認(rèn)真，不求深入理解，也指了解情況不深入。使用正確；D.滑稽：（舉止言談）詼諧而引人發(fā)笑使用正確；故選B。5.默寫(xiě)①______，可以為師矣?！墩撜Z(yǔ)》②樹(shù)木叢生，______?！队^滄海》③______，巴山夜雨漲秋池?！兑褂昙谋薄发軓倪@點(diǎn)出發(fā)，就可以變?yōu)開(kāi)_____?！都o(jì)念白求恩》⑤《天凈沙·秋思》中直接抒發(fā)作者情感的句子是______，______?！敬鸢浮竣?溫故而知新②.百草豐茂③.君問(wèn)歸期未有期④.大有利于人民的人⑤.夕陽(yáng)西下⑥.斷腸人在天涯【解析】【詳解】本題考查名句名篇。默寫(xiě)作答時(shí)，一是要徹底理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不字、不寫(xiě)錯(cuò)字。注意本題中的“百、茂、斷腸、天涯”等字詞容易寫(xiě)錯(cuò)。6.下列文學(xué)、文化常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是（）A.書(shū)，書(shū)信，古代的一種文學(xué)體裁，古人的書(shū)信又稱“尺牘”或“信札”。B.《狼》選自文言小說(shuō)集《聊齋志異》，作者清代蒲松齡，世稱聊齋先生。C.老舍代表作有小說(shuō)《駱駝祥子》《茶館》，話劇《四世同堂》《龍須溝》。D.《金色花》的作者是印度詩(shī)人泰戈?duì)?，他曾獲1913年的諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。【答案】C【解析】【詳解】本題考查文學(xué)、文化常識(shí)。C.有誤，《茶館》是現(xiàn)代文學(xué)家老舍于1956年創(chuàng)作的話劇，《四世同堂》是老舍創(chuàng)作的小說(shuō)；故選C。四、閱讀能力（30分）（一）名著閱讀7.下列人物間的關(guān)系，不是師生的一組是（）A.藤野先生魯迅 B.唐僧孫悟空C.鎮(zhèn)元大仙紅孩兒 D.徐伯蓀范愛(ài)農(nóng)【答案】C【解析】【詳解】本題考查名著人物關(guān)系識(shí)記。C.有誤，鎮(zhèn)元大仙不是紅孩兒的老師，鎮(zhèn)元子居住在萬(wàn)壽山五莊觀，他和唐僧的前世是故交；紅孩兒曾在火焰山修煉三百年，煉成了三昧真火，而后到鉆頭號(hào)山為禍一方；故選C。（二）現(xiàn)代文閱讀杏花·煙雨·江南陳愛(ài)芳①杏花開(kāi)放之際，正值江南的春末夏初。這時(shí)的雨，也是最有韻味，最富詩(shī)意的。②雨下了一整天。天頂上，濃云尚未散開(kāi)，低低壓著房檐。空中的雨絲若有若無(wú)，天地間彌漫著一層濕漉漉、靜悄悄的青黛色霧靄：地上那寬窄不一的青石板，因時(shí)光的消磨而變得光滑如鏡，上面籠罩著一層水霧，將路邊的樓房以及過(guò)路的行人朦朦朧朧地倒映出來(lái)。青煙裊裊，天邊偶爾掠過(guò)幾只歸雁。③最美的江南是那雨后的江南。你可以想象，一陣小雨過(guò)后，遠(yuǎn)處的幾處農(nóng)舍蒙上了一層細(xì)細(xì)的雨絲，煙囪上還冒著一絲一縷的青煙，仿佛是哪位農(nóng)家婦女準(zhǔn)備著晚飯。叢林里，鳥(niǎo)兒在自己的窩里唱著歌，魚(yú)兒在小溪流里吃著小蝦米?；▋赫粗曷?，蜜蜂弄濕了翅膀停在花朵上。小溪邊，幾位婦女正在洗衣物，互相交談著新鮮事兒。幾個(gè)小男孩在溪的盡頭捕捉著小魚(yú)小蝦，踩著溪底的鵝卵石，“嘩嘩”地濺起一朵朵水花。他們好像隔絕了人間的紛爭(zhēng)煩擾，無(wú)憂無(wú)慮地過(guò)著自由恬靜的生活。他們以水為伴，以山相依，自由地游蕩在干凈廣闊的天地之間，享受著最單純的快樂(lè)。④江南的荷塘，生動(dòng)而雅致。荷塘里，一朵朵美麗的荷花綻開(kāi)它那粉嘟嘟的小臉，在水面跳著水上芭蕾。荷花在風(fēng)中隨風(fēng)搖擺，有的含苞欲放，有的已經(jīng)完全開(kāi)放了。那荷花立在荷葉上就像是碧玉盤里一道芬芳撲鼻、讓人“口水流下三千尺”的美味佳肴。水中魚(yú)兒在歡快地嬉戲。那一株株高大的桔冠宛如一把把撐開(kāi)的綠傘，它們挨地開(kāi)枝，枝干多得不計(jì)其數(shù)。枝上的葉子擠擠挨挨，一簇堆在另一簇上，葉面在春雨的滋潤(rùn)下長(zhǎng)出一層新綠，新綠在陽(yáng)光中透出幾分油油的綠意。摘一片在手心中一揉，強(qiáng)烈的葉香沁人心脾。微風(fēng)拂過(guò)，荷花和著風(fēng)聲淺吟低唱，露水在如玉盤的荷葉上來(lái)回滾動(dòng)。再向遠(yuǎn)望，滿眼的荷花淡淡地微笑，風(fēng)聲如水汩汩，訴說(shuō)著拙政之園的古色古香，訴說(shuō)著古韻江南的如詩(shī)如畫(huà)。⑤江南的老屋，幽靜而古老。歲月斑斕的白墻上刻畫(huà)的是年邁的裂痕，被雨濕潤(rùn)后更是滑膩至極。屋前皆有一扇深重的大木門，我不由自主地叩響了門上那光滑的銅環(huán)，欲要敲響沉睡的江南，一排排老屋并排于小巷兩旁，幽靜古老的氣氛使人仿佛置身于幾百年前的古代中，飲一壺香茶，笑談琴棋書(shū)畫(huà)。河中流淌的是江南永不停息的生命，從另一面裝飾出江南的柔情萬(wàn)分。河使江南的老屋不再寂寞。河清水秀，映入老屋的倒影，霧往河上遮上了一層薄紗，使人陶醉于此而不能清醒。這時(shí)河上一艘扁扁的小木舟滑過(guò)，浮起了江南人情世故的波紋。河與小木舟融合為一體——河看似不動(dòng)，卻因?yàn)橛辛四局鄱盍似饋?lái)。河道曲折，我與木舟尋覓著河的源頭，卻發(fā)現(xiàn)兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，還處于江南老屋的懷抱呢！⑥江南的雨纏綿，悠長(zhǎng)；江南的人溫柔，從容；江南的景含蓄，優(yōu)雅。漫步在青磚石上，迫切想記住江南的每一個(gè)細(xì)節(jié)，一草一木，似乎都帶有那份淡定的氣質(zhì)，路延伸到某個(gè)不知名的地方，路上的每個(gè)岔口，都通往一個(gè)不一樣的江南。（原文有刪改）8.選文中的景物各有其不同的特點(diǎn)，請(qǐng)根據(jù)全部將下面標(biāo)注序號(hào)處的內(nèi)容補(bǔ)充完整。選取的場(chǎng)景描繪的景物景物的特點(diǎn)①_______雨絲，青煙，鳥(niǎo)、魚(yú)，花，蜜蜂，村民恬靜而自由江南的荷塘②_________生動(dòng)而雅致江南的老屋白墻，木門，小巷，河流，木舟③________9.下列對(duì)選文結(jié)尾朗讀的重音處理中，最能表現(xiàn)出作者對(duì)江南萬(wàn)物皆愛(ài)的情感的一項(xiàng)是（）A.路延伸到某個(gè)不知名的地方，路上的每個(gè)岔口，都通往一個(gè)不一樣的江南。B.路延伸到某個(gè)不知名的地方，路上的每個(gè)岔口，都通往一個(gè)不一樣的江南。C.路延伸到某個(gè)不知名的地方，路上的每個(gè)岔口，都通往一個(gè)不一樣的江南。D.路延伸到某個(gè)不知名的地方，路上的每個(gè)岔口，都通往一個(gè)不一樣的江南。10.為了表現(xiàn)江南景物之美，作者以柔和的色彩構(gòu)成了一幅幅優(yōu)美的畫(huà)卷。試在文中找出兩處具體的畫(huà)面，并簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?.①.雨后的江南②.荷花，魚(yú)兒，葉子③.幽靜而古老9.C10.示例：以青黛色霧靄、地上的青石板共同勾勒出一幅朦朧的江南煙雨圖。又以粉嘟嘟的荷花和新綠的葉片描繪出生動(dòng)而雅致的江南荷塘圖。還以白墻、褐色木門和黃色的銅環(huán)繪制出一幅幽靜古老的江南老屋圖。【解析】【8題詳解】本題考查內(nèi)容理解和概括。第一空，結(jié)合③段中“最美的江南是那雨后的江南。你可以想象，一陣小雨過(guò)后，遠(yuǎn)處的幾處農(nóng)舍蒙上了一層細(xì)細(xì)的雨絲，煙囪上還冒著一絲一縷的青煙，仿佛是哪位農(nóng)家婦女準(zhǔn)備著晚飯……”可概括為：雨后的江南；第二空，結(jié)合④段中“江南的荷塘，生動(dòng)而雅致。荷塘里，一朵朵美麗的荷花綻開(kāi)它那粉嘟嘟的小臉，在水面跳著水上芭蕾。荷花在風(fēng)中隨風(fēng)搖擺，有的含苞欲放，有的已經(jīng)完全開(kāi)放了。那荷花立在荷葉上就像是碧玉盤里一道芬芳撲鼻……。水中魚(yú)兒在歡快地嬉戲。那一株株高大的桔冠宛如一把把撐開(kāi)的綠傘，它們挨地開(kāi)枝，枝干多得不計(jì)其數(shù)。枝上的葉子擠擠挨挨，一簇堆在另一簇上，葉面在春雨的滋潤(rùn)下長(zhǎng)出一層新綠，新綠在陽(yáng)光中透出幾分油油的綠意。摘一片在手心中一揉，強(qiáng)烈的葉香沁人心脾。微風(fēng)拂過(guò)，荷花和著風(fēng)聲淺吟低唱，露水在如玉盤的荷葉上來(lái)回滾動(dòng)”可概括為：荷花，魚(yú)兒，葉子第三空，結(jié)合⑤段中“江南的老屋，幽靜而古老。歲月斑斕的白墻上刻畫(huà)的是年邁的裂痕，被雨濕潤(rùn)后更是滑膩至極”可概括為：幽靜而古老?！?題詳解】本題考查朗讀的重音。重音不同，所表達(dá)的情感不同，根據(jù)題干中“對(duì)江南萬(wàn)物皆愛(ài)的情感”，重音落在“不知名”，說(shuō)明除了喜愛(ài)知名的路之外，任何路都喜愛(ài)。重音落在“每個(gè)”說(shuō)明喜愛(ài)任何一處（或：全部）岔口，重音落在“不一樣”說(shuō)明江南美景每一處都有它的獨(dú)特之美。故選C?！?0題詳解】本題考查景物描寫(xiě)。根據(jù)題干“以柔和的色彩構(gòu)成了一幅幅優(yōu)美的畫(huà)卷”作答，文中寫(xiě)了三個(gè)畫(huà)面：雨后的江南恬靜而自由，“空中的雨絲若有若無(wú)，天地間彌漫著一層濕漉漉、靜悄悄的青黛色霧靄；地上那寬窄不一的青石板，因時(shí)光的消磨而變得光滑如鏡，上面籠罩著一層水霧，將路邊的樓房以及過(guò)路的行人朦朦朧朧地倒映出來(lái)”；江南的荷塘生動(dòng)而雅致，“一朵朵美麗的荷花綻開(kāi)它那粉嘟嘟的小臉，在水面跳著水上芭蕾”“枝上的葉子擠擠挨挨，一簇堆在另一簇上，葉面在春雨的滋潤(rùn)下長(zhǎng)出一層新綠，新綠在陽(yáng)光中透出幾分油油的綠意。摘一片在手心中一揉，強(qiáng)烈的葉香沁人心脾”；江南的老屋幽靜而古老，“歲月斑斕的白墻上刻畫(huà)的是年邁的裂痕，被雨濕潤(rùn)后更是滑膩至極”“屋前皆有一扇深重的大木門，我不由自主地叩響了門上那光滑的銅環(huán)”。據(jù)三個(gè)場(chǎng)景的內(nèi)容，突出色彩回答即可。（三）古代詩(shī)文閱讀正己可以正人勉人為善，諫①人為惡，固是美事，先須自省。若我之平昔自不能為人，豈惟②人不見(jiàn)聽(tīng)，亦反為人所?、?。且如己之立朝可稱，乃可誨人以立朝之方：己之臨政有效，乃可誨人以臨政之術(shù)；已之才學(xué)為人所尊，乃可誨人以進(jìn)修之要；已之性行為人所重，乃可誨人以操履④之詳；己能身致富厚，乃可誨人以治家之法；已能處父母之側(cè)而諧和無(wú)間，乃可誨人以至孝之行。茍惟⑤不然，豈不反為所笑?。ㄟx自《袁氏世范》）【注釋】①諫：規(guī)勸，使改正錯(cuò)誤。②惟：只。③?。狠p視。④操履：操守。⑤惟：用在句中，起調(diào)節(jié)音節(jié)的作用，不譯。11.請(qǐng)用原文回答“正己”為何“可以正人”，并結(jié)合文中所舉例子，說(shuō)說(shuō)你對(duì)文章標(biāo)題的理解。12.下列選項(xiàng)中的“為”與文中“勉人為善”中的“為”意思相同的一項(xiàng)是（）A.可以為師矣 B.尚思為國(guó)戍輪臺(tái)C.為人謀而不忠乎 D.為人所尊【答案】11.因?yàn)椤懊闳藶樯?，諫人為惡，固是美事，先須自省。”這就是說(shuō)，要想勸諫別人，首先要自己做得好。例如文中所說(shuō)，只有自己的才學(xué)被別人所尊敬，才可以教誨別人進(jìn)取修習(xí)的要點(diǎn)在哪里。12.A【解析】【11題詳解】本題考查標(biāo)題和內(nèi)容的理解?！懊闳藶樯?，諫人為惡，固是美事，先須自省”，意思是勉勵(lì)贊揚(yáng)別人所作的好事，規(guī)諫勸告別人所做的壞事，這當(dāng)然是好事，（但是）必須事先自我反省。據(jù)此可知，“正己”首先反省自己，所以“可以正人”；例如，“已之才學(xué)為人所尊，乃可誨人以進(jìn)修之要”所說(shuō)，自己的才學(xué)被人所尊崇，才可以用自己進(jìn)德修業(yè)的要領(lǐng)來(lái)教誨別人?！?2題詳解】本題考查一詞多義?！懊闳藶樯啤?，意思是勉勵(lì)贊揚(yáng)別人所作的好事?！盀椤?，做。A.做；B.替；C.替；D.被；故選A?！军c(diǎn)睛】參考譯文：勉勵(lì)贊揚(yáng)別人所做的好事，規(guī)諫勸告別人所做的壞事，這當(dāng)然是好事，（但是）必須事先自我反省。如果是自己平時(shí)也做不到的事（卻要去規(guī)諫別人），非但不會(huì)被別人聽(tīng)取，反而會(huì)被別人輕視。這就好比是自己在朝為官，有被人稱頌的地方，才可以用自己在朝為官的方法來(lái)教誨別人；自己處理政事卓有成效，才可以用自己處理政事的方法來(lái)教誨別人；自己的才學(xué)被人所尊崇，才可以用自己進(jìn)德修業(yè)的要領(lǐng)來(lái)教誨別人；自己的品性德行被人尊重，才可以用自己的操行來(lái)教誨別人；自己能發(fā)家致富，才可以用治家的方法來(lái)教誨別人；自己在父母身邊并能與父母和睦相處，親密無(wú)間，才能用自己孝順的行為來(lái)教誨別人。如果自己尚且做不到這些（卻要去教誨別人），豈不反而會(huì)被別人恥笑！客中夜坐〔明〕袁凱落葉蕭蕭淮水長(zhǎng)，故園歸路更微茫。一聲新雁三更雨，何處行人不斷腸。13.下列與本詩(shī)感情基調(diào)最接近的一項(xiàng)是（）A《觀滄?！?B.《秋詞（其一）》 C.《江南逢李龜年》 D.《天凈沙·秋思》14.詩(shī)歌中描寫(xiě)“新雁”和“雨”兩處景物，從全詩(shī)來(lái)看，有何用意？【答案】13.D14.詩(shī)歌中描寫(xiě)借“新雁”和“雨”渲染了環(huán)境，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)的思念。詩(shī)人勾畫(huà)出這樣的一個(gè)畫(huà)面：“新雁”是新來(lái)的大雁，大雁離鄉(xiāng)不由得悲鳴，這一聲雁鳴，驚醒了本就因思鄉(xiāng)難眠的“我”，雨添惆悵，滴滴答答的雨聲，讓“我”在濕冷難眠的夜晚，對(duì)家鄉(xiāng)的思念又更深沉了?！窘馕觥俊?3題詳解】本題考查對(duì)比閱讀和對(duì)詩(shī)歌感情基調(diào)的把握?！犊椭幸棺肥敲鞔?shī)人袁凱所創(chuàng)作一首七言絕句，詩(shī)前兩句寫(xiě)悲涼的秋景，后兩句寫(xiě)作者因回家路漫漫而悲傷的感交集，柔腸寸斷的心情。這首詩(shī)因情會(huì)景，復(fù)因景生情，進(jìn)而以景顯情，將詩(shī)人欲歸鄉(xiāng)不得，極其凄清冷寂的心境渲染得淋漓盡致。A.根據(jù)《觀滄?！贰叭赵轮?，若出其中；星漢燦爛，若出其里”可知，其意思是：太陽(yáng)和月亮的運(yùn)行，好像是從這浩瀚的海洋中發(fā)出的。銀河星光燦爛，好像是從這浩瀚的海洋中產(chǎn)生出來(lái)的?？梢?jiàn)，運(yùn)用作者的想象，寫(xiě)出了作者曹操的壯志情懷，抒發(fā)了詩(shī)人渴望統(tǒng)一天下、建功立業(yè)的抱負(fù)；B.根據(jù)《秋詞（其一）》“晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄”可知，其意思是：秋日晴空萬(wàn)里，一只仙鶴排開(kāi)云層扶搖直上，便引發(fā)我的詩(shī)情飛上云霄?？梢?jiàn)，表達(dá)了詩(shī)人豪邁樂(lè)觀之情；C.根據(jù)《江南逢李龜年》“正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君”可知，其意思是：眼下正是江南暮春的落花時(shí)節(jié)，沒(méi)有想到能在這時(shí)巧遇你這位舊識(shí)。可見(jiàn)，流露出身世飄零的感傷和國(guó)運(yùn)衰微的悲嘆；D.根據(jù)《天凈沙·秋思》“夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯”可知，其意思是：夕陽(yáng)漸漸落山了，但是在外的游子，何處是歸宿？家鄉(xiāng)在何方？念及此，天涯漂泊的游子怎能不愁腸寸斷！可見(jiàn)，表達(dá)了孤寂愁苦的思鄉(xiāng)之情；由此可知，《客中夜坐》與《天凈沙·秋思》都表現(xiàn)了詩(shī)人孤寂悲傷的心情，都表達(dá)了詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情；故選D?！?4題詳解】本題考查理解詩(shī)歌內(nèi)容。根據(jù)“一聲新雁三更雨，何處行人不斷腸”可知，其意思是：猛聽(tīng)得一聲?shū)櫻闾浣?，況且又是在這半夜三更的瀝瀝細(xì)雨中，怎么能不叫行路之人斷腸流淚呢？可見(jiàn)，在思鄉(xiāng)的焦慮中，聽(tīng)到南飛雁群的鳴聲，想到人竟不如雁兒自由，可以往來(lái)高空，無(wú)所阻遏。說(shuō)“一聲新雁”，是突出心理的敏感，也就表現(xiàn)出思?xì)w的急切。但終究是無(wú)可奈何，長(zhǎng)夜枯坐，不能入眠，聽(tīng)那淅淅瀝瀝的秋雨，飄灑到三更。不用多說(shuō)，“三更雨”已經(jīng)從側(cè)面描繪出詩(shī)人百無(wú)聊賴的、沉悶的心情，對(duì)家鄉(xiāng)的思念又更深沉了。由此可知，詩(shī)歌中描寫(xiě)借“新雁”和“雨”渲染蕭瑟、傷感的氣氛，表現(xiàn)了詩(shī)人因回家路漫漫而悲傷，柔腸寸斷的心情，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情。五、語(yǔ)言運(yùn)用（5分）15.學(xué)校要開(kāi)展讀書(shū)交流活動(dòng)，學(xué)生會(huì)準(zhǔn)備請(qǐng)張教授做本次活動(dòng)的指導(dǎo)老師。下面的邀請(qǐng)函中有兩處表達(dá)不妥，請(qǐng)找出并修改。邀請(qǐng)函親愛(ài)的張教授：您好?、傥覀儗⒂?023年1月3日在學(xué)校5樓學(xué)術(shù)報(bào)告廳即將舉行“書(shū)香潤(rùn)心靈·雅言溢校園”讀書(shū)交流會(huì)。②恭請(qǐng)您屆時(shí)蒞臨指導(dǎo)！③我們以后將發(fā)送活動(dòng)詳情給您，請(qǐng)您拜讀。④懇請(qǐng)您予以答復(fù)，以便作出安排。謝謝！XX中學(xué)學(xué)生會(huì)2022年12月26日【答案】第①處：將“即將”刪除。第③處：將“拜讀”修改“賜教”?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查語(yǔ)言表達(dá)能力。①句“我們將于2023年1月3日在學(xué)校5樓學(xué)術(shù)報(bào)告廳即將舉行”中“將于”“即將”語(yǔ)義重復(fù)，可刪去“即將”；③句“我們以后將發(fā)送活動(dòng)詳情給您，請(qǐng)您拜讀”中“拜讀”使用有誤?！鞍葑x”，意思是讀別人作品或書(shū)信的敬辭，應(yīng)改為“賜教”或“指正”。六、寫(xiě)作能力（40分）16.這一個(gè)學(xué)期我們成為了初中生，來(lái)到了新學(xué)校，認(rèn)識(shí)了新老師、新同學(xué)。一個(gè)學(xué)期的相處，想必你對(duì)他們有了不少了解，請(qǐng)以《______老師二三事》為題，寫(xiě)一篇記人的文章，表達(dá)你對(duì)這位老師的喜愛(ài)和欣賞。寫(xiě)作提示與要求：（1）中心明確，事件圍繞中心展開(kāi)：（2）敘事清楚，按一定的順序，詳略得當(dāng)：（3）表達(dá)“我”真情實(shí)感；（4）文體明確，內(nèi)容健康，立意向上：（5）不得抄襲、套作，不得出現(xiàn)真實(shí)人名、校名等信息?！敬鸢浮坷模簲?shù)學(xué)老師二三事唉，又是數(shù)學(xué)早自修。我的命也好像短了幾年。教室里，一片吵鬧聲，都是因?yàn)閿?shù)學(xué)早自修。有的同學(xué)假裝去外面上廁所，省得朗讀。就在這時(shí)，教室里一下子安靜下來(lái)。哦，原來(lái)是袁老師駕到了。難怪教室會(huì)頓時(shí)變得那么安靜。有一次，因下午的兩節(jié)語(yǔ)文課茅老師有事要出去，所以，只好讓袁老師來(lái)代課。誰(shuí)讓她是我們的副班主任呢？只好聽(tīng)天由命。哎，好無(wú)聊?。∠挛缛?jié)課袁老師全部包了，肯定有許多作業(yè)等著我們來(lái)做。其中有《基本訓(xùn)練》，預(yù)習(xí)晚上的作業(yè)，這我們都猜對(duì)了。這一陣陣聲音傳遍了整個(gè)教室。咦！怎么回事？一下子，教室里又安靜下來(lái)了，像老鼠見(jiàn)到了貓似的。教室里剛才的喧嘩聲和吵鬧聲全都沒(méi)了。哦，袁老師早早地等著我們靜下來(lái)了，再上課。我們看著袁老師手里捧著《開(kāi)放》，《課堂》，試卷。眼看袁老師手里捧著這么多的作業(yè)，我們完蛋了。下午，袁老師還來(lái)真的啦，這么多的任務(wù)交給我們。過(guò)了一會(huì)兒，袁老師報(bào)上某某同學(xué)的名字，讓他上去訂正作業(yè)。某某啊，我的心像什么似的，怦怦直跳。后來(lái)，可能是沒(méi)有訂正的人太多了。袁老師看有這么多沒(méi)有訂正，氣憤地說(shuō)：“今天誰(shuí)沒(méi)訂正好這三樣作業(yè)，誰(shuí)就不準(zhǔn)回家，試卷是在自己手上，或沒(méi)訂正好的人不許走。是趙瑪麗發(fā)下來(lái)的才可以回家，今天試卷是你們的通行證?！卑。瑧K了！袁老師今天不會(huì)吃錯(cuò)藥了，發(fā)了這么大的火。教室里角角落落都充滿了火燒的感覺(jué)，誰(shuí)都不敢發(fā)出一點(diǎn)兒聲音。否則，就扣星寶寶了，這一點(diǎn)，我們都被嚇壞了。這種事情誰(shuí)都不想發(fā)生在自己身上。袁老師也有軟弱的時(shí)候。有一次，袁老