江西省部分學(xué)校2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期第一次階段性考試語文試題

江西省部分學(xué)校2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期第一次階段性考試語文試題試卷共8頁，23小題，滿分150分?？荚囉脮r150分鐘。注意事項：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、考場號、座位號、準考證號填寫在答題卡指定位置上。2．回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3．考生必須保持答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，請將答題卡交回。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，18分）閱讀下面的文字，完成1~5題。微觀空間的科幻想象如何“化險為夷”，其實也就是人如何在微觀空間中存在的問題。既然“險”意味著不確定性和未知性，那么“化險為夷”就是依靠一種機制的建構(gòu)，從而實現(xiàn)人在微觀空間中的確定性。機制的想象某種程度上也是實現(xiàn)微觀空間的日常性。首先，“化險為夷”基于對“險”的認識。在微觀空間的科幻想象中，其“險”的轉(zhuǎn)換在于對微觀科學(xué)的認識。對于微觀科學(xué)的認識建立在微觀“感知體驗”的基礎(chǔ)上。日常生活中我們所接觸的宏觀世界的科技，如航空航天、深海潛水、汽車、高鐵和機器人等，都展現(xiàn)出宏觀空間中的技術(shù)，可謂“觸目”即認識，認識即“驚心”。我們?nèi)粘Ｋ佑|的微觀元素有納米、量子、神經(jīng)元以及微生物等，但它們對于大多數(shù)人來說只是停留于觀念層面。我們幾乎很少對此有“觸目”式的具體感知，也就難以有真實的體驗了。而對于科幻創(chuàng)作者來說，這種“真實”則是必需的，只有深刻的認識，才會有對“險”的深刻理解以及“化險為夷”的手段。其次，“化險為夷”在于對“險”的掌控。人在微觀世界中將如何存在？這種掌控意味著什么？筆者認為，掌控首先是可以自如地出入微觀世界。如果我們進去而回不來，便會陷入一種困局，仍是充滿未知性的焦慮。從《奇異的旅程》中我們可以看到，影片的框架已建構(gòu)了一套可進可出的規(guī)則：人物的縮小時間只有60分鐘，之后會自動變回原形。因此，這里就減少了回不到現(xiàn)實世界的風(fēng)險，并且微觀空間也是已知的人體細胞層面的世界，外部世界能夠與其展開對話和進行操控。從這個意義上來講，《奇異的旅程》立意高遠?！镀娈惖穆贸獭芬呀?jīng)在嘗試回答“人在微觀空間之中何以自處，微觀空間又如何益于人類”這個問題，人與潛艇的微觀化進入血液是要去治病救人。新異的微觀之物不再是一種童趣和天真，而成為人類實現(xiàn)某種目的的服務(wù)手段，進入微觀世界并不是簡單地達到某個目的就可以，而是貫穿著愛與責(zé)任。最后，“化險為夷”需要以科學(xué)之用豐富科幻想象?！翱茖W(xué)之用”與“科幻之用”是兩回事?？苹弥冒丝茖W(xué)之用，卻不限于此，它具有更多的可能性。就微觀科學(xué)研究來看，今天的“可注射納米機器人”可以說一定程度上已經(jīng)實現(xiàn)了《奇異的旅程》中的情景，“納米機器人”就是一個能夠精準抵達病灶，并準確、持續(xù)解決疾病問題的“微型醫(yī)生”。2021年4月，浙江大學(xué)生命科學(xué)研究院朱永群教授團隊與醫(yī)學(xué)院張興教授團隊聯(lián)合在《細胞》（Cell）上發(fā)表了一項研究，“揭示了沙門氏菌鞭毛馬達的原子分辨率結(jié)構(gòu)，通過對鞭毛馬達扭矩傳輸機制的剖析，解開了困惑學(xué)界幾十年的細菌鞭毛馬達工作原理難題，揭開了細菌跑得快的秘密，為抗生素設(shè)計提供了新思路”。在此，如果我們僅將其視為一項科學(xué)研究，那么它也只是一項助力于抗生素設(shè)計的研究。但是，這樣一種新異的微觀元素卻能夠為我們認識與想象微觀世界提供新的可能性：微生物馬達能否具有可控性？又可否用于某項醫(yī)學(xué)之外的任務(wù)？它是否具有意識或可溝通？人類又將如何駕馭它呢？這些問題表面看來或許與微生物馬達本身并無多大關(guān)系，但科幻想象本身或許正是基于科學(xué)真實想象之靈感。科學(xué)的事實所能給予我們的想象，并不一定是按科學(xué)的事實走向而發(fā)展，而是表明更多的認識和實踐的可能性。顯然，以現(xiàn)實條件來看，我們不可能進入一只螞蟻的家里去做客，也難以在洋蔥的細胞里去搭建操場。一朵花就是一朵花，我們根本進不去。那么，未能“置身其中”又將如何“切身”體驗?zāi)?？其實，現(xiàn)實中身體進不去并不代表感知進不去，或者說并不代表我們對微觀空間無法感知。今天的電子顯微鏡一定程度上就是一雙帶領(lǐng)我們進入微觀世界的眼睛，我們據(jù)此能夠看到微觀世界并為其震驚，但這些仍然不夠。今天的VR能夠塑造出虛擬現(xiàn)實，然而，如果我們將VR與超級電子顯微鏡相連接，實時傳輸信號，是否就意味著我們所見完全就是個微觀世界呢？當(dāng)然，這對呈現(xiàn)微觀世界的鏡頭要求也很高?？臻g不是平面的，而是立體的，我們在虛擬空間中的真實感也需要真實呈現(xiàn)微觀空間。此外，今天的元宇宙對微觀空間體驗也有塑造的可能。元宇宙作為完全模仿形態(tài)的媒介，能夠?qū)崿F(xiàn)完全沉浸式的感官體驗。元宇宙技術(shù)能夠?qū)⑷祟愅耆蒙碛谖⒂^空間之中，假以時日，這也將成為人類進入微觀空間的另一條通道?；蛟S，我們不用等到以某種設(shè)備將人類“縮小”的那一天，元宇宙技術(shù)便已然將人類帶入了微觀空間。“一花一世界，一葉一菩提”，花與葉不僅是禪宗意義上自足的世界，其在科學(xué)上也是自足的。今天，我們不僅要在科學(xué)中認識這樣一個世界，而且能夠在科幻中打開這樣一個世界。我們能夠基于微觀世界科學(xué)之真實的感知去建構(gòu)空間的無限性，實現(xiàn)藝術(shù)的陌生化，創(chuàng)造一種獨特的感受氛圍。在這樣的微觀空間中實現(xiàn)對人之存在的關(guān)懷，是需要科幻創(chuàng)作者持續(xù)思考的重要問題。（摘編自周豐《微觀空間：科幻想象的另一種可能》）1．下列對原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（3分）（）A．人在微觀空間中面臨著不確定性和未知性，科幻創(chuàng)作者在創(chuàng)作時應(yīng)建構(gòu)出一種機制，以實現(xiàn)人在微觀空間中的確定性。B．人們在日常生活中對微觀世界的認知多停留于觀念層面，但作為科幻創(chuàng)作者“真實”地感知微觀世界是必要的。C．建立在科學(xué)事實基礎(chǔ)上的科學(xué)想象，可能按科學(xué)的事實走向發(fā)展，也可能表明其他的認識和實踐的可能性。D．或許，在依賴某種設(shè)備將人類“縮小”之前，我們可以依靠元宇宙技術(shù)將人類的身體帶入并更真切地體驗微觀空間。2．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（3分）（）A．作者提倡對微觀空間要有具體感知與真實體驗，因為這能夠幫助人們更深刻地認識“險”并想出化險手段。B．由第二段、第五段可知，科學(xué)幻想的發(fā)展不僅基于科學(xué)的發(fā)展，還基于人們對科幻對象的感知體驗。C．作者認為科幻作品呈現(xiàn)微觀世界不能只滿足于獵奇趣味，而更應(yīng)該探索其對人類存在的意義。D．鞭毛馬達的研究為認識想象微觀世界開拓了思路，可見科幻創(chuàng)作者應(yīng)與科學(xué)家同步關(guān)注科技的最新進展。3．下列選項，最適合作為論據(jù)來支撐第四段觀點的一項是（3分）（）A．《時空頻率》中，男子通過一個舊電臺，超時空聯(lián)系上30年前的消防員父親，并在火災(zāi)中救下了父親，改寫了整個家庭的命運。B．《蟻人》中，皮姆博士讓斯科特化身為蟻人，目的是要偷走微型“未來實驗室”中的黃蜂戰(zhàn)衣，以化解人類危機，防止人類毀滅。C．《縮小八特工隊》中，導(dǎo)游顧嘉在參觀傳奇科學(xué)家杜芬奇的故居時，意外啟動縮小對撞機，變成1厘米小人，經(jīng)歷了奇幻之旅。D．《流浪地球》中，人們想辦法給地球裝上巨大的發(fā)動機，推動地球“行駛”，從而找到適合生存的星系，為人類找到出路。4．根據(jù)原文內(nèi)容，下列不屬于科幻創(chuàng)作者需要努力的方向是（3分）（）A．在作品中探討人在微觀空間之中何以自處。B．為人類出入微觀空間“設(shè)計”出可控制的方式。C．在作品中創(chuàng)造充滿禪宗意味的自足的世界。D．實現(xiàn)藝術(shù)的陌生化，創(chuàng)造獨特的感受氛圍。5．請結(jié)合材料中“化險為夷”的相關(guān)理論，對下面的材料進行分析。（6分）在《蟻人》系列影片中，蟻人穿上鎧甲身體縮小后，偶然進入了量子世界，卻不知如何脫身。到了《蟻人2》，皮姆博士發(fā)明了量子隧道可以讓人們自由進出，但在《蟻人2》的片尾彩蛋中可以看到，當(dāng)宏觀世界中的聯(lián)絡(luò)者因某種因素消失時，蟻人又會陷入恐慌。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，17分）閱讀下面的文字，完成6～9題。社會支柱（節(jié)選）易卜生劇情簡介：海尼克是一家輪船公司的老板，年輕的時候為了財富和貝蒂結(jié)婚，拋棄了自熱戀過的露娜。與貝蒂訂婚期間，博尼克與旅行劇團的女演員通奸被發(fā)現(xiàn)。“光棍”約翰代博尼克承擔(dān)罪責(zé)，后遠走美國。15年后，約翰回來，博尼克害怕丑聞曝光，更擔(dān)心這件事影響他的建設(shè)鐵路的“大計劃”，設(shè)計陷害約翰，后來在露娜的勸告下公布自己過去與現(xiàn)在的罪過，請求群眾諒解。博尼克你今天對我什么看法？露娜跟昨天一樣——你反正還是撒謊。博尼克這件事我一定要對你說清楚。約翰上哪兒去了？露娜他一會兒就來，他在外頭跟人說話呢。博尼克你聽了昨天的話，你可以明白，要是事實公布出來，我這一輩子就完蛋了。露娜我明白。博尼克當(dāng)然我用不著告訴你，外頭傳說的那件壞事不是我干的。露娜當(dāng)然。可是偷錢的究竟是誰？博尼克沒人偷錢。根本就沒丟錢。露娜什么？那么謠言是從哪里來的？怎么有些不要臉的人說約翰——博尼克露娜，我把實話告訴你，散布謠言我也有份兒。露娜你！你用這種下流手段對付一個從前為你——博尼克你可別忘了當(dāng)時的情形。各種倒霉事兒接二連三地落到了我們頭上，公司眼看要垮臺。露娜，那時候我一半是魯莽急躁，一半是無路可走。我就安排了那么一個圈套，逼得約翰在本國站不住腳。露娜嗯——博尼克你們一走，各種謠言都起來了。有人說，這不是他干的第一件壞事；有人說，他給了鐸爾夫一大筆錢堵住他的嘴。同時，外頭也有謠言，說我們公司沒錢還賬。你想，根據(jù)當(dāng)時的情形，造謠的人把兩個謠言扯到一塊兒，這不是很自然的事情嗎？后來，鐸爾夫老婆的日子過得非?？啵思揖陀终f，約翰把錢拐到美國去了，錢的數(shù)目越說越大了。露娜你——？博尼克我拼命想抓住這謠言，就像掉在水里的人想拼命抓住一根草一樣。露娜你也幫著大家散布謠言？博尼克我沒反駁這謠言。那時候債主都逼著我要錢——我不能不想法子敷衍他們，不讓他們疑心公司內(nèi)部很不穩(wěn)。只要債主逼得不太緊，把期限放寬點兒，他們的錢一個都短不了。露娜后來是不是全部還清了？博尼克都還清了，露娜。那個謠言救了我們公司，還成全了我今天的地位。露娜這就是說，一篇謊話成全了你今天的地位。博尼克你說誰吃了謠言的虧？約翰自己愿意一去不回來。露娜你問問自己的良心是不是吃了虧？博尼克誰的良心上都有見不得人的黑斑點。露娜你們這種人還自命為社會支柱？博尼克社會上找不出比我們更好的人。露娜那么，這種社會垮臺不垮臺有什么關(guān)系？你是本地第一號人物，有錢有勢，人人敬重你，可是你會把犯罪的惡名聲安在一個好人的頭上。博尼克難道你以為我心里不難受嗎？我不想賠償他的損失嗎？露娜怎么賠償？是不是打算把實話說出來？博尼克你要我說實話？露娜除了說實話，你有什么法子賠償他的損失？博尼克露娜，我手里有的是錢，約翰要多少我可以給多少?！┠峥伺笥褌?，我要招認這件撒謊欺騙的事情，我身體上每個細胞里幾乎都沾染了欺騙的毒素?，F(xiàn)在我要說實話。十五年前犯罪的人是我。聽眾驚訝得說不出話。博尼克朋友們，犯罪的是我，逃走的是他。后來傳布的那些下流無稽的謠言現(xiàn)在來不及反駁了，可是我用不著抱怨。十五年前我借了這些謠言的力量青云直上，爬到了社會的上層，現(xiàn)在謠言揭穿了，我是不是也跟著下臺，這應(yīng)該讓大家決定。消息在群眾中悄悄地傳開，人們陸續(xù)走出花園。……博尼克（低聲）露娜，謝謝你，你保全了我的良心——并且還救了我。露娜你以為我原先有別的打算嗎？博尼克是啊，你原先有什么打算？我猜不透。露娜嗯——博尼克這么說，你不是恨我？也不是要報仇？你究竟回來干什么？露娜撇不下從前的舊交情。博尼克露娜！露娜約翰把十五年前的謊話在我面前揭穿的時候，我就發(fā)狠對自己說：“我一定要讓我年輕時候的意中人做個自由誠實的人。”博尼克喔，像我這沒出息的人不配你這么抬舉！……渥尼什么？今天晚上船開不出去？博尼克明天也不開。我給你的期限太短了。那條船必須徹底大修理。渥尼對，應(yīng)該大修理——還得裝新機器！博尼克就這么辦——記著，要老老實實、徹底修理。咱們這兒有好些事都應(yīng)該老老實實、徹底修理。你去吧，渥尼，明天見！渥尼明天見，博尼克先生。謝謝您。（從右邊出去）博尼克太太現(xiàn)在他們都走了。博尼克只剩下咱們幾個自己人了。我的名字不在燈光里照耀了。窗戶外頭的燈都滅了。露娜你要那些燈再點起來嗎？博尼克再也不要了。這些年我過的日子是什么滋味？你知道了會嚇一大跳。我現(xiàn)在好像中了毒的人剛醒過來?？墒俏矣X得——我覺得我還可以做個年輕有力的人。喔，你湊緊點兒——過來挨著我。貝蒂，過來！露娜，你別離開貝蒂和我。咱們就這么約定了，好不好？博尼克太太對，露娜，你千萬別走！露娜好，我不走。你們一對年輕人剛起頭過日子，我怎么舍得把你們?nèi)酉?。馬塞，你在瞧什么？馬塞你看，天晴了，海面上多光明?！白貥涮枴边\氣真好。露娜幸福就在那船上。博尼克咱們——咱們面前還擺著一大串正經(jīng)事，我的事比別人格外多?？墒俏也慌拢≈灰銈冞@幾個忠實可靠的女人緊緊挨著我。你們才是社會的支柱。露娜（把手使勁按在他肩膀上）你說錯了。真理的精神和自由的精神才是社會的支柱。（有刪改）6．下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（3分）（）A．博尼克是資產(chǎn)階級的典型代表，其偽善形象是資本主義社會表面繁榮與內(nèi)在腐朽的縮影。B．博尼克說“誰的良心上都有見不得人的黑斑點”，意在將人的陰暗普遍化從而降低罪惡感。C．“我的名字不在燈光里照耀了”，博尼克認為自己不再受萬人矚目了，言語中飽含失落之意。D．露娜“把手使勁按在他肩膀上”，用動作含蓄地表現(xiàn)了她對博尼克的接納、鼓勵與期望。7．下列對戲劇臺詞的理解和分析，不正確的一項是（3分）（）A．臺詞揭示了主題。“你們這種人還自命為社會支柱”“你們才是社會的支柱”“真理的精神和自由的精神才是社會的支柱”，引發(fā)讀者對“社會支柱”的深入思考。B．臺詞展現(xiàn)了戲劇矛盾。露娜認為把實話說出來是賠償損失，博尼克認為用金錢可以賠償損失，這種矛盾背后是兩個不同的精神世界和兩種不同的價值判斷。C．臺詞符合人物個性。“我就完蛋了”“你說誰吃了謠言的虧？約翰自己愿意一去不回來”符合博尼克自我利益至上、善于推卸責(zé)任的特點。D．很多臺詞巧用修辭?！澳菞l船必須徹底大修理”運用了雙關(guān)，不僅指船要修理，也指博尼克認為自己的思想、行為也需要改變。8．請簡要分析露娜的形象特征。（5分）9．有人覺得節(jié)選部分博尼克在公眾面前公布罪過這一轉(zhuǎn)變有些突兀，你是否認同？請簡述理由。（6分）二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成10～14題。御將（節(jié)選）蘇洵人君御臣，相易而將難。將有二：有賢將，有才將，而御才將尤難。御賢將之術(shù)以信，御才將之術(shù)以智。六畜其初皆獸也。彼虎豹能搏能噬，而馬亦能蹄，牛亦能觸。先王知能搏能噬者，不可以人力制，故殺之。殺之不能，驅(qū)之而后已。蹄者可馭以羈繼，觸者可拘以楅衡，故先王不忍棄其材而廢天下之用。先王之選才也，自非大奸劇惡如虎豹之不可以變其搏噬者，未嘗不欲制之以術(shù)，而全其才以適于用?；蛟唬骸皩⒅援呏窘吡?、蹈白刃而不辭者，冀賞耳。不如勿先賞以邀其成功?！被蛟唬骸百p所以使人，不先賞，人不為我用?！笔墙砸慌贾f，非通論也。才小志亦小，才大志亦大，人君當(dāng)觀其才之小大，而為制御之術(shù)以稱其志。夫養(yǎng)騏驥者，豐其芻粒，潔其羈絡(luò)，浴之清泉，而后責(zé)之千里。彼騏驥者，其志常在千里也，夫豈以一飽而廢其志哉！至于養(yǎng)鷹則不然，獲一雉，飼以一雀；獲一兔，飼以一鼠。彼知不盡力于擊搏，則其勢無所得食，故然后為我用。才大者，騏驥也，不先賞之，是養(yǎng)騏驥者饑之而責(zé)其千里，不可得也才小者，鷹也，先賞之，是養(yǎng)鷹者飽之而求其擊搏，亦不可得也。是故先賞之說，可施之才大者；不先賞之說，可施之才小者；兼而用之可也。昔者，漢高帝一見韓信而授以上將，解衣衣之，推食哺之；一見黥布而以為淮南王，供具飲食如王者；一見彭越而以為相國。當(dāng)是時，三人者未有功于漢也，而已極富貴矣。何則高帝知三人者志大不定天則頭志不已也。至于樊噲、滕公之徒則不然，拔一城、陷一陣，而后增數(shù)級之爵，否則終歲不遷也。知其才小而志小，而先賞之，則彼將泰然自滿，而不復(fù)以立功為事故也。噫！韓信立于齊，當(dāng)此之時而奪之王，漢其殆哉！而彼則曰：“漢王不奪我齊也?！惫数R不捐，則韓信不懷；韓信不懷，則天下非漢之有。嗚呼！高帝可謂知大計矣。10．文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。（3分）何則A高帝B知C三人者D志大E不定F天下G則其志H不已也。11．下列對文中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）（）A．信，文中指信義，與《琵琶行并序》“低眉信手續(xù)續(xù)彈”中的“信”意思相同。B．制，意思是“制服”，與《過秦論》“秦有余力而制其弊”中的“制”意思相同。C．自非，倘若不是，與《三峽）》“自非亭午夜分，不見曦月”中的“自非”意思相同。D．飲食，文中指吃喝，與《蘇武傳》“乃幽武置大窖中，絕不飲食”中的“飲食”用法不同。12．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（3分）（）A．蘇洵認為老虎、豹子、馬、牛開始都是野獸，先王對老虎、豹子之類的猛獸或殺或驅(qū)逐，對馬和牛就通過工具加以控制以保全其才能。B．蘇詢對兩種片面說法進行了反駁，認為這些說法并非普遍的道理，他認為人君應(yīng)該根據(jù)人們才能的大小制定出駕馭他們的不同策略。C．漢高祖在韓信、黥布、彭越三人都沒有為漢朝立下功績的時候，就賜予他們極度的富貴，對這些人他采取的是“先賞以邀其成功”的策略。D．文章最后說如果漢不將齊地賜予韓信，韓信就不會懷念漢恩，漢就不會得天下。作者借此贊嘆漢高祖是了解韓信的內(nèi)心大計的。13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）將之所以畢志竭力、蹈白刃而不辭者，冀賞耳。（4分）（2）拔一城、陷一陣，而后增數(shù)級之爵，否則終歲不遷也。（4分）14．賈誼的《過秦論》“一氣貫注、氣勢充沛”，本文也具備這樣的特點。請結(jié)合第四段，分析本文是如何取得這種效果的。（3分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成15~16題。哀江頭①杜甫少陵野老吞聲哭，春日潛行曲江曲。江頭宮殿鎖千門，細柳新蒲為誰綠？憶昔霓旌下南苑，苑中萬物生顏色。昭陽殿里第一人，同輦隨君侍君側(cè)。輦前才人帶弓箭，白馬嚼嚙黃金勒。翻身向天仰射云，一笑正墜雙飛翼。明眸皓齒今何在？血污游魂歸不得。清渭東流劍閣深，去住彼此無消息。人生有情淚沾臆，江水江花豈終極！黃昏胡騎塵滿城，欲往城南望城北?！咀ⅰ竣偬泼C宗至德元年（756年）秋天，安祿山攻陷長安，杜甫離開潮州去投奔剛即位的唐肅宗，被安史叛軍抓獲，帶到淪陷了的長安。舊地重來，觸景傷懷，詩人的內(nèi)心是十分痛苦的。第二年春天，杜甫脫逃，沿長安城東南的曲江行走，回憶唐玄宗、楊貴妃往日游曲江的盛況及日后的遭遇，感慨萬千，哀慟欲絕。15．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）（）A．前四句描寫詩人獨行于曲江邊，為宮殿凄冷、物是人非偷偷哭泣，其中“鎖千門”運用了夸張，“細柳新蒲為誰綠”運用了擬人。B．“億昔八句，回憶了第一美人楊貴妃隨君游曲江的情景，描寫了楊貴妃因才人射中飛烏而笑，也以雙飛鳥墜落暗示唐玄宗、楊貴妃悲劇的結(jié)局。C．“明眸”四句，點明唐玄宗為避戰(zhàn)亂由長安入蜀，在途經(jīng)馬嵬驛時楊貴妃身死魂消；二人一去一住，從此陰陽兩隔，彼此間再無聯(lián)系。D．詩人通過“人生有情淚沾臆”直抒胸臆，表達了對楊貴妃的同情；而“江水江花豈終極”寫出了自然景象的永恒，暗含人生短暫之痛。16．請結(jié)合全詩，分析詩歌結(jié)尾“黃昏胡騎塵滿城，欲往城南望城北”有什么作用。（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17．補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）屈原在《離騷》中用“美人”比喻自己受排擠的處境，這兩句是“______________，______________”。（2）杜甫在《蜀相》中從視覺和聽覺的角度，以樂景寫哀情的兩句是“______________，______________”。（3）小剛想研究“月”這一意象在詩詞中的內(nèi)涵，小林建議他先把最近學(xué)習(xí)的蘇軾、李商隱、李白關(guān)于“月”的詩詞整理整理，如“______________，______________”。三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用Ⅰ（本題共3小題，11分）閱讀下面的文字，完成18~20題。小時候去二伯家過年，元宵節(jié)前一兩天，二伯會拿一個小底的鐵皮水桶接滿涼水，擱墻頭上給我凍冰燈。二伯不急不躁，尋一顆雞蛋大小的土豆，插根鐵釘，釘尖沖上，穩(wěn)穩(wěn)地坐在桶底。二伯把水桶放至背陰處，指著水桶說：“十五看冰燈。”我一個人蹲在水桶旁邊，盯著寒風(fēng)微微吹皺了的水紋發(fā)呆。媽媽催我回屋，我（①）地挪步，仿佛眼睛掉進了桶里拔不出來?；匚輿]多久，又像小家雀似的跑出來。二伯出來看了看桶里的水，去倉房找一截小指粗的麻繩，搭在桶沿上，繩頭貼鐵桶兩側(cè)插入水里。隔一會兒，水桶的邊緣已經(jīng)有了一圈兒薄冰，摸上去滑滑的，掰下一小塊放到嘴里，脆脆的，涼哇哇的?？斓鹊叫“胍?，倆眼皮打架，二伯才準備出屋。我立馬（②）,裹上棉襖、戴上帽子，緊跟其后。鐵皮桶里的水結(jié)了一指多厚的冰，晃晃，冰下水流分明。二伯俯下身，握一把錘子，從上方正中敲打，冰碴四濺，粘在睫毛上，冰冰涼涼。二伯砸出一個飯碗口大的洞，倒掉桶內(nèi)的水，然后端來一盆熱水，將鐵桶坐了上去。一袋煙工夫，一提麻繩，一個（③）的冰燈籠立立正正地蹲在了眼前。二伯拿把小刀，慢慢刮掉冰棱，小燈更加圓潤光滑。正月十五的夜里，點亮這盞冰燈。在“呼呼”的冷風(fēng)之中，在厚厚的冰層里，燭光慢慢綻開，微黃的光亮一直穿透冰層把我照亮。厚重的冰燈既沒有紅燈筆隨風(fēng)擺動的美妙舞姿，也沒有紅彤彤的光彩，可是泛出的一點一點的微光，照見腳下的土地，仿佛讓我看到了在這片土地上努力、勤勞、執(zhí)著生活著的人們。18．請在文中括號內(nèi)填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。（3分）19．小麗因為文中多用疊詞，所以想把“一點一點”改為“一點點”，但小玲不同意。請你替小玲說說理由。（3分）20．制作冰燈籠，需要完成哪些步驟？請補充完整，每空不超過4個字。（5分）尋找容器→制作底座→（）→（）→（）→（）→（）（二）語言文字運用Ⅱ（本題共2小題，9分）閱讀下面的文字，完成21~22題。在中國共產(chǎn)黨成立100周年大會上，習(xí)總書記提出了“兩個結(jié)合”，即“堅持把馬克思主義基本原理同中國具體實際相結(jié)合、同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結(jié)合”。馬克思主義和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化來源不同，但彼此①。比如，天下為公、講信修睦的社會追求與共產(chǎn)主義、社會主義的理想信念相通，民為邦本、為政以德的治理思想與人民至上的政治觀念相融，革故鼎新、自強不息的擔(dān)當(dāng)與共產(chǎn)黨人的革命精神相合……只有相互契合才能有機結(jié)合。因此，這“兩個結(jié)合”不是“拼盤”，不是②,而是深刻的“化學(xué)反應(yīng)”。一方面，馬克思主義的真理性力量激活了中華民族歷經(jīng)數(shù)千年所創(chuàng)造的偉大文明，引領(lǐng)中國走進現(xiàn)代世界，通過“創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化”和“創(chuàng)新性發(fā)展”推動了中華文明的生命更新和現(xiàn)代轉(zhuǎn)型；另一方面，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的深厚沃土，也為馬克思主義在中國的傳播與發(fā)展提供了重要思想基礎(chǔ)，將中華民族的偉大精神和豐富智慧更深層次地注入馬克思主義，使其不斷產(chǎn)生新的理論活力與時代生機，彰顯出更為鮮明的中國風(fēng)格與中國氣派?！皟蓚€結(jié)合”不僅讓馬克思主義③，而且讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化成為“現(xiàn)代的”。就此而言，“第二個結(jié)合”確實是又一次的思想解放，它讓我們掌握了思想和文化的主動，讓我們能夠在一個更為廣闊的文化空間中，去破解“古今中西”之爭，去創(chuàng)造屬于我們這個時代的新文化。21．下列對于兩則材料中的引號，分析不正確的一項是（3分）（）A．指著水桶說：“十五看冰燈?！保ㄒ柋硎局苯右茫〣．這“兩個結(jié)合”不是“拼盤”。（第一個引號表示特定稱謂）C．而是深刻的“化學(xué)反應(yīng)”。（引號表示特殊含義）D．讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化成為“現(xiàn)代的”。（引號表示特殊含義）22．請在文中畫橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過12個字。（6分）四、寫作（60分）23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）“我上春山，約你來見……”龍年新春，一首《上春山》風(fēng)靡各大平臺，成為國民級爆款歌曲，其歌詞因化用了十幾首古詩詞而被人們譽為“詩歌照進現(xiàn)實”。詞作者玉鐲兒說，她想告訴聽眾：“我們今天看到的春天，和古人看到的是一樣的。我們都會有‘出門俱是看花人’的擁擠，也都會看到‘忙趁東風(fēng)放紙鳶’的兒童……這些詩詞經(jīng)典，時時刻刻都在我們的身邊，等著我們每個人去傳承?！彼€說：“中國人對古詩詞的記憶也許早已融入了生命，但傳統(tǒng)文化的傳承，還必須符合當(dāng)下的審美習(xí)慣?！币陨喜牧弦l(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

2023—2024學(xué)年高二年級第二學(xué)期第一次階段性考試語文參考答案1．【答案】D【解析】“依靠元宇宙技術(shù)將人類的身體帶入”錯誤，由原文倒數(shù)第二段“元宇宙對微觀空間體驗也有塑造的可能。元宇宙作為完全模仿形態(tài)的媒介，能夠?qū)崿F(xiàn)完全沉浸式的感官體驗。元宇宙技術(shù)能夠?qū)⑷祟愅耆蒙碛谖⒂^空間之中”可知，指的是元宇宙將人的感官帶入微觀世界。2．【答案】D【解析】“應(yīng)與科學(xué)家同步關(guān)注”錯誤，由文中關(guān)于細菌鞭毛馬達的研究無法得出這一推論，且科幻創(chuàng)作者雖應(yīng)及時關(guān)注科技的最新進展，但很難做到與科學(xué)家同步關(guān)注。3．【答案】B【解析】第四段的觀點是“新異的微觀之物不再是一種童趣和天真，而成為人類實現(xiàn)某種目的的服務(wù)手段，進入微觀世界并不是簡單地達到某個目的就可以，而是貫穿著愛與責(zé)任”。其要點有兩個：一是進入微觀世界，二是表現(xiàn)愛與責(zé)任的主題。符合這一點的是B項。4．【答案】C【解析】“在作品中創(chuàng)造充滿禪宗意味的自足的世界”錯誤，應(yīng)該是創(chuàng)造科學(xué)意義上自足的世界。5．【答案】①在量子隧道發(fā)明前，量子世界對于蟻人來說是不確定的、未知的，會引起蟻人的恐慌。這意味著蟻人處于“險”境。②當(dāng)創(chuàng)作者建立一種機制——量子隧道讓蟻人可以自由進出，這就使蟻人對量子世界的出入實現(xiàn)了可控，蟻人便“化險為夷”。③但當(dāng)宏觀世界中的聯(lián)絡(luò)者因某種因素消失時，蟻人再次面臨不確定性，再次處于“險”境?？梢姡斑M出機制”對于探索微觀空間時能否“化險為夷”具有重要作用。（每點2分，意思對即可）6．【答案】C【解析】“言語中飽含失落之意”理解錯誤，從后文“再也不要了。這些年我過的日子是什么滋味？”“我現(xiàn)在好像中了毒的人剛醒過來”可知，他并不感到失落，反而覺得是一種新生。7．【答案】D【解析】“‘那條船必須徹底大修理’運用了雙關(guān)……也需要改變”錯誤，這句話并沒有言外之意。文中“咱們這兒有好些事都應(yīng)該老老實實、徹底修理”才運用了雙關(guān)。8．【答案】①重情重義。博尼克是露娜先前的戀人，她“撇不下從前的舊交情”，始終在對博尼克進行挽救。②正直善良。她提醒博尼克應(yīng)該說實話，要看重良心。③有社會責(zé)任感。她對博尼克這類人成為社會支柱感到失望，對社會現(xiàn)狀感到憂慮。④追求真理和自由。露娜認為，真理的精神和自由的精神才是社會的支柱。⑤寬容大度。博尼克從前做過對不起她的事情，她對此不計前嫌。（答出一點得2分，兩點得3分，三點得5分；答出三點、意思對即可）9．【答案】示例一：認同，他的轉(zhuǎn)變比較突兀。（1分）理由：①博尼克拋棄戀人、與人通奸、設(shè)計陷害約翰，壞事做盡，本性惡劣，不大可能輕易轉(zhuǎn)變。②博尼克當(dāng)年遇到困境時，通過設(shè)計圈套、利用謠言擺脫了危機；如今也是面臨困境，卻僅因為露娜的勸說就同意公布自己的罪行，顯得有些不合理。③博尼克辛苦經(jīng)營多年才成為本地第一號人物，他公布自己的罪行就等于放棄多年的心血，因此這一轉(zhuǎn)變?nèi)狈φf服力。（理由答出一點2分，兩點5分；答出兩點、意思對即可。其他答案言之有理也可酌情給分）示例二：不認同，他的轉(zhuǎn)變并不突兀。（1分）理由：①雖然散布謠言這件事博尼克也有份兒，但是他并沒有主動制造謠言，還不算壞透了。②博尼克做了壞事心里也難受，也想賠償約瀚的損失，這些年他過著滋味不好的日子。③露娜是他曾經(jīng)熱戀的對象，所以他比較看重露娜的意見。④博尼克身邊有“幾個忠實可靠的女人”“緊緊挨著”，對他的思想的轉(zhuǎn)變產(chǎn)生了積極的影響。（理由答出一點2分，兩點5分；答出兩點、意思對即可。其他答案言之有理也可酌情給分）10．【答案】AEG（每處1分。涂黑超過三處，整題不給分）【解析】原文標點為：何則？高帝知三人者志大，不定天下，則其志不已也。11．【答案】A【解析】“意思相同”錯誤，“低眉信手續(xù)續(xù)彈”中“信”的意思是“任憑”“隨意”，二者意思不同。12．【答案】D【解析】“作者借此贊嘆漢高祖是了解韓信的內(nèi)心大計的”理解錯誤，不符合文章的中心論點。最后一句話作者贊頌的是漢高祖善于駕馭才將。13．【答案】（1）武將盡心竭力、踩著鋒利的刀刃而不退縮（拒絕、推辭）的原因，是希望得到封賞罷了。（“蹈”“辭”“冀”各1分，句意1分）（2）他們每攻陷一座城池、每打一場勝仗以后（才會）升幾級官位，不這樣的話一年到頭也得不到升遷。（“拔”“爵”“遷”各1分，句意1分）14．【答案】①運用排比?！柏S其芻粒，潔其羈絡(luò)，浴之清泉”一氣貫注，增強氣勢。②句式整齊（對稱句式）?！矮@一雉，飼以一雀；獲一兔，飼以一鼠”“才大者”“才小者”音韻和諧，一氣呵成。③邏輯嚴密。“至于”“故”“是故”等詞語的使用，強化了說理邏輯，使得氣勢充沛。（答出一點2分，答出兩點3分；答出兩點、意思對即可）【參考譯文】御將（節(jié)選）蘇洵天子駕馭大臣，宰相容易而大將困難。大將有兩種：一種是賢將，一種是才將，而駕馭才將尤其困難。駕馭賢將的方法是憑借信義，駕馭才將的方法是憑借謀略。六畜開始的時候都是野獸。那老虎、豹子能搏斗能咬人，而馬也能踢人，牛也能頂人。先王知道那能搏能咬的老虎、豹子，是無法用人力制服的，就殺了它們。不能殺的時候，就驅(qū)趕它們?nèi)缓蟛磐Ｖ?。踢人的馬可以給它們套上籠頭、拴上韁繩來駕馭，頂人的?？梢栽谂＝巧霞苌蠙M木來加以控制，因此先王不忍心放棄它們的才能而使天下沒有可用之物。先王在選任人才的時候，倘若不是如同虎豹（那樣）不可改變的具有搏殺吞噬本性的大奸大惡，沒有不想用權(quán)術(shù)管制的，保全他們的才能來使他們適合被任用。有人說：“武將盡心竭力、踩著鋒利的刀刃而不退縮（拒絕、推辭）的原因，是希望得到封賞罷了。不如先不獎賞他來謀求他建立功業(yè)。”有人說：“獎賞是用來差遣人的，不先進行獎賞，人才就不會為我所用。”這些都是片面之說，而非普遍的道理。才能小志向也小，才能大志向也大，人君應(yīng)當(dāng)看他們才能的大小，然后制定出駕馭他們的策略來匹配他們的志向。飼養(yǎng)千里馬的，使它的草料豐美，讓它的絡(luò)頭潔凈，給它用清泉洗澡，然后要求它完成千里之任。那千里馬，它的志向就在于奔走千里，難道會因為一頓飽飯就放棄遠大志向嗎？至于養(yǎng)鷹，就不是這樣了，它抓到一只野雞，就要獎賞給它一只麻雀；它抓獲一只兔子，就要獎賞給它一只老鼠。鷹知道如果不盡力搏擊（抓獲獵物），就會吃不到任何東西，所以就這樣為我所用。才能大的才將，正像千里馬，（如果）不先犒賞它，這就如同飼養(yǎng)千里馬的人讓它餓著肚子卻又要求它完成千里之任，不可能實現(xiàn)；才能小的才將，正是獵鷹，（如果）先犒賞它，這就如同飼養(yǎng)它時讓它吃得飽飽的再讓它去搏擊（抓捕獵物），也不可能實現(xiàn)。因此，先行獎賞這種說法可以用在那些才能大者的身上；不先行獎賞這種說法可以用在那些才能小者的身上：將這兩種說法結(jié)合在一起使用才行。從前，漢高祖一見到韓信就任命他為大將，將自己的衣服脫下來給他穿，將自己吃的食物推到他面前讓他吃；一見到黥布就封他做淮南王，賜給他的那些器具以及飲食都是按照王侯的標準；一見到彭越就任命他為相國。那個時候，他們?nèi)齻€人都還沒有為漢朝立下功績，但是已經(jīng)享受到了極度的富貴。為什么呢？是因為高祖知道他們都是志向遠大的人才，不平定天下，他們的志向就不會滿足。至于（對）樊噲、滕公這些人卻不這樣，他們每攻陷一座城池、每打一場勝仗以后（才會）升幾級官位，不這樣的話一年到頭也得不到升遷。（這是因為）高祖知道他們的才能小因而志向也小，（如果）先獎賞他們，他們就