鄉(xiāng)村支教社會實踐報告

Word文檔鄉(xiāng)村支教社會實踐報告這是我第一次參與類似的實踐活動，從開頭加入實踐團(tuán)隊到實踐圓滿結(jié)束這一個多月里，我始終興奮不已，從策劃、申報項目到實踐活動前期、中期、后期的各個過程中，每一個大大小小的環(huán)節(jié)中都布滿著大大小小的挑戰(zhàn)，時時刻刻考驗著每一位隊員，每一環(huán)節(jié)體現(xiàn)著整個團(tuán)隊的努力合作精神，熬煉了隊員們各方面的素養(yǎng)和力量。每遇到一個問題，隊員們都絞盡自己的腦汁、想盡各種方法，綜合起來考慮一個最完善的解決方法;每爭論一個話題，隊員們都會毫無保留說出自己的觀點(diǎn)、也毫無顧忌說出某一觀點(diǎn)的不足，最終達(dá)成大家認(rèn)可的方案;每攻破一個難題，隊員們都會大松一口氣，聚在一起共享喜悅，總結(jié)閱歷和成果。

我們選擇陜西省榆林市吳堡縣薛下村鄉(xiāng)為支教調(diào)研對象，這個地區(qū)處在大山深處，經(jīng)濟(jì)落后、偏遠(yuǎn)閉塞、進(jìn)展滯緩。我雖然不是土生土長的農(nóng)村人，但我知道農(nóng)村家庭的困難，但在這里有更困難的生活。從市區(qū)到山村，我感受到中國的貧富差距是如此之大，這里與榆林市相比真的是天與地的差別，上海是飛機(jī)、公交、私人轎車等各種交通工具俱全的城市，處處布滿著現(xiàn)代化的氣息;扭仁卻是連自行車都無法行駛的山村，農(nóng)作物都要靠人用擔(dān)子挑回家，這里仿佛與世隔絕一樣。作為高校生這個角色，能夠為貧困地區(qū)的學(xué)校生、鄉(xiāng)親做些事情，貢獻(xiàn)自己的一份力氣，我真的很歡樂，也從中體驗到了自己的價值，樹立高校生的良好形象與精神風(fēng)貌。

在實踐活動的前期預(yù)備中(主要包括策劃、宣揚(yáng)、外聯(lián)、物品預(yù)備、募捐等)，給我感受最深的是：聯(lián)系學(xué)校組織募捐，由于我們將上海的愛心與資源傳遞到貧困的地區(qū)，為扭仁學(xué)校建立了“甘露圖書館”。我們主要聯(lián)系了榆林市的一小，二小，三小，捐到了大量的書籍、文具、玩具、衣物等，我們收獲更多的是榆林市小伴侶給扭仁同學(xué)們的祝愿、鼓舞和友情，或許一封封布滿祝愿的信件會帶給貧困地區(qū)學(xué)校生們更大的動力，這是一種無形的力氣?？吹綄W(xué)校生們樂觀奉獻(xiàn)自己的愛心，我們感到了責(zé)任的重大，堅決了建立圖書館的決心和信念。我們認(rèn)為，能夠建立起城市學(xué)校生與貧困地區(qū)學(xué)校生的友情橋梁，為貧困學(xué)校建立起圖書館，是我們這次下鄉(xiāng)支教做的最有意義的事情。從聯(lián)系學(xué)校、與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)談捐書事宜、募捐宣講、組織捐物捐書、運(yùn)輸捐物的整個過程中，我們思索問題、解決問題的力量有了很大提高，團(tuán)隊意識和情感更一步加深。我感受到了團(tuán)隊力氣的宏大，感受到了無論是多遠(yuǎn)的路途，無論有多大波折，只要大家齊心協(xié)力、擁有恒心，就肯定會到達(dá)終點(diǎn)，實現(xiàn)目標(biāo)。當(dāng)扭仁的學(xué)校生們閱讀著寵愛的書籍，玩著各類的玩具，使用著各種各樣的文具，我們有說不出的歡樂和欣慰，心中涌起一股成就感和喜悅感。

支教期間，我們不斷走訪、調(diào)研，不斷進(jìn)行各種各樣的活動，如運(yùn)動會、升旗儀式等，開設(shè)了很多好玩有用的課程。經(jīng)過十天的實踐，依據(jù)實踐總結(jié)的成果，我也有了一些思索和建議，僅供參考。

經(jīng)過支教過程中的了解，針對教育問題有以下思索:

第一，要豐富貧困地區(qū)同學(xué)的精神生活，據(jù)我們了解，很多學(xué)校

連升旗儀式、運(yùn)動會、聯(lián)歡會等一般的活動也沒有進(jìn)行過，這樣對同學(xué)的成長教育非常不利。

其次，在我國廣闊的農(nóng)村尤其是偏遠(yuǎn)地區(qū)孩子的基礎(chǔ)教育問題始終被國家和社會各界關(guān)注，但始終沒有提升到重要的地位，農(nóng)村的教育條件與城市相比有很大的差距。

第三，農(nóng)村教育問題不僅僅要改善教學(xué)設(shè)施，提高教學(xué)質(zhì)量就足夠的，國家已經(jīng)落實了許多政策鼓舞基礎(chǔ)教育，下一步提高同學(xué)們接受教育的意識更不能忽視。

第四，在建設(shè)資源節(jié)省型環(huán)境友好型社會的背景下，國家、相關(guān)政府部門可以鼓舞整合教育資源，將大城市閑置的教學(xué)設(shè)備、書籍等資源運(yùn)至貧困地區(qū)學(xué)校。

經(jīng)過老洞旅游的調(diào)查，針對苗族的旅游開發(fā)、文化繼承問題有以下建議。

第一，開發(fā)特色資源。利用自然優(yōu)勢開發(fā)更好的旅游資源，尤其是苗族的特色文化、苗家特產(chǎn)等，挖掘傳統(tǒng)文化資源，但避開盲目開發(fā)，吸引更多的游客又能更好地宣揚(yáng)苗族傳統(tǒng)文化并發(fā)揚(yáng)廣闊。

其次，培育高文化、高素養(yǎng)、專業(yè)性旅游人才。政府可以鼓舞同學(xué)報考旅游專業(yè)，這樣會有很大的優(yōu)勢：一是學(xué)問優(yōu)勢;二是年齡優(yōu)勢;三是語言優(yōu)勢四是地理優(yōu)勢。

第三，延長旅游服務(wù)項目。進(jìn)展民族地區(qū)鄉(xiāng)村旅游，應(yīng)延長更多的旅游服務(wù)項目，如住宿、飲食、