一年級語文下冊教材梳理要點

小學語文一年級下冊教材梳理要點

2014-02

課

題識字1

1.認識“萬復”等13個生字。會寫“萬丁”等5個字。

2.積累有關春天的詞語。

3.背誦課文。

能在生活中認識春天景物的特點。

1.讀準“冰丁爭鳴”的后鼻韻母。

子

2.讀準“蘇”和“爭”的聲母。

1.理解本課“春回大地、萬物復蘇”等詞語。

詞

知2.積累描寫春天的詞語：和風細雨、陽春三月、百花齊放、鳥語花香

識

句說句子：春天來了，_________。

點

1.明白本課詞語都是描寫春天的。

篇2.這些詞語中描寫了哪些景物？

3.這些景物有哪些特點？

其

你還知道哪些描寫春天的詞語？

它

易

1.“萬”字的筆順。

錯

點2.“冬”字兩點的寫法。

小學語文一年級下冊教材梳理要點

2014-02

課1柳樹醒了

題

1.認識“醒、雷”等8個生字。會寫“說、話”等6個字。

2.通過朗讀體會春天的美。

能展開想象，用自己的眼光發(fā)現(xiàn)春天里事物的變化。

1.辨別形近字：澡——操雷——雪要——?！?/p>

字

2.分清平翹舌音：澡枝梳梢耍”

1.多音字組詞：長chdng()zhang()

詞

2.會讀寫的詞語：朋友、說話、春天、長高

1.學習擬人句：春雷跟柳樹說話了，說著說著，小柳樹呀，醒了。

耍

2.句式練習：(1)_________跟_______,說著說著,_______o

知句

(2)春天來了，_________醒了。

識1.這首詩共有幾個小節(jié)？

2.柳樹醒了是什么意思？

3.從哪里知道柳樹醒了？

點

篇4.柳樹的朋友有哪些？

5.春雷會跟柳樹說什么？柳枝為什么軟了？柳梢為什么綠了？柳絮怎么飛？

小朋友怎樣跟柳樹玩耍？

6.背誦課文。

其

在春天里，還有什么醒了呢？

它

易

1.“春”下面的“日”會寫成“目工

錯

八占、、2.注意言字旁的寫法。

小學語文一年級下冊教材梳理要點

2014-02

課

題2春雨的色彩

教

學

認識“線、論”等11個生字，會寫“你、們”等6個字。正確流利地朗讀課文，

重

點感受春雨給大地帶來的變化。

教

學

難培養(yǎng)主動積累詞語的意識。

點

1.熟字加偏旁：是一題林一淋西一灑

字2.換偏旁：低一底砍一軟一歡

3.寫好單人旁的字。

1.數(shù)量詞：一（只）小鳥一（個）問題

詞

2.積累詞語：有趣的問題

知句式訓練：

句1._______像_____O

2.春雨是___色的，春雨_______,________o

識

1.這篇課文共有兒個自然段？

占

八、、

2.大家在爭論什么問題？

篇3.三種鳥分別認為春雨是什么顏色的？練習說話：春雨是—色的，因為_____o

4.你認為春雨是什么顏色的？

5.課文中春雨從天上落到不同的植物上，用了不同的表示動作的詞，找出來。

其

你覺得春雨是什么顏色的？為什么？

它

易

千日“綠、花”的筆順

占

八、、

小學語文一年級下冊教材梳理要點

2014-02

課

題3鄧小平爺爺植樹

1.認識“鄧、植”等13個生字，會寫“爺、節(jié)”等6個生字。

2.正確流利地朗讀課文，體會鄧小平爺爺植樹的認真態(tài)度和他的心愿。

教

學

難體會鄧小平爺爺植樹的認真態(tài)度和他的心愿。

1.班別/1＞好子；口口IJT詠子夕怛一直

字

2.上大下小的字：爺節(jié)歲

1.白花花亮晶晶金燦燦紅撲撲

2.一（棵）柏樹一（處）風景

詞

3.難忘的日子筆直地站滿意的笑容

知4.種植歲數(shù)年齡已經(jīng)經(jīng)常行走筆直親手萬里無云

1.找出描寫鄧小平爺爺植樹的句子，并把表示動作的詞畫出。

識句

2.說話：______就像__________-

1.這篇課文共有幾個自然段？

點

2.課文介紹事情的時間、地點、事件、人物是什么？

篇3.找出描寫鄧小平爺爺植樹的段落。

4.你覺得鄧小平爺爺是怎樣的人？你從哪里看出？

5.為什么說“小平樹”成了天壇公園一處美麗的風景？

其

它

易1.“植”右邊的“直”里面是三橫。

錯2.注意“休息、看看、鐵鍬”的讀音。

點

3.“親”的下面不是“木”字。

小學語文一年級下冊教材梳理要點

2014-02

課4古詩兩首

題

教

學

1.認識“古、詩”等13個生字，會寫“古、生”等6個生字。

重

點2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

教

學

難通過朗讀，感受詩歌里表現(xiàn)的春天的美，體會詩人對春天的熱愛。

點

1.加一加：自一首

2.減一減：舍一古

字3.換一換：讀一詩對一樹一村睡一眠

閃一問一間一聞屋一居

4.改一改：醒一醉親一童外一處

知

L多音字組詞：處、覺、長、散

詞

2.理解“眠、曉、啼、二月天、醉春煙”的意思。

識

句理解每句詩的意思。

占

八、、

1.這兩首詩描寫的是哪個季節(jié)的景色？

篇2.理解詩句的意思。

3.背誦課文。

其

說說你還知道哪些詩是描寫春天的？

它

易1.，，聲”字的“土”不要寫成“土”。

錯

點2.注意“忙”中豎心旁的筆順。

小學語文一年級下冊教材梳理要點

2014-02

課

題識字2

教

學

L正確、流利地朗讀課文，初步感受語言的韻律美。

重

點2.準確認讀“懂、貌”等14個生字，正確、工整地書寫“洗、認”等6個生字。

教

學

難有尊敬長輩、孝敬父母的愿望和行動。

點

1.“認事”是翹舌音。

2.“錯掃”是平舌音。

字

3.“懂”是后鼻音。

4.“教錯筷夸”是三拼音。

知1.多音字：掃、少、長、教

詞

2.會讀寫的詞語：認真父母掃地洗手

識

句練習說話：我是個_________的好孩子。

占

八、、

1.這篇課文告訴我們應該怎樣對待長輩？

篇2.提出生疏的詞語，聯(lián)系上下文和生活實際理解。

3.結合實際談一談自己對待長輩和父母有哪些好的？

其

課外讀一讀《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》中關于孝敬長輩方面的內(nèi)容。

它

易

1.“母、父”的筆順。

錯

點2.注意“父母教”中“教”的讀音。

小學語文一年級下冊教材梳理要點

2014-02

課

5看電視

題

教

學

1.認識“全、奇”等14個生字，會寫“爸、全”等6個字。

重

點2.有感情地朗讀課文，體會家庭成員之間的親情。

教

學

難懂得全家人在生活中應該互相關愛。

點

認記生字：

1.拆分認記：“女+少一妙”，“米+青一精”，“立+日一音”。

2.自編謎語或兒歌認記：大王頭上有一人（全），大哥壓著可弟身（奇），寶貝小口

字

頭上開（員），大米青草一起吞（精）

3.本課六個要寫的都是上下結構的字。指導寫字時,各部分都要寫得稍寬稍扁一

些。

知

1.數(shù)量詞：一場精彩的球賽一個秘密

詞

.積累詞語：精彩的球賽沒完沒了拍手歡笑聽聽音樂看看舞蹈

識2

因為爸爸愛奶奶,想讓奶奶_________，所以_________o

點句因為奶奶愛我和爸爸，想讓我們_____，所以_________。

因為我們愛媽媽，想讓媽媽_________,所以_________o

1.“我”家看電視很奇妙，表現(xiàn)在哪里？

篇

2.每個人心里都裝著一個秘密，到底是什么？

其

你的家里人都喜歡看什么電視節(jié)目？

它

易

錯“爸、寫、家”的筆順

點

小學語文一年級下冊教材梳理要點

2014-02

課

題6胖乎乎的小手

教

學

1.認識“胖、喜”等13個生字，會寫“看、著”等6個生字。

重

點2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

教

學

難通過閱讀課文，明白尊敬長輩是美德，有幫助長輩做事的愿望和舉動。

點

1.認識“胖、喜”等13個生字，會寫“看、著”等6個生字。

2.注意后鼻音的字，如“胖張剛墻幫等情”。

3.認記練習?！熬磺椤薄罢疽毁N”“蛙一鞋"（換一換）；“心青情，弓長張，十

字

粒豆豆入口喜，半個月亮就是胖”（韻語）。

4.多音字：看、著、興

5.注意“畫”字的筆順。

積累詞語：看了又看胖乎乎的小手高興地說

詞

一張畫胖乎乎紅潤潤

知

補充句子，練習說話。

句1.我替爸爸____________o2.我給媽媽_____________o

識

3.我?guī)屠蠋焈___________。4.我為大家_____________o

1.這篇課文一共有幾個自然段？

占

八、、

2.全家人是指誰？

3.這張畫是指哪張畫？

篇4.看到爸爸把自己的畫貼在墻上，蘭蘭有什么疑問？

5.大家為什么都喜歡蘭蘭的小手？用上“因為……所以……”的句式說一說。

6.蘭蘭明白了什么？蘭蘭長大后，會幫助家里人做哪些事情呢？

7.你覺得蘭蘭是個怎樣的孩子？（尊敬長輩、關心父母）

其

你的小手會幫家里人干什么？

它

易

1.“畫”字的筆順。

錯

點2.注意“喜歡、明白、事情、”的讀音。

小學語文一年級下冊教材梳理要點

2014-02

課

題7棉鞋里的陽光

教

學

重認識生字，讀準字音。

點

教

學

L有感情地朗讀課文，感悟課文。

難

點2.培養(yǎng)尊老愛幼的美德。

1.注意讀準翹舌音“照曬收”，后鼻音“躺睛”，前鼻音“棉眼”。可借助“被”

字認識衣字旁。結合“被”的意思，幫助學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律：凡是和衣服有關的字，

一般都用衣字旁。要提醒學生注意，衣字旁有兩點，它是由“衣”字變化來的。

認記生字舉例：“說一脫”“很一眠一眼”“清一精一情一睛”“給一合”“日一

西一曬”，，目一青一睛，，衣一皮一被工謎語：①一條白毛巾，掛在木頭上（棉）

②家中人一口（合）。

字

2.“媽奶”二字都有女字旁，重點指導女字旁的寫法：（1）筆順要適當提醒一下；

（2）其中的橫變?yōu)樘?，書寫時不能超出右邊的撇。另外，“馬”字的第二筆是“豎

知折折鉤"，“乃”字的第一筆是“橫折折折鉤”，都是一筆寫成的，要提醒學生注意。

3.“放收”二字中都有反文旁，可從以下幾方面指導書寫：（1）反文旁是四筆寫

識成；（2）第一個撇要靠上，橫的起筆處應在撇的下端；（3）第二撇的起筆處應在

橫的右端；（4）捺要寫得舒展開?！拔纭弊?，下橫要寫長，豎要寫在豎中線上。

點詞奇怪地問（）地問

句例句：奶奶要睡午覺。句式：___________要___________。

1.給課文標上自然段序號。2.媽媽為什么要幫奶奶曬棉被？

3.劃出第5自然段中表示動作的詞。4.小峰為什么要幫奶奶曬棉鞋？

篇

5.棉鞋里真的有陽光嗎？為什么？6.除了太陽的溫度拿棉被和棉鞋變暖

和了，從媽媽和小峰的行為中，你想到了其他的原因嗎？

其

你有做過關心家里人的事嗎？

它

易

1.反文旁的寫法。2.“奶”字的筆順。

借

八盧、、3.注意“暖和”的讀音。

小學語文一年級下冊教材梳理要點

2014-02

課

題8月亮的心愿

教

學

重認識“簾、女”等14個生字，會寫“女、太”等6個生字。

點

教

學

難理解課文內(nèi)容，懂得在父母生病或有困難時，有體貼、照顧父母的愿望和行動。

點

1.注意讀準翹舌音“裝和后鼻音“另病”。

2.讓學生了解“女”字和女字旁在書寫上的區(qū)別?！疤弊挚梢灾攸c指導寫好

字

“豎撇”，要“先豎后撇”，也就是先寫豎，再由豎中彎下寫成撇。‘'氣"字要重點

寫好最后一筆，彎處要寫得像一張弓，鉤處要有力。

詞積累詞語：一個女孩一個艷陽天自言自語悄悄地離開愉快地走

知1.我去跟雷公公說說，明天還是下雨吧。

句句式：___________品艮_____________,_______________0

識2.用“自言自語”造句。

1.月亮有幾個心愿？它們是什么？

點2.月亮看著已經(jīng)準備好郊游的小女孩，它有什么心愿？它為什么要去跟太陽

公公商量，讓明天的天氣好起來？

篇

3.月亮看到照顧生病的媽媽的珍珍，為什么又希望明天下雨？

4.珍珍的心愿是什么？月亮的心愿又是什么

5.珍珍是個怎樣的孩子？

其

你有什么心愿？

它

易

1.“女”字的筆順。

錯

八點、、2.注意“月亮”的讀音。

小學語文一年級下冊教材梳理要點

2014-02

課

識字3

題

重

識字生字新詞，正確書寫要求會寫的字，激發(fā)搜集對子和對對子的興趣。

點

難

注意“禾字旁”和“禾字頭”寫法上的區(qū)別。

點

1.引導學生注意觀察大自然，聯(lián)系實際識字:霧霜朝霞。

2.在積累詞語中識字：夕（陽）（蝴）蝶（蜜）峰（山清水）秀（萬）紫（千

紅）碧（樹紅花）。

3.用“加一加"的方法識字：木一李，木一楊，禾一秀。

4.開火車認讀生字卡片，鞏固識字。

字5.引導學生注意讀準前后鼻音和平翹舌音的字：千楊峰霜朝紫。

6.用“秀語”組詞語，幫助學生理解字義。

7.寫字指導。本課寫字指導的重點可以放在上下結構的字上。三個上下結構的字

中，“秀香”二字都有禾字頭，可以進行重點指導：（1）“禾”字應該寫得扁

一些；（2）上撇是平撇，不能寫成斜撇；（3）豎要寫短，給下面的“乃日”

知留下空間；（4）撇捺要盡量伸展。

詞山清水秀萬紫千紅和風細雨鳥語花香

識

句

1.對對子游戲：（1）單字詞：天一地、山一水、黑一白、手一腳……

點（2）二字詞：唱歌一跳舞、讀書一寫字、吃飯一睡覺、大小一多少

（3）像這樣相反或相對的詞或句，我們稱之為“對子”。

2.學習“霧、霜、霞”。（1）相同點：三個字都帶“雨”字頭，屬于自然現(xiàn)象。（2）

早上的太陽叫“朝霞”，傍晚的霞叫“晚霞”。

篇

3.學習“朝、夕”。早上的太陽叫“朝陽”，傍晚的太陽叫“夕陽”。

4.學習“蝶、蜂”。都有蟲字旁，這兩個字都指昆蟲。

5.學習“李、楊”。都有木字旁，都和樹有關，現(xiàn)在都成為了姓氏。

6.學習“碧、紫”。都和顏色有關。

7.利用課文后的四字詞語編對子歌。

其

拓展，對成語。（教師說前兩個字，學生補充后兩字）

它

易

借“秀”字的筆順。

八盧、、

小學語文一年級下冊教材梳理要點

2014-02

課

9兩只鳥蛋

題

重1.識字、寫字。

點2.感受課文意境，培養(yǎng)愛鳥的意識。

1.理解重點字詞和課文內(nèi)容。

難

點2.理解“為什么說兩只鳥蛋就是兩只小鳥”。

3.理解小男孩為什么要把目光投向高遠的藍天？

1.動作識字：捧抬投。

2.可用熟字帶生字的方式識字。如：冷一涼。由此可看出，帶“7”的字與寒

冷、冰涼有關。引導學生進一步感悟形聲字的構字規(guī)律。

3.結合課文，通過組詞識字：鳥蛋取出輕聲仿佛。

字

4.用換一換加一加的方法識字，如：車一連，口一向。

5.注意指導學生區(qū)別前后鼻音，如“蛋連”和“涼定捧輕仿向”。

6.寫字指導?！奥牫弊笳覍挘筮叺摹翱凇弊忠獙懙眯《??！斑B遠”

要指導學生寫好“走之”。

積累詞語：兩只鳥蛋兩只小鳥小小的鳥蛋高遠的藍天

詞

知焦急不安小心地捧輕輕地送還鳥蛋涼涼的涼涼的鳥蛋

1.小小的鳥蛋涼涼的，拿在手上真好玩。句式：_______真________o

句

2.用“仿佛”說話。

識

1.小男孩為什么要從樹杈上取下這兩只鳥蛋呢？

2.兩只鳥蛋是怎么樣的？

占

/、、、3.媽媽看見我在玩鳥蛋，說了什么？為什么說兩只鳥蛋就是兩只小鳥？什么是

“焦急不安”？鳥媽媽為什么焦急不安？

4.我聽了媽媽的話，又是怎樣做的？

篇

5.小男孩為什么要捧著鳥蛋？捧是怎樣的一個動作？為什么還要“小心地捧

著"？從“連忙”可以看出“我”心里怎么想的？“輕輕地”又可以看出什么？

6.小男孩仿佛聽見了什么？仿佛看見了什么?理解“仿佛二

7.小男孩把目光投向高遠的藍天，此時他在想些什么呢？

8.你喜歡文中的小男孩兒嗎？為什么？

其我們應該怎樣保護小鳥？

它

易

1.注意“1”的寫法。

錯

2.“唱”的兩個“日”字的寫法是不一樣的。

點

小學語文一年級下冊教材梳理要點

2014-02

課

題10松鼠和松果

教1.認識“聰、活”等11個生字，會寫“以、后”等6個生字。

學

重2.有感情地朗讀課文，復述故事，通過讀文理解松鼠的“聰明活潑二

點3.理解松鼠為什么耍種松樹，從而激發(fā)學生種樹，保護我們身邊的樹木。

1.松鼠種松樹是為了有松果吃，而我們種樹是為了什么？

1.指導學生讀準翹舌音的生字：然眨如主。

2.可用編兒歌的方式識字。聰：小聰明，耳朵靈。會聽課，總專心。意忽總：

意有心，忽有心。在心底，總有心。

3.可以做動作幫助識字。眨：讓學生做眨眼睛的動作，體會“?！备劬τ嘘P，

字

所以是目字旁。注意“?！弊值穆曊{(diào)是三聲。

4.重點指導“意總”兩個字中“心字底”的寫法，關鍵是不要把“臥鉤”寫成“豎

彎鉤””?！案弊值年P鍵一筆是“豎撇”，一定要先“豎”后“撇”；“以”字

的最后一筆是點，不是捺；“后”字有兩個撇：“平撇”和“豎撇”。

知

積累詞語：聰明活潑高高興興光禿禿蒙蒙細雨一個松果

詞

一棵松樹一片松樹林挺拔的小松樹

識

句式訓練

句每個松果都那么香，那么可口。

占

八、、

_________那么___________，那么_________。

1.課文哪一句寫出了松果好吃？

2.吃著香甜可口的松果，小松鼠想到了什么問題？

篇3.小松鼠想出了什么好主意？

4.春天到了，小松鼠種下的松果怎么樣了？將來這里會怎么樣？

5.我們以后應該要怎樣做？

其

我們?yōu)槭裁匆矘湓炝郑?/p>

它

易

1.“以”字的寫法。

錯

點2.“后”字的第一筆是平撇，要寫得平一些。

小學語文一年級下冊教材梳理要點

2014-02

課

題11美麗的小路

教

學

重認識14個生字，會寫6個，正確流利地朗讀課文。

點

難

八盧、、生字的識記；感悟課文，對話的朗讀；通過對課文的理解，樹立環(huán)保意識。

1.注意讀音。鼻音聲母的字“腦”；后鼻韻母的字“輛凈”；容易讀錯聲調(diào)的字“鹿

積輛”；有輕聲音節(jié)的詞“先生鼻子腦袋”。

2.識記生字。熟字加偏旁：兩一輛爭一凈干一趕形近字比較：堆一推

千一千反義詞比較：后一先快一慢同音字比較：九一久雞一積

字

3.“趕起”都有走字旁，可重點指導走字旁的寫法：（1）“土”字的橫左邊長，

右邊短，給“干己”留出空隙；（2）捺畫要長，能托住“干己”。“凈”字的

書寫，要注意，中間一橫右邊要出頭；（3）豎鉤要寫正寫直。

4.多音字：干

積累詞語：美麗的小路長長的小路花花綠綠五顏六色飛來飛去

詞

識輕輕地慢慢地散散步說說話一條小路一輛小車

句式訓練

句啊，多美的小路?。?/p>

八占、、

啊，______________啊！

1.這條美麗的小路美在哪？（抓住重點詞”長長的、花花綠綠、五顏六色”）

2.朋友們是怎樣贊美這條美麗的小路的？

3.后來，小路有了什么變化？大家有什么反應？

篇

4.美麗的小路不見了，為什么鴨先生說這都怪他呢？

5.鴨先生是怎樣做的？大家又是怎樣做的？

6.美麗的小路又回來了，大家又是怎樣說的？

其

我們周圍的垃圾是從哪里來的？這些垃圾又到哪里去了呢？

它

易

錯注意“姑娘、喜歡、說說話、散散步、明白、腦袋”的讀音。

八占、、

小學語文一年級下冊教材梳理要點

2014-02

課

題12失物招領

教

學

1.認識14個生字，正確書寫6個字。

重

點2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

教

學

難理解題目的意思，了解課文的主要內(nèi)容。養(yǎng)成愛護公共環(huán)境衛(wèi)生的習慣。

點

1.讀準翹舌音字“失、專、準、雙”和后鼻韻母的字“同、工”。

2.區(qū)分：洞——同現(xiàn)——觀江——工堆——準

字

3.“?！弊值牡谌P是豎折撇。

4.認識多音字“參、種、沒、殼”。

1.理解詞語“嚴肅、參觀、介紹、專心、會心”。

2.認識兩對反詞“專心----分心嚴肅——隨和”

詞

3.詞語積累：很大很大很多很多三個一群五個一伙透明的塑料袋

知會心的微笑

1.句子訓練：_______專心_________o___________準備____________O

句

識2.用“很（）很（）”說句子。

1.課文中要招領的“失物”到底是什么東西？教育的意義又是什么？

點

2.當學生問“張爺爺和唐老師為什么會發(fā)出會心的微笑？”

3.同學們丟東西了嗎？他們丟了什么東西？

篇

4.思考：那兒位學生為什么臉紅？

5.學了課文之后你覺得這是一些什么樣的孩子呢？你覺得自己在這方面做得如何

以后該怎么做呢？（引導學生說出應該愛護身邊的環(huán)境，不亂扔垃圾。）

其

學習本文的主要意義是讓孩子們養(yǎng)成愛護環(huán)境的好習慣。

它

易

1.“東西”要讀輕聲。

錯

點2.“專、級”的筆順。

小學語文一年級下冊教材梳理要點

2014-02

課

題識字4

教

學1.認識“蜻、蜓”等14個生字。會寫“螞、蟻等六個生字。

重

點2.正確、流利地朗讀兒歌。

教

學結合各種教學形式激發(fā)學生對成語的興趣，感知成語所特有的表達優(yōu)勢，鼓勵他們在

難平時多積累、多運用。

點

1.認識蟲字旁的生字“蜻、蜓、蝴、蚯、蚓、螞、蟻、蝌、蚪、蜘、蛛”

2.注意寫“前、空、時”字在田字格中的位置，“前”字是上小下大，“空”是上

字

大下小。

3.“蟻”字的右邊“義”的筆順是“點一撇一捺”。

1.利用形聲字記憶法熟記“蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛”詞語。

詞

2.積累詞語：展翅飛捉迷藏造宮殿運食糧游得歡結網(wǎng)忙

知

引讀（邊拍手邊說）：

什么半空展翅飛，什么花間捉迷藏？……

識句

蜻蜓半空干什么，蝴蝶花間干什么？……

蜻蜓哪里展翅飛，蝴蝶哪里捉迷藏？……

占

八、、

1.這首兒歌共有幾句話？

2.兒歌中寫了哪幾種小動物？

篇

3.夏天，小動物們在干什么？誰能用自己的話說一說。

4.說說你還認識了哪些小動物？嘗試著編兒歌。

其本課文中寫的小動物都是小昆蟲，要求認識的字大都是有蟲字旁，在熟讀兒歌基

它礎上，聯(lián)系大自然認識一些小動物有趣的事。也可以試著編兒歌。

易

錯提醒學生：“蟲”字變成“蟲字旁”時，一橫變一提。

點

小學語文一年級下冊教材梳理要點

2014-02

課

題13古詩兩首

教

學

重識字、寫字，反復朗誦詩歌。

點

教

學

難正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。

點

同聲旁：蜻一晴

字同形旁：蜻蜓一蟬；霜一露；怪一惜；推一捕

反義詞：陽一陰

1.從“林械”、“鳴蟬”可以知道這首古詩是寫哪個季節(jié)的？

詞

2.理解“泉眼、晴柔”的意思

知

1.池塘是怎樣的？詩中是怎樣寫的？（引出：泉眼無聲惜細流，樹蔭照水愛晴柔。）

句

識2.學生能理解每一句詩句的意思

占

八、、

1.圖上畫了哪些事物？引導學生用橫線畫出來。

2.出示“牛與牧童”圖，問：這是什么？（牧童騎黃牛牧童高興地唱起了歌，他

篇

的歌聲怎么樣？（歌聲振林檄）

3.背誦課文。

其

你還知道哪些描寫夏天的詩？

它

易

1.“閉”字的筆順。

錯

點2.“黃”字的中間部分是“由”，不是“田”。

小學語文一年級下冊教材梳理要點

2014-02

課

題14荷葉圓圓

重

點識字、寫字，借助拼音正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

難

激發(fā)對夏天、大自然的喜愛之情，培養(yǎng)樂于創(chuàng)造美的意識。

點

要求寫三個上下結構的字“是、朵、美"，兩個左右結構的字“口卜、機”和一個

獨體字“我”。指導：“是”字中間橫長；“朵”字上面不是“兒”——沒有鉤；

字“美”字是上下結構，要先寫“禿尾巴羊”，再寫“大”字；“葉”字的口字旁

要偏上；“機”字中的“兒”第一筆是“豎撇”；“我”字的指導重點應放在斜

鉤上，把斜鉤想象成一把彎弓，如果把“彎”寫直了，就沒法射箭了。

1.積累詞語：圓圓的笑嘻嘻“圓圓的荷葉”（換形式：荷葉圓圓的”）

亮晶晶的眼睛游來游去一朵朵很美很美

詞

2.利用課件、體態(tài)語或聯(lián)系生活實際幫助學生理解“搖籃、停機坪、歌臺、涼傘”

知等詞語。

1.小水珠它們?yōu)槭裁窗押扇~當作搖籃、停機坪、涼傘、歌臺呀?引導學生用“因

識為…所以…”句式說話。（如：因為荷葉圓圓的，所以小水珠把荷葉當作搖籃。）

句

2.荷葉還像什么？（這片荷葉還像一把傘。）

，占、、、3.用“荷葉是是...是是”進行說話訓練。

1.小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒把荷葉當作什么？

2.為什么小蜻蜓、小青蛙、小魚兒都喜歡荷葉？

篇

3.為什么說荷葉是小水珠的搖籃，是小蜻蜓的停機坪，是小青蛙的歌臺，是小魚

兒的涼傘？

采用合作方法學習識字，讓學生感受到識字的快樂，并讓學生在各種形式的

其

朗讀中，去感受充滿童趣的夏天，去觸摸生機勃勃的荷葉，去體味小水珠、小蜻

它

蜓、小青蛙和小魚兒快樂的心情。

易

1.“眨”是第三聲，不能讀成第二聲。

錯

點2.“眼睛”讀輕聲。

小學語文一年級下冊教材梳理要點

2014-02

課

題15夏夜多美

重

識字、寫字、朗讀，并在讀中體會夏夜的美。

八占、、

難學習睡蓮姑姑、小蜻蜓、螢火蟲幫助小螞蟻的高貴品質，培養(yǎng)學生助人為樂的意識。

占

八、、體會課文的思想內(nèi)容，學會關心別人。

1.歌謠識字：（1）目爭睜，月要腰。爪巴爬，日寸時。兩字合一字，好記好認識。

（2）感謝要有心，誠心才感人。感謝有言行，“謝謝”最好聽。

字2.猜謎識字：（1）根：很字兩人離，木棍左邊立。（2）非：一排小朋友，個個背

著手。一排變兩排，看看沒有手。

3.偏旁歸類，熟字帶生字：蓮、激、趴、急、感

1.會讀“靜悄悄、驚醒、感激、連聲、亮晶晶、夏夜、月光、著急”等詞語。

詞

2.積累詞語：亮晶晶靜悄悄彎彎腰搖搖頭青青的假山綠綠的草坪

知L水池里，睡蓮剛閉上眼睛，就被嗚嗚的哭聲驚醒了。她睜開眼睛一看，是一只

螞蟻趴在一根水草上。學生根據(jù)字意做動作，閉上眼睛做睜開的動作。趴在桌

句

識子上，想像小螞蟻掉進池塘的樣子。

2.句式練習：_______多美啊！

點

1.小蜻蜓他如何幫助小螞蟻的？

2.出示第12自然段：螢火蟲他做了什么呢？

篇

3.睡蓮是怎樣幫助小螞蟻的？睡蓮除了幫助小螞蟻還做了些什么？而小螞蟻是怎

么說的？

“她、中、也”的寫法：

其①橫折鉤的橫要往右上斜，但不能寫的太長；

它②②豎要寫得高一些；

③豎彎鉤要拖長?！八汀敝小?”的寫法，一共兩筆，第二筆一氣呵成。

易L“趴”讀“pd”，不要讀成“bd”。

錯2.“著急”的“著”讀第2聲，不要讀成第1聲。

八點、、

3.“燈籠”讀輕聲。

小學語文一年級下冊教材梳理要點

2014-02

課

題16要下雨了

重1.識記生字，讀好對話語氣，背誦自己喜歡的部分。

點

2.知道燕子低飛，小魚游到水面，螞蟻搬家等自然現(xiàn)象說明要下雨了。

1.正確、流利地朗讀課文，指導學生讀好對話，特別是指導讀好帶有疑問語氣、感嘆

難

點語氣的句子。

2.掌握生字的讀音和字形，結合詞語理解字義，結合句子理解生詞的意思。

1.認識“坡、害！1、悶、伸”字。并通過做動作理解“伸、割“直”“彎”“挎”

字的意思。

2.利用熟字認識“悶”字。

1.結合課文內(nèi)容通過換詞法理解“連忙”，引導學生說出了“趕快”“悶得很、

趕忙”“急忙”“趕緊””并理解“潮濕”、“連忙”、“挎起”等詞語的意

詞

思。

2.積累詞語：轟隆隆

知句式練習：

1.正______呢！

識句2.是要____________了嗎?

3.________連忙_________o

4.________邊________--邊__________

點o

1.小白兔直起身子時，看到了什么？

2.燕子為什么要低飛？

篇3.小魚游到水面上來的原因？

4.小螞蟻為什么要搬家？

5.你還知道下雨前還會出現(xiàn)哪些自然現(xiàn)象？

教給學生通過觀察小動物行為變化來預測天氣的方法,有機地滲透身邊的自然科

其

學知識。不僅能引導學生留心身邊事物,注重觀察,而且激發(fā)了學生探究身邊自然

它

科學現(xiàn)象的興趣，從而在學生幼小的心靈里萌發(fā)熱愛大自然的思想感情。

易

1.注意“很悶、有空、淋著雨、消息”的讀音。

錯

點2.“得”右邊中間不要漏寫“一

小學語文一年級下冊教材梳理要點

2014-02

課

題17小壁虎借尾巴

1.認識生字和詞語。

重

，占、、、2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.理解小魚、老黃牛、燕子尾巴用處的詞、句，并了解它們尾巴的功能。

難1.理解課文內(nèi)容。

點

2.知道兒種動物尾巴的作用以及壁虎尾巴能再生。

1.熟字換偏旁。（準f難祖一姐桃一逃）

字

2.熟字加偏旁。（兒虎文一蚊它蛇）

1.掌握詞語“難看、撥水、難過、掌握、掙斷”的意思。

2.認識反義詞”難看——好看、漂亮、美麗借——還難過——開心、高興

詞

新——舊”

3.多音字組詞：難：ndn（難看、難題）ndn（難民、空難）

1.積累詞語：游來游去飛來飛去。

句

2.用“呢、呀、哪”練習說句子。

知

1.小壁虎為什么借尾巴？

識

2.它都向誰借尾巴？怎么借的？

點3.借到了嗎？為什么？

篇4.用“先……然后……最后……”的句式說說小壁虎借尾巴的經(jīng)過。

5.小魚、老黃牛、燕子為什么都不把尾巴借給小壁虎呢？用''因為……所以……”

說說。

6.自然界中其它小動物的尾巴有什么用處？

這是一篇科普童話，課文借助形象化擬人的手法，通過小壁虎向小魚、黃牛、

燕子借尾巴的故事，講了魚、牛、燕子、壁虎尾巴的特點，揭示了動物尾巴都有

其

各自的用處這樣一個道理。文章生動有趣，把小動物有禮貌和它們之間真誠相待

它

的美好形象表述得栩栩如生，在教學時向學生進行科普教育，發(fā)展學生觀察能力、

審美能力。

易

錯注意“尾巴、掙斷、您”的讀音。

點

小學語文一年級下冊教材梳理要點

2014-02

課

題識字5

教

學

重識字、寫字；朗讀謎語，猜謎底。

點

教

學

1.“最”字的書寫。

難

點2.引導學生猜謎底。

1.分清“尊”、“重”、“純”的聲母，讀準“令”的后鼻音。

2.減偏旁：懂一重；

字3.換偏旁：拍一怕故一攻；

4.字形比較：最一量今一令五一互

5.“量”、“最”中間一橫要長。

知

詞團結力量尊重互相純凈及時雨萬里無云

識

句團結起來力量大，人多誰也不離群。

點

1.你是怎么猜出謎底的？

篇2.給“團”、“量”編個字謎。

3.用“請”字說說文明用語，教師對學生進行思想教育。

其讓學生發(fā)現(xiàn)這幾個字的異同：請、清、晴、情、精、睛

它領、玲、嶺、零、冷、鈴

易

1.“跟”的足字旁最后一筆捺變提。

錯

點2.“最、誰”的筆順。

小學語文一年級下冊教材梳理要點

2014-02

課

題18四個太陽

教

學

重識字、寫字；正確、流利地朗讀課文。

點

教

學

1.學習有感情地朗讀課文，寫好''園、因"等6個生字。

難

點2.仿照課文中的句式，試著說說自己的心愿。

1.讀準翹舌音“熟、嘗”和前鼻音“伴、甜、臉、因”

2.換部件識字：團一因常一嘗孩一該

字

3.比較識字：熱一熟秋一伙

4.多音字“為”、“片”

1.積累詞語：（）的太陽（）的落葉（）的水果（）的季節(jié)

詞2.近義詞：溫暖一暖和到處一處處清涼一涼爽

3.反義詞：清涼一炎熱溫暖一寒冷熟一生

知

原句：我畫了個金黃的太陽，送給秋天。

句

仿句：我畫了個__________,送給_________□

識

1.這篇課文共有兒個自然段。

點2.我畫了哪些太陽，這些太陽有什么用處？

3.找出“我”畫了四個不同顏色太陽的句子。

篇4.為什么“我”要畫個綠綠的太陽？用一個詞語形容夏天。

5.為什么“我”要畫個金黃的太陽？金色的秋天是怎樣的？“我”的心愿是什么？

6.為什么“我”要畫個紅紅的太陽？

7.為什么“我”要畫個紅紅的太陽？用四字詞語來贊美春天。

其

你會畫個怎樣的太陽？打算送給誰？

它

易

1.“為”字的筆順。

錯

點2.“因”字里邊的“大”字的捺改成點。

小學語文一年級下冊教材梳理要點

2014-02

課

題19烏鴉喝水

教1.識字、寫字。

學2.讀準課文的字音，讀通句子。

重

點3.在學生已有知識經(jīng)驗的基礎上指導學生有感情地朗讀課文，體會烏鴉在困難面前動

腦筋，想辦法，并按照它想出的辦法去做，最后喝到了水這一系列變化過程。

教

學

L“最”字的書寫。

難

點2.引導學生猜謎底。

1.比較法識字：喝一渴為一辦右一石鳥一烏

2.“可”字的橫要寫長，豎鉤的起筆處不能寫在橫的最右邊。

字

3.“法、找、許”都要寫得左窄右寬。

4.多音字：喝、看、著

1.近義詞：漸漸——慢慢到處——處處辦法——方法

詞2.反義詞：升高——降低進——出

3.積累詞語：口渴到處旁邊辦法漸漸一個一個

知

瓶子里的水漸漸升高了。

句天氣漸漸熱起來了。

識

_______漸漸_______O

1.課文共有幾個自然段？

點

2.思考：課文講了一個什么故事？

3.烏鴉為什么找水喝？烏鴉為什么喝不著水？烏鴉想出什么辦法來了？最好烏鴉

篇

喝著水了嗎？

4.用“因為______所以_______”說說烏鴉為什么喝不到水。

5.這是一只怎樣的烏鴉？課文共有幾個自然段？

其想辦法：瓶子旁邊要是沒有小石子，烏鴉該怎么辦呢？你還有什么辦法可以

它讓烏鴉喝到水？

易1.“找”字右邊第一筆是橫。

錯2.“辦”字的筆順。

點

3.注意“喝著水”中“著”的讀音。

小學語文一年級下冊教材梳理要點

2014-02

課

題20司馬光

教

學

1.認識“司、假”等13個生字，會寫“別、至等6個生字。

2.有感情地朗讀課文。

教

學

通過仔細觀察人物的表情、動作、神態(tài)和理解司馬光砸缸的詞句，感悟司馬光的勇敢、

難

點機智。

1.換偏旁的識字：塊、救、勁

2.猜字謎識字：“同”字丟掉一小豎。（司）

字

3.組詞識字：假一真假、假裝；使一使勁、天使、使用。

4.“別、至『‘左窄右寬；“嚇、叫”左窄右寬，口字應寫得小而高。

詞積累詞語：兒個小朋友、一口大水缸、一塊石頭

別的小朋友都慌了，有的嚇哭了，有的叫著喊著，跑去找大人。

句

知句式訓練：_________有的__________有的________。

1.司馬光是誰？“司馬”是復姓。

識2.課文共有兒個自然段？

3.課文講了一個什么故事？

點4.故事發(fā)生的時間、地點、人物是什么？

篇5.那個小朋友怎么會掉進大水缸里去呢？聯(lián)系文中句子說一說。

6.司馬光和其他小朋友是怎么做的，結果怎樣？

7.畫出第五自然段表示司馬光動作的詞語。

8.司馬光砸缸救人的方法行嗎？從哪句話可以看出來？

9.掉進缸里的小朋友得救了，你想對誰說些什么呢？

其

想辦法：如果不把水缸砸破，你還有什么辦法救出小朋友。

它

易

錯

點“到”字左邊最后一筆是提，不是橫。

小學語文一年級下冊教材梳理要點

2014-02

課

題21稱象

1.認識“稱、象”等13個生字，會寫“再、象”等6個生字。

重

點2.正確、流利地朗讀課文，理解人物對話所表達的意思，能用“一邊……一邊……”

說話。

難通過:朗讀，讓學生感悟到曹沖是個遇事愛動腦筋，能找出解決問題辦法的聰明孩子。

點理斛1曹沖想出的辦法以及這個辦法和官員們想出的稱象辦法之間的聯(lián)系。

1.熟字加偏旁：干一桿到一倒主一柱

形近字比較：稱一秤住一柱像一象

2.“象”字下面的彎鉤，起筆和收筆處都在豎中線上。

字

3.“點、照”二字重點指導四點底。

4.“再”字要把下橫寫長。

5.多音字“稱"：cheng稱象chen對稱

1.數(shù)量詞：一頭大象一堵墻四根柱子一桿大秤一棵大樹一艘大船

詞一條線

2.積累詞語：又高又大

知

句式訓練：

句1._____一邊________一邊_______O

識2._________像______________o

1.讀了課題，你想知道些什么？

點2.課文共有幾個自然段？

3.課文講了誰的故事？

4.象是什么樣子的？官員們是怎么說的？從哪些地方看出象又高又大？

篇5.從官員議論的話里你知道了什么？

6.官員們各自想出了什么稱象辦法？

7.曹操聽了這些方法，有什么表現(xiàn)？

8.曹沖想到什么辦法可以稱出大象的重量。

9.思考：你還有沒有更好的辦法可以稱出大象的重量。

其

區(qū)別“在”和“再”的用法。

它

易

錯“再”字最后三筆的筆順是：豎、橫、橫。

點

小學語文一年級下冊教材梳理要點

2014-02

課

題識字6

教

學

1.認識“海、鷗”等14個生字，會寫“沙、?！钡?個生字。

重

點2.學會用數(shù)量詞表達周圍熟悉的事物。

教

學

難了解量詞“畦、方”的意思。

點

1.“秧、領”是后鼻音。

2.“海、灘、溪”跟水有關；“艦”跟船有關；“秧、稻”跟禾苗有關；“塘”跟泥

字

土有關；“鷗”跟鳥有關。

3.熟字加偏旁識字：干一竿；同一銅；令一領

詞本課的數(shù)量詞

知

用下面的句式說一說自己觀察到的景物：

識句1.我們來到_______，看見_________o