2023年暑假活動總結(jié)5篇

第第頁2023年暑假活動總結(jié)優(yōu)質(zhì)5篇2023年暑假活動總結(jié)篇1大一暑假才剛開始，就有同學(xué)各處繁忙起來了，關(guān)注通告，聘請，為的只是不想揮霍這黃金般的兩個月，充實的布置好這大學(xué)期間的第一個暑假，想合理利用，磨練自我！作為一名在校同學(xué)，能在大一期間參與社會實習(xí)，是一次難得的機遇，少兒培訓(xùn)班做美術(shù)老師。使我們在把握基本理論學(xué)問后，快速的加以實踐運用。鞏固學(xué)習(xí)成果。這是學(xué)業(yè)上的優(yōu)勢。更為珍貴的是，我們在實習(xí)中成長的更加成熟，無論是思想還是心理上。由于我們習(xí)慣生活在學(xué)校中，時刻有老師、家長和同學(xué)關(guān)愛，生活得無憂無慮，很少接觸社會，也很少吃苦。在實習(xí)中，困難時刻嚴(yán)峻的考驗著我們。同時，也想通過社會實踐更多的了解社會，在實踐中拓寬本身的視野，增長本身的見識，磨練本身的才能，培育本身的耐力，使本身在獨立自主和為人處事的本領(lǐng)上得到更大的提升；更緊要的是想檢驗一下本身所學(xué)的東西能否被社會所用，本身的本領(lǐng)能否得到社會的認(rèn)可，能否在社會中實現(xiàn)本身應(yīng)有的價值。以我個人暑期時間的布置來講，我自我感覺是很充實的，從大一下學(xué)期開始，我和另一們同學(xué)就在專業(yè)老師的推舉下當(dāng)上了一名少兒培訓(xùn)班的美術(shù)老師，開始了我們的第一份工作，開始以一位老師的身份來面對我們將要教授學(xué)問的那一群小伙伴們，他們純真的笑容打動著我們，那只可意會不可言傳的技體語言深深吸引著我們的雙眸。盡管我所學(xué)的是環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)，但當(dāng)一名人們老師是我小時候的一個夢想，現(xiàn)在正在努力的實現(xiàn)著。在與老師、家長和孩子們的交談中，磨練和加強了我們的交際、溝通本領(lǐng)。從生活、學(xué)習(xí)、心理三方面著眼，以家長、老師、同學(xué)本人三個角度啟程，通過與同學(xué)家上進行電話回訪，老師每天的仔細(xì)記錄，同學(xué)心態(tài)動向，了解孩子家長在供子女上學(xué)、培育兒女成才方面的思想情形，和同學(xué)在家中的反映情況，適時了解同學(xué)思想動態(tài)，與家長做最適時的溝通。與家長知同學(xué)的接觸過程中更加體會到父母的良苦用心，那望子成龍的心切和期盼，記得有次驀地感悟許多，打了個電話回家，跟父母說了句：“爸媽，我終究知道你們是怎樣把我扶養(yǎng)長大的！”，然爸媽只是會心的微笑了下，或許在想，這天終究來了，孩子終究明白了我們的用心啊！提升了對親情的認(rèn)可，那一幅幅躍顯生氣的畫面，體現(xiàn)著每個孩子的不同心緒。站在同學(xué)們努力付出汗水和淚水的畫展前面，心感到非常的欣慰，那是付出后的一種回報啊。同學(xué)們努力的在裝飾著本身的理想藍圖，要山盡是山，要水盡是水，歡樂自由的在海洋世界里流淌。那次的成果展不僅磨練了我們自身的實踐本領(lǐng)、制造本領(lǐng)和溝通本領(lǐng)，提高了自身素養(yǎng)；加強了和工作伙伴的團體協(xié)作精神和團隊意識，積累了豐富的活動策劃和實踐閱歷。從中我明白了一個基本的道理，一份真心，加一份耐性，加一份專注，加一份動力，再加上本身對美術(shù)的酷愛是一個好的老師必備的東西。2023年暑假活動總結(jié)篇2依據(jù)新課改的精神，也為了讓幼兒能在將來更好的適應(yīng)社會在，我園開設(shè)了社會實踐課程。通過社會實踐，孩子們走入了社會，認(rèn)得了社會，對社會有了初步的認(rèn)得。本學(xué)期我們班共組織了社會實踐活動六次現(xiàn)總結(jié)如下：一、了解社會機構(gòu)通過走進社會機構(gòu)，如：圖書館、氣象臺、菜市場等了解社會機構(gòu)的設(shè)置及工作程序。參觀圖書館使幼兒了解了圖書館的規(guī)章制度，知道了寧靜看書并會按程序借閱圖書。參觀氣象臺認(rèn)得了風(fēng)速風(fēng)向儀，百葉箱，看了云、雨，風(fēng)的形成，增長了學(xué)問，豐富了見聞。二、良好生活習(xí)慣參觀軍營在參觀解放軍叔叔宿舍的同時請叔叔示范怎樣疊被子，怎樣整理內(nèi)務(wù)，教育幼兒向解放軍叔叔學(xué)習(xí)。通過看榮譽室里的獎狀、錦旗，聽叔叔講戰(zhàn)斗故事，激發(fā)幼兒積極向上的思想品德。幼兒回園后，都能自發(fā)自動地穿脫衣物，整理床鋪并將本身用過的物品放回原處。據(jù)家長反映，幼兒在家的勞動積極性有了明顯的提高，自動承當(dāng)力所能及的家務(wù)。針對孩子不會做家務(wù)這一特點，我又通過社會實踐活動小手保環(huán)境來教會了孩子們掃地，并通過活動教育幼兒保護環(huán)境，不亂丟果皮紙屑，收到了良好的效果。還通過高愉快興去集市的活動，教孩子認(rèn)得蔬菜水果，初步了解交易的進行，豐富了幼兒的見聞。三、激發(fā)科學(xué)愛好科技館里的各種神奇現(xiàn)象，尤其的各種有趣味的裝置一直到現(xiàn)在都是孩子們所津津樂道了。在傾斜的小屋，留住了孩子的歡樂，在留影的墻前，掛著孩子們的問號，全部這一切激勵著幼兒的求知意識，督促他們學(xué)習(xí)，探究。六次實踐活動雖然不是許多，走的地方也不是很遠(yuǎn)卻帶給孩子們在教室里學(xué)不到的東西，給了他們生活的啟迪，為他們今后適應(yīng)社會打下了良好的基礎(chǔ)。在下學(xué)期，我準(zhǔn)備堅持將實踐活動進行下去，帶給孩子們更多更好的生活閱歷！2023年暑假活動總結(jié)篇3一，摘要：暑假期間，我在深圳找到一份家教工作，通過近一個月的教學(xué)實習(xí)，使我對教育教學(xué)有了感性和理性的認(rèn)得。二，關(guān)鍵詞：家教，教學(xué)，老師三，前言：這一個月的家教體驗，培育了我的實際教學(xué)本領(lǐng)，提高了我分析問題和解決問題的本領(lǐng)，加強了獨立工作的本領(lǐng)。最重要的是培育了我吃苦耐勞，堅韌不拔的精神。四，正文：這是邁入大學(xué)校門后的第二個暑假，為了使這個漫長的暑假過得充實，為了對這兩年來所學(xué)的學(xué)問、所培育的本領(lǐng)作一個除期末考試以外的另一個側(cè)面的檢驗，在這個暑期中進行了一次家教實踐活動?，F(xiàn)將該次實踐報告的實在情況作如下報告：實踐對象：一名初一同學(xué)(英語成績較差)。實踐目的：對該生初一班級所學(xué)學(xué)問作全面復(fù)習(xí)、鞏固、提高，使其對即將學(xué)習(xí)的初二班級的學(xué)問作初步了解。漫長的暑期生活，炎炎夏日激起了我要參與暑假社會實踐的決心，說謹(jǐn)慎話這個想法早就在學(xué)期結(jié)束之前就有計劃了?；叵肫鸪鮿偪邕M大學(xué)校門的那天我就下定決心要做一個獨立自強的新一代好青年，我要學(xué)會通過本身的雙手和大腦去制造屬于本身的將來!現(xiàn)如今我終究骨氣勇氣捉住難得的機會接受挑戰(zhàn)，我想只有通過親身體驗社會實踐才能讓我更進一步地了解和認(rèn)知這個社會，以前的我只是一株生活在爸媽這兩棵大樹之下的小樹苗，過著一種無憂無慮的生活，沒有苦惱，沒有憂愁，只有陽光和雨露。然而現(xiàn)在我長大了，自然要找尋自身與外界的差距，檢驗本身是否能夠融入這個多而雜而巨大的世界。“老師”這個稱謂對我來說意味著許多。它是我自我的象征，在我小的時候就對老師這個職業(yè)充足著無限的憧憬，或許在同齡人當(dāng)中屬于保守一類，但是我本身卻為了這個夢想奮斗了多年。彈指間，我就要收獲屬于我本身的勝利果實，面對將來的種種，內(nèi)心也是充足了極多的感慨。我知道這已不是當(dāng)年的一個理想而是到了真正實現(xiàn)的時候了，面對別人的嘲諷以及羨慕我心已經(jīng)安靜，由于我知道我本身現(xiàn)在想要的是什么。暑假的前幾天，我就認(rèn)真的思索了這個暑假的實踐活動該怎樣進行。首先也就是如何確定實踐的性質(zhì)以及類型。經(jīng)過慎重的考慮，我決議在輔導(dǎo)同學(xué)的基礎(chǔ)上達到自我的提高。同時我深知“不打無準(zhǔn)備之戰(zhàn)”的道理，在進行家教活動之前，我就在網(wǎng)上了找了關(guān)于現(xiàn)如今家教活動中的一些注意點以及難點，還有就是家教同學(xué)的個性類型和對癥的要求等等。同樣，作為一名經(jīng)過過中考，高考的大同學(xué)來說，我也了解中學(xué)課程的特點，在捉住課程特性的基礎(chǔ)上在對個體的同學(xué)對癥下藥，我想以這種方式加強相適應(yīng)的強度，在教學(xué)方面會取得相應(yīng)的成果。首先我跟家教同學(xué)的家上進行了交流，初步了解同學(xué)的學(xué)習(xí)情況，課程進程以及在英語方面的學(xué)習(xí)態(tài)度。通過與家長的接觸我了解到：同學(xué)是中學(xué)一班級的同學(xué)，在英語學(xué)習(xí)方面屬于厭學(xué)的態(tài)度，而且對于英語的學(xué)習(xí)沒有任何激情，基礎(chǔ)較差。而且常常由于不用心學(xué)習(xí)而受到老師的冷漠和父母的斥責(zé)。了解到這樣的現(xiàn)狀，我不能無動于衷，我就與這位同學(xué)進行了交流，我了解到，其實并不是他本身對英語完全的厭惡，只是在基礎(chǔ)差的基礎(chǔ)上家長和老師對本身的期望太高從而造成了本身的，從而產(chǎn)生了對英語的畏懼和厭學(xué)。了解到這一特別性，我特地去查找了關(guān)于厭學(xué)這一方面的心理資料，明白這是一種典型的針對學(xué)習(xí)的躲避心理，從而也找到了應(yīng)對的措施，那就是要適時地予以激勵和支持，激勵同學(xué)連續(xù)學(xué)下去，在顯現(xiàn)困難的時候要給與引導(dǎo)性的幫忙與支持。在得到資料和對策的支持，我一掃以前的遲疑與遲疑，對癥下藥。首先，我并不急于給該同學(xué)進行學(xué)習(xí)上的輔導(dǎo)，而是先給同學(xué)進行了一個基礎(chǔ)測試。當(dāng)然，這些測試的題目都是很簡單很基礎(chǔ)的關(guān)于英語方面的題目，可以說是那種只要學(xué)過英語，就確定會正確作答的題目，其目的顯而易見，就是為了提高同學(xué)的自信念，讓同學(xué)認(rèn)得到本身并不是不擅長學(xué)習(xí)英語，而且本身的英語還是有救的，還是有提升的必需的。果真，在我批改完整張試卷之后，盡管也有一些錯誤，但是正確率很高，我對同學(xué)的表現(xiàn)予以了充分確定，同學(xué)也很高興，并表示這是他第一次得到老師的贊揚，本身的信念也得到了足夠。在初次接觸的過程中我發(fā)覺，要想提高他的成績，首先就要讓他產(chǎn)生對學(xué)習(xí)，對學(xué)校的愛好。于是，第一天上課的內(nèi)容，我花費了大半的時間來講一些與課本無關(guān)的內(nèi)容，重要是一些我學(xué)習(xí)期間碰到的趣聞趣事。不久后，我發(fā)覺在在我講一些課外小故事(尤其是關(guān)于各式各樣的大學(xué)社團活動和豐富多彩的大同學(xué)活以及自由無拘無束的課堂)的時候他特別高興，都聽得津津有味的，不過在說道學(xué)習(xí)上的事的時候他就有點精力不集中，不那么注意聽講了。于是我就從我自身找問題，我想或許可能是我在講解的時候不夠生動形象沒有吸引力，于是我就嘗試著更改本身的講解方式和語氣，用像講故事的方法為他設(shè)置懸念，并讓他給我提出看法，還有的時候為了加深他的記憶，給他信念要他信任本身，我會有意講錯，讓他本身發(fā)覺問題，并自發(fā)的去深入理解它，讓他對課本感愛好，而且自動地接受課本學(xué)問，變被動為自動，而不是實行填鴨式的教育方法。我的目的是為了叫他本身學(xué)習(xí)，而不是只為了短時間的提高他的成績，這也是我和他的父母達成的協(xié)議。我的任務(wù)是要教他們懂得他們?yōu)槭裁磳W(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)的最后目的是什么，如何去學(xué)習(xí)、怎么學(xué)會去學(xué)習(xí)。有了第一天好的開始，我對我下面的講課內(nèi)容有了很大的信念。隨后，我翻閱了該生一學(xué)期的作業(yè)及考試試卷，發(fā)覺問題許多，實在表現(xiàn)有：對單詞的把握很差，課本上較大部分的單詞不認(rèn)得或不會拼寫;對語句的概念很差，幾乎不懂語法，不能夠順當(dāng)分析出句子成分等一系列問題。針對上述情況，我開始訂立并施行針對以上問題的學(xué)習(xí)計劃。鑒于同學(xué)的現(xiàn)狀，我知道在除了學(xué)習(xí)態(tài)度方面以外，我要幫她補習(xí)的就是關(guān)于英語方面的基礎(chǔ)學(xué)問。說到基礎(chǔ)學(xué)問，我首先想到了書本也就是教材上的語句，由于在我們所接觸的學(xué)習(xí)資料方面，教材作為最核心的內(nèi)容有它的旗幟性，它是一個藍本，首先要讓同學(xué)了解本身的教材，認(rèn)得到教材的邏輯性。于是，第二天我讓同學(xué)帶了教材，首先帶他翻看了目錄，聽他給我朗讀目錄的內(nèi)容，這樣一是看他的語音語調(diào)了解他的口語基礎(chǔ)，二是培育他在敢讀敢表現(xiàn)這方面的訓(xùn)練。從他朗讀目錄的語調(diào)語音，我了解到在語音語調(diào)方面存在的問題并不是很大，只是缺少肯定的自信念。這時候我的角色就變成了他的伙伴來激勵他，激勵他是一個很好的同學(xué)。然后我就對于教材目錄的編排進行了有序的講解，從我的講解以及我的激勵中，同學(xué)已經(jīng)有了問問題的想法，對于這樣的機會我當(dāng)然要捉住，認(rèn)真仔細(xì)的對他的問題進行了講解，他對我的回答也是相當(dāng)滿足。為了確定他是真正了解了教材的應(yīng)用性以及學(xué)問性，我對他提出了幾個引申的問題，盡管回答的不是很到位，但是從他回答中我已經(jīng)了解到他對課程編排的了解已經(jīng)有了本身的看法，實屬不易。而且，鑒于我本人比較年輕，與他的班主任年齡差距很大，這自然就使得我和他比較簡單親近，更簡單進行深層次的交流。這樣，他平常許多不樂意問別人，或者是恐懼問別人的問題，就弄夠坦然的來問我，我覺得這樣很好。了解了教材的編排之后，底下進行的就是對課文的講解，該如何講解，這個問題又困擾了我，由于同學(xué)是一個基礎(chǔ)較差的英語學(xué)習(xí)者，這就需要老師利用好資料進行講解，而不是一味的把課文塞給同學(xué)，要給他自我汲取的時間從而達到預(yù)期的學(xué)習(xí)效果。而在這時，我了解到盡管他成績不好，但是對于體育運動特殊熱衷。這時，我就想到了用愛好學(xué)習(xí)法來激勵同學(xué)學(xué)習(xí)，俗話說：“愛好是最好的老師”，我先列舉了幾個簡單的體育項目讓同學(xué)進行翻譯，果不其然，他翻譯得很精準(zhǔn)明確也很有信念，同時對我讓他翻譯體育項目這一舉動也很感愛好。有了這么精彩的一步，我對下面的幾步已經(jīng)有了很好的計劃。我計劃以體育項目作為重要的鏈接，其他的內(nèi)容再有節(jié)奏的加上去，從而使得習(xí)得的學(xué)問豐滿。令他對單詞產(chǎn)生深刻的映像。在“單詞的正確的拼寫和拼讀”這個問題上：我首先讓其明確了單詞拼寫拼讀的基本規(guī)定，然后在其課本內(nèi)找錯讀、易混淆的音節(jié)為其特殊指出，幫其加以辨認(rèn)、辨讀。接下來，我將單詞表按難易程度分類后，讓其拼寫;還將生詞的音標(biāo)讀出，讓其寫出漢字意思。以此來加深其對字形與讀音、拼寫方式的印象。這樣的練習(xí)完成一遍后，我又將在練習(xí)中顯現(xiàn)錯誤的整理出來，先供給正確答案讓其辨認(rèn)、朗讀，再為其聽寫。這樣反復(fù)幾遍，“漸漸縮小包圍圈”，掃除“死角”。最后，該生在做單詞翻譯，聽力這類型習(xí)題是都有了很高的正確率。通過大約一周的練習(xí)后，該同學(xué)的單詞把握量和拼寫本領(lǐng)都產(chǎn)生了一個令人滿足的進步。我認(rèn)為這一階段的教學(xué)沒有多少方法和技巧的講究，關(guān)鍵在于嫻熟程度，即所謂“熟能生巧”。所以在接下來兩周的學(xué)習(xí)時間里，我保證每天都有足量的書面習(xí)題讓其練習(xí)，并隨時以問答的方式進行考察來加深印象、鞏固效果。既然已經(jīng)有了很好的系統(tǒng)教學(xué)方法，那就需要更好的實施。但是這時候我已經(jīng)年過感覺到我的同學(xué)已經(jīng)有了肯定的懈怠現(xiàn)象，這時我才了解到在我不絕加強強度的時候，同學(xué)的課余時間已經(jīng)被我剝奪了，看來教學(xué)還真是一個急不得的活兒。為了使得同學(xué)能更好的學(xué)習(xí)，得到更高的學(xué)習(xí)效率，我降低了學(xué)習(xí)強度，給了他肯定的自由活動時間，由一天的三小時降低到兩個半小時，再來學(xué)習(xí)的時候我發(fā)覺收效很大。在同學(xué)得到肯定時間的同時，我也得到了肯定的學(xué)習(xí)時間，可以提前預(yù)習(xí)接下來的內(nèi)容并對本身現(xiàn)在大學(xué)的學(xué)問也有肯定的幫忙。家教進行的很順當(dāng)，我的家教生活也是苦中有甜，喜憂參半。由于是每天早上進行家教，這就改掉了我愛睡懶覺的毛病。盡管前幾天的確很累，但是后面幾天已經(jīng)覺得是自然的事了。也有的時候，我講解了好幾遍的問題，同學(xué)也貌似是懂了，可是再過幾天來提問時，又不知道了，這時覺得本身特?zé)o力，覺得本身之前的努力都白搭了。但是轉(zhuǎn)念一想，學(xué)習(xí)原來就是一個循序漸進的過程，并不是一蹴而就的，本身以前在學(xué)習(xí)的時候不也常常碰到這樣的問題嗎?只要這樣一想，又覺得本身的全部付出都是很值得的?；蛟S講解一次不是很理解，但是只要我勇往奮進，這樣堅持下去，總有一天同學(xué)會了解我所表達的意思。經(jīng)過十幾天的家教生活，不僅同學(xué)在英語學(xué)習(xí)上有了提高，就是我本身在學(xué)習(xí)上也有了長足的進步。我知道這是我們大家一起努力的結(jié)果，只有通過契而不舍的努力才能達到的高度。或許同學(xué)以前顯現(xiàn)的全部問題在這短短的十幾天的時間里不能全部得以改正，但是我堅信只要堅持住，契而不舍的努力肯定助以成功?？隙ㄒ褌€人因素，家庭因素，學(xué)校因素這三個方面合理得處理好，同學(xué)學(xué)習(xí)才能得到飛躍經(jīng)過了將近一個月的家教生涯，現(xiàn)在的我對于“老師”這個稱謂不再陌生，當(dāng)別人稱呼我“老師”時，雖然還有那么一點點別扭，但卻沒有了往日的躲避與羞怯……有人說老師是太陽底下最神圣的職業(yè)。雖然我的兼職工作只是沾上了“老師”的一丁點兒邊，可我卻分明感受到這兩個字給我?guī)淼尿湴梁蜌g樂。然而當(dāng)我辭別了家教職務(wù)時，原先那再熟悉的稱謂，卻在瞬間只留下陌生的暈印，一圈又一圈，令我傷感，令我留戀。面對日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢和日新月異的社會，我覺得大同學(xué)應(yīng)當(dāng)變化觀念，不要簡單地把暑期打工作為掙錢或者是積累社會閱歷的手段，更緊要的是借機培育本身的創(chuàng)業(yè)和社會實踐本領(lǐng)?，F(xiàn)在的聘請單位越來越看重點同學(xué)的實踐和動手本領(lǐng)以及與他人的交際本領(lǐng)。作為一名大同學(xué)，只要是本身所能承受的，就應(yīng)當(dāng)把握全部的機會，正確衡量本身，充分發(fā)揮所長，以便進入社會后可以盡快走上軌道。在這次暑期的工作中，我懂得了理論與實踐相結(jié)合的緊要性，獲益良多，這對我今后的生活和學(xué)習(xí)都有很大程度上的啟發(fā)。這次的打工是一個開始，也是一個起點，我信任這個起點將會促使我逐漸走向社會，漸漸走向成熟。五，實踐結(jié)果：最終讓該生做模擬考卷，三份試卷做完后，平均成績比以前有了很大的提高，而且三次測試的成績波動較小，這也體現(xiàn)了該同學(xué)不僅成績有了提高，而且成績更加穩(wěn)定。六，結(jié)論：第一，從事教學(xué)工作需要“專(鉆)心”：我為這次實踐的順當(dāng)進行，我投入了大量的精力準(zhǔn)備。雖然說對于中學(xué)一班級的學(xué)問不在話下，但我還是找來了教材和教參等專注備課，力求做到在學(xué)問上精準(zhǔn)無誤;除了在“教什么”上下功夫，我在“怎樣教”也絲毫不敢馬虎，我翻閱了《教育心理學(xué)》、《心理學(xué)》、《英語教學(xué)法》等專業(yè)書籍，上網(wǎng)查詢了有關(guān)閱歷交流，在充分敬重兒童身心進展規(guī)律的前提下開展教學(xué)活動。第二，從事教學(xué)工作需要“耐性”：面對一個年僅12歲的中學(xué)一班級的同學(xué)，他對學(xué)問接受和記憶的方式和本領(lǐng)都有其特點和限制，我們在教學(xué)中不能從自身主觀啟程“想當(dāng)然之”。對同學(xué)在學(xué)習(xí)中所碰到的障礙要“耐性”的講解，一遍不行就兩遍，兩遍不行三遍，同時也應(yīng)當(dāng)反省本身的教學(xué)方式是否對路，切忌“簡單粗暴”。第三，從事教學(xué)工作需要與人“交心”：在教學(xué)中不能夠“閉門造車”、“一葉障目，不視泰山”，要多與外界交流，把握更多的信息，豐富本身的教育背景。我注意了與家長的交流，一方面更深入了解同學(xué)的情況，有利于我“有的放矢”;另一方面我適時將教學(xué)進展適時反饋給家長，有利于家長的搭配與支持。同時，我還向多位我以前的老師請教，他們的閱歷都給了我莫大的幫忙。2023年暑假活動總結(jié)篇4為進一步做好青少年兒童安全教育工作，加強防溺水和交通安全教育，認(rèn)真貫徹落實上級文件精神，結(jié)合實際開展防溺水和交通安全教育活動，現(xiàn)總結(jié)如下：一、防備溺水：1、5月18日晚，組織各村(社區(qū))書記召開學(xué)校安全(防汛)部署會，傳達5月18日全市、全區(qū)學(xué)校安全電視電話會議精神和工作要求，部署全鎮(zhèn)各村(社區(qū))所轄水域、中小學(xué)、幼兒園周邊環(huán)境及安全隱患排查工作。2、各村(社區(qū))積極組織人員對轄區(qū)內(nèi)的不安全水域進行全面排查，維護、更換、增設(shè)防汛警示標(biāo)志和防護設(shè)施。全面整改轄區(qū)內(nèi)不安全水域隱患，在轄區(qū)內(nèi)全部不安全水域和人員密集場所設(shè)置防溺水安全提示。3、各村、社區(qū)共成立21個防汛巡邏隊，開展防汛巡邏，適時發(fā)覺，制止孩子私自下水游泳、邊玩邊鬧。4、積極搭配鎮(zhèn)組大力宣揚防溺水學(xué)問。每個村莊的運河、池塘和河邊都豎起了禁止下水游泳的警示牌，溺水案例被該團體廣為散發(fā)。5、到中小學(xué)宣講反對溺水，在中小學(xué)門口懸掛“珍愛生命，防止溺水”的橫幅，搭配老師，向同學(xué)和家長發(fā)放宣揚單和致家長的一封信，加強同學(xué)和家長的安全意識和監(jiān)護人的責(zé)任意識。二、交通安全：1、“張工阿姨”志愿者活躍。我們的“張工阿姨”依照片區(qū)劃分，就近或自己愿意構(gòu)成志愿服務(wù)隊，幫助學(xué)校進行交通勸導(dǎo)，在上學(xué)時間發(fā)放交通安全宣揚單，極大地提高了同學(xué)們遵守交通法規(guī)、敬重生命的安全意識。2、與各學(xué)校合作，組織同學(xué)在上學(xué)時間從已建立的人行道有序行走，做到便利、有序、安全。這樣才