海南國(guó)際旅游島少兒英語一年級(jí)（下）Review 2 教案

海南國(guó)際旅游島少兒英語一年級(jí)（下）Review2教案課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒄n程基本信息1.課程名稱：海南國(guó)際旅游島少兒英語一年級(jí)（下）Review2

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)（下）全年級(jí)

3.授課時(shí)間：2022年5月10日星期二上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為培養(yǎng)學(xué)生的交際能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地運(yùn)用英語進(jìn)行日常交流，提高他們的語言運(yùn)用能力；同時(shí)，通過學(xué)習(xí)關(guān)于海南旅游的文化知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)語言的同時(shí)了解和尊重不同的文化；此外，通過解決實(shí)際旅游場(chǎng)景中的問題，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和批判性思維，提高他們的思維品質(zhì)；最后，通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高他們獨(dú)立思考和合作解決問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生掌握并運(yùn)用海南旅游相關(guān)的英語詞匯和句型進(jìn)行日常交流。具體重點(diǎn)包括：

（1）詞匯：教授海南旅游相關(guān)的詞匯，如beach,hotel,restaurant,activity等。

（2）句型：教授詢問和描述旅游活動(dòng)、地點(diǎn)和美食的句型，如"Whatactivitiescanwedoonthebeach?"和"Icaneatspicyfood."。

（3）語法：強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用，讓學(xué)生能夠正確表達(dá)經(jīng)常發(fā)生的動(dòng)作或狀態(tài)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)在于學(xué)生對(duì)海南旅游相關(guān)詞匯和句型的掌握，以及一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用。具體難點(diǎn)包括：

（1）詞匯：學(xué)生可能對(duì)一些專業(yè)旅游詞匯不熟悉，如"snorkeling"、"scubadiving"等，需要通過圖片、實(shí)物展示等方法進(jìn)行講解和鞏固。

（2）句型：學(xué)生可能對(duì)一些描述旅游活動(dòng)和地點(diǎn)的句型結(jié)構(gòu)不熟悉，如"Thereisabeautifulbeachnearmyhouse."，需要通過例句、練習(xí)等進(jìn)行講解和練習(xí)。

（3）語法：學(xué)生可能對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用不熟練，特別是動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)形式，需要通過練習(xí)和糾錯(cuò)等方式進(jìn)行講解和鞏固。

為幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，教師可以采取以下教學(xué)方法：

（1）使用圖片、實(shí)物等展示詞匯，幫助學(xué)生形象記憶和理解。

（2）通過例句、練習(xí)等講解句型結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生充分理解和掌握。

（3）設(shè)計(jì)針對(duì)性練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)，并加以指導(dǎo)和糾正。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀和音響系統(tǒng)。

-教學(xué)黑板和白板筆。

-學(xué)生作業(yè)本和練習(xí)冊(cè)。

-教師教學(xué)指南和教材。

2.課程平臺(tái)：

-學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，用于發(fā)布課程資料和作業(yè)。

-英語學(xué)習(xí)軟件，用于聽力和口語練習(xí)。

3.信息化資源：

-與海南旅游相關(guān)的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和在線文章。

-海南旅游景點(diǎn)的圖片和視頻資料。

-英語學(xué)習(xí)APP，用于擴(kuò)展學(xué)習(xí)內(nèi)容和練習(xí)。

4.教學(xué)手段：

-小組討論和合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生互動(dòng)和交流。

-角色扮演和情景模擬，提供實(shí)際語境進(jìn)行語言運(yùn)用。

-視覺輔助教學(xué)，如圖片和視頻展示，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解。

-作業(yè)和練習(xí)反饋，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤并提供指導(dǎo)。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Review2的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)Review2內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確Review2教學(xué)目標(biāo)和Review2重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保Review2教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)Review2的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入Review2學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的Review1內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為Review2新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解Review2知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出Review2重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)Review2難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞Review2問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)Review2知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決Review2問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的Review2錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與Review2內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合Review2內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)Review2的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的Review2內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)Review2重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的Review2內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，如關(guān)于海南旅游的歷史、文化、地理等相關(guān)文章，以便學(xué)生更深入地了解和掌握課程內(nèi)容。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，例如：

-學(xué)生可以自行查找其他與海南旅游相關(guān)的英語學(xué)習(xí)資源，如旅游指南、旅游博客等，以進(jìn)一步提高他們的英語閱讀和理解能力。

-學(xué)生可以嘗試用英語撰寫一篇關(guān)于自己夢(mèng)想中的旅游經(jīng)歷的短文，以此來鍛煉他們的寫作能力。

-學(xué)生可以組織一次小組討論，分享自己對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容的看法和體會(huì)，以此來提高他們的合作和溝通能力。

3.鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)相關(guān)的英語活動(dòng)，如英語角、英語演講比賽等，以提高他們的英語實(shí)踐能力。

4.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究，如結(jié)合地理、歷史等學(xué)科知識(shí)，進(jìn)一步了解和探討海南島的發(fā)展和變遷，以培養(yǎng)他們的綜合素養(yǎng)。

5.鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注和參與社會(huì)熱點(diǎn)問題，如環(huán)境保護(hù)、旅游可持續(xù)發(fā)展等，以提高他們的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。

6.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新性的思考和探究，如結(jié)合科技、藝術(shù)等領(lǐng)域的知識(shí)，探索旅游業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)和未來可能性，以培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和探索精神。七、板書設(shè)計(jì)-使用清晰的標(biāo)題和子標(biāo)題，標(biāo)明板書的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。

-使用不同的字體、顏色或符號(hào)，突出重點(diǎn)知識(shí)和關(guān)鍵信息。

-合理安排板書的布局，使得內(nèi)容層次分明，易于學(xué)生瀏覽和理解。

2.板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

-運(yùn)用圖表、圖片、圖形等視覺元素，使板書更具吸引力。

-設(shè)計(jì)有趣的符號(hào)、圖標(biāo)或簡(jiǎn)筆畫，與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，增加板書的趣味性。

-適當(dāng)使用顏色和裝飾，使得板書更加生動(dòng)和藝術(shù)化。

3.板書設(shè)計(jì)應(yīng)與課本內(nèi)容緊密關(guān)聯(lián)，符合教學(xué)實(shí)際。

-根據(jù)課本內(nèi)容選擇板書要點(diǎn)，確保板書內(nèi)容與教材相符合。

-結(jié)合課本中的例句、圖片等資源，設(shè)計(jì)相應(yīng)的板書示例，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用知識(shí)。

-根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和興趣，調(diào)整板書設(shè)計(jì)，使之更貼近學(xué)生的實(shí)際需求和興趣點(diǎn)。

以固定字符“七、板書設(shè)計(jì)”作為標(biāo)題標(biāo)識(shí)，再開篇直接輸出。八、教學(xué)反思與總結(jié)1.教學(xué)反思

在教學(xué)《海南國(guó)際旅游島少兒英語一年級(jí)（下）Review2》的過程中，我采取了多種教學(xué)方法和策略，如小組討論、角色扮演和情景模擬等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。然而，在教學(xué)過程中，我也遇到了一些挑戰(zhàn)和問題。

首先，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在詞匯記憶方面存在困難，尤其是對(duì)于一些專業(yè)旅游詞匯，如“snorkeling”和“scubadiving”。為了幫助學(xué)生更好地記憶這些詞匯，我嘗試使用了圖片、實(shí)物展示等方法，并鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)相互幫助和分享記憶技巧。

其次，在語法講解方面，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用不夠熟練，特別是動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)形式。為了解決這個(gè)問題，我設(shè)計(jì)了針對(duì)性的練習(xí)和糾錯(cuò)環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生通過實(shí)際操作和練習(xí)來掌握語法知識(shí)。

此外，我還發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在課堂互動(dòng)和表達(dá)方面較為害羞，不愿意主動(dòng)發(fā)言和參與討論。為了鼓勵(lì)他們積極參與，我設(shè)置了小組合作任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生相互合作和交流，并提供正面的反饋和鼓勵(lì)。

2.教學(xué)總結(jié)

在本節(jié)課的教學(xué)中，學(xué)生對(duì)海南旅游相關(guān)詞匯和句型的掌握有了明顯的進(jìn)步，同時(shí)也提高了他們的一般現(xiàn)在時(shí)運(yùn)用能力。通過小組討論和角色扮演等互動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們的參與度和積極性得到了提升，他們?cè)趯?shí)際語境中運(yùn)用語言的能力也得到了鍛煉。

然而，仍有部分學(xué)生在詞匯記憶和語法運(yùn)用方