概率初步(重點復(fù)習(xí))

概率初步一、目標與策略明確學(xué)習(xí)目標及主要的學(xué)習(xí)方法是提高學(xué)習(xí)效率的首要條件，要做到心中有數(shù)！學(xué)習(xí)目標：理解等可能事件的意義；理解等可能事件的概率P〔A〕=(在一次試驗中有n種可能的結(jié)果，其中A包含m種)的意義；重難點：應(yīng)用P〔A〕=解決一些實際問題。了解幾何概型發(fā)生概率的計算方法，能進行簡單計算；學(xué)習(xí)策略：應(yīng)用P〔A〕=解決一些實際問題．分析概率模型的特點，總結(jié)幾何概型的計算方法。二、學(xué)習(xí)與應(yīng)用“凡事預(yù)那么立，不預(yù)那么廢”“凡事預(yù)那么立，不預(yù)那么廢”．科學(xué)地預(yù)習(xí)才能使我們上課聽講更有目的性和針對性．我們要在預(yù)習(xí)的根底上，認真聽講，做到眼睛看、耳朵聽、心里想、手上記．典型例題——典型例題——自主學(xué)習(xí)認真分析、解答以下例題，嘗試總結(jié)提升各類型題目的規(guī)律和技巧，然后完成舉一反三．課堂筆記或者其它補充填在右欄．更多精彩內(nèi)容請學(xué)習(xí)網(wǎng)校資源ID：#25682#397536類型一、判斷可能性例1.生活中的“幾乎不可能“表示()A：不可能事件B：確定事件C：必然事件D：不確定事件【總結(jié)升華】類型二、計算概率例2.小冰的車子壞了,修車的人對她說:“三分鐘內(nèi)幫你修好，百分之百沒問題”,這“百分之百沒問題”指的是三分鐘修好車的概率為〔〕A：0B：C：1D：不能確定【總結(jié)升華】例3.小華和小晶用撲克牌做游戲，小華手中有一張是王，小晶從小華手中抽得王的概率為，那么小華手中有〔〕張牌A：不能確定B：10C：5D：6【總結(jié)升華】例4.老師讓小娟將作業(yè)本送到他的辦公桌上，小娟來到辦公室看到辦公室內(nèi)共有14張辦公桌，而且都一樣，小娟只好將作業(yè)本隨意放在一張桌上，然后下樓去問老師，那么小娟恰好放對的概率是〔〕A：0B：C：1D：【總結(jié)升華】舉一反三：【變式１】某班有40名學(xué)生,其中男生17人,女生23人,他們圍坐在一起做擊鼓傳花游戲,假設(shè)花在每個學(xué)生手中的停留時間相同,那么花落在男生手中的概率是____.【變式2】某校二年四班有45人參加期末考試,其中有43人及格,從中任意抽取一張卷紙,抽中不及格的概率為_________.類型三、問答題例5.在一元件盒中裝有50塊固體組件,其中有25件一等品、15件二等品、10件次品，抽到一等品的概率是多少？抽到二等品的概率呢？抽到次品的概率呢？【總結(jié)升華】例6.爸的書架上放有5本中文書，3本英文書，2本俄文書，試求爸爸從中抽出一本是外文書的概率?！究偨Y(jié)升華】舉一反三：【變式１】盆中裝有各色球12只，其中5個紅球，4個黑球，2個白球，1個綠球，從中抽取一球，你能求出任取出的球為紅球或黑球的概率嗎？【變式2】小紅、小麗和小華是同班同學(xué)，如果他們?nèi)说叫５南群蟠涡虺霈F(xiàn)的可能性是一樣的，那么小麗比小華先到校的概率是多少呢？〔三人不同時到?！橙?、測評與總結(jié)要想學(xué)習(xí)成績好，總結(jié)測評少不了！課后復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)不可或缺的環(huán)節(jié)，它可以幫助我們穩(wěn)固學(xué)習(xí)效果，彌補知識缺漏，提高學(xué)習(xí)能力．成果測評現(xiàn)在來檢測一下學(xué)習(xí)的成果吧！請到網(wǎng)校測評系統(tǒng)和模擬考試系統(tǒng)成果測評現(xiàn)在來檢測一下學(xué)習(xí)的成果吧！請到網(wǎng)校測評系統(tǒng)和模擬考試系統(tǒng)進行相關(guān)知識點的測試．知識點：概率初步測評系統(tǒng)分數(shù)：模擬考試系統(tǒng)分數(shù)：自我反應(yīng)自我反應(yīng)學(xué)完本節(jié)知識，你有哪些新收獲？總結(jié)本節(jié)的有關(guān)習(xí)題，將其中的好題及錯題分類整理．如有問題，請到北京四中網(wǎng)校的“名師答疑”或“互幫互學(xué)”交流．我的收獲習(xí)題整理題目或題目出處所屬類型或知識點分析及注意問題好題錯題注：本表格為建議樣式，請同學(xué)們單獨建立錯題本，或者使用四中網(wǎng)校錯題本進行記錄．eq\o\ac(○,網(wǎng))eq\o\ac(○,校)eq\o\ac(○,重)eq\o\ac(○,要)eq\o\ac(○,資)eq\o\ac(○,源)知識導(dǎo)學(xué)：概率初步假設(shè)想知道北京四中的同學(xué)們在學(xué)什么，請去“四中同步”看看吧！和四中的學(xué)生同步學(xué)習(xí)，同步提高！更多資源，請使用網(wǎng)校的學(xué)習(xí)引領(lǐng)或搜索功能來查看使用．對本知識的學(xué)案導(dǎo)學(xué)的使用率：□好〔根本按照學(xué)案導(dǎo)學(xué)的資源、例題進行復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)和進行課堂筆記等，使用率到達80%以上〕□中〔使用本學(xué)案導(dǎo)學(xué)提供的資源、例題和筆記，使用率在50%-80%左右〕□弱〔僅作一般參考，使用率在50