7《青蛙寫詩(shī)》教學(xué)設(shè)計(jì)(第一課時(shí))2023-2024學(xué)年部編版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)

7《青蛙寫詩(shī)》教學(xué)設(shè)計(jì)(第一課時(shí))2023-2024學(xué)年部編版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：部編版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)《青蛙寫詩(shī)》教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)1班

3.授課時(shí)間：2023年11月20日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與技能：學(xué)生能夠正確朗讀課文，理解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)生字詞。

2.過(guò)程與方法：通過(guò)朗讀、討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力和合作意識(shí)。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生感受大自然的美好，培養(yǎng)對(duì)生活的熱愛(ài)。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.課文講解：講解課文《青蛙寫詩(shī)》，讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)生字詞。

2.朗讀練習(xí)：組織學(xué)生朗讀課文，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.討論活動(dòng)：分組討論課文中描繪的自然景象，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)。

4.書(shū)寫練習(xí)：指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫生字詞，提高書(shū)寫能力。

四、教學(xué)步驟

1.導(dǎo)入新課：通過(guò)圖片引入課文主題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.課文講解：講解課文內(nèi)容，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)生字詞，理解課文意義。

3.朗讀練習(xí)：組織學(xué)生朗讀課文，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)和表情。

4.討論活動(dòng)：分組討論課文中描繪的自然景象，分享討論成果。

5.書(shū)寫練習(xí)：指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫生字詞，提高書(shū)寫能力。

6.課堂小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，布置課后作業(yè)。

五、課后作業(yè)

1.熟讀課文，鞏固生字詞。

2.以“我的大自然”為主題，寫一篇短文，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。

六、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.學(xué)生朗讀課文的表現(xiàn)。

2.生字詞書(shū)寫的正確與否。

3.討論活動(dòng)的參與程度和合作意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)朗讀、討論等方式，提高學(xué)生運(yùn)用普通話進(jìn)行交流的能力，培養(yǎng)良好的語(yǔ)感。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、想象、推理的能力，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

3.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生了解自然現(xiàn)象，增強(qiáng)對(duì)大自然的熱愛(ài)，培養(yǎng)民族自豪感。

4.審美情趣：感受課文中的美，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

5.信息素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力，提高對(duì)文本內(nèi)容的理解和運(yùn)用能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.生字詞的認(rèn)識(shí)與理解。

2.課文的朗讀與表達(dá)。

3.課文主題的理解與感悟。

難點(diǎn)：

1.生字詞的書(shū)寫與運(yùn)用。

2.對(duì)課文自然景象的想象與描繪。

3.學(xué)生對(duì)課文主題的個(gè)性化理解。

解決辦法：

1.通過(guò)游戲、卡片等方式，讓學(xué)生在輕松環(huán)境中認(rèn)識(shí)和記憶生字詞。

2.分組朗讀，互評(píng)互議，提高朗讀表達(dá)的技巧。

3.利用圖片、視頻等資源，引導(dǎo)學(xué)生想象和描繪課文中的自然景象。

4.組織課堂討論，鼓勵(lì)學(xué)生分享對(duì)課文主題的個(gè)人看法，培養(yǎng)批判性思維。教學(xué)資源1.課程名稱：部編版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)《青蛙寫詩(shī)》教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)1班

3.授課時(shí)間：2023年11月20日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與技能：學(xué)生能夠正確朗讀課文，理解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)生字詞。

2.過(guò)程與方法：通過(guò)朗讀、討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力和合作意識(shí)。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生感受大自然的美好，培養(yǎng)對(duì)生活的熱愛(ài)。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.課文講解：講解課文《青蛙寫詩(shī)》，讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)生字詞。

2.朗讀練習(xí)：組織學(xué)生朗讀課文，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.討論活動(dòng)：分組討論課文中描繪的自然景象，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)。

4.書(shū)寫練習(xí)：指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫生字詞，提高書(shū)寫能力。

四、教學(xué)步驟

1.導(dǎo)入新課：通過(guò)圖片引入課文主題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.課文講解：講解課文內(nèi)容，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)生字詞，理解課文意義。

3.朗讀練習(xí)：組織學(xué)生朗讀課文，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)和表情。

4.討論活動(dòng)：分組討論課文中描繪的自然景象，分享討論成果。

5.書(shū)寫練習(xí)：指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫生字詞，提高書(shū)寫能力。

五、課后作業(yè)

1.熟讀課文，鞏固生字詞。

2.以“我的大自然”為主題，寫一篇短文，描述自己喜歡的大自然景象。

六、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.學(xué)生朗讀課文的表現(xiàn)。

2.學(xué)生討論活動(dòng)的參與程度和合作意識(shí)。

3.學(xué)生書(shū)寫生字詞的正確與否。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《青蛙寫詩(shī)》這一課文。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們知道青蛙是如何寫詩(shī)的嗎？”這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索青蛙寫詩(shī)的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解課文的基本內(nèi)容。課文《青蛙寫詩(shī)》通過(guò)描繪青蛙在池塘邊的活動(dòng)，展現(xiàn)了大自然的美好。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)分析課文中的詩(shī)句。詩(shī)句“青蛙跳上荷葉，寫下一首詩(shī)”展示了青蛙寫詩(shī)的情景，以及它對(duì)大自然的熱愛(ài)。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)詩(shī)句的意義和描繪的自然景象。對(duì)于理解上的難點(diǎn)，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與課文相關(guān)的自然景象。

2.朗讀練習(xí)：為了加深理解，我們將進(jìn)行一次朗讀練習(xí)。這次練習(xí)將展示課文中的美。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和朗讀練習(xí)的情況。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“課文中的自然景象”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了課文《青蛙寫詩(shī)》的基本內(nèi)容、自然景象的描繪以及詩(shī)句的意義。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)課文的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。拓展與延伸1.推薦閱讀：

-《青蛙的故事》：一本關(guān)于青蛙生活的圖畫(huà)書(shū)，適合學(xué)生自主閱讀，增進(jìn)對(duì)青蛙的了解。

-《自然詩(shī)歌集》：收錄了多位詩(shī)人的自然詩(shī)歌，讓學(xué)生感受自然之美，提高文學(xué)素養(yǎng)。

-《探索大自然的奧秘》：一篇科普文章，介紹了大自然的各種奇觀，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然的探索欲望。

2.課后探究：

-讓學(xué)生在家中觀察附近的自然環(huán)境，記錄下自己喜歡的景象，并嘗試用自己的語(yǔ)言描繪出來(lái)。

-鼓勵(lì)學(xué)生收集有關(guān)自然現(xiàn)象的圖片、資料或新聞，下節(jié)課與同學(xué)分享，增進(jìn)對(duì)大自然的了解。

-開(kāi)展家庭小實(shí)驗(yàn)，如觀察植物的生長(zhǎng)過(guò)程，了解植物生長(zhǎng)的條件，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和實(shí)踐能力。

3.課堂延伸：

-在課堂上，可結(jié)合當(dāng)?shù)氐淖匀画h(huán)境，讓學(xué)生討論如何在日常生活中保護(hù)大自然，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

-通過(guò)角色扮演、辯論賽等形式，讓學(xué)生更深入地探討自然與人類生活的關(guān)系，提高批判性思維能力。

4.情感延伸：

-引導(dǎo)學(xué)生思考課文中青蛙寫詩(shī)的意義，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中發(fā)現(xiàn)美好，用詩(shī)歌表達(dá)自己的情感。

-組織一次詩(shī)歌創(chuàng)作比賽，讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的詩(shī)歌，培養(yǎng)文學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)造力。板書(shū)設(shè)計(jì)1.目的明確：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣教學(xué)內(nèi)容，突出本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生理解和記憶課文內(nèi)容。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)條理分明，邏輯清晰，使學(xué)生能夠直觀地理解課文結(jié)構(gòu)和知識(shí)點(diǎn)。

3.簡(jiǎn)潔明了：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)，避免冗長(zhǎng)的文字，突出重點(diǎn)，便于學(xué)生理解和記憶。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

示例：

-課文《青蛙寫詩(shī)》板書(shū)設(shè)計(jì)：

```

青蛙寫詩(shī)

|--情景描繪

||--青蛙跳上荷葉

|||--寫下一首詩(shī)

||--池塘邊的對(duì)話

|||--青蛙與蝴蝶

||||--詩(shī)歌交流

|||--青蛙與小魚(yú)

||||--分享詩(shī)歌的快樂(lè)

|--自然景象

||--荷葉

|||--綠色的大圓盤

||--池塘

|||--清澈的水面

||||--倒影

|||--魚(yú)兒

||||--歡快的游動(dòng)

```

-課堂討論板書(shū)設(shè)計(jì)：

```

討論主題：課文中的自然景象

|--青蛙跳上荷葉

||--觀察與描繪

|||--青蛙的動(dòng)作

||||--輕盈跳躍

|||--荷葉的形狀

||||--綠色的大圓盤

|--池塘邊的對(duì)話

||--青蛙與蝴蝶

|||--詩(shī)歌交流

||--青蛙與小魚(yú)

|||--分享詩(shī)歌的快樂(lè)

```

這樣的板書(shū)設(shè)計(jì)能夠幫助學(xué)生更好地理解和記憶課文內(nèi)容，同時(shí)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)反思今天上完《青蛙寫詩(shī)》這節(jié)課，我感到非常充實(shí)，也有些許反思。首先，我注意到學(xué)生在朗讀課文時(shí)，對(duì)于一些生字詞的發(fā)音不夠準(zhǔn)確，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)這些字詞的理解不夠深入。下次我在教學(xué)中，應(yīng)該更加注重生字詞的講解和練習(xí)，讓學(xué)生在朗讀時(shí)能夠更加流利地表達(dá)。

其次，在進(jìn)行課文討論時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于課文中的自然景象有著不同的感受和理解，這讓我意識(shí)到每個(gè)學(xué)生都有自己的觀察點(diǎn)和感受方式。在未來(lái)的教學(xué)中，我應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生們更加積極地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)造性思維。

此外，在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們對(duì)于青蛙跳上荷葉的描寫有著豐富的想象，但他們對(duì)于青蛙與蝴蝶、青蛙與小魚(yú)的互動(dòng)描寫卻相對(duì)較少。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)青蛙與其他動(dòng)物的互動(dòng)了解不夠多。今后，我可以在課堂上引入更多有關(guān)青蛙與其他動(dòng)物互動(dòng)的素材，讓學(xué)生們對(duì)于這一部分內(nèi)容有更全面的了解。

最后，我感到在課堂教學(xué)中，我還需要更加注重學(xué)生的個(gè)體差異。有些學(xué)生在討論中表現(xiàn)積極，而有些學(xué)生則相對(duì)沉默。下次我應(yīng)該設(shè)計(jì)更多有針對(duì)性的活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上找到自己的位置，發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)積極，能夠積極參與朗讀和討論。他們對(duì)于課文內(nèi)容的掌握程度較高，能夠準(zhǔn)確地朗讀課文，理解課文中的生字詞。

2.小組討論成果展示：各小組在討論中表現(xiàn)出色，能夠圍繞課文中的自然景象展開(kāi)深入的討論，并提出自己的觀點(diǎn)。他們的討論成果展示清晰，能夠與其他小組進(jìn)行有效的交流和互動(dòng)。

3.隨堂測(cè)試：學(xué)生們?cè)陔S堂測(cè)試中表現(xiàn)良好，能夠準(zhǔn)確地回答問(wèn)題，表現(xiàn)出對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握。他們能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，分析和解決問(wèn)題。

4.學(xué)生作品：學(xué)生們?cè)谡n后作業(yè)中展現(xiàn)了良好的寫作能力，能夠運(yùn)用所學(xué)的生字詞和課文內(nèi)容，創(chuàng)作出自己的詩(shī)歌。他們的作品富有創(chuàng)意，能夠表達(dá)出對(duì)大自然的熱愛(ài)和感悟。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：我對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)感到非常滿意。他們?cè)谡n堂上表現(xiàn)積極，能夠積極參與討論和實(shí)踐活動(dòng)，表現(xiàn)出對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握。他們?cè)谛〗M討論中能夠提出自己的觀點(diǎn)，與其他小組進(jìn)行有效的交流和互動(dòng)。他們的隨堂測(cè)試和課后作業(yè)也表現(xiàn)出色，能夠準(zhǔn)確地回答問(wèn)題，創(chuàng)作出自己的詩(shī)歌。總體來(lái)說(shuō)，學(xué)生們?cè)诒竟?jié)課中表現(xiàn)出了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力，我對(duì)他們的表現(xiàn)給予高度評(píng)價(jià)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《青蛙的故事》、《自然詩(shī)歌集》、《探索大自然的奧秘》等，加深對(duì)課文內(nèi)容和自然現(xiàn)象的理解。

-視頻資源：《大自然的奇跡》、《動(dòng)物星球》等，觀察青蛙及其他動(dòng)物的生活習(xí)性，增強(qiáng)對(duì)自然的認(rèn)識(shí)。

2.拓展要求：

-自主學(xué)習(xí)：學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀拓展材料，觀看視頻資源，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

-思考問(wèn)題：學(xué)生在閱讀和觀看過(guò)程中，可以思考以下問(wèn)題：青蛙是如何生活的？它們與大自然的關(guān)系是怎樣的？