統(tǒng)編版語文三年級下冊第一單元習作：我的植物朋友 教案

統(tǒng)編版語文三年級下冊第一單元習作：我的植物朋友教案主備人備課成員教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自統(tǒng)編版語文三年級下冊第一單元習作：“我的植物朋友”。本節(jié)課的主要目標是讓學生通過觀察和描述，學會如何寫作關(guān)于植物朋友的習作。

教學內(nèi)容主要包括以下幾個部分：

1.植物的特點：介紹植物的基本特點，如根、莖、葉、花、果等，使學生了解植物的基本結(jié)構(gòu)。

2.觀察方法：教授學生觀察植物的方法，如順序觀察、比較觀察等，培養(yǎng)學生細致觀察的習慣。

3.寫作技巧：引導學生運用形容詞、副詞等修飾語，使描述更加生動形象。

4.習作指導：通過例文解析，讓學生了解如何將自己的觀察和感受寫成文字，并進行習作練習。

5.評價與反饋：對學生的習作進行評價，給予肯定和指導，幫助學生提高寫作能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標分析如下：

1.語言能力：通過觀察和描述植物，提高學生的語言表達能力，使其能夠運用恰當?shù)脑~匯和句式來描述植物的特點和感受。

2.思維能力：培養(yǎng)學生觀察、分析、判斷的能力，使其能夠運用邏輯思維來組織習作內(nèi)容，提高寫作質(zhì)量。

3.審美能力：通過欣賞植物的美，培養(yǎng)學生對自然美的感知和欣賞能力，提高其審美素養(yǎng)。

4.文化素養(yǎng)：通過學習有關(guān)植物的文化知識，使學生了解植物在人們生活中的重要作用，增強對傳統(tǒng)文化的認識和理解。

5.創(chuàng)新能力：鼓勵學生在習作中發(fā)揮想象，運用創(chuàng)新思維來表達自己的獨特見解，提高其創(chuàng)新能力。

6.自主學習能力：培養(yǎng)學生獨立觀察、思考、寫作的能力，使其能夠在學習過程中自主獲取知識和技能，提高自主學習能力。

7.合作能力：通過小組討論、分享，培養(yǎng)學生與他人合作、交流的能力，提高其團隊協(xié)作能力。

8.情感態(tài)度與價值觀：通過觀察和描述植物，培養(yǎng)學生熱愛自然、珍惜生命的情感態(tài)度，使其能夠尊重和關(guān)愛植物及生態(tài)環(huán)境。學情分析考慮到本節(jié)課的教學內(nèi)容與學生的實際生活密切相關(guān)，我對學生的學情進行了深入分析，主要包括以下幾個方面：

1.學生層次：我所任教的三年級學生，他們在學習過程中已經(jīng)積累了一定的寫作基礎(chǔ)，能夠運用簡單的句子描述事物。然而，他們在觀察細致度、寫作思路拓展以及修辭手法運用等方面存在差異。因此，在教學過程中，我需要關(guān)注不同層次學生的需求，合理調(diào)整教學策略，使所有學生都能在課堂上得到有效的提升。

2.知識、能力、素質(zhì)方面：大部分學生對植物有一定的了解，如知道常見的植物名稱、特點等。但在觀察方法、寫作技巧方面，部分學生尚需加強。此外，學生在審美、文化、創(chuàng)新等方面的素養(yǎng)也有待提高。因此，在教學過程中，我需要注重培養(yǎng)學生在這幾個方面的能力。

3.行為習慣：學生在課堂上的參與度較高，大多數(shù)學生愿意主動回答問題、分享自己的想法。然而，部分學生在課堂注意力、自主學習方面存在一定問題，這可能影響他們的學習效果。針對這一情況，我將在教學過程中采取多種措施，如激發(fā)學生興趣、設(shè)置小組合作等，以提高學生的學習積極性。

4.對課程學習的影響：基于學生的知識基礎(chǔ)和能力水平，我認為在進行“我的植物朋友”這一習作教學時，應注重以下幾個方面：

a.引導學生運用已掌握的植物知識，觀察植物的各個方面，提高觀察細致度。

b.通過實例講解、小組討論等方式，使學生掌握寫作技巧，如運用形容詞、副詞等修飾語，使描述更加生動形象。

c.在教學中融入審美、文化、創(chuàng)新等方面的教育，提高學生的綜合素質(zhì)。

d.關(guān)注學生在學習過程中的行為習慣，及時給予引導和糾正，提高學習效果。

e.設(shè)置富有挑戰(zhàn)性和趣味性的習作任務(wù)，激發(fā)學生的學習興趣，促使他們積極參與課堂活動。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法

為了達到本節(jié)課的教學目標，我選擇了以下幾種教學方法：

a.觀察法：讓學生通過觀察植物，了解其特點，培養(yǎng)學生的觀察能力和細致思維。

b.討論法：引導學生就植物的特點、生長環(huán)境等方面進行討論，提高學生的思維能力和語言表達能力。

c.案例研究法：分析優(yōu)秀習作案例，使學生了解寫作技巧，提高寫作水平。

d.項目導向?qū)W習：讓學生以小組為單位，完成“我的植物朋友”習作任務(wù)，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和創(chuàng)新能力。

2.設(shè)計具體的教學活動

在本節(jié)課中，我將組織以下教學活動：

a.植物觀察：讓學生在課前或課堂上觀察一種植物，了解其特點，為寫作做好準備。

b.小組討論：讓學生就觀察到的植物特點進行討論，分享自己的觀點和感受。

c.優(yōu)秀習作案例分析：引導學生分析優(yōu)秀習作，了解寫作技巧，提高自己的寫作水平。

d.小組合作寫作：以小組為單位，完成“我的植物朋友”習作任務(wù)，鼓勵學生發(fā)揮想象，創(chuàng)新表達。

e.作品展示與評價：組織學生展示自己的習作，進行自評、互評和他評，提高學生的審美能力和評價能力。

3.確定教學媒體和資源的使用

為了提高課堂教學效果，我將使用以下教學媒體和資源：

a.PPT：制作精美的PPT，展示植物圖片、優(yōu)秀習作案例等，激發(fā)學生的學習興趣，方便學生直觀地了解植物特點。

b.視頻：播放關(guān)于植物生長的視頻，讓學生更直觀地了解植物的生長過程，豐富學生的知識儲備。

c.在線工具：利用在線工具，如課堂討論區(qū)、習作提交平臺等，方便學生交流討論、提交習作，提高教學效率。

d.植物實物：準備一些植物實物，如花草、樹葉等，方便學生觀察，增強直觀性。

e.優(yōu)秀習作集：收集一些優(yōu)秀的植物習作，供學生參考學習，提高寫作水平。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設(shè)計預習問題：圍繞“我的植物朋友”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解植物的特點和觀察方法。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解“我的植物朋友”課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“我的植物朋友”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解如何觀察和描述植物的特點，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握寫作技巧。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗寫作技巧的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解如何觀察和描述植物的特點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學生在實踐中掌握寫作技巧。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解如何觀察和描述植物的特點，掌握寫作技巧。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“我的植物朋友”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與“我的植物朋友”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的觀察和描述植物的寫作技巧。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《植物的秘密生活》：這本書介紹了植物的各種有趣特性，如光合作用、植物的語言、植物的自我保護等，可以幫助學生更深入地了解植物。

-《我的植物朋友》：這是一本關(guān)于植物的繪本，通過生動的故事和精美的插圖，讓學生更加親近植物，激發(fā)他們對植物的興趣。

-《植物觀察日記》：這本書通過日記的形式，記錄了作者對植物的觀察和思考，可以引導學生學習如何觀察和記錄植物。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-觀察身邊的植物：鼓勵學生在課后觀察自己喜歡的植物，記錄它們的生長過程和變化，嘗試用自己的語言描述它們的特征和美麗。

-植物調(diào)查：組織學生進行植物調(diào)查活動，了解校園或社區(qū)的植物種類和分布情況，制作植物地圖或植物手冊，提高學生對植物的認識和保護意識。

-植物攝影比賽：鼓勵學生用鏡頭記錄植物的美麗瞬間，舉辦植物攝影比賽，讓學生通過攝影表達自己對植物的喜愛和感受。

-植物主題手抄報：引導學生制作以植物為主題的的手抄報，通過繪畫、寫作、設(shè)計等形式，展示自己對植物的了解和創(chuàng)意。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.引入植物觀察日記：讓學生在課后記錄觀察到的植物，培養(yǎng)學生的觀察力和寫作能力，使學生更加親近自然。

2.舉辦植物攝影比賽：通過攝影比賽，激發(fā)學生的創(chuàng)造力，提高學生對植物美的認識，培養(yǎng)學生的審美能力。

3.設(shè)計植物主題手抄報：鼓勵學生通過繪畫、寫作、設(shè)計等方式，表達自己對植物的認識和感受，培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。

（二）存在主要問題

1.課堂討論不夠深入：學生在課堂討論中，有時缺乏深度思考，需要教師在課堂上進行引導和啟發(fā)，提高學生的思維能力。

2.學生自主學習能力有待提高：部分學生自主學習能力較弱，需要教師在課后提供更多的學習資源和指導，幫助學生提高自主學習能力。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要以教師的評價為主，缺乏學生的自評和互評，需要增加學生的自我反思和評價，提高評價的多元性。

（三）改進措施

1.增加課堂討論的深度：教師在課堂上應引導學生進行深入的討論，提出具有思考性的問題，激發(fā)學生的思維，提高課堂討論的效果。

2.提高學生自主學習能力：教師應提供更多的學習資源，如在線課程、學習網(wǎng)站等，幫助學生提高自主學習能力。同時，教師應鼓勵學生在課后主動學習，提高自主學習的積極性。

3.多元化評價方式：教師應增加學生的自評和互評，鼓勵學生進行自我反思和評價，提高評價的多元性。同時，教師應根據(jù)學生的表現(xiàn)，給予及時的反饋和指導，幫助學生提高學習效果。課后作業(yè)1.觀察身邊的植物，選擇一種植物進行細致觀察，記錄其特點、生長環(huán)境等，為習作做好準備。

2.結(jié)合課文內(nèi)容，練習用形容詞和副詞來描述植物，提高寫作能力。

3.參考課文中的寫作技巧，以“我的植物朋友”為題，進行習作練習，要求字數(shù)不少于200字。

4.分析課文中的優(yōu)秀習作，總結(jié)其寫作特點，并結(jié)合自己的習作進行對比，找出不足之處進行改進。

5.結(jié)合本節(jié)課所學，嘗試用不同的觀察方法（如順序觀察、比較觀察等）來觀察植物，提高觀察能力。

示例題型：

1.請用形容詞和副詞來描述一種植物，要求至少使用三個形容詞和兩個副詞。

答案：我喜歡的植物是玫瑰花，它有著鮮艷的紅色和柔軟的花瓣，散發(fā)著迷人的香氣，它的葉子是深綠色的，給人一種生機勃勃的感覺。

2.請以“我的植物朋友”為題，進行習作練習，要求字數(shù)不少于200字。

答案：我的植物朋友是家里的吊蘭，它的葉子長長的，綠綠的，像小草一樣可愛。我每天都會給它澆水，看著它茁壯成長，心里感到很開心。

3.請分析課文中的優(yōu)秀習作，總結(jié)其寫作特點，并結(jié)合自己的習作進行對比，找出不足之處進行改進。

答案：課文中的優(yōu)秀習作運用了生動形象的形