蚌埠市蚌山區(qū)2023-2024學(xué)年七年級(jí)3月月考語(yǔ)文試題

2023—2024學(xué)年第二學(xué)期蚌埠G5教研聯(lián)盟3月份調(diào)研考試七年級(jí)語(yǔ)文試卷注意事項(xiàng)：1．你拿到的試卷滿分為150分，考試時(shí)間為150分鐘，包含卷面分5分。2．試卷包括“試題卷”和“答題卡”兩部分。3．請(qǐng)務(wù)必在“答題卡”上答題，在“試題卷”上答題是無(wú)效的。一、積累與運(yùn)用（35分）1.詩(shī)句理解性默寫融情于景，以境烘情是詩(shī)歌常用的寫作手法。①岑參《逢入京使》一詩(shī)中，表達(dá)詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)、親人無(wú)限眷念的深情的詩(shī)句是（夸張手法傳達(dá)惜別深情的詩(shī)句）：______，______。②王維《竹里館》一詩(shī)中，用擬人手法把月亮當(dāng)成知己，顯示出作者新穎而獨(dú)到想象力的詩(shī)句是______，______。③李白《春夜洛城聞笛》一詩(shī)中，在春夜“暗中”撥動(dòng)了許多游子的心弦，引發(fā)思鄉(xiāng)之情的詩(shī)句是：______，______。④韓愈《晚春》運(yùn)用擬人的修辭手法，形象生動(dòng)地寫出了晚春時(shí)節(jié)花草樹木競(jìng)相開花、爭(zhēng)妍斗艷的美麗景象的句子是：______，______。⑤《木蘭詩(shī)》中寫出軍營(yíng)的艱苦生活，渲染了凄涼悲壯的氣氛，烘托出木蘭勇敢堅(jiān)強(qiáng)的性格的詩(shī)句是：______，______。2.加橫線字讀音完全正確的一項(xiàng)是（）A.元?jiǎng)祝▁ūn）奠基（diàn）鮮為人知（xiān）B.梳頭（shū）碩果（shuò）鍥而不舍（qì）C.校對(duì)（xiào）草率（shuài）婦孺皆知（rú）D.秩序（zhì）薪金（xīn）深惡痛絕（wù）3.下列加橫線的字解釋有誤的一項(xiàng)是（）A.鮮為人知（很少）死而后已（停止） B.家喻戶曉（了解）深惡痛絕（憎恨）C.鋒芒畢露（全）可歌可泣（可以） D.鍥而不舍（刻）仰之彌高（更加）4.綜合性實(shí)踐活動(dòng)。春，是四季之首，她將千姿百態(tài)的生命孕育而出。當(dāng)她攜著特有的溫煦，潮一樣地涌來(lái)時(shí)，世界萬(wàn)物倏地充滿了生機(jī)與活力。在這個(gè)斑斕的季節(jié)里，讓我們一起參加“尋覓春天的蹤跡”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，相信你一定會(huì)有出色的表現(xiàn)?；顒?dòng)一【匠心策劃室】（1）如果你是活動(dòng)組織者，請(qǐng)仿照下面活動(dòng)形式再設(shè)計(jì)一種。（一）：“春天”美文朗誦會(huì)（二）：____________________________________________________________________________________活動(dòng)二【佳句賞春堂】（2）古人描寫春景的詩(shī)句中，有的一字傳神，生動(dòng)地表達(dá)了某種感受。指出下列詩(shī)句中的加點(diǎn)字是從哪個(gè)感官角度寫春天的。①春風(fēng)又綠江南岸（）②兩個(gè)黃鸝鳴翠柳（）③踏花歸來(lái)馬蹄香（）活動(dòng)三【美句積累坊】（3）春天以其獨(dú)特的魅力吸引著文人墨客留下了眾多美文妙句，請(qǐng)你寫出連續(xù)的兩句寫春的古詩(shī)句。（不可用本題中出現(xiàn)的詩(shī)句）____________________________________________________________________________________________活動(dòng)四【巧手醫(yī)病臺(tái)】（4）①為了提高同學(xué)們的寫作興趣，我校語(yǔ)文組舉行了以“尋覓春天的蹤跡”為主題的文學(xué)交流活動(dòng)。本次活動(dòng)內(nèi)容豐富，有春天詩(shī)歌朗誦，有學(xué)生作品展覽，有生活劇表演等等。②這次文學(xué)交流活動(dòng)，同學(xué)們明白了要寫好作文，就要觀察生活、感受生活的道理。上面一段文字中畫線的兩個(gè)語(yǔ)句各有一處語(yǔ)病，請(qǐng)把改正后的語(yǔ)句寫在相應(yīng)的橫線處。語(yǔ)句①應(yīng)改為：________________________________________________________________________語(yǔ)句②應(yīng)改為：________________________________________________________________________活動(dòng)五【春光勵(lì)志錄】（5）面對(duì)這大好春光，我們應(yīng)該怎樣做呢？對(duì)自己說(shuō)幾句鼓勵(lì)話吧，讓自己的人生有目標(biāo)，讓這個(gè)春天更加美麗生動(dòng)。____________________________________________________________________________________________5.名著閱讀祥子穿著由天橋買來(lái)的新衣，紅著臉，戴著三角錢一頂?shù)木勑∶?。他仿佛忘了自己，而傻傻忽忽的看著一切，聽著一切，連自己好似也不認(rèn)識(shí)了。他由一個(gè)煤鋪遷入裱糊得雪白的新房，不知道是怎回事：以前的事正如煤廠里，一堆堆都是黑的；現(xiàn)在茫然的進(jìn)到新房，白得閃眼，貼著幾個(gè)血紅的喜字。他覺到一種嘲弄，一種白的，渺茫的，悶氣。屋里，擺著虎妞原有的桌椅與床；火爐與菜案卻是新的；屋角里插著把五色雞毛的撐子。他認(rèn)識(shí)那些桌椅，可是對(duì)火爐，菜案，與雞毛撐子，又覺得生疏。新舊的器物合在一處，使他想起過(guò)去，又擔(dān)心將來(lái)。一切任人擺布，他自己既像個(gè)舊的，又像是個(gè)新的，一個(gè)什么擺設(shè)，什么奇怪的東西；他不認(rèn)識(shí)了自己。（1）上面的語(yǔ)段選自______，選段內(nèi)容情節(jié)說(shuō)的是______。（2）選段中畫線句運(yùn)用了什么修辭手法？表現(xiàn)了祥子怎樣的形象特點(diǎn)。（3）請(qǐng)結(jié)合原著相關(guān)的其他情節(jié)內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)畫線句“一切任人擺布”的理解。二、閱讀理解（55分）（一）餐桌上，藏著一個(gè)家庭的好壞①豐子愷始終以孩童的心靈去觀看這個(gè)世界，在藝術(shù)中保全自己的“童心”。這樣一位赤子之心的人，到底是從怎樣的家庭里養(yǎng)出來(lái)的？②在染坊天井的角落里，放著一個(gè)水缸，里面總會(huì)養(yǎng)著十來(lái)只蟹，等到了中秋，缸里的蟹就滿了。③黃昏一深，豐家就把桌子移到月光下，一家人圍坐起來(lái)，談笑賞月，聽父親教著：吃蟹是風(fēng)雅的事，先折蟹腳，后開蟹斗，腳上的拳頭肉怎樣可以吃干凈，臍里的肉怎樣可以別出來(lái)，腳爪可以當(dāng)作剔肉的針……④在父親的指導(dǎo)下，小子愷也學(xué)著吃這口“文雅”，耐心把蟹肉剝下來(lái)，也不著急吃，先積在蟹斗里，等最后放一點(diǎn)姜醋，如此就作為下飯的菜，省著吃可以配上兩大碗米飯！⑤一日三餐，是最平凡普通的事情，但能從中吃出樂趣來(lái)，卻并不簡(jiǎn)單。而父親的蟹，教給豐子愷的，正是處世的道理。【甲】⑥七八歲的年紀(jì)，小子愷便到私塾里上學(xué)了。某天，他發(fā)現(xiàn)在課本《千家詩(shī)》的每一頁(yè)上端，都印有一幅木版畫，小子愷回家后，便向染坊店里的染匠討顏料為書上的黑白畫著色。涂一只紅象，一個(gè)藍(lán)天，一片紫地，自以為得意。結(jié)果，那些薄薄的書頁(yè)一下被他的顏料滲了好幾層，頁(yè)頁(yè)都有紅象和藍(lán)天了。⑦這樣的下場(chǎng)，就是被發(fā)現(xiàn)的父親打手心。就在戒尺距離手心兩公分的時(shí)候，母親和大姐適時(shí)出現(xiàn)，拯救了這一顆繪畫初萌的童心?！疽摇竣鄬?duì)給課本插畫上顏色這件事上，小子愷很執(zhí)著，因?yàn)樗o母親和姐姐看了，她們都說(shuō)“好”。在這樣的自信心下，他把目光投向了父親曬的那些書上，里面有一部人物畫譜。這回是不敢著色了，只想照樣描幾幅看，但是一幅都不像。好在家里的長(zhǎng)工紅英聰明，教他在習(xí)字本上撕下一張紙來(lái)，印著圖案描。這下仿佛開辟了新天地，小子愷的“印畫”技術(shù)進(jìn)步神速，并且還學(xué)著在畫上施以復(fù)雜華麗的色彩。⑨一時(shí)間，他成了私塾的“畫家”，大伙嚷著求著要畫。直到有一天，兩個(gè)同學(xué)為一幅畫打了起來(lái)，被照進(jìn)了先生的眼皮子底下。小子愷腦子里只有兩個(gè)字：完了。⑩先生瘦長(zhǎng)的暗影徹底將小子愷籠罩，只聽先生一言：“這畫是不是你畫的？”小子愷左手抓著右手，他不知道先生會(huì)抽他哪個(gè)手心來(lái)打，只閉著眼睛說(shuō)：“是?！敝灰娤壬鷱乃閷侠锼殉隽艘槐井嬜V，坐到椅子上一張一張地觀賞起來(lái)，直到下課，小子愷終于聽見先生那句審判：“這書，明天還你?！?第二天一大早，先生指著畫譜里的孔子像，對(duì)小子愷說(shuō)：“你能照這樣子畫一個(gè)大的嗎？也要著色彩的?！毙∽訍鹛ь^看了眼先生，被他那威嚴(yán)的神色嚇出了一個(gè)字，“能?！倍聦?shí)上，他只能“印”，不能“放大”。?接此任務(wù)后，小子愷差點(diǎn)沒淚奔回家。但好在，大姐找來(lái)了一張薄薄的方格紙，套在畫譜上，孔子像便透出了經(jīng)緯格，又拿了縫紉用的尺和粉線袋，把先生給的畫紙彈出了大方格子，最后拿來(lái)她畫眉毛的柳條枝，燒一燒焦，沒有鉛筆和三角板，但是依照大姐的方法，小子愷畫成了孔子像。次日，這幅孔子像就被先生粘貼在堂名匾下的板壁上供學(xué)生一拜。?不因功利去抹殺興趣，而是耐心陪伴他做一些看似沒有意義的事情，讓孩子的天性得以自由伸展，而這不正是教育真正的意義么？【丙】?九歲那年，父親離世了。豐家內(nèi)外一切的責(zé)任，都落在了母親身上。?在老屋的西北角里，有一張八仙椅子，它的坐板和靠背垂直，后背只是疏疏幾根木條撐著，高度只到人的肩膀，坐上去后腦勺沒有可以倚靠的地方，所以極不舒服，但無(wú)論什么時(shí)候，豐子愷都能在那里尋到母親的身影。?在豐子愷的童年回憶里，母親便和那張不舒服的八仙椅一樣，不論多難，她都能支起這個(gè)家。?三十歲時(shí)，豐子愷棄職歸家，一心撲在讀書著述上，母親依然每天坐在西北角那兒，眼里的目光是如父親般的嚴(yán)肅，嘴角的笑容則是母親般的慈愛，而變了的，是她漸漸銀白的頭發(fā)。?在母親身上學(xué)習(xí)到的堅(jiān)韌品質(zhì)，讓豐子愷無(wú)論什么環(huán)境，都能定下心來(lái)做好自己?！径　?豐子愷的一生，在他身上所養(yǎng)育出的平和親近的氣質(zhì)，讓他永遠(yuǎn)不失生活樂趣，成為真正的藝術(shù)大家。（刊載于2023.3，有刪改）6.下列對(duì)選文理解和分析有誤的一項(xiàng)是（）A.本文開頭寫豐子愷“在藝術(shù)中保全自己‘童心’”既贊美他的赤子之心，又與結(jié)尾呼應(yīng)。B.第③段寫豐子愷和家人在月光下吃蟹的事，目的是將豐子愷一家在餐桌上良好的家庭氛圍表現(xiàn)出來(lái)。C.第?段詳寫大姐幫助豐子愷畫畫的細(xì)節(jié)，是為了表現(xiàn)大姐對(duì)年幼的他免遭老師責(zé)罰的溺愛。D.全文以質(zhì)樸的敘述為主，細(xì)膩的描寫、恰當(dāng)?shù)淖h論為輔，讓人倍感家庭的溫馨，同時(shí)又不覺陷入深思。7.“家庭是人生的第一所學(xué)校，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師?！蓖ㄗx全文，概括文章寫了哪幾件事？分別體現(xiàn)了生活與處世的什么道理？時(shí)間事件生活與處事道理幼時(shí)全家圍坐，父親教豐子愷吃蟹①______七八歲年紀(jì)②______③______父親離世后④______不畏艱難，無(wú)論什么環(huán)境，都要定下心來(lái)做好自己。8.聯(lián)系上下文，按要求賞析下列詞句（1）小子愷左手抓著右手，他不知道先生會(huì)抽他哪個(gè)手心來(lái)打，只閉著眼睛說(shuō)：“是。”（從描寫方法的角度賞析）（2）母親便和那張不舒服的八仙椅一樣，不論多難，她都能支起這個(gè)家。（從詞語(yǔ)運(yùn)用的角度賞析）9.下面一段話摘自上文，你認(rèn)為放在【甲】【乙】【丙】【丁】哪一處合適？請(qǐng)說(shuō)明理由。如果說(shuō)，是父親教會(huì)了豐子愷于平淡中學(xué)會(huì)享受生活的樂趣，那么，母親則教會(huì)了他如何在這艱難的世道中立身正言。10.說(shuō)一說(shuō)豐子愷能成為藝術(shù)大家的原因有哪些？給你帶來(lái)怎樣的啟迪？（二）非連續(xù)性文本（16分）【材料一】森林，是以木本植物為主體的生物群落，其包括喬木林、竹林和國(guó)家特別規(guī)定灌木林地，按用途可以分為防護(hù)林、特種用途林、用材林、經(jīng)濟(jì)林和能源林（原薪炭林）。森林的形成和發(fā)展，經(jīng)歷了一個(gè)漫長(zhǎng)的演化過(guò)程，一般分為3個(gè)階段：蕨類古裸子植物階段、裸子植物階段和被子植物階段。森林生命周期長(zhǎng)、分布廣、再生能力強(qiáng)、用途多、效益大，被譽(yù)為“地球之肺”。（摘編自“百度百科”）材料二】森林是一把天然的“遮陽(yáng)傘”。成片森林冠層的樹葉和枝干通過(guò)反射和吸收大部分太陽(yáng)輻射，減少到達(dá)地面的熱量，使得林內(nèi)氣溫明顯低于林外。不同高度和密度的林冠層對(duì)太陽(yáng)輻射的削弱能力不同，導(dǎo)致林下的氣溫有所差異。它也是一臺(tái)天然的“加濕器”。高溫促使植物根部加速吸收土壤水分，通過(guò)導(dǎo)管運(yùn)輸至葉片，水分從葉片的氣孔以水蒸氣的形式散失到大氣中。蒸騰過(guò)程中，水分的散失會(huì)吸收部分能量，進(jìn)一步降低森林區(qū)域的溫度，增加空氣濕度。②在“遮陽(yáng)傘”“加濕器”雙重作用下，森林植被通過(guò)影響太陽(yáng)輻射和蒸騰作用來(lái)調(diào)節(jié)森林內(nèi)部的溫度變化。實(shí)際上，小到一片樹林，大到整個(gè)陸地生態(tài)系統(tǒng)，森林植被都發(fā)揮著無(wú)可替代的調(diào)節(jié)氣候的功能?！度嗣袢?qǐng)?bào)》2023年3月16日）【材料三】①10月30日至31日，2023年我省林業(yè)系統(tǒng)森林防火綜合演練和技能競(jìng)賽在我省全椒神山國(guó)有林場(chǎng)舉行。來(lái)自我省的20支競(jìng)賽隊(duì)伍、160名隊(duì)員圍繞6個(gè)項(xiàng)目展開激烈角逐。②參加演練的隊(duì)員紛紛表示，通過(guò)演練，進(jìn)一步熟悉了滅火流程，掌握了各類器材的正確使用方法，提高了火情處置能力。③近年來(lái)，我省堅(jiān)持以林長(zhǎng)制改革為統(tǒng)領(lǐng)，統(tǒng)籌抓好全省森林防火網(wǎng)格化管理試點(diǎn)建設(shè)。強(qiáng)化各責(zé)任單位和配合單位的責(zé)任意識(shí)，加強(qiáng)分工協(xié)作。統(tǒng)籌資金支持森林防火網(wǎng)格化管理體系建設(shè)。綜合運(yùn)用財(cái)稅金融、保險(xiǎn)等政策，引導(dǎo)社會(huì)資本深度參與森林防火網(wǎng)格化管理和基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，提高防災(zāi)減災(zāi)能力。將森林防火網(wǎng)格化試點(diǎn)省建設(shè)納入全省林長(zhǎng)制考核，對(duì)森林防火工作做出突出貢獻(xiàn)的單位和個(gè)人按規(guī)定予以表彰；因失職失責(zé)造成森林火災(zāi)或其他嚴(yán)重后果的，嚴(yán)格按照相關(guān)法律法規(guī)追究責(zé)任。④全省森林火災(zāi)綜合防控水平得到顯著增強(qiáng)，連續(xù)22年未發(fā)生重特大森林火災(zāi)，森林火災(zāi)發(fā)生次數(shù)從“十三五”期間年均52．6起下降至現(xiàn)在的3起、受害森林面積從38.7公頃下降至1.1公頃。（摘編自《防火于未“燃”！安徽開展森林防火大比武》，“人民網(wǎng)”2023年11月1日）【材料四】近期，我省多方合作、全方面保障森林防火的扎實(shí)推進(jìn)。省級(jí)林長(zhǎng)會(huì)議定期調(diào)度推進(jìn)，統(tǒng)籌抓好全國(guó)森林防火網(wǎng)格化管理試點(diǎn)省建設(shè)。各責(zé)任單位和配合單位要強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，加強(qiáng)分工協(xié)作。各市、縣要層層壓實(shí)責(zé)任，全面落實(shí)網(wǎng)格管理任務(wù)。統(tǒng)籌資金支持森林防火網(wǎng)格化管理體系建設(shè)。合理確定防撲火隊(duì)員和村級(jí)網(wǎng)格員等待遇并為其購(gòu)買人身意外險(xiǎn)。綜合運(yùn)用財(cái)稅、金融、保險(xiǎn)等政策，引導(dǎo)社會(huì)資本深度參與森林防火網(wǎng)格化管理和基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，提高防災(zāi)減災(zāi)能力。將森林防火網(wǎng)格化試點(diǎn)省建設(shè)納入全省林長(zhǎng)制考核，對(duì)森林防火工作作出突出貢獻(xiàn)的單位和個(gè)人按規(guī)定予以表彰；因失職失責(zé)造成森林火災(zāi)或其他嚴(yán)重后果的，嚴(yán)格按照相關(guān)法律法規(guī)追究責(zé)任。（摘編自《全國(guó)森林防火網(wǎng)格化管理試點(diǎn)省建設(shè)實(shí)施方案》《安徽日?qǐng)?bào)》2023年11月2日）11.下列對(duì)各材料內(nèi)容的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.森林的形成和發(fā)展是一個(gè)漫長(zhǎng)的演化過(guò)程，通?？梢苑譃?個(gè)階段。B.林冠層葉片在蒸騰過(guò)程中，受太陽(yáng)光輻射的影響，會(huì)吸收大量水分，會(huì)進(jìn)一步降低森林區(qū)域的溫度。C.在整個(gè)陸地生態(tài)系統(tǒng)中，森林植被都發(fā)揮著極其重要的調(diào)節(jié)氣候的功能。D.近年來(lái)，我省的的森林火災(zāi)防控取得了顯著的成效。12.請(qǐng)分別用一句簡(jiǎn)短的話概括三則材料的主要內(nèi)容。材料一：______材料二：______材料三：______13.為什么說(shuō)森林是“遮陽(yáng)傘”和“加濕器”？請(qǐng)結(jié)合材料二簡(jiǎn)要概括原因。14.我們?cè)撊绾斡行У赝七M(jìn)森林防火工作？請(qǐng)結(jié)合材料三、四加以概括。（三）文言文比較閱讀（16分）【甲】初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪？但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”