掛燈籠大班數(shù)學(xué)教案

編號：__________掛燈籠大班數(shù)學(xué)教案年級：___________________老師：___________________教案日期：_____年_____月_____日

掛燈籠大班數(shù)學(xué)教案目錄一、教學(xué)內(nèi)容1.1認(rèn)識燈籠的形狀和結(jié)構(gòu)1.2學(xué)習(xí)計算燈籠的數(shù)量和顏色1.3培養(yǎng)空間想象力和手眼協(xié)調(diào)能力二、教學(xué)目標(biāo)2.1了解燈籠的傳統(tǒng)文化意義2.2培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣2.3提高幼兒的觀察、思考和解決問題的能力三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)3.1重點(diǎn)：認(rèn)識燈籠的形狀和結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)計算燈籠的數(shù)量和顏色3.2難點(diǎn)：培養(yǎng)空間想象力和手眼協(xié)調(diào)能力四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備4.1教具：燈籠模型、卡片、畫筆、顏料等4.2學(xué)具：畫紙、彩筆、剪刀、膠水等五、教學(xué)過程5.1引入：講述燈籠的傳統(tǒng)文化故事，激發(fā)幼兒興趣5.2展示燈籠模型，引導(dǎo)幼兒觀察和描述5.3小組活動：制作燈籠，培養(yǎng)合作意識和動手能力5.4游戲：猜燈謎，提高幼兒的思維能力和語言表達(dá)能力六、板書設(shè)計6.1燈籠形狀和結(jié)構(gòu)的關(guān)鍵詞6.2數(shù)學(xué)計算公式和顏色對應(yīng)表七、作業(yè)設(shè)計7.1繪制自己喜歡的燈籠圖案7.2計算燈籠的數(shù)量和顏色，進(jìn)行簡單的統(tǒng)計八、課后反思8.2關(guān)注幼兒的個體差異，給予針對性指導(dǎo)8.3提高教學(xué)方法的多樣性和趣味性九、拓展及延伸9.1組織燈籠展覽活動，展示幼兒的作品9.2邀請家長參與，增進(jìn)親子關(guān)系9.3結(jié)合中國傳統(tǒng)節(jié)日，深入了解燈籠的文化內(nèi)涵教案如下：一、教學(xué)內(nèi)容1.1認(rèn)識燈籠的形狀和結(jié)構(gòu)1.1.1觀察真實燈籠的形狀1.1.2通過圖片和卡片認(rèn)識不同種類的燈籠1.2學(xué)習(xí)計算燈籠的數(shù)量和顏色1.2.1數(shù)數(shù)燈籠的數(shù)量1.2.2記錄燈籠的顏色1.3培養(yǎng)空間想象力和手眼協(xié)調(diào)能力1.3.1通過折紙活動制作燈籠1.3.2繪畫燈籠并給燈籠上色二、教學(xué)目標(biāo)2.1了解燈籠的傳統(tǒng)文化意義2.2培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣2.3提高幼兒的觀察、思考和解決問題的能力三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)3.1重點(diǎn)：認(rèn)識燈籠的形狀和結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)計算燈籠的數(shù)量和顏色3.2難點(diǎn)：培養(yǎng)空間想象力和手眼協(xié)調(diào)能力四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備4.1教具：燈籠模型、卡片、畫筆、顏料等4.2學(xué)具：畫紙、彩筆、剪刀、膠水等五、教學(xué)過程5.1引入：講述燈籠的傳統(tǒng)文化故事，激發(fā)幼兒興趣5.1.1展示真實燈籠，讓幼兒觸摸和觀察5.1.2講述燈籠的制作過程和傳統(tǒng)意義5.2展示燈籠模型，引導(dǎo)幼兒觀察和描述5.2.1展示不同種類的燈籠模型5.2.2引導(dǎo)幼兒描述燈籠的形狀和顏色5.3小組活動：制作燈籠，培養(yǎng)合作意識和動手能力5.3.1分發(fā)制作燈籠的材料5.3.2引導(dǎo)幼兒合作制作燈籠5.4游戲：猜燈謎，提高幼兒的思維能力和語言表達(dá)能力5.4.1出一些簡單的燈謎5.4.2引導(dǎo)幼兒猜燈謎并說出答案5.5.1提問幼兒關(guān)于燈籠的知識5.5.2讓幼兒展示自己制作的燈籠六、板書設(shè)計6.1燈籠形狀和結(jié)構(gòu)的關(guān)鍵詞6.1.1圓形、方形、三角形等6.2數(shù)學(xué)計算公式和顏色對應(yīng)表6.2.1數(shù)量計算公式6.2.2顏色對應(yīng)表七、作業(yè)設(shè)計7.1繪制自己喜歡的燈籠圖案7.2計算燈籠的數(shù)量和顏色，進(jìn)行簡單的統(tǒng)計八、課后反思8.2關(guān)注幼兒的個體差異，給予針對性指導(dǎo)8.3提高教學(xué)方法的多樣性和趣味性九、拓展及延伸9.1組織燈籠展覽活動，展示幼兒的作品9.2邀請家長參與，增進(jìn)親子關(guān)系9.3結(jié)合中國傳統(tǒng)節(jié)日，深入了解燈籠的文化內(nèi)涵重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容1.1認(rèn)識燈籠的形狀和結(jié)構(gòu)1.1.1觀察真實燈籠的形狀重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：觀察真實燈籠的形狀，讓幼兒通過觸摸和觀察來了解燈籠的形狀和結(jié)構(gòu)。對于幼兒來說，通過實際操作和親身體驗，能夠更好地理解和記憶燈籠的形狀。1.1.2通過圖片和卡片認(rèn)識不同種類的燈籠重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：通過圖片和卡片展示不同種類的燈籠，幫助幼兒擴(kuò)大對燈籠的認(rèn)知。可以讓幼兒觀察并描述不同燈籠的形狀、顏色和特點(diǎn)，提高他們的觀察力和表達(dá)能力。1.2學(xué)習(xí)計算燈籠的數(shù)量和顏色1.2.1數(shù)數(shù)燈籠的數(shù)量重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：讓幼兒數(shù)數(shù)燈籠的數(shù)量，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)計算能力?？梢酝ㄟ^實際操作，讓幼兒親自數(shù)一數(shù)燈籠的數(shù)量，并記錄下來。1.2.2記錄燈籠的顏色重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：讓幼兒記錄燈籠的顏色，培養(yǎng)他們的觀察和記錄能力。可以給每種顏色的燈籠貼上標(biāo)簽，讓幼兒根據(jù)燈籠的顏色進(jìn)行分類和記錄。1.3培養(yǎng)空間想象力和手眼協(xié)調(diào)能力1.3.1通過折紙活動制作燈籠重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：通過折紙活動制作燈籠，培養(yǎng)幼兒的空間想象力和手眼協(xié)調(diào)能力。可以讓幼兒動手折紙，制作自己喜歡的燈籠形狀，提高他們的動手能力和創(chuàng)造力。1.3.2繪畫燈籠并給燈籠上色重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：繪畫燈籠并給燈籠上色，讓幼兒通過繪畫來表達(dá)自己的想象力和創(chuàng)造力。可以讓幼兒自由選擇顏色，繪制自己喜歡的燈籠圖案，提高他們的藝術(shù)表現(xiàn)能力。二、教學(xué)目標(biāo)2.1了解燈籠的傳統(tǒng)文化意義2.2培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣2.3提高幼兒的觀察、思考和解決問題的能力三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)3.1重點(diǎn)：認(rèn)識燈籠的形狀和結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)計算燈籠的數(shù)量和顏色3.2難點(diǎn)：培養(yǎng)空間想象力和手眼協(xié)調(diào)能力四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備4.1教具：燈籠模型、卡片、畫筆、顏料等4.2學(xué)具：畫紙、彩筆、剪刀、膠水等五、教學(xué)過程5.1引入：講述燈籠的傳統(tǒng)文化故事，激發(fā)幼兒興趣5.1.1展示真實燈籠，讓幼兒觸摸和觀察重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：展示真實燈籠，讓幼兒觸摸和觀察，通過感官體驗來引入課題?？梢宰層變河H手觸摸燈籠，觀察燈籠的形狀和結(jié)構(gòu)，引發(fā)他們對燈籠的好奇心和興趣。5.1.2講述燈籠的制作過程和傳統(tǒng)意義重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：講述燈籠的制作過程和傳統(tǒng)意義，讓幼兒了解燈籠的文化背景?？梢酝ㄟ^講解燈籠的制作步驟，讓幼兒了解燈籠的制作過程，并講述燈籠在中國傳統(tǒng)文化中的意義和用途。5.2展示燈籠模型，引導(dǎo)幼兒觀察和描述5.2.1展示不同種類的燈籠模型重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：展示不同種類的燈籠模型，幫助幼兒擴(kuò)大對燈籠的認(rèn)知?？梢宰層變河^察并描述不同燈籠的形狀、顏色和特點(diǎn)，提高他們的觀察力和表達(dá)能力。5.2.2引導(dǎo)幼兒描述燈籠的形狀和顏色重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：引導(dǎo)幼兒描述燈籠的形狀和顏色，培養(yǎng)他們的觀察力和表達(dá)能力?？梢蕴釂栍變宏P(guān)于燈籠的形狀和顏色的問題，引導(dǎo)他們用語言進(jìn)行描述和表達(dá)。5.3小組活動：制作燈籠，培養(yǎng)合作意識和動手能力5.3.1分發(fā)制作燈籠的材料重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：分發(fā)制作燈籠的材料，讓幼兒動手制作燈籠，培養(yǎng)他們的合作意識和動手能力?？梢苑纸M進(jìn)行制作活動，引導(dǎo)幼兒共同合作，完成燈籠的制作。5.3.2引導(dǎo)幼兒合作制作燈籠重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：引導(dǎo)幼兒合作制作燈籠，培養(yǎng)他們的合作意識和動手能力?？梢允痉吨谱鳠艋\的步驟，引導(dǎo)幼兒互相幫助，共同完成燈籠的制作。5.4游戲：猜燈謎，提高幼兒的思維能力和語言表達(dá)能力5.4.1出一些簡單的燈謎重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：出一些簡單的燈謎，讓幼兒猜燈謎，提高他們的思維能力和語言表達(dá)能力?？梢猿鲆恍┖唵蔚臒糁i，讓幼兒思考并猜出答案，培養(yǎng)他們的邏輯思維和語言表達(dá)能力。5.4.2引導(dǎo)幼兒猜燈謎并說出答案重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：引導(dǎo)幼兒猜燈謎本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)1.1使用生動形象的語言，描述燈籠的形狀和結(jié)構(gòu)，讓幼兒能夠更好地理解和記憶。1.2語調(diào)要親切友好，充滿活力，激發(fā)幼兒的興趣和參與度。1.3在講解燈籠的文化意義時，語調(diào)要沉穩(wěn)莊重，傳遞出對中國傳統(tǒng)文化的尊重和傳承。二、時間分配2.1確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間，讓幼兒能夠充分參與和體驗。2.2注意控制節(jié)奏，不要過于急促，給幼兒足夠的時間思考和回答問題。三、課堂提問3.1提出開放性的問題，激發(fā)幼兒的思維和表達(dá)能力。3.2通過提問，引導(dǎo)幼兒觀察和描述燈籠的形狀和顏色，培養(yǎng)他們的觀察力和表達(dá)能力。四、情景導(dǎo)入4.1通過講述燈籠的傳統(tǒng)文化故事，營造一個有趣的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)幼兒的興趣。4.2展示真實燈籠，讓幼兒觸摸和觀察，通過感官體驗來引入課題。教案反思一、教學(xué)內(nèi)容1.1回顧教學(xué)內(nèi)容，確保幼兒對燈籠的形狀、數(shù)量和顏色有清晰的認(rèn)識。1.2反思教學(xué)內(nèi)容是否適合幼兒的認(rèn)知水平，是否需要進(jìn)行調(diào)整。二、教學(xué)方法2.1反思所使用的教學(xué)方法是否能夠激發(fā)幼兒的興趣和參與度。2.2思考是否可以增加更多的互動環(huán)節(jié)，讓幼兒更加積極主動地參與學(xué)習(xí)。三、幼兒參與3.1觀察幼兒在課堂上的參與情況，是否每個幼兒都有機(jī)會表達(dá)自己的想法。3.2關(guān)注幼兒的個體差異，給予每個幼兒足夠的關(guān)注和支持。四、教學(xué)效果4.1評估幼兒對燈籠知識的理解和掌握程度。4.2思考如何改進(jìn)教學(xué)，提高幼兒的學(xué)習(xí)效果。附件及其他補(bǔ)充說明一、附件列表：1.教案2.重點(diǎn)和難點(diǎn)解析3.本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門4.教案反思二、違約行為及認(rèn)定：1.乙方未按照合同約定時間提供教學(xué)服務(wù)2.乙方未按照合同提供完整的教學(xué)內(nèi)容3.乙方未按照合同要求進(jìn)行教學(xué)活動4.乙方未按照合同標(biāo)準(zhǔn)評估幼兒學(xué)習(xí)效果三、法律名詞及解釋：1.教案：教師為了實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)而設(shè)計的教學(xué)計劃和指導(dǎo)材料。2.教學(xué)活動：教師組織和引導(dǎo)幼兒進(jìn)行的學(xué)習(xí)活動。3.違約行為：合同一方未履行合同約定的義務(wù)。4.教學(xué)服務(wù)：教師根據(jù)教案進(jìn)行的教學(xué)活動，包括授課、評估等。四、執(zhí)行中遇到的問題及解決辦法：1.問題：