動(dòng)物兒歌2023-2024學(xué)年一年級(jí)下冊(cè)語文同步教案(部編版)

動(dòng)物兒歌2023-2024學(xué)年一年級(jí)下冊(cè)語文同步教案(部編版)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《動(dòng)物兒歌》，出自2023-2024學(xué)年一年級(jí)下冊(cè)語文同步教案（部編版）。此部分內(nèi)容主要圍繞動(dòng)物兒歌展開，通過學(xué)習(xí)兒歌，讓學(xué)生掌握兒歌中出現(xiàn)的動(dòng)物名稱及其特點(diǎn)。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在上學(xué)期已經(jīng)學(xué)習(xí)了動(dòng)物的基本分類和特點(diǎn)，對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容有了初步的了解。

教學(xué)過程中，我將引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀、背誦、唱歌等形式，熟記兒歌中出現(xiàn)的動(dòng)物名稱，并結(jié)合圖片、故事等方式，讓學(xué)生深入了解這些動(dòng)物的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然和動(dòng)物的熱愛。同時(shí)，我會(huì)結(jié)合課本中的插圖和示例，指導(dǎo)學(xué)生正確發(fā)音、朗讀節(jié)奏，培養(yǎng)學(xué)生的語感和審美能力。

在課堂拓展環(huán)節(jié)，我會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己喜歡的動(dòng)物及其原因，從而提高學(xué)生的表達(dá)能力和合作意識(shí)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望學(xué)生能夠熟練掌握兒歌內(nèi)容，提高語文素養(yǎng)，培養(yǎng)對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛之情。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要從以下三個(gè)方面進(jìn)行分析：

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)《動(dòng)物兒歌》，學(xué)生能夠正確朗讀兒歌，熟練掌握兒歌中出現(xiàn)的動(dòng)物名稱及其特點(diǎn)，提高學(xué)生的語音、詞匯和表達(dá)能力。同時(shí)，通過小組討論等形式，培養(yǎng)學(xué)生的交流和合作能力，使學(xué)生在語文實(shí)踐中形成良好的語言素養(yǎng)。

2.思維品質(zhì)：在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生需要通過觀察、分析、比較等方法，了解動(dòng)物的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然和動(dòng)物的好奇心、想象力和創(chuàng)新意識(shí)。同時(shí)，通過解決課堂中的問題，培養(yǎng)學(xué)生的分析問題、解決問題的能力，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維和批判性思維。

3.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)《動(dòng)物兒歌》，讓學(xué)生了解我國(guó)傳統(tǒng)文化中關(guān)于動(dòng)物的寓意和故事，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和道德觀念，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛之情，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。

4.審美與情感：通過欣賞兒歌的韻律美、畫面美，讓學(xué)生體驗(yàn)語文學(xué)習(xí)的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的審美情感。同時(shí)，通過學(xué)習(xí)動(dòng)物的特點(diǎn)和習(xí)性，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注大自然，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)生態(tài)環(huán)境的關(guān)愛，培養(yǎng)學(xué)生健康、積極的情感態(tài)度。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.熟練朗讀《動(dòng)物兒歌》，掌握兒歌中出現(xiàn)的動(dòng)物名稱及其特點(diǎn)。

2.正確運(yùn)用兒歌中的詞匯，進(jìn)行簡(jiǎn)單的口語表達(dá)。

難點(diǎn)：

1.兒歌中部分動(dòng)物名稱的準(zhǔn)確發(fā)音。

2.理解兒歌中動(dòng)物的特點(diǎn)，并能進(jìn)行生動(dòng)的描述。

解決辦法：

1.對(duì)于重點(diǎn)內(nèi)容，通過反復(fù)朗讀、跟讀、分組競(jìng)賽等形式，讓學(xué)生熟悉兒歌內(nèi)容，掌握動(dòng)物名稱。利用圖片、實(shí)物等直觀教具，幫助學(xué)生直觀地了解動(dòng)物的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用詞匯進(jìn)行口語表達(dá)。

2.對(duì)于難點(diǎn)內(nèi)容，首先通過示范、指導(dǎo)，讓學(xué)生準(zhǔn)確掌握兒歌中動(dòng)物名稱的發(fā)音。其次，通過講解、舉例、故事等形式，讓學(xué)生深入了解動(dòng)物的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行生動(dòng)的描述。

3.在教學(xué)過程中，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、黑板、多媒體設(shè)備、投影儀、音響設(shè)備、教學(xué)卡片、動(dòng)物模型等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)、班級(jí)微信群等。

3.信息化資源：《動(dòng)物兒歌》相關(guān)視頻、音頻、圖片、教學(xué)課件等。

4.教學(xué)手段：講解、示范、朗讀、背誦、唱歌、小組討論、游戲、實(shí)物展示等。

5.教學(xué)輔助工具：兒歌歌詞掛圖、動(dòng)物特點(diǎn)簡(jiǎn)介、學(xué)習(xí)手冊(cè)等。

6.家庭作業(yè)資源：家長(zhǎng)配合，讓學(xué)生觀察家中的寵物或周邊的動(dòng)物，了解其特點(diǎn)，并記錄下來。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《動(dòng)物兒歌》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們喜歡聽兒歌嗎？”這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索動(dòng)物兒歌的樂趣。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解兒歌的基本概念。兒歌是專門為兒童編寫的一種歌曲，它具有簡(jiǎn)單、明快、朗朗上口等特點(diǎn)。兒歌在兒童成長(zhǎng)過程中起著重要的作用，它可以幫助兒童學(xué)習(xí)語言、培養(yǎng)音樂素養(yǎng)和審美能力。

2.案例分析：接下來，我們來看一首具體的兒歌《動(dòng)物兒歌》。這首兒歌通過生動(dòng)的歌詞和旋律，介紹了幾種常見的動(dòng)物名稱和特點(diǎn)。我們可以一起朗讀、跟唱，感受兒歌的韻律美和畫面美。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)兒歌中出現(xiàn)的動(dòng)物名稱和特點(diǎn)這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于兒歌的朗讀和唱歌技巧，我會(huì)通過示范和指導(dǎo)來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一首自己喜歡的兒歌。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的音樂活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)將演示兒歌的基本演唱技巧。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和音樂活動(dòng)的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“動(dòng)物兒歌在生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了兒歌的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)兒歌的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。拓展與延伸1.推薦閱讀材料：

為了讓學(xué)生更深入地了解動(dòng)物的特點(diǎn)和習(xí)性，我推薦以下閱讀材料：

-《動(dòng)物的故事》：這本書收錄了許多關(guān)于動(dòng)物的有趣故事，可以幫助學(xué)生了解動(dòng)物的生活習(xí)性和性格特點(diǎn)。

-《動(dòng)物科普讀物》：該書詳細(xì)介紹了各種動(dòng)物的分類、特點(diǎn)、生活環(huán)境等信息，有助于學(xué)生擴(kuò)展知識(shí)面。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)和探究，以加深對(duì)動(dòng)物兒歌和相關(guān)知識(shí)的理解。以下是一些建議：

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，觀看一些關(guān)于動(dòng)物的紀(jì)錄片或視頻，直觀地了解動(dòng)物的生活場(chǎng)景。

-學(xué)生可以參觀動(dòng)物園或野生動(dòng)物園，親自觀察動(dòng)物，并將自己的見聞?dòng)涗浵聛怼?/p>

-學(xué)生可以邀請(qǐng)家長(zhǎng)或朋友一起參加動(dòng)物保護(hù)活動(dòng)，提高對(duì)動(dòng)物關(guān)愛和保護(hù)的意識(shí)。

-學(xué)生可以嘗試自己創(chuàng)作一首關(guān)于動(dòng)物的兒歌，鍛煉自己的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。教學(xué)反思與總結(jié)今天講授的《動(dòng)物兒歌》一課，整體上取得了較好的教學(xué)效果。學(xué)生在朗讀、背誦和唱歌方面表現(xiàn)出較高的熱情，對(duì)兒歌中出現(xiàn)的動(dòng)物名稱和特點(diǎn)有了初步的認(rèn)識(shí)。但在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，需要在今后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。

首先，在導(dǎo)入新課時(shí)，我通過提問方式激發(fā)了學(xué)生的興趣，但部分學(xué)生對(duì)動(dòng)物的熱愛程度較高，對(duì)于導(dǎo)入問題的回答較為單一，未能充分調(diào)動(dòng)所有學(xué)生的積極性。今后，我可以嘗試采用更多元化的提問方式，讓學(xué)生從不同角度思考問題，提高課堂的互動(dòng)性。

其次，在講授新課時(shí)，我對(duì)兒歌的基本概念和重要性的講解較為充分，但在實(shí)際操作環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)于兒歌的朗讀和唱歌技巧掌握不夠扎實(shí)。這可能是因?yàn)槲以谡n堂上的示范和指導(dǎo)不夠到位，對(duì)學(xué)生個(gè)體差異的關(guān)注度不夠。今后，我會(huì)更加注重示范和個(gè)別指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能掌握正確的朗讀和唱歌技巧。

在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我設(shè)置了分組討論和實(shí)驗(yàn)操作，旨在培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和動(dòng)手能力。但實(shí)踐中，部分小組在討論和操作過程中出現(xiàn)混亂，時(shí)間管理不夠到位。今后，我需要加強(qiáng)對(duì)小組活動(dòng)的組織和引導(dǎo)，確保活動(dòng)順利進(jìn)行，提高課堂效率。

此外，在課堂拓展環(huán)節(jié)，我提供了相關(guān)的閱讀材料和自主學(xué)習(xí)建議，旨在讓學(xué)生在課后進(jìn)一步探究和鞏固所學(xué)知識(shí)。但部分學(xué)生對(duì)于自主學(xué)習(xí)的能力較弱，可能需要我在課堂上給予更多的引導(dǎo)和鼓勵(lì)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

為了讓學(xué)生更深入地了解動(dòng)物的特點(diǎn)和習(xí)性，以及兒歌的藝術(shù)魅力，我推薦以下閱讀材料和視頻資源：

-閱讀材料：《格林童話》、《安徒生童話》等經(jīng)典童話故事集，這些故事中有許多關(guān)于動(dòng)物的寓言和傳說，可以幫助學(xué)生了解動(dòng)物在傳統(tǒng)文化中的象征意義。

-視頻資源：紀(jì)錄片《野生動(dòng)物園》、《動(dòng)物世界》等，這些節(jié)目展示了動(dòng)物在自然環(huán)境中的生活場(chǎng)景，有助于學(xué)生直觀地了解動(dòng)物的生活習(xí)性。

2.拓展要求：

鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。在閱讀童話故事和觀看紀(jì)錄片的過程中，學(xué)生可以注意記錄下自己喜歡的動(dòng)物及其原因，也可以寫下自己的觀后感。教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

此外，我還鼓勵(lì)學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作一首關(guān)于動(dòng)物的兒歌，可以是一首簡(jiǎn)單的詩(shī)或歌曲，讓學(xué)生在創(chuàng)作過程中發(fā)揮想象，鍛煉自己的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。學(xué)生可以將自己的作品與其他同學(xué)分享，互相學(xué)習(xí)和欣賞。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

為了鞏固學(xué)生對(duì)《動(dòng)物兒歌》一課的學(xué)習(xí)，我布置以下作業(yè)：

-朗讀并背誦《動(dòng)物兒歌》，要求學(xué)生能夠熟練掌握兒歌中出現(xiàn)的動(dòng)物名稱及其特點(diǎn)。

-選擇自己喜歡的動(dòng)物，嘗試創(chuàng)作一首關(guān)于該動(dòng)物的兒歌，要求內(nèi)容豐富，語言生動(dòng)。

-結(jié)合課后拓展中的閱讀材料和視頻資源，記錄下自己喜歡的動(dòng)物及其原因，并寫下自己的觀后感。

2.作業(yè)反饋：

我將及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋。對(duì)于朗讀和背誦作業(yè)，我會(huì)指出學(xué)生在發(fā)音、語調(diào)和節(jié)奏方面的不足，并提出改進(jìn)建議。對(duì)于創(chuàng)作作業(yè)，我會(huì)評(píng)價(jià)學(xué)生的創(chuàng)意和表達(dá)能力，并提出進(jìn)一步提高的建議。對(duì)于觀后感作業(yè)，我會(huì)關(guān)注學(xué)生的感受和理解，并給出鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)。板書設(shè)計(jì)1.兒歌《動(dòng)物兒歌》

2.動(dòng)物名稱：小鴨子、小青蛙、小松鼠、小兔子、小蝴蝶

3.動(dòng)物特點(diǎn)：

-小鴨子：嘎嘎叫，游泳好

-小青蛙：呱呱叫，跳得高

-小松鼠：尾巴長(zhǎng)，會(huì)爬樹

-小兔子：長(zhǎng)耳朵，愛吃蘿卜

-小蝴蝶：翅膀美，愛跳舞

4.兒歌朗讀技巧：

-正確發(fā)音：注意兒歌中出現(xiàn)的生僻字和詞語的讀音

-朗讀節(jié)奏：注意兒歌的韻律和節(jié)奏，做到朗朗上口

-語調(diào)情感：通過語調(diào)的變化，表達(dá)兒歌中的情感和意境

5.兒歌表演：

-小組合作：分組進(jìn)行兒歌表演，展示動(dòng)物的特點(diǎn)和習(xí)性

-創(chuàng)意展示：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，用舞蹈、繪畫、手工等形式展現(xiàn)動(dòng)物的特點(diǎn)

6.課后拓展：

-閱讀推薦：《格林童話》、《安徒生童話》等經(jīng)典童話故事集

-視頻資