人教版 八年級上冊音樂 第二單元 絲綢之路 教案

人教版八年級上冊音樂第二單元絲綢之路教案主備人備課成員教材分析本節(jié)課選自人教版八年級上冊音樂第二單元《絲綢之路》，旨在通過音樂學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解絲綢之路的歷史背景和文化內(nèi)涵，感受不同民族的音樂特色。本單元共包含三首歌曲：《絲綢之路》《茉莉花》和《康定情歌》。

《絲綢之路》是一首描繪絲綢之路的歌曲，通過描繪絲綢之路上的風(fēng)景和人文，讓學(xué)生了解絲綢之路的歷史和文化。在教學(xué)過程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過歌詞和旋律，感受絲綢之路的歷史氛圍。

《茉莉花》是一首具有濃厚民族特色的歌曲，通過茉莉花的美麗形象，表現(xiàn)了中國人民的勤勞和智慧。在教學(xué)過程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過旋律和歌詞，感受茉莉花的美麗和中國人民的勤勞。

《康定情歌》是一首具有濃厚地域特色的歌曲，通過描繪康定的美景和愛情故事，讓學(xué)生了解康定的歷史和文化。在教學(xué)過程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過旋律和歌詞，感受康定的美麗和愛情故事。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課以人教版八年級上冊音樂第二單元《絲綢之路》為載體，旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)、文化認(rèn)同感和審美能力。通過學(xué)習(xí)《絲綢之路》《茉莉花》和《康定情歌》這三首歌曲，使學(xué)生能夠：

1.音樂素養(yǎng)：學(xué)生能夠通過歌曲旋律、歌詞內(nèi)容，感受不同民族的音樂特色，培養(yǎng)音樂審美能力。同時，通過分析歌曲的節(jié)奏、旋律和和聲，提高音樂技能。

2.文化認(rèn)同感：學(xué)生通過對絲綢之路沿線不同民族的音樂特色的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)對中華民族多元文化的認(rèn)識和尊重，培養(yǎng)文化認(rèn)同感。

3.審美能力：通過對三首歌曲的美學(xué)特征進(jìn)行分析，學(xué)生能夠提高對美的認(rèn)知和鑒賞能力，培養(yǎng)審美能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些基礎(chǔ)的音樂知識，如音階、節(jié)奏、旋律等。

-學(xué)生對中國的歷史和文化有一定的了解，特別是對絲綢之路的歷史背景有所了解。

-學(xué)生可能已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些民族音樂和地域特色音樂，如《茉莉花》和《康定情歌》等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對音樂和藝術(shù)有較高的興趣，愿意探索不同的音樂風(fēng)格和形式。

-學(xué)生的音樂技能和審美能力各異，有的學(xué)生可能對音樂有較高的理解和表現(xiàn)能力，而有的學(xué)生可能需要更多的指導(dǎo)和練習(xí)。

-學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格也各不相同，有的喜歡通過視覺和聽覺學(xué)習(xí)，有的則更傾向于通過實踐和體驗學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能對一些音樂術(shù)語和技巧的理解不夠深入，需要教師的指導(dǎo)和解釋。

-學(xué)生可能對絲綢之路的歷史和文化背景不夠熟悉，需要教師提供更多的信息和背景知識。

-學(xué)生可能在分析和欣賞音樂時遇到一定的困難，需要教師提供更多的引導(dǎo)和指導(dǎo)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段一、教學(xué)方法

1.講授法：教師通過講解和示范，向?qū)W生介紹《絲綢之路》《茉莉花》和《康定情歌》的背景知識、旋律特點和音樂技巧。

2.討論法：教師組織學(xué)生分組討論，讓學(xué)生分享對歌曲的理解和感受，激發(fā)學(xué)生的思考和表達(dá)。

3.實踐法：教師安排學(xué)生進(jìn)行音樂實踐，如演唱、演奏和編創(chuàng)，使學(xué)生能夠親身體驗和感受音樂的樂趣。

二、教學(xué)手段

1.多媒體教學(xué)：教師利用多媒體設(shè)備，播放《絲綢之路》《茉莉花》和《康定情歌》的音頻和視頻，讓學(xué)生更直觀地感受音樂的魅力。

2.教學(xué)軟件：教師使用音樂教學(xué)軟件，如音樂制作軟件、音樂分析軟件等，幫助學(xué)生分析和理解音樂的結(jié)構(gòu)、節(jié)奏和旋律。

3.互動式教學(xué)：教師通過互動式教學(xué)軟件，如在線答題、在線討論等，提高學(xué)生的參與度和互動性。

4.實物教學(xué)：教師準(zhǔn)備一些實物，如樂器、音樂道具等，讓學(xué)生更直觀地感受和體驗音樂的魅力。

5.小組合作：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，如小組演唱、小組演奏等，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和合作精神。

6.教學(xué)評價：教師通過學(xué)生演唱、演奏和編創(chuàng)的表現(xiàn)，進(jìn)行教學(xué)評價，及時給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課：

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是人教版八年級上冊音樂第二單元《絲綢之路》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過聽音樂的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索音樂的奧秘。

二、新課講授：

1.理論介紹：首先，我們要了解《絲綢之路》這首歌曲的基本概念。它是描繪絲綢之路的歌曲，通過描繪絲綢之路上的風(fēng)景和人文，讓學(xué)生了解絲綢之路的歷史和文化。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了《茉莉花》這首歌曲的美麗形象，以及中國人民的勤勞和智慧。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)歌曲的旋律和歌詞內(nèi)容，以及《康定情歌》這首歌曲的地域特色。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動：

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與歌曲相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示歌曲的美學(xué)特征。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論：

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“歌曲在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧：

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了《絲綢之路》這首歌曲的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對歌曲的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

1.1書籍推薦：《絲綢之路：一部全新的世界史》（作者：彼得·弗蘭科潘）

1.2文章推薦：《絲綢之路：東方與西方的交流之路》（作者：趙汀陽）

1.3文章推薦：《絲綢之路的音樂文化交流》（作者：王耀華）

1.4文章推薦：《絲綢之路：從歷史到現(xiàn)代》（作者：陳垣）

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

2.1研究絲綢之路上的音樂文化交流：學(xué)生可以深入研究絲綢之路上的音樂文化交流，了解不同民族的音樂風(fēng)格和特點，以及它們之間的相互影響和融合。

2.2探索絲綢之路的歷史和文化背景：學(xué)生可以進(jìn)一步了解絲綢之路的歷史和文化背景，包括絲綢之路的起源、發(fā)展和影響，以及沿線國家和地區(qū)的風(fēng)俗習(xí)慣和歷史事件。

2.3創(chuàng)作與絲綢之路相關(guān)的音樂作品：學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作與絲綢之路相關(guān)的音樂作品，如歌曲、樂曲等，將所學(xué)知識與實踐相結(jié)合，展現(xiàn)自己的音樂才華和創(chuàng)造力。

2.4參加絲綢之路相關(guān)的音樂活動和比賽：學(xué)生可以積極參加絲綢之路相關(guān)的音樂活動和比賽，如絲綢之路音樂節(jié)、絲綢之路合唱比賽等，拓寬自己的音樂視野和交流平臺。

2.5探索絲綢之路對現(xiàn)代音樂的影響：學(xué)生可以研究絲綢之路對現(xiàn)代音樂的影響，包括絲綢之路的音樂元素在現(xiàn)代音樂中的應(yīng)用和融合，以及絲綢之路的音樂傳統(tǒng)對現(xiàn)代音樂創(chuàng)作的影響。

2.6研究絲綢之路的音樂教育：學(xué)生可以研究絲綢之路的音樂教育，了解絲綢之路沿線國家和地區(qū)的音樂教育體系和特點，以及絲綢之路的音樂教育對現(xiàn)代音樂教育的啟示和影響。

2.7探索絲綢之路的音樂文化遺產(chǎn)：學(xué)生可以探索絲綢之路的音樂文化遺產(chǎn)，了解絲綢之路的音樂文化遺產(chǎn)的種類、特點和保護(hù)現(xiàn)狀，以及絲綢之路的音樂文化遺產(chǎn)對現(xiàn)代音樂發(fā)展的貢獻(xiàn)和價值。重點題型整理1.填空題：請根據(jù)下列描述填寫對應(yīng)的歌曲名稱。

答案：《絲綢之路》、《茉莉花》、《康定情歌》。

2.選擇題：請根據(jù)下列描述選擇對應(yīng)的歌曲。

A.《茉莉花》是一首具有濃厚民族特色的歌曲。

B.《康定情歌》是一首具有濃厚地域特色的歌曲。

C.《絲綢之路》是一首描繪絲綢之路的歌曲。

答案：B

3.判斷題：請判斷下列描述是否正確。

A.《絲綢之路》這首歌曲描繪了絲綢之路上的風(fēng)景和人文。

B.《茉莉花》這首歌曲表現(xiàn)了中國人民的勤勞和智慧。

C.《康定情歌》這首歌曲的地域特色十分明顯。

答案：A、B、C

4.簡答題：請簡要描述《絲綢之路》這首歌曲的背景和主題。

答案：《絲綢之路》這首歌曲描繪了絲綢之路上的風(fēng)景和人文，通過描繪絲綢之路上的風(fēng)景和人文，讓學(xué)生了解絲綢之路的歷史和文化。

5.論述題：請論述《茉莉花》這首歌曲的美學(xué)特征及其在音樂文化中的地位。

答案：《茉莉花》這首歌曲具有濃厚民族特色，其美學(xué)特征體現(xiàn)在旋律優(yōu)美、節(jié)奏明快、和聲豐富等方面。這首歌曲在音樂文化中具有重要地位，它代表了中國民族音樂的獨特風(fēng)格和審美價值，被譽(yù)為中國民歌的瑰寶。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實踐性教學(xué)：在今后的教學(xué)中，我將更加注重實踐性教學(xué)，讓學(xué)生通過演唱、演奏和編創(chuàng)等實踐活動，親身體驗和感受音樂的樂趣，提高學(xué)生的音樂技能和審美能力。

2.互動式教學(xué)：我將更多地采用互動式教學(xué)，如小組討論、實驗操作等，激發(fā)學(xué)生的參與度和互動性，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和合作精神。

3.文化教育：我將注重文化教育，通過介紹歌曲的歷史背景和文化內(nèi)涵，讓學(xué)生更好地了解和尊重中華民族的多元文化，培養(yǎng)學(xué)生的文化認(rèn)同感。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生理解困難：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對一些音樂術(shù)語和技巧的理解不夠深入，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。

2.教學(xué)方法單一：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)教學(xué)方法過于單一，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，教學(xué)效果不理想。

3.學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力不足：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力不足，需要更多的指導(dǎo)和幫助。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)學(xué)生理解：針對學(xué)生對音樂術(shù)語和技巧的理解困難，我將通過舉例、比較和實際操作等方式，幫助學(xué)生理解和掌握音樂知識和技巧。

2.豐富教學(xué)方法：針對教學(xué)方法單一的問題，我將嘗試更多的教學(xué)方法，如多媒體教學(xué)、實物教學(xué)等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力：針對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力不足的問題，我將通過布置課后作業(yè)、組織小組討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了人教版八年級上冊音樂第二單元《絲綢之路》。通過學(xué)習(xí)《絲綢之路》《茉莉花》和《康定情歌》這三首歌曲，我們了解了絲綢之路的歷史背景和文化內(nèi)涵，感受到了不同民族的音樂特色。我們還通過實踐活動和小組討論，加深了對歌曲的理解和體驗。

當(dāng)堂檢測：

1.請根據(jù)下列描述填寫對應(yīng)的歌曲名稱。

A.描繪絲綢之路的歌曲是《__________》。

B.具有濃厚民族特色的歌曲是《__________》。

C.具有濃厚地域特色的歌曲是《__________》。

2.請簡要描述《絲綢之路》這首歌曲的背景和主題。

3.請論述《茉莉花》這首歌曲的美學(xué)特征及其在音樂文化中的地位。

4.請判斷下列描述是否正確。

A.《絲綢之路》這首歌曲描繪了絲綢之路上的風(fēng)景和人文。

B.《茉莉花》這首歌曲表現(xiàn)了中國人民的勤勞和智慧。

C.《康定情歌》這首歌曲的地域特色十分明顯。

5.請分組討論《絲綢之路》這首歌曲在音樂教育中的作用和意義。板書設(shè)計①重點知識點：