人教版（2012）美術六年級上冊 5.《風景寫生》教學設計

人教版（2012）美術六年級上冊5.《風景寫生》教學設計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：美術課程《風景寫生》

2.教學年級和班級：人教版（2012）美術六年級上冊

3.授課時間：2022年11月2日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標分析1.圖像識讀：通過本節(jié)課的學習，學生能夠識別和理解自然風景的基本元素，如山、水、樹、建筑等，并能夠運用這些元素進行風景寫生創(chuàng)作。

2.美術表現(xiàn)：學生能夠運用繪畫技巧，如線條、色彩、構圖等，將自己的觀察和感受表現(xiàn)出來，形成具有個性和創(chuàng)意的風景寫生作品。

3.創(chuàng)意實踐：學生能夠運用想象力和創(chuàng)造力，將自己對自然風景的理解和感受進行藝術創(chuàng)作，形成獨特的風景寫生作品。

4.文化理解：通過本節(jié)課的學習，學生能夠了解風景寫生藝術的歷史背景和藝術價值，理解藝術家對自然景觀的贊美和表達，培養(yǎng)對美術文化的尊重和理解。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：在開始《風景寫生》這一課時，學生可能已經接觸過一些基本的繪畫技巧，如線條、色彩、構圖等。他們可能也有一定的觀察和表現(xiàn)自然風景的能力。此外，學生可能對美術的基本元素和原則有一定的了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：對于六年級的學生來說，他們通常對創(chuàng)作和實踐性的活動感興趣。他們可能喜歡通過繪畫來表達自己對自然風景的觀察和感受。在學習能力方面，學生可能具備一定的觀察力、動手能力和創(chuàng)造力。在學習風格上，有的學生可能更傾向于視覺學習，有的可能更擅長動手操作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在《風景寫生》這一課的學習中，學生可能會遇到一些困難。例如，他們可能在觀察和表現(xiàn)自然風景時，難以把握色彩的搭配和構圖的平衡。此外，學生可能在對自然景觀進行創(chuàng)作時，難以將自己的想象力和創(chuàng)造力融入作品中。因此，教師需要引導學生學會觀察、培養(yǎng)他們的繪畫技巧，并鼓勵他們勇于嘗試和創(chuàng)新。四、教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：

-講授法：教師通過講解風景寫生的基本概念、技巧和注意事項，為學生提供理論知識和指導。

-案例研究：分析大師的風景寫生作品，讓學生從中學習和領悟藝術表現(xiàn)手法。

-項目導向學習：學生分組進行風景寫生實踐，培養(yǎng)合作能力和創(chuàng)作技巧。

-討論法：鼓勵學生分享自己的作品和創(chuàng)作心得，促進學生之間的交流和互助。

2.設計具體的教學活動：

-導入環(huán)節(jié)：教師展示一些著名的風景寫生作品，引導學生對風景寫生產生興趣和好奇。

-實踐環(huán)節(jié)：學生分組進行風景寫生實踐，可以選擇校園內的風景或通過圖片進行創(chuàng)作。

-評價環(huán)節(jié)：學生互相展示作品，進行評價和交流，教師給予指導和反饋。

-總結環(huán)節(jié)：教師引導學生回顧本節(jié)課所學內容，總結風景寫生的技巧和心得。

3.確定教學媒體和資源的使用：

-PPT：教師使用PPT展示風景寫生的基本概念、技巧和大師作品，清晰展示教學內容。

-視頻：播放一些風景寫生的教學視頻，讓學生更直觀地了解創(chuàng)作過程和技巧。

-在線工具：利用在線繪畫工具，讓學生可以實時調整和修改作品，提高創(chuàng)作靈活性。

-實物模型：準備一些自然景觀的實物模型，幫助學生更好地觀察和表現(xiàn)風景。五、教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《風景寫生》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們是否曾經嘗試過用畫筆記錄下身邊美麗的風景？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索風景寫生的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解風景寫生的基本概念。風景寫生是指直接在戶外對自然風景進行繪畫創(chuàng)作的活動。它可以幫助我們鍛煉觀察力、培養(yǎng)繪畫技巧，并記錄下大自然的美好瞬間。

2.案例分析：接下來，我們來看一些風景寫生的作品。這些作品展示了風景寫生在藝術創(chuàng)作中的應用，以及它如何幫助藝術家表達自己對自然景觀的贊美和理解。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調風景寫生的觀察方法和表現(xiàn)技巧這兩個重點。對于如何選擇合適的景物、如何運用色彩和構圖等難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與風景寫生相關的實際問題，例如如何在畫面中處理遠近的關系，如何運用色彩表現(xiàn)光影效果等。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的風景寫生實踐。每個小組選擇一個景物進行繪畫，嘗試運用剛剛討論的技巧。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果，分享創(chuàng)作心得和解決問題的方法。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“風景寫生在生活中的應用和意義”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，例如“你們在創(chuàng)作風景寫生時遇到過哪些困難？是如何解決的？”

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了風景寫生的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對風景寫生的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、學生學習效果1.圖像識讀：學生能夠識別和理解自然風景的基本元素，如山、水、樹、建筑等，并能夠運用這些元素進行風景寫生創(chuàng)作。

2.美術表現(xiàn)：學生能夠運用繪畫技巧，如線條、色彩、構圖等，將自己的觀察和感受表現(xiàn)出來，形成具有個性和創(chuàng)意的風景寫生作品。

3.創(chuàng)意實踐：學生能夠運用想象力和創(chuàng)造力，將自己對自然風景的理解和感受進行藝術創(chuàng)作，形成獨特的風景寫生作品。

4.文化理解：學生能夠了解風景寫生藝術的歷史背景和藝術價值，理解藝術家對自然景觀的贊美和表達，培養(yǎng)對美術文化的尊重和理解。

5.觀察力提升：通過戶外寫生實踐活動，學生的觀察力將得到鍛煉，能夠更加敏銳地觀察自然風景，捕捉細節(jié)。

6.繪畫技巧提升：學生將通過實踐學習各種繪畫技巧，如線條描繪、色彩搭配、構圖安排等，提高自己的繪畫能力。

7.合作能力培養(yǎng)：在小組討論和實踐活動過程中，學生將學會與他人合作，提高團隊協(xié)作能力。

8.表達溝通能力提升：學生將學會通過繪畫表達自己的情感和想法，提高自我表達和溝通能力。

9.問題解決能力培養(yǎng)：在討論和實踐過程中，學生將學會分析問題、解決問題，提高解決問題的能力。

10.審美能力提高：通過欣賞和分析風景寫生作品，學生的審美能力將得到提升，能夠更好地欣賞和評價美術作品。七、典型例題講解1.例題一：觀察一幅風景寫生作品，分析并描述作者是如何運用線條、色彩和構圖來表現(xiàn)景色的。

答案：在這幅作品中，作者運用了流暢的線條描繪出山巒的輪廓，通過線條的粗細和弧度表現(xiàn)出了山勢的起伏。在色彩方面，作者選擇了淡藍色和綠色來表現(xiàn)天空和樹木，使得畫面顯得清新自然。構圖上，作者將天空、山脈、湖泊和樹木等元素合理安排在畫面中，形成了層次分明的視覺效果。

2.例題二：請結合自己的寫生經驗，談談在繪畫風景時如何處理近景與遠景的關系。

答案：在繪畫風景時，處理近景與遠景的關系是非常重要的。我通常會通過以下方法來處理這種關系：

近景：我會詳細描繪近景的細節(jié)，如樹葉、石頭、水面的波紋等，使用較深的顏色和清晰的線條來突出近景的立體感。

遠景：我會用較淡的顏色和較模糊的線條來表現(xiàn)遠景，如遠處的山脈、天空等，使得遠景與近景形成對比，增強畫面的深度感。

3.例題三：請舉例說明如何在風景寫生中運用色彩來表現(xiàn)光影效果。

答案：在風景寫生中，運用色彩來表現(xiàn)光影效果是非常關鍵的。例如，在陽光照射下的場景中，我可以使用明亮的顏色來表現(xiàn)受光面，如白色、黃色或淺藍色，而使用較深的顏色來表現(xiàn)陰影部分，如紫色、藍色或綠色。通過這種明暗對比的手法，可以有效地表現(xiàn)出光影效果，使畫面更具立體感和生動感。

4.例題四：如何通過構圖技巧來吸引觀眾的注意力？

答案：通過構圖技巧來吸引觀眾的注意力是一個重要的環(huán)節(jié)。我通常會采用以下幾種方法來實現(xiàn)這一點：

a.運用對角線構圖，將主要元素如樹木、建筑物等放置在對角線上，引導觀眾的視線流動。

b.使用框架構圖，通過前景的樹枝、建筑物的窗戶等形成一個框架，將觀眾的注意力集中到畫面的中心。

c.利用前景與背景的對比，如前景的鮮艷花朵與背景的朦朧山脈，形成視覺焦點，吸引觀眾的目光。

5.例題五：在風景寫生中，如何運用繪畫技巧來表現(xiàn)季節(jié)變化？

答案：在風景寫生中，表現(xiàn)季節(jié)變化需要運用不同的繪畫技巧。例如：

a.春季：可以運用明亮的顏色，如粉色、綠色等，來表現(xiàn)春天的生機勃勃和萬物復蘇的景象。

b.夏季：可以使用藍色、白色等顏色來表現(xiàn)夏天的晴朗和涼爽。

c.秋季：通過運用黃色、橙色等顏色來表現(xiàn)秋天的豐收和金黃色的落葉。

d.冬季：使用白色、藍色等顏色來表現(xiàn)冬天的潔白和寒冷。八、板書設計①風景寫生的基本概念：直接在戶外對自然風景進行繪畫創(chuàng)作的活動，培養(yǎng)觀察力、繪畫技巧，記錄大自然美好瞬間。

②風景寫生的基本元素：山、水、樹、建筑等，通過線條、色彩、構圖等表現(xiàn)自然風景。

③風景寫生的觀察方法：從整體到局部，從遠到近，從上到下，從左到右，細致觀察自然風景的形態(tài)、色彩、光影等。

④風景寫生的表現(xiàn)技巧：線條描繪、色彩搭配、構圖安排，運用繪畫技巧表現(xiàn)自然風景。

⑤風景寫生的實踐操作：分組討論、實驗操作、成果展示，通過實踐活動加深對風景寫生的理解。

⑥風景寫生的文化價值：理解藝術家對自然景觀的贊美和表達，培養(yǎng)對美術文化的尊重和理解。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與程度、提問和回答問題的積極性，以及是否能夠認真聽講并理解風景寫生的基本概念和技巧。

2.小組討論成果展示：評價學生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們提出的問題、分析問題的能力和解決問題的方法。同時，評價他們展示的討論成果是否清晰、有邏輯性，以及是否能夠有效地傳達他們的觀點。

3.隨堂測試：通過隨堂測試來評價學生對風景寫生的理解和掌握程度。測試可以包括選擇題、填空題、簡答題等，重點考查學