八年級語文上冊 第一單元 1 消息二則教案 新人教版

八年級語文上冊第一單元1消息二則教案新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：八年級語文上冊第一單元1《消息二則》教學(xué)

2.教學(xué)年級和班級：八年級

3.授課時間：第1周，星期一，第1節(jié)

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

教學(xué)內(nèi)容：

1.知識與技能：

a.讓學(xué)生掌握新聞的基本結(jié)構(gòu)，理解新聞導(dǎo)語、主體、背景、結(jié)尾的作用。

b.培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀和篩選信息的能力。

c.提高學(xué)生的語文表達能力，學(xué)會撰寫簡單的新聞報道。

2.過程與方法：

a.通過小組合作、討論交流的方式，讓學(xué)生分析新聞的寫作特點。

b.運用多媒體教學(xué)手段，展示新聞實例，幫助學(xué)生理解新聞的構(gòu)成。

3.情感態(tài)度與價值觀：

a.培養(yǎng)學(xué)生對新聞事件的關(guān)注和思考，提高社會責任感。

b.引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，關(guān)注社會熱點問題。

教學(xué)步驟：

1.導(dǎo)入新課：通過展示新聞圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注新聞事件。

2.自主學(xué)習：讓學(xué)生快速閱讀《消息二則》，了解新聞的基本結(jié)構(gòu)，找出新聞導(dǎo)語、主體、背景、結(jié)尾。

3.小組合作：分組討論新聞的寫作特點，總結(jié)新聞的寫作方法。

4.課堂講解：教師針對新聞的結(jié)構(gòu)和寫作方法進行講解，結(jié)合課本內(nèi)容進行分析。

5.實踐演練：讓學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，嘗試撰寫一篇簡單的新聞報道。

6.總結(jié)提升：對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)新聞寫作的重要性。

作業(yè)布置：

1.根據(jù)課堂所學(xué)，自選一個新聞事件，撰寫一篇新聞報道。

2.家長參與評價，關(guān)注學(xué)生的寫作過程，鼓勵學(xué)生關(guān)注社會熱點問題。

教學(xué)反思：核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要圍繞語文核心素養(yǎng)的四個方面展開：語言建構(gòu)與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。

1.語言建構(gòu)與運用：通過分析新聞《消息二則》的語言特點，使學(xué)生掌握新聞報道中語言的準確性、簡練性和生動性，提高學(xué)生的語言表達與運用能力。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生快速捕捉信息、篩選關(guān)鍵信息的能力，通過小組合作、討論交流等形式，激發(fā)學(xué)生的思辨能力，提升邏輯思維和分析問題的能力。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：引導(dǎo)學(xué)生從新聞的結(jié)構(gòu)、寫作手法等方面感受新聞的美，學(xué)會鑒賞新聞報道中的審美價值，并在此基礎(chǔ)上嘗試創(chuàng)作簡單的新聞報道，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和審美能力。

4.文化傳承與理解：通過學(xué)習新聞報道，使學(xué)生了解社會熱點問題，關(guān)注國家大事，增強民族文化認同感，培養(yǎng)具有社會責任感和歷史使命感的公民。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，結(jié)合課本內(nèi)容，設(shè)計有針對性的教學(xué)活動，使學(xué)生在學(xué)習新聞知識的同時，提高自身的核心素養(yǎng)。重點難點及解決辦法重點：

1.新聞的基本結(jié)構(gòu)及各部分的作用。

2.新聞報道中語言的準確性、簡練性和生動性。

3.學(xué)生撰寫簡單新聞報道的能力。

難點：

1.對新聞導(dǎo)語、主體、背景、結(jié)尾的準確理解和運用。

2.學(xué)生在篩選信息和表達時的邏輯性和條理性。

3.結(jié)合新聞事件進行創(chuàng)造性寫作。

解決辦法及突破策略：

1.對于重點的掌握，通過多媒體展示新聞實例，結(jié)合課本中的《消息二則》進行對比分析，讓學(xué)生直觀感受新聞結(jié)構(gòu)，并通過課堂講解和小組討論加深理解。

-突破策略：設(shè)計填空、選擇等練習題，讓學(xué)生在實踐中掌握新聞結(jié)構(gòu)。

2.針對新聞報道中的語言特點，挑選課本中的典型句子進行分析，指導(dǎo)學(xué)生如何做到語言簡練生動。

-突破策略：開展句子改寫練習，鼓勵學(xué)生嘗試用不同的詞匯和句式表達相同的意思。

3.為提高學(xué)生撰寫新聞報道的能力，課堂上提供寫作框架和指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生先進行口頭練習，再進行書面寫作。

-突破策略：設(shè)置小型寫作任務(wù)，如寫一段新聞導(dǎo)語或主體，逐步提升難度，并進行同伴互評和教師反饋。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過生動的語言和豐富的案例，對新聞的基本結(jié)構(gòu)、語言特點等知識進行講解，幫助學(xué)生建立系統(tǒng)的新聞知識體系。針對課本中的《消息二則》，分析其導(dǎo)語、主體、背景、結(jié)尾等部分，讓學(xué)生深入理解新聞寫作的要點。

-結(jié)合課本內(nèi)容，設(shè)計互動提問環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的思考，提高課堂參與度。

-創(chuàng)設(shè)情境，模擬新聞報道，讓學(xué)生在實際語境中學(xué)習新聞知識。

2.討論法：組織學(xué)生進行小組合作，針對新聞實例進行分析討論，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和團隊協(xié)作精神。

-設(shè)計具有啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度分析新聞事件。

-在討論過程中，教師適時給予指導(dǎo)，幫助學(xué)生總結(jié)新聞寫作技巧。

3.實踐法：將理論教學(xué)與實際操作相結(jié)合，讓學(xué)生在課堂上進行新聞寫作實踐，提高學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力。

-設(shè)計不同難度的寫作任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握新聞寫作方法。

-組織學(xué)生互評、教師評價，及時給予反饋，幫助學(xué)生改進寫作技巧。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)資源等展示新聞實例，使抽象的知識變得形象直觀，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。

-播放相關(guān)新聞報道視頻，讓學(xué)生感受新聞現(xiàn)場的氛圍。

-展示新聞圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注新聞事件中的細節(jié)。

2.教學(xué)軟件：運用教學(xué)軟件（如PPT、Word等）制作課件，結(jié)合課本內(nèi)容設(shè)計豐富的教學(xué)活動，提高教學(xué)效果。

-制作互動式課件，讓學(xué)生在課堂上實時參與教學(xué)。

-利用教學(xué)軟件進行課堂演示，方便學(xué)生觀看和理解。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)平臺，拓展學(xué)生的學(xué)習空間，提供更多新聞素材，幫助學(xué)生了解時事，提高新聞素養(yǎng)。

-推薦權(quán)威的新聞網(wǎng)站，指導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時事新聞。

-引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進行新聞寫作素材的收集和整理。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習的是《消息二則》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否會關(guān)注新聞？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索新聞報道的奧秘。

二、新課講授（10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解新聞報道的基本結(jié)構(gòu)。新聞報道包括導(dǎo)語、主體、背景、結(jié)尾等部分，它們分別承擔著不同的功能，共同構(gòu)建起一則完整的新聞。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例——《消息二則》。這個案例展示了新聞報道在實際中的應(yīng)用，以及如何通過新聞報道傳遞信息。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)新聞的基本結(jié)構(gòu)和語言特點這兩個重點。對于難點部分，如導(dǎo)語、主體、背景、結(jié)尾的運用，我會通過舉例和對比來幫助大家理解。

三、實踐活動（10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與新聞報道相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的新聞寫作實踐。這個操作將演示如何撰寫一則簡單的新聞報道。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實踐操作的新聞報道。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“新聞報道在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（5分鐘）

今天的學(xué)習，我們了解了新聞報道的基本結(jié)構(gòu)、語言特點以及在實際中的應(yīng)用。通過實踐活動和小組討論，我們加深了對新聞報道的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中學(xué)會關(guān)注和撰寫新聞。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《新聞寫作手冊》：本書詳細介紹了新聞寫作的基本技巧、方法和注意事項，幫助學(xué)生進一步掌握新聞報道的寫作要領(lǐng)。

-《新聞報道案例解析》：本書精選了多個新聞報道案例，從不同角度分析了新聞報道的寫作技巧，為學(xué)生提供了豐富的學(xué)習素材。

-《新聞采訪與報道》：本書講述了新聞采訪的基本方法、技巧以及新聞報道的構(gòu)思與撰寫，有助于學(xué)生了解新聞報道的全過程。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習和探究：

-研究課本中的其他新聞報道，分析其結(jié)構(gòu)、語言特點和寫作技巧，總結(jié)新聞報道的一般規(guī)律。

-關(guān)注時事新聞，選擇感興趣的新聞事件，嘗試撰寫新聞報道，并與同學(xué)分享交流，以提高寫作能力。

-探索新聞報道在傳播過程中的影響力，思考如何成為一名優(yōu)秀的新聞工作者，為社會傳遞有價值的信息。

-研究新聞報道在不同媒介（如報紙、電視、網(wǎng)絡(luò)等）的呈現(xiàn)形式和特點，了解新聞傳播的多元化發(fā)展趨勢。

一、新聞寫作的基本原則

1.客觀公正：新聞報道應(yīng)遵循客觀公正的原則，真實反映事件的全貌，避免主觀臆斷和片面報道。

2.準確無誤：新聞報道中的事實、數(shù)據(jù)、引語等要準確無誤，避免出現(xiàn)誤導(dǎo)讀者的錯誤信息。

3.簡潔明了：新聞報道要簡潔明了，用最少的文字傳達最多的信息，方便讀者快速了解事件。

4.語言生動：新聞報道要注重語言的生動性和形象性，提高文章的可讀性。

二、新聞報道的寫作技巧

1.導(dǎo)語的撰寫：導(dǎo)語是新聞報道的開頭，要簡潔明了地概括事件的核心內(nèi)容，吸引讀者繼續(xù)閱讀。

2.主體的構(gòu)建：主體部分詳細闡述事件的過程和細節(jié)，合理安排材料，使文章層次分明。

3.背景的運用：背景資料可以增強新聞報道的深度和廣度，幫助讀者更好地理解事件。

4.結(jié)尾的處理：結(jié)尾部分可以總結(jié)全文，強調(diào)事件的意義，或提出問題引發(fā)讀者思考。

三、新聞采訪的方法與技巧

1.采訪前的準備：了解采訪對象和事件背景，制定采訪提綱，確保采訪過程順利進行。

2.采訪中的提問：提問要具有針對性和開放性，鼓勵采訪對象提供更多有價值的信息。

3.采訪中的傾聽：傾聽是采訪的關(guān)鍵，要關(guān)注采訪對象的言行舉止，捕捉有價值的信息。

4.采訪后的整理：整理采訪資料，提煉要點，為撰寫新聞報道奠定基礎(chǔ)。教學(xué)反思在本次《消息二則》的教學(xué)過程中，我意識到讓學(xué)生真正理解新聞的基本結(jié)構(gòu)和寫作技巧并非易事。課堂上，我嘗試運用多種教學(xué)方法和手段，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注新聞事件，培養(yǎng)他們的新聞素養(yǎng)。以下是我對本次教學(xué)的幾點反思：

首先，關(guān)于導(dǎo)入新課的部分，我發(fā)現(xiàn)通過提出與日常生活相關(guān)的問題，確實能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。但在實際操作中，我意識到問題的設(shè)置需要更具針對性和啟發(fā)性，以便更好地引導(dǎo)學(xué)生進入新課的學(xué)習。

其次，在新課講授環(huán)節(jié)，我采用了理論介紹、案例分析和重點難點解析相結(jié)合的方式。這種教學(xué)方法有助于學(xué)生系統(tǒng)地掌握新聞知識，但在講解過程中，我注意到部分學(xué)生對新聞結(jié)構(gòu)的理解仍不夠深入。因此，我考慮在今后的教學(xué)中，可以增加一些互動環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生現(xiàn)場模擬撰寫新聞導(dǎo)語、主體等，以提高他們的實踐能力。

在實踐活動環(huán)節(jié)，分組討論和實驗操作使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際情境。但從學(xué)生的討論和操作結(jié)果來看，他們在新聞寫作方面的技巧仍需提高。為此，我計劃在課后布置一些針對性的寫作任務(wù)，并加強對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，以提高他們的寫作水平。

此外，學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在圍繞新聞應(yīng)用展開討論時，能夠提出許多有見地的觀點。但在引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生思考方面，我覺得自己還可以做得更好。今后，我將努力提高提問的開放性和引導(dǎo)性，幫助學(xué)生更好地發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題。

針對本次教學(xué)，我認為以下改進措施有助于提高教學(xué)效果：

1.優(yōu)化問題設(shè)計，使問題更具針對性和啟發(fā)性，引導(dǎo)學(xué)生主動探究新聞知識。

2.增加課堂互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實踐中掌握新聞寫作技巧。

3.加強課后輔導(dǎo)，針對學(xué)生的寫作薄弱環(huán)節(jié)進行有針對性的指導(dǎo)。

4.提高提問的開放性和引導(dǎo)性，激發(fā)學(xué)生的思維活力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。

5.注重課堂小結(jié)，強調(diào)知識點，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-《新聞寫作指南》：這本書提供了豐富的新聞寫作技巧和案例，幫助學(xué)生提高新聞寫作能力。

-《新聞報道案例分析》：書中精選了多個新聞報道案例，從不同角度分析新聞報道的寫作方法，為學(xué)生提供了實用的學(xué)習素材。

-《新聞采訪與報道》：這本書詳細介紹了新聞采訪的基本方法和技巧，以及新聞報道的構(gòu)思與撰寫，有助于學(xué)生了解新聞報道的全過程。

-《新聞傳播與社會發(fā)展》：這本書探討了新聞傳播與社會發(fā)展的關(guān)系，幫助學(xué)生了解新聞傳播在社會中的作用和影響。

-《新聞倫理與法規(guī)》：這本書介紹了新聞倫理和法規(guī)的相關(guān)知識，幫助學(xué)生了解新聞行業(yè)的道德規(guī)范和法律規(guī)定。

-《新聞編輯與制作》：這本書詳細介紹了新聞編輯與制作的基本方法和