2024春九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第6單元 24詩(shī)詞曲五首 十五從軍征教案 新人教版

2024春九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第6單元24詩(shī)詞曲五首十五從軍征教案新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為2024春九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第6單元的24詩(shī)詞曲五首之《十五從軍征》。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在此之前已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)詩(shī)詞的基本知識(shí)、韻律以及古代文化背景?！妒鍙能娬鳌纷鳛橐皇酌枥L戰(zhàn)爭(zhēng)與士兵生活的古詩(shī)，既是對(duì)學(xué)生過(guò)去所學(xué)知識(shí)的鞏固，也是對(duì)古代文學(xué)作品中戰(zhàn)爭(zhēng)主題的深化。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能更好地理解詩(shī)詞中所表現(xiàn)的愛(ài)國(guó)主義情懷，以及對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)背景下人民生活的深刻反映，同時(shí)提高對(duì)古詩(shī)詞的鑒賞能力和文學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系教材，旨在引導(dǎo)學(xué)生從課本出發(fā)，深入探索古代詩(shī)詞的豐富內(nèi)涵。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力、文化理解力和審美情趣。《十五從軍征》的教學(xué)將引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)古代詩(shī)詞的意境美和韻律美，提升學(xué)生的審美感知和文學(xué)鑒賞能力。通過(guò)分析詩(shī)詞中所蘊(yùn)含的愛(ài)國(guó)主義和戰(zhàn)爭(zhēng)主題，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華民族傳統(tǒng)文化的理解，培養(yǎng)其家國(guó)情懷和社會(huì)責(zé)任感。同時(shí)，通過(guò)探究詩(shī)詞創(chuàng)作背景，提高學(xué)生批判性思維和問(wèn)題解決能力，使其在傳承優(yōu)秀文化的基礎(chǔ)上，形成正確的價(jià)值觀和世界觀，符合新教材對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的要求。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.《十五從軍征》詩(shī)詞的意境理解；2.詩(shī)詞中愛(ài)國(guó)主義情感的表達(dá)；3.古代詩(shī)詞韻律特點(diǎn)的掌握。

難點(diǎn)：1.詩(shī)詞中戰(zhàn)爭(zhēng)背景與士兵情感的結(jié)合；2.詩(shī)詞中意象的深層解讀；3.詩(shī)詞節(jié)奏與韻律的感知。

解決辦法及突破策略：針對(duì)意境理解，采用圖示法、情境創(chuàng)設(shè)法，幫助學(xué)生形象感受詩(shī)詞描繪的畫(huà)面，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)小組討論，分享對(duì)意境的理解。對(duì)于愛(ài)國(guó)主義情感表達(dá)，設(shè)計(jì)對(duì)比分析，聯(lián)系歷史背景，讓學(xué)生在探究中感悟作者的情感。對(duì)于韻律特點(diǎn)，通過(guò)朗讀、對(duì)比、模仿等教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生感受詩(shī)詞的音韻美。針對(duì)難點(diǎn)，通過(guò)問(wèn)題導(dǎo)向，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，如設(shè)置“詩(shī)詞中的士兵情感是如何體現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)背景的？”等問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思維，結(jié)合教師的適時(shí)講解，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。同時(shí)，利用多媒體輔助教學(xué)，以音視頻材料增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗(yàn)，提高理解力和感知力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：針對(duì)《十五從軍征》的背景知識(shí)和詩(shī)詞的基本釋義，教師采用清晰的講授法，為學(xué)生提供準(zhǔn)確的知識(shí)點(diǎn)和歷史背景，確保學(xué)生對(duì)詩(shī)詞有基本的理解。

-通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言描述，再現(xiàn)詩(shī)詞所描繪的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景，引發(fā)學(xué)生的想象力和情感共鳴。

-結(jié)合詩(shī)詞的韻律特點(diǎn)，進(jìn)行聲情并茂的朗讀，讓學(xué)生在聆聽(tīng)中感受詩(shī)詞的節(jié)奏和韻律。

2.討論法：鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)小組合作，對(duì)詩(shī)詞中的難點(diǎn)和意境進(jìn)行深入討論，促進(jìn)學(xué)生的思維碰撞和知識(shí)共享。

-設(shè)計(jì)具有啟發(fā)性的問(wèn)題，如“詩(shī)詞中的哪些意象反映了士兵的心理狀態(tài)？”以激發(fā)學(xué)生的探究欲望。

-組織小組匯報(bào)，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，增強(qiáng)課堂的互動(dòng)性和學(xué)生的自信心。

3.情境教學(xué)法：通過(guò)多媒體手段創(chuàng)造特定的教學(xué)情境，使學(xué)生身臨其境地體驗(yàn)詩(shī)詞的意境。

-使用圖片、音樂(lè)和視頻等元素，營(yíng)造詩(shī)詞所描繪的古戰(zhàn)場(chǎng)氛圍，幫助學(xué)生更好地理解詩(shī)詞內(nèi)容。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：運(yùn)用多媒體投影、音頻設(shè)備等，展示與詩(shī)詞相關(guān)的圖像、音樂(lè)和視頻資料，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和趣味性。

-展示古戰(zhàn)場(chǎng)的復(fù)原圖，讓學(xué)生直觀感受詩(shī)詞的歷史背景。

-播放配樂(lè)詩(shī)朗誦，提升學(xué)生對(duì)詩(shī)詞韻律美的感知。

2.教學(xué)軟件：利用互動(dòng)式教學(xué)軟件，如詩(shī)詞學(xué)習(xí)平臺(tái)，提供豐富的學(xué)習(xí)資源和互動(dòng)工具，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和參與度。

-通過(guò)軟件中的互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在趣味中學(xué)習(xí)詩(shī)詞知識(shí)，鞏固記憶。

-利用軟件的在線評(píng)測(cè)功能，及時(shí)給予學(xué)生反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，增加課堂的深度和廣度。

-引導(dǎo)學(xué)生訪問(wèn)文學(xué)網(wǎng)站，查閱相關(guān)詩(shī)詞的背景資料和不同解讀，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

-組織在線討論，讓學(xué)生與全國(guó)乃至全世界的同齡人交流對(duì)同一首詩(shī)詞的理解和感悟。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《十五從軍征》的興趣，激發(fā)其探索古詩(shī)詞的欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)‘十五從軍征’的故事嗎？它反映了古代士兵的什么生活？”

展示一些古戰(zhàn)場(chǎng)的圖片和戰(zhàn)爭(zhēng)題材的藝術(shù)作品，讓學(xué)生初步感受詩(shī)詞背后的歷史氛圍。

簡(jiǎn)短介紹《十五從軍征》的背景和它在文學(xué)史上的重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.詩(shī)詞基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《十五從軍征》的基本內(nèi)容、韻律特點(diǎn)和歷史背景。

過(guò)程：

講解《十五從軍征》的作者、創(chuàng)作背景及其在文學(xué)史上的地位。

詳細(xì)介紹詩(shī)詞的韻律結(jié)構(gòu)和意象運(yùn)用，通過(guò)圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過(guò)對(duì)詩(shī)詞中的關(guān)鍵字詞解讀，讓學(xué)生更好地理解詩(shī)詞的意義和情感。

3.詩(shī)詞案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例分析，讓學(xué)生深入了解《十五從軍征》的藝術(shù)特色和情感表達(dá)。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的詩(shī)句進(jìn)行分析，探討其意象、修辭手法及其效果。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例中的歷史背景、情感抒發(fā)和文化內(nèi)涵，讓學(xué)生全面了解詩(shī)詞的深度和廣度。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些詩(shī)句如何反映出作者對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的看法和對(duì)士兵的同情，以及這些情感對(duì)我們現(xiàn)代生活的啟示。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和深入思考問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)詩(shī)句或主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論詩(shī)句的意境、情感表達(dá)及其對(duì)現(xiàn)代青年的啟示。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)《十五從軍征》的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括對(duì)詩(shī)句的解讀、感悟和啟示。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《十五從軍征》的文化價(jià)值和教育意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括詩(shī)詞的基本解讀、案例分析、小組討論等。

強(qiáng)調(diào)詩(shī)詞在傳承文化和培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情懷中的作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用古詩(shī)詞。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于《十五從軍征》的感悟短文或分析報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理1.詩(shī)詞的基本知識(shí)：通過(guò)對(duì)《十五從軍征》的學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)詩(shī)詞的形式、韻律、意象等基本知識(shí)，理解古代詩(shī)詞的審美特點(diǎn)。

-形式：五言絕句，每句五個(gè)字，共四句，押韻嚴(yán)格。

-韻律：平仄韻腳，韻腳為“ing”。

-意象：通過(guò)具體的自然景物描寫(xiě)，表達(dá)士兵從軍的艱辛和對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的思考。

2.古代戰(zhàn)爭(zhēng)背景：《十五從軍征》反映了古代士兵的生活和戰(zhàn)爭(zhēng)狀態(tài)，涉及到的知識(shí)點(diǎn)有：

-軍事制度：古代的征兵制、軍功爵位制等。

-戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境：邊疆戰(zhàn)事、戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)士兵及家屬的影響。

-社會(huì)環(huán)境：戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)人民生活的影響，以及詩(shī)人在這種背景下的情感表達(dá)。

3.愛(ài)國(guó)主義情感：分析詩(shī)詞中所體現(xiàn)的愛(ài)國(guó)主義情感，理解詩(shī)人在特定歷史背景下對(duì)國(guó)家和人民的關(guān)懷。

-詩(shī)人對(duì)士兵的同情：士兵從軍的艱辛、戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷。

-詩(shī)人對(duì)國(guó)家的憂慮：戰(zhàn)爭(zhēng)給人民帶來(lái)的苦難，對(duì)國(guó)家未來(lái)的思考。

4.文學(xué)鑒賞能力：通過(guò)對(duì)《十五從軍征》的深入分析，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

-意境：理解詩(shī)詞所營(yíng)造的意境，體會(huì)詩(shī)人的情感。

-語(yǔ)言藝術(shù)：分析詩(shī)詞中的修辭手法，如比喻、擬人等。

-文化內(nèi)涵：挖掘詩(shī)詞中所蘊(yùn)含的古代文化背景，增強(qiáng)對(duì)中華民族傳統(tǒng)文化的理解。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-詩(shī)詞標(biāo)題：《十五從軍征》

-詩(shī)人：王昌齡

-詩(shī)詞形式：五言絕句

-韻律特點(diǎn)：平仄韻腳，押“ing”韻

-關(guān)鍵意象：烽火、征程、白發(fā)、鄉(xiāng)愁

-愛(ài)國(guó)主義情感：士兵的艱辛、對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的反思

②重點(diǎn)詞句：

-“烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金”：體現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)士兵家庭的影響

-“少小離家老大回，鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰”：描繪士兵從軍多年后的變化

-“十五從軍征，八十始得歸”：反映古代兵役制度對(duì)士兵生活的影響

③藝術(shù)性和趣味性：

-使用不同顏色的粉筆，區(qū)分詩(shī)詞的韻律結(jié)構(gòu)和重點(diǎn)內(nèi)容。

-以圖畫(huà)形式展示古戰(zhàn)場(chǎng)、士兵形象等，增強(qiáng)視覺(jué)效果。

-設(shè)計(jì)成時(shí)間軸或故事線索，將詩(shī)詞內(nèi)容按照時(shí)間順序或情感發(fā)展進(jìn)行板書(shū)，提升趣味性和邏輯性。

-在板書(shū)旁邊適當(dāng)添加簡(jiǎn)筆漫畫(huà)，描繪士兵的從軍歷程，增加趣味性和情景感。

板書(shū)設(shè)計(jì)將重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)、詞句清晰展示，同時(shí)通過(guò)藝術(shù)性和趣味性的設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶詩(shī)詞內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。教學(xué)反思與總結(jié)在教授《十五從軍征》這節(jié)課時(shí)，我采用了講授法、討論法、情境教學(xué)法等多種教學(xué)方法，力求激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。通過(guò)多媒體展示、互動(dòng)軟件、網(wǎng)絡(luò)資源等教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果和效率。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)合理，從導(dǎo)入新課到課堂小結(jié)，每個(gè)環(huán)節(jié)都緊密結(jié)合詩(shī)詞內(nèi)容，注重學(xué)生的參與和體驗(yàn)。

在教學(xué)過(guò)程中，我注意到學(xué)生在詩(shī)詞意境理解和愛(ài)國(guó)主義情感表達(dá)方面還有待提高。為了解決這一問(wèn)題，我采用了圖示法、情境創(chuàng)設(shè)法等教學(xué)方法，幫助學(xué)生更好地理解詩(shī)詞的意境和情感。同時(shí)，通過(guò)小組討論和案例分析，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和問(wèn)題解決能力。

在教學(xué)反思中，我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)過(guò)程中還有一些不足之處。例如，在講授詩(shī)詞基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，我過(guò)于注重知識(shí)的傳授，而忽視了學(xué)生的主動(dòng)參與。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)他們主動(dòng)思考和探究。此外，我也意識(shí)到自己在教學(xué)管理方面還有待改進(jìn)，如課堂時(shí)間的分配、學(xué)生的參與度等。我會(huì)在今后的教學(xué)中不斷調(diào)整和優(yōu)化，以提高教學(xué)效果。

在教學(xué)總結(jié)中，我對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行了客觀評(píng)價(jià)。學(xué)生在知識(shí)、技能、情感態(tài)度等方面都有所收獲和進(jìn)步。他們能夠理解詩(shī)詞的基本內(nèi)容，掌握韻律特點(diǎn)，體會(huì)愛(ài)國(guó)主義情感。同時(shí)，學(xué)生的合作能力和問(wèn)題解決能力也得到了鍛煉和提高。然而，教學(xué)中仍存在一些問(wèn)題，如部分學(xué)生對(duì)詩(shī)詞意境的理解不夠深入，個(gè)別學(xué)生的參與度不高。針對(duì)這些問(wèn)題，我會(huì)在今后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。例如，增加課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與；加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)困難。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《古詩(shī)十九首》中的其他戰(zhàn)爭(zhēng)題材作品，如《塞上曲》、《關(guān)山月》等。

-視頻資源：與《十五從軍征》相關(guān)的歷史紀(jì)錄片，如《中國(guó)古代戰(zhàn)爭(zhēng)史》中的相關(guān)片段。

-藝術(shù)作品：古代戰(zhàn)爭(zhēng)題材的繪畫(huà)、雕塑等藝術(shù)作品，如《木蘭從軍圖》、《長(zhǎng)城之戰(zhàn)圖》等。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，通過(guò)閱讀材料、觀看視頻、欣賞藝術(shù)作品，深入了解古代戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景和文化內(nèi)涵。

-教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注戰(zhàn)爭(zhēng)與和平的主題，思考戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)人民生活的影響，以及和平時(shí)期的社會(huì)責(zé)任和價(jià)值追求。

-鼓勵(lì)學(xué)生撰寫(xiě)心得體會(huì)或小論文，分享對(duì)古代戰(zhàn)爭(zhēng)詩(shī)詞的理解和感悟，以及從中得到的啟示和思考。

-組織課后分享會(huì)，讓學(xué)生展示自己的拓展成果，互相交流學(xué)習(xí)心得，促進(jìn)共同成長(zhǎng)。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-詩(shī)詞理解：要求學(xué)生抄寫(xiě)并背誦《十五從軍征》，理解其意境和情感表達(dá)。

-案例分析：選擇一首與《十五從軍征》主題相關(guān)的詩(shī)詞，進(jìn)行案例分析，分析其意境、情感表達(dá)和藝術(shù)特色。

-創(chuàng)作練習(xí)：以“戰(zhàn)爭(zhēng)