Unit2 What time do you go to school？SectionA 1a-2c教學設計 2023-2024學年人教版七年級英語下冊

Unit2Whattimedoyougotoschool？SectionA1a-2c教學設計2023-2024學年人教版七年級英語下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit2Whattimedoyougotoschool？SectionA1a-2c教學設計2023-2024學年人教版七年級英語下冊教學內容本節(jié)課的教學內容為人教版七年級英語下冊Unit2Whattimedoyougotoschool?SectionA1a-2c。本部分主要介紹了日常生活中的一些時間表達方式，并通過對話形式讓學生掌握詢問和描述日常活動時間的基本句型。內容包括：

1.單詞和短語：morning,afternoon,evening,night,gotoschool,gohome,havelunch,watchTV,dohomework等。

2.句型：Whattimedoyougotoschool?Igotoschoolat7:30.Whattimedoyougohome?Igohomeat4:00.

3.對話：1a-1c，2a-2c，分別展示了不同人物在不同時間的活動安排。

4.語法：一般現在時態(tài)的肯定句和疑問句的構成及用法。

教學目標：通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握日常生活中常見的時間表達方式，正確使用句型詢問和描述日?；顒訒r間，并能夠在實際情境中進行運用。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標為培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。具體體現在以下幾個方面：

1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，使學生能夠正確使用日常時間表達方式，提高學生的口語交流能力和聽力理解能力。

2.文化意識：通過學習不同人物在不同時間的活動安排，使學生了解和理解不同文化背景下的時間觀念和日常生活方式，提高學生的跨文化交際能力。

3.思維品質：通過分析對話中的人物活動安排，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和批判性思維能力，使學生能夠獨立思考和判斷日常生活中合理的時間安排。

4.學習能力：通過自主學習、合作學習和探究學習，提高學生的新知識獲取能力、信息處理能力和問題解決能力。教學難點與重點1.教學重點：

（1）單詞和短語：本節(jié)課涉及較多日常生活中常見的時間表達方式及活動詞匯，如morning,afternoon,evening,night,gotoschool,gohome,havelunch,watchTV,dohomework等。教師需要幫助學生掌握這些詞匯的用法和搭配。

（2）句型：本節(jié)課的主要句型為“Whattimedoyougotoschool?Igotoschoolat7:30.”和“Whattimedoyougohome?Igohomeat4:00.”。教師應使學生熟練掌握這些句型，并能夠靈活運用于實際情境中。

（3）語法：一般現在時態(tài)的肯定句和疑問句的構成及用法。教師需要引導學生正確使用一般現在時態(tài)來描述日常活動時間。

（4）文化背景：通過學習不同人物在不同時間的活動安排，使學生了解和理解不同文化背景下的時間觀念和日常生活方式，提高學生的跨文化交際能力。

2.教學難點：

（1）時間表達方式的靈活運用：學生在生活中對時間表達方式的接觸和運用較少，可能導致他們在學習中遇到困難。教師需要通過實例講解、情景模擬等方式，幫助學生熟練掌握時間表達方式的用法。

（2）句型的轉換與應用：學生可能對句型的轉換和應用感到困惑。教師可以通過引導學生在小組內進行角色扮演、情景對話等活動，提高學生對句型的運用能力。

（3）一般現在時態(tài)的運用：學生對一般現在時態(tài)的掌握程度不同，可能導致在學習過程中出現理解上的困難。教師可以通過對比過去時態(tài)和現在時態(tài)的用法，幫助學生掌握一般現在時態(tài)的構成和用法。

（4）跨文化交際能力的培養(yǎng)：學生可能對不同文化背景下的時間觀念和日常生活方式了解不多，影響他們的跨文化交際能力。教師可以通過介紹不同國家的日常生活習慣和時間觀念，引導學生理解和尊重文化差異。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有人教版七年級英語下冊Unit2Whattimedoyougotoschool?SectionA1a-2c的教材，以便于學生跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的多媒體資源，如圖片、圖表、視頻等。例如，制作時間表達方式的時間表、不同文化背景下的日常生活方式圖片、角色扮演的劇本等，以豐富教學手段，提高學生的學習興趣和參與度。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內容，無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據教學需要，將教室布置為適合小組討論和角色扮演的環(huán)境。例如，設置分組討論區(qū)，提供舒適的座椅和桌椅，以便學生進行小組討論和互動；設置角色扮演區(qū)，提供所需的道具和背景布置，以便學生進行角色扮演和表演。

5.教學工具：確保教學過程中所需的投影儀、計算機、音響等設備正常運行，以便于教師展示多媒體資源，引導學生進行學習和互動。

6.學習資源：為學生提供額外的學習資源，如在線學習平臺、學習APP等，以便學生能夠在課后進行自主學習和復習。

7.反饋與評估工具：準備學生作業(yè)、測驗等反饋與評估工具，以便對學生的學習情況進行跟蹤和評估。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解Unit2Whattimedoyougotoschool?SectionA1a-2c的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習日常時間表達方式和句型應用做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習日常時間表達方式和句型應用的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的日常時間表達方式，幫助學生建立知識之間的聯系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為本節(jié)課新知識學習打下基礎。

（三）新課呈現（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解日常時間表達方式和句型應用的知識點，結合實例幫助學生理解。

突出本節(jié)課重點，強調句型應用難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞日常時間表達方式和句型應用展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或實驗，讓學生在實踐中體驗日常時間表達方式的應用，提高實踐能力。

在新課呈現結束后，對日常時間表達方式和句型應用知識點進行梳理和總結。

強調本節(jié)課的重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對日常時間表達方式和句型應用知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決難題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與日常時間表達方式和句型應用相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合日常時間表達方式和句型應用，引導學生思考學科與生活的聯系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習日常時間表達方式和句型應用的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的日常時間表達方式和句型應用內容，強調重點和難點。

肯定學生的表現，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據本節(jié)課學習的日常時間表達方式和句型應用內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）時間管理手冊：為學生提供一份時間管理手冊，幫助他們學會如何合理安排時間，提高學習效率。

（2）日?；顒訄D片集：收集一組與日常生活中活動相關的圖片，讓學生觀察并描述圖片中的活動時間。

（3）文化差異視頻資料：為學生提供一段關于不同文化背景下日常生活時間的視頻資料，讓他們了解并思考文化差異對時間觀念的影響。

（4）在線時間表達方式游戲：推薦一個在線時間表達方式游戲，讓學生在游戲中練習和鞏固時間表達方式的用法。

2.拓展建議：

（1）讓學生結合自己的生活經歷，舉例說明一般現在時態(tài)在日常生活中的應用，并互相分享和討論。

（2）鼓勵學生觀察和記錄一天中各個時間段的活動，以提高他們對時間觀念的認識和理解。

（3）組織一次以時間為主題的小組討論活動，讓學生探討如何合理安排時間以提高學習和生活效率。

（4）邀請一位成功人士分享他們的時間管理經驗和技巧，以激發(fā)學生對時間管理的重要性認識。

（5）組織學生參觀學?；蛏鐓^(qū)的鐘表博物館，讓他們了解鐘表的歷史和發(fā)展，加深對時間表達方式的理解。

（6）開展一次以時間為主題的繪畫比賽，讓學生通過繪畫表達自己對時間的理解和感悟。

（7）讓學生收集有關時間的名言警句，并加以解釋和討論，以培養(yǎng)他們對時間價值的態(tài)度和觀念。

（8）鼓勵學生閱讀與時間管理相關的書籍，如《高效能人士的七個習慣》等，以提高他們對時間管理的認識和理解。

（9）讓學生嘗試使用時間管理工具，如番茄工作法、時間塊等，以幫助他們更有效地安排學習和休息時間。

（10）組織一次以時間為主題的辯論賽，讓學生就不同觀點進行辯論，提高他們的思維能力和表達能力。典型例題講解1.例題一：請用一般現在時態(tài)描述你每天上學的時間。

答案：Igotoschoolat7:30everyday.

2.例題二：請用一般現在時態(tài)描述你每天放學的時間。

答案：Igohomeat4:00everyday.

3.例題三：請用一般現在時態(tài)描述你每天吃午飯的時間。

答案：Ihavelunchat12:00everyday.

4.例題四：請用一般現在時態(tài)描述你每天看電視的時間。

答案：IwatchTVat6:30everyday.

5.例題五：請用一般現在時態(tài)描述你每天做作業(yè)的時間。

答案：Idohomeworkat8:00everyday.

6.例題六：請用一般現在時態(tài)描述你每天晚上睡覺的時間。

答案：Igotobedat9:00everynight.

7.例題七：請用一般現在時態(tài)描述你每天早上起床的時間。

答案：Igetupat6:00everymorning.

8.例題八：請用一般現在時態(tài)描述你每天下午放學后的活動。

答案：Iplaysportsafterschooleveryafternoon.

9.例題九：請用一般現在時態(tài)描述你每天晚上睡覺前的活動。

答案：Ireadabookbeforegoingtobedeverynight.

10.例題十：請用一般現在時態(tài)描述你每天周末的安排。

答案：Igoshoppingwithmyfriendseveryweekend.

11.例題十一：請用一般現在時態(tài)描述你每天早餐的時間和內容。

答案：Ihavebreakfastat7:00everymorningandIusuallyhavecerealandmilk.

12.例題十二：請用一般現在時態(tài)描述你每天午餐的時間和內容。

答案：Ihavelunchat12:00everydayandIusuallyhaveasandwichandanapple.

13.例題十三：請用一般現在時態(tài)描述你每天晚餐的時間和內容。

答案：Ihavedinnerat7:00everyeveningandIusuallyhaveabowlofnoodlesandapieceofcake.

14.例題十四：請用一般現在時態(tài)描述你每天晚上睡覺前的習慣。

答案：Ibrushmyteethandwashmyfacebeforegoingtobedeverynight.

15.例題十五：請用一般現在時態(tài)描述你每天下午放學后的休閑活動。

答案：IwatchTVandplayvideogamesintheafternoonafterschool.板書設計1.教學內容板書：

Unit2Whattimedoyougotoschool?SectionA1a-2c

-Morning,afternoon,evening,night

-Gotoschool,gohome,havelunch,watchTV,dohomework

-Whattimedoyougotoschool?Igotoschoolat7:30.

-Whattimedoyougohome?Igohomeat4:00.

2.句型板書：

-Whattimedoyou...?

-I...at...

3.語法板書：

-PresentSimpleTense(一般現在時態(tài))

-Structure:subject+verb(do/does)+complement

-Usage:describeroutines,facts,andgeneraltruths

4.文化背景板書：

-Differentcultureshavedifferentperceptionsoftime

-Timemanagementisimportantindailylifeandwork

5.學習策略板書：

-Previewandreviewnewvocabularybeforeclass

-Practicespeakingandlisteninginpairsorgroups

-Usetimetablestoorganizedailyactivities

-Keepadailyroutinediarytoimprovetimemanagement反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.引入生活實例：通過展示學生日常生活中的照片或視頻，讓學生直觀地感受到時間表達方式在日常生活中的應用，提高學生的學習興趣和參與度。

2.角色扮演活動：設計角色扮演活動，讓學生在模擬真實情境中運用時間表達方式和句型，培養(yǎng)學生的口語表達能力和交際能力。

3.小組合作學習：鼓勵學生進行小組合作學習，通過討論、分享和互助，提高學生的團隊合作能力和解決問題的能力。

（二）存在主要問題

1.教學方法單一：在教學過程中，過于依賴講解和演示，缺乏學生主動參與和互動，導致學生的學習積極性不高。

2.語法講解不夠清晰：在講解一般現在時態(tài)的用法時，未能清晰地闡述時態(tài)的結構和用法，導致部分學生對時態(tài)的理解存在偏差。

3.文化背景知識引入不足：在教學過程中，對不同文化背景下時間觀念的介紹不夠深入，影響學生的跨文化交際能力培養(yǎng)。

（三）改進措施

1.多樣化教學方法：采用多種教學方法，如小組討論、角色扮演、游戲等，提高學生的參與度和學習興趣。

2.強化語法講解：在講解一般現在時態(tài)時，通過實例和練習，清晰地闡述