人美版6年級上冊第2課《圖形的魔術(shù)組合》教案

人美版6年級上冊第2課《圖形的魔術(shù)組合》教案科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人美版6年級上冊第2課《圖形的魔術(shù)組合》教案課程基本信息1.課程名稱：人美版6年級上冊第2課《圖形的魔術(shù)組合》

2.教學(xué)年級和班級：小學(xué)六年級

3.授課時(shí)間：2022年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括以下方面：

1.圖像識讀：通過觀察、分析《圖形的魔術(shù)組合》作品，提高學(xué)生對圖形、色彩、構(gòu)圖等方面的識別能力，培養(yǎng)學(xué)生的審美眼光。

2.美術(shù)表現(xiàn)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用剪、拼、折等手法，將簡單圖形進(jìn)行創(chuàng)意組合，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。

3.審美判斷：在學(xué)生創(chuàng)作過程中，鼓勵(lì)他們獨(dú)立思考，對作品進(jìn)行自我評價(jià)和相互評價(jià)，提升學(xué)生的審美判斷能力。

4.創(chuàng)意實(shí)踐：激發(fā)學(xué)生的想象力，鼓勵(lì)他們大膽嘗試，將生活元素融入作品，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意實(shí)踐能力。

5.文化理解：通過學(xué)習(xí)不同藝術(shù)家對圖形組合的創(chuàng)作，使學(xué)生了解美術(shù)作品背后的文化內(nèi)涵，提高學(xué)生的文化理解能力。學(xué)情分析考慮到本節(jié)課的對象為小學(xué)六年級學(xué)生，他們在美術(shù)學(xué)習(xí)方面已有一定的基礎(chǔ)，對圖形、色彩等基本知識有一定的了解。然而，學(xué)生在這些方面的掌握程度各有不同，有的學(xué)生可能對圖形組合具有較強(qiáng)的理解力和創(chuàng)造力，而有的學(xué)生可能在這方面相對薄弱。因此，在教學(xué)過程中，需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教。

在知識方面，大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的繪畫技巧，如線條、形狀、色彩等。然而，對于如何將簡單的圖形進(jìn)行創(chuàng)意組合，部分學(xué)生可能還存在一定的困惑。因此，在教學(xué)過程中，需要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，突破思維定式，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的作品。

在能力方面，學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力參差不齊。有的學(xué)生能熟練運(yùn)用剪刀、膠水等工具進(jìn)行創(chuàng)作，而有的學(xué)生在這方面可能還不夠熟練。因此，在教學(xué)過程中，需要關(guān)注學(xué)生的操作能力，提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能完成作品。

在素質(zhì)方面，大部分學(xué)生對美術(shù)課程充滿興趣，具有一定的審美素養(yǎng)。然而，部分學(xué)生在面對困難時(shí)可能容易放棄，需要教師鼓勵(lì)和激勵(lì)。此外，學(xué)生的行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)也有一定影響。有的學(xué)生課堂紀(jì)律較好，能認(rèn)真聽講；而有的學(xué)生在課堂上容易分心，影響學(xué)習(xí)效果。

針對以上學(xué)情分析，本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用剪、拼、折等手法，將簡單圖形進(jìn)行創(chuàng)意組合。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的作品。同時(shí)，教師還需關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣，營造良好的課堂氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

針對本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我將采用以下教學(xué)方法：

-講授法：在課堂開始階段，我將對《圖形的魔術(shù)組合》的相關(guān)理論知識進(jìn)行簡要講解，幫助學(xué)生建立基礎(chǔ)知識框架。

-案例研究法：通過分析著名藝術(shù)家對圖形組合的創(chuàng)作案例，使學(xué)生了解圖形組合在美術(shù)作品中的應(yīng)用和價(jià)值。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主創(chuàng)作圖形組合作品，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。

-小組討論法：在創(chuàng)作過程中，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享創(chuàng)意和經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

為了促進(jìn)學(xué)生的參與和互動(dòng)，我將設(shè)計(jì)以下教學(xué)活動(dòng)：

-導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過展示著名藝術(shù)家對圖形組合的創(chuàng)作案例，引發(fā)學(xué)生的興趣和思考，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。

-實(shí)踐環(huán)節(jié)：引導(dǎo)學(xué)生分組進(jìn)行圖形組合創(chuàng)作，學(xué)生在小組內(nèi)分享創(chuàng)意和經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)和借鑒。

-展示環(huán)節(jié)：組織學(xué)生展示自己的作品，并進(jìn)行自我評價(jià)和相互評價(jià)，提升學(xué)生的審美判斷能力和表達(dá)能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

為了支持教學(xué)活動(dòng)的開展，我將使用以下教學(xué)媒體和資源：

-PPT：制作教學(xué)課件，展示圖形組合的理論知識、著名藝術(shù)家作品案例以及學(xué)生的創(chuàng)作示例。

-視頻：播放與圖形組合相關(guān)的藝術(shù)家訪談或創(chuàng)作過程視頻，幫助學(xué)生更好地理解圖形組合在實(shí)際創(chuàng)作中的應(yīng)用。

-在線工具：利用在線圖形組合工具，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)時(shí)的圖形組合創(chuàng)作和展示，方便學(xué)生之間的交流和互動(dòng)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《圖形的魔術(shù)組合》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們在日常生活中是否遇到過將簡單圖形進(jìn)行創(chuàng)意組合的情況？”舉例說明：比如在設(shè)計(jì)圖案、布置房間時(shí)，我們都會(huì)運(yùn)用到圖形的組合。這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索圖形的魔術(shù)組合的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解圖形的魔術(shù)組合的基本概念。圖形組合是將簡單的圖形通過剪、拼、折等手法，創(chuàng)造出新的圖形和圖案的過程。它可以幫助我們鍛煉創(chuàng)新思維，提高審美能力。

2.案例分析：接下來，我們來看一些著名的圖形組合作品。這些作品展示了圖形組合在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)如何將簡單圖形進(jìn)行創(chuàng)意組合和如何運(yùn)用各種手法進(jìn)行創(chuàng)作這兩個(gè)重點(diǎn)。對于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與圖形組合相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的圖形組合創(chuàng)作活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)將演示圖形組合的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和創(chuàng)作成果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“圖形組合在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

內(nèi)容：今天的學(xué)習(xí)，我們了解了圖形的魔術(shù)組合的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對圖形組合的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時(shí)向我提問。學(xué)生學(xué)習(xí)效果本節(jié)課結(jié)束后，學(xué)生應(yīng)該能夠達(dá)到以下學(xué)習(xí)效果：

1.圖像識讀：學(xué)生將能夠識別和理解圖形的基本元素，如線條、形狀、色彩等，并能夠分析《圖形的魔術(shù)組合》作品中的圖形組合方式和構(gòu)圖技巧。

2.美術(shù)表現(xiàn)：學(xué)生將能夠運(yùn)用剪、拼、折等手法，將簡單圖形進(jìn)行創(chuàng)意組合，創(chuàng)作出富有獨(dú)特性和創(chuàng)新性的圖形組合作品。

3.審美判斷：學(xué)生將能夠在創(chuàng)作過程中獨(dú)立思考，對作品進(jìn)行自我評價(jià)和相互評價(jià)，提升對圖形組合的審美判斷能力。

4.創(chuàng)意實(shí)踐：通過實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生將能夠發(fā)揮想象力，突破思維定式，將生活元素融入作品，培養(yǎng)創(chuàng)意實(shí)踐能力。

5.文化理解：學(xué)生將能夠了解不同藝術(shù)家對圖形組合的創(chuàng)作背景和文化內(nèi)涵，提高對美術(shù)作品背后的文化理解能力。

具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生能夠掌握圖形組合的基本概念和技巧，能夠運(yùn)用各種手法進(jìn)行圖形組合創(chuàng)作，展示出學(xué)生的美術(shù)表現(xiàn)能力。

2.學(xué)生在創(chuàng)作過程中能夠主動(dòng)思考，獨(dú)立完成作品，表現(xiàn)出學(xué)生的創(chuàng)意實(shí)踐能力。

3.學(xué)生能夠積極參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，提升學(xué)生的交流和表達(dá)能力。

4.學(xué)生能夠?qū)ψ髌愤M(jìn)行自我評價(jià)和相互評價(jià)，表現(xiàn)出學(xué)生的審美判斷能力。

5.學(xué)生能夠了解不同藝術(shù)家對圖形組合的創(chuàng)作背景和文化內(nèi)涵，提高學(xué)生的文化理解能力。教學(xué)反思與改進(jìn)回顧剛剛結(jié)束的《圖形的魔術(shù)組合》課堂教學(xué)，我認(rèn)為學(xué)生在圖形組合的理論和實(shí)踐方面都有了顯著的提高。從他們的創(chuàng)作作品中，可以看出他們對于圖形組合的技巧和構(gòu)圖的理解有了進(jìn)一步的提升。這讓我深感欣慰，也驗(yàn)證了我在教學(xué)方法上的嘗試是有效的。

然而，我也注意到，在小組討論和作品展示環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的參與度不高，他們的作品相較于其他同學(xué)顯得較為簡單，這可能是因?yàn)樗麄冊趫D形組合的創(chuàng)意實(shí)踐方面還存在一些困難。對此，我需要反思如何在未來的教學(xué)中更好地激發(fā)他們的創(chuàng)造力和興趣。

首先，我認(rèn)為可以嘗試在課堂上引入更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如組織學(xué)生進(jìn)行圖形組合的比賽，或者讓他們在課堂上即時(shí)展示他們的作品，這樣既能增加學(xué)生的參與度，也能激發(fā)他們的競爭意識，從而提高他們的創(chuàng)意實(shí)踐能力。

其次，我可以鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)進(jìn)行圖形組合的創(chuàng)作實(shí)踐，并為他們提供一些創(chuàng)作的主題和方向。這樣，學(xué)生可以在課外時(shí)間充分發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)作出更多有趣的作品，同時(shí)也能夠鞏固他們在課堂上所學(xué)的知識。

此外，我還需要關(guān)注那些在圖形組合創(chuàng)作中遇到困難的學(xué)生，及時(shí)給予他們個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助。我可以安排一些額外的輔導(dǎo)時(shí)間，或者組織一些小型的創(chuàng)作工作坊，讓他們能夠在一個(gè)輕松的氛圍中學(xué)習(xí)和創(chuàng)作。板書設(shè)計(jì)1.圖形組合的概念與重要性

-圖形組合：通過剪、拼、折等手法，將簡單圖形組合成新的圖形和圖案的過程。

-重要性：鍛煉創(chuàng)新思維，提高審美能力，豐富創(chuàng)作表現(xiàn)。

2.圖形組合的基本技巧

-線條的運(yùn)用：流暢、有力、變化豐富。

-形狀的組合：對比、平衡、對稱、統(tǒng)一。

-色彩的搭配：和諧、對比、冷暖、明暗。

3.圖形組合的應(yīng)用與實(shí)踐

-創(chuàng)意構(gòu)思：發(fā)散思維，突破定式，融入生活元素。

-實(shí)踐操作：剪、拼、折、粘貼等手法。

-作品展示：構(gòu)圖、色彩、創(chuàng)意的體現(xiàn)。

4.圖形組合的審美與評價(jià)

-審美角度：線條、形狀、色彩、構(gòu)圖、創(chuàng)意。

-評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：美觀、協(xié)調(diào)、獨(dú)特、創(chuàng)新。

5.圖形組合的文化理解

-藝術(shù)家作品分析：風(fēng)格、技巧、文化內(nèi)涵。

-作品欣賞與討論：理解藝術(shù)背后的文化意義。課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：

-《藝術(shù)與設(shè)計(jì)》雜志：介紹圖形組合在現(xiàn)代藝術(shù)和設(shè)計(jì)中的應(yīng)用。

-《圖形組合創(chuàng)意手冊》：提供豐富的圖形組合技巧和創(chuàng)意靈感。

-《藝術(shù)家訪談錄》：深入了解藝術(shù)家如何運(yùn)用圖形組合進(jìn)行創(chuàng)作。

-視頻資源：

-B站“圖形組合創(chuàng)意教程”：視頻教程，教授圖形組合的技巧和創(chuàng)意方法。

-優(yōu)酷“圖形組合藝術(shù)作品欣賞”：展示各種圖形組合藝術(shù)作品，激發(fā)學(xué)生