二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-用8的乘法口訣求商-蘇教版

二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案用8的乘法口訣求商蘇教版一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：讓學(xué)生理解用8的乘法口訣求商的意義，掌握用8的乘法口訣求商的方法，并能正確熟練地進(jìn)行計(jì)算。2.過程與方法：通過觀察、分析、討論等教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力、觀察能力、分析能力和解決問題的能力。3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生自信心，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。二、教學(xué)內(nèi)容1.用8的乘法口訣求商的意義：讓學(xué)生明白用8的乘法口訣求商就是將一個(gè)數(shù)除以8，得到商的過程。2.用8的乘法口訣求商的方法：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用8的乘法口訣，將除數(shù)和被除數(shù)相乘，得到乘積，再通過乘積找到對(duì)應(yīng)的商。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：掌握用8的乘法口訣求商的方法，并能正確熟練地進(jìn)行計(jì)算。2.教學(xué)難點(diǎn)：理解用8的乘法口訣求商的意義，靈活運(yùn)用8的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、教學(xué)課件。2.學(xué)具：學(xué)生自備計(jì)算器、練習(xí)本、鉛筆。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課教師出示一個(gè)數(shù)，如24，讓學(xué)生用8去除這個(gè)數(shù)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)用8的乘法口訣可以求出商。2.探究新知教師引導(dǎo)學(xué)生觀察8的乘法口訣，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)乘積與商之間的關(guān)系。3.實(shí)踐演練教師出示一些除法題目，讓學(xué)生運(yùn)用8的乘法口訣求商。學(xué)生互相交流，分享計(jì)算過程和答案。4.鞏固提高教師出示一些有難度的除法題目，讓學(xué)生運(yùn)用8的乘法口訣求商。學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，互相鼓勵(lì)，提高學(xué)習(xí)興趣。六、板書設(shè)計(jì)1.板書用8的乘法口訣求商2.板書內(nèi)容：用8的乘法口訣求商的意義用8的乘法口訣求商的方法例題及解答過程七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.必做題：完成課后練習(xí)題，鞏固用8的乘法口訣求商的方法。2.選做題：完成一些拓展提高題目，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和解決問題的能力。八、課后反思本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、討論等教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生掌握了用8的乘法口訣求商的方法，并能正確熟練地進(jìn)行計(jì)算。在教學(xué)過程中，教師注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。今后教學(xué)中，教師還需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，提高教學(xué)效果。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“用8的乘法口訣求商的方法”。用8的乘法口訣求商的方法是本節(jié)課的核心內(nèi)容，也是學(xué)生需要掌握的關(guān)鍵技能。為了確保學(xué)生能夠正確、熟練地運(yùn)用這個(gè)方法，教師需要詳細(xì)補(bǔ)充和說明這個(gè)方法的具體步驟和注意事項(xiàng)。a.將除數(shù)和被除數(shù)相乘，得到乘積。b.根據(jù)乘積找到對(duì)應(yīng)的商。2.示例演示：教師可以通過具體的示例來演示這個(gè)方法的運(yùn)用。例如，如果我們要計(jì)算24除以8的商，我們可以先將24和8相乘，得到192。然后，我們根據(jù)192找到對(duì)應(yīng)的商，即24除以8等于3。3.練習(xí)鞏固：為了幫助學(xué)生鞏固這個(gè)方法，教師可以提供一些練習(xí)題目，讓學(xué)生獨(dú)立運(yùn)用8的乘法口訣求商。這些練習(xí)題目可以逐漸增加難度，以培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和解決問題的能力。a.確保除數(shù)和被除數(shù)是整數(shù)，并且除數(shù)不為零。b.在進(jìn)行乘法運(yùn)算時(shí)，要注意乘積的準(zhǔn)確性。c.根據(jù)乘積找到對(duì)應(yīng)的商時(shí)，要仔細(xì)檢查答案是否正確。5.提高技巧：為了提高學(xué)生運(yùn)用8的乘法口訣求商的效率，教師可以介紹一些技巧和方法。例如，學(xué)生可以通過背誦8的乘法口訣來加快計(jì)算速度，或者使用計(jì)算器等工具來輔助計(jì)算。6.解決問題：在學(xué)生掌握了用8的乘法口訣求商的方法后，教師可以提供一些實(shí)際問題，讓學(xué)生運(yùn)用這個(gè)方法來解決。例如，教師可以提出一個(gè)關(guān)于分組或分配的問題，讓學(xué)生計(jì)算出每組或每個(gè)部分的數(shù)量。7.錯(cuò)誤分析：教師可以設(shè)計(jì)一些包含常見錯(cuò)誤的題目，讓學(xué)生嘗試解決，并引導(dǎo)他們分析錯(cuò)誤的原因。通過這種方式，學(xué)生能夠更好地理解用8的乘法口訣求商的規(guī)則，并學(xué)會(huì)如何避免這些錯(cuò)誤。8.速度與準(zhǔn)確性：教師可以通過定時(shí)練習(xí)來提高學(xué)生的計(jì)算速度，同時(shí)強(qiáng)調(diào)準(zhǔn)確性。可以設(shè)置一些時(shí)間限制的練習(xí)，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成盡可能多的題目，并在練習(xí)后進(jìn)行答案核對(duì)。9.交叉應(yīng)用：教師可以設(shè)計(jì)一些題目，讓學(xué)生將用8的乘法口訣求商的方法與其他數(shù)學(xué)概念相結(jié)合。例如，結(jié)合分?jǐn)?shù)、小數(shù)或百分比的計(jì)算，讓學(xué)生在一個(gè)更廣泛的數(shù)學(xué)背景下應(yīng)用這個(gè)方法。10.實(shí)際應(yīng)用：教師可以提供一些生活中的實(shí)際問題，讓學(xué)生運(yùn)用用8的乘法口訣求商的方法來解決。例如，如果一箱蘋果有64個(gè)，每個(gè)袋子可以裝8個(gè)蘋果，那么需要多少袋子才能裝完所有的蘋果？11.分組合作：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行分組合作學(xué)習(xí)，讓每個(gè)小組成員互相教授和練習(xí)用8的乘法口訣求商的方法。通過合作學(xué)習(xí)，學(xué)生可以相互學(xué)習(xí)、相互幫助，共同提高。12.反饋與評(píng)價(jià)：教師需要定期收集學(xué)生的反饋，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)用8的乘法口訣求商的方法時(shí)遇到的困難和挑戰(zhàn)。同時(shí)，教師應(yīng)該提供積極的評(píng)價(jià)和建設(shè)性的反饋，以激勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。13.課后作業(yè)：教師可以設(shè)計(jì)一些課后作業(yè)，讓學(xué)生在家中進(jìn)行額外的練習(xí)。這些作業(yè)應(yīng)該包括各種難度的題目，以幫助學(xué)生鞏固和擴(kuò)展他們?cè)谡n堂上學(xué)到的知識(shí)。14.家長參與：教師可以鼓勵(lì)家長參與孩子的學(xué)習(xí)過程，讓家長了解用8的乘法口訣求商的方法，并在家中