內(nèi)部培訓(xùn)中學(xué)教師招聘大全及答案【奪冠】

專業(yè)精品中學(xué)教師招聘題庫，word格式可自由下載編輯，附完整答案！ 內(nèi)部培訓(xùn)中學(xué)教師招聘大全及答案【奪冠】第I部分單選題（50題）1.()是教學(xué)大綱的具體化。A:講義B:提綱C:教科書D:教學(xué)參考書答案：C2.某項(xiàng)測驗(yàn)?zāi)荑b別學(xué)生的學(xué)業(yè)水平高低、能力強(qiáng)弱，表明該測驗(yàn)的（）較高。A:信度B:效度C:難度D:區(qū)分度答案：D3.我國不同區(qū)域由于自然條件、經(jīng)濟(jì)、文化及發(fā)展歷史不同，形成獨(dú)特的地名文化景觀，下列錯(cuò)誤的是()。A:“淮陰”反映了地點(diǎn)的相對位置B:“平頂山”與地形有關(guān)C:“黑龍江”是與水體有關(guān)的地名西印度群島國家牙買加生產(chǎn)的熱帶經(jīng)濟(jì)作物咖啡質(zhì)量較高。據(jù)D:“三十里鋪”反映該地歷史方面的特點(diǎn)答案：C4.根據(jù)維納的歸因理論，屬于不穩(wěn)定、內(nèi)在、可控的因素是(??)。A:能力B:努力C:任務(wù)難度D:運(yùn)氣答案：B5.教師應(yīng)“忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇工作，甘為人梯。對工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生，不得敷衍塞責(zé)”，這是對《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中()的解讀。A:愛崗敬業(yè)B:愛國守法C:教書育人D:為人師表答案：A6.回旋曲式反復(fù)出現(xiàn)的部分，稱為()。A:呈示部B:插部C:疊部D:主題答案：C7.下列成語中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）。A:捉巾見肘蓬蓽生輝等量齊觀蔽帚自珍B:無稽之談微言大義置若罔聞水清無魚C:班門弄斧鋌而走險(xiǎn)急功近利日理萬機(jī)D:目無全牛如數(shù)家珍萬無一失舉案齊眉答案：A8.漢代《說唱俑》的藝術(shù)風(fēng)格屬于（）。A:優(yōu)雅平衡B:氣勢宏大C:詼諧生動(dòng)D:細(xì)膩寫實(shí)答案：C9.______thatmyheadhadcleared,mybrainwasalsobeginningtoworkmuchbetter.A:SinceB:NowC:ForD:Despite答案：B10.強(qiáng)制性、普遍性、基礎(chǔ)性這三個(gè)特征是（）。A:教學(xué)目標(biāo)的基本特征B:課程標(biāo)準(zhǔn)的基本特征C:教學(xué)計(jì)劃的基本特征D:課程目標(biāo)的基本特征答案：C11.下列各句橫線處應(yīng)填入的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）。A:雖然吝惜評判當(dāng)務(wù)之急B:即使吝嗇判斷當(dāng)務(wù)之急C:雖然吝嗇評判燃眉之急D:即使吝惜判斷燃眉之急答案：A12.被稱為“交響樂之父”的作曲家是()。A:莫扎特B:海頓C:貝多芬D:亨德爾答案：B13.我國當(dāng)前班級管理的實(shí)踐中，采用的最多的領(lǐng)導(dǎo)方式是（）。A:權(quán)威型的領(lǐng)導(dǎo)方式B:“教學(xué)中心”的領(lǐng)導(dǎo)方式C:“集體中心”的領(lǐng)導(dǎo)方式D:民主型的領(lǐng)導(dǎo)方式答案：B14.下列屬于“竹”類樂器的是()。A:簫B:骨笛C:磬D:軋箏答案：A15.在教學(xué)任務(wù)中處于基礎(chǔ)地位的是（）。A:發(fā)展學(xué)生的智力B:傳授基本知識(shí)和基本技能C:形成學(xué)生科學(xué)世界觀和道德品質(zhì)D:培養(yǎng)學(xué)生的能力答案：B16.素描作品《血衣》的作者是（）。A:王式廓B:魏景川C:陳逸D:董希文答案：A17.問題是給定信息和要達(dá)到目標(biāo)之間有某些障礙需要被克服的（）。A:刺激情境B:思維起點(diǎn)C:思維狀態(tài)D:既定疑問答案：A18.下列歌曲片段的曲作是（）。A:西貝柳斯B:德爾松C:韋伯D:舒爾曼答案：C19.劉老師在教育中給我們定下制度，凡表現(xiàn)出良好行為者可獲得一朵小紅花，集滿十朵小紅花可換一枚小紅星，集滿十枚小紅星可獲得一面小紅旗。一學(xué)期下來成效很好。劉老師使用了（）行為改變法。A:懲罰法B:代幣獎(jiǎng)勵(lì)法C:示范法D:強(qiáng)化法答案：B20.教師職業(yè)道德的核心是（）。A:教師自身的道德修養(yǎng)B:教師的責(zé)任心C:熱愛學(xué)生D:教師對教育事業(yè)的忠誠答案：C21.下面選項(xiàng)中,對于武術(shù)運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)闡述正確、全面的是（）。A:以上說法都正確B:廣泛的適應(yīng)性C:寓技擊于體育之中D:內(nèi)外合一,形神兼?zhèn)涞拿褡屣L(fēng)格答案：A22.小王總是懷疑自己家的門沒有上鎖，因此要常常反復(fù)檢查，這是一種（）。A:焦慮B:強(qiáng)迫觀念C:強(qiáng)迫行為D:強(qiáng)迫恐懼答案：C23.下列說法有誤的一項(xiàng)是（）。A:《小石潭記》《醉翁亭記》是我國古典文學(xué)游記作品中的經(jīng)典之作，其作者都在“唐宋八大家”之列B:任何一部優(yōu)秀的小說，總有使人難忘的人物形象，如《西游記》中的豬八戒、《故鄉(xiāng)》中的楊二嫂、《我的叔叔于勒》中的菲利浦夫婦等，塑造人物形象是小說反映社會(huì)生活的主要手段C:《戰(zhàn)國策》是西漢末年劉向整理編輯的一部國別體史書，我們學(xué)過的《唐雎不辱使命》《鄒忌諷齊王納諫》《曹劌論戰(zhàn)》均選自此書D:蒲松齡，字留仙，世稱“聊齋先生”，淄川人，清代文學(xué)家。郭沫若曾為蒲松齡故居寫了“寫鬼寫妖高人一等，刺貪刺虐入骨三分”的對聯(lián)答案：C24.1829年指揮了巴赫的《馬太受難曲》，繼而推動(dòng)歐洲巴赫研究復(fù)興的作曲家是()。A:舒伯特B:門德爾松C:柴可夫斯基D:舒曼答案：B25.對“真誠不等于說實(shí)話”,理解不正確的是（）。A:表達(dá)真誠應(yīng)有助于來訪學(xué)生的成長。B:表達(dá)真誠可以采用非言語行為C:表達(dá)真誠并非有啥說啥。D:表達(dá)真誠可以說些假話。答案：D26.“吾家嫁我兮天一方，遠(yuǎn)托異國兮烏孫王。穹廬為室兮旃為墻，以肉為食兮酪為漿……”文中的“我”指()。A:金城公主B:細(xì)君公主C:千金公主D:大義公主答案：B27.根據(jù)以下材料，回答A:layingB:lyingC:cuttingD:digging答案：B28.唐朝時(shí)。一艘艘木制帆船從日本來到中國，中日兩國交流頻繁。這一艘艘帆船反映了()。A:海上絲綢之路促進(jìn)東西方貿(mào)易的繁榮B:日本派遣唐使到唐朝學(xué)習(xí)C:玄奘西行去印度求佛取經(jīng)D:鑒真東渡日本弘揚(yáng)佛法答案：B29.體育教學(xué)評價(jià)中收集評價(jià)信息的方法有（）。A:訪談法問卷法測驗(yàn)法B:觀察法訪談法測驗(yàn)法C:觀察法問卷法測驗(yàn)法D:觀察法問卷法訪談法答案：C30.下列有關(guān)基因工程中限制性內(nèi)切酶的描述，錯(cuò)誤的是（）。A:限制性內(nèi)切酶的活性受溫度影響B(tài):一種限制性內(nèi)切酶只能識(shí)別一種特定的脫氧核苷酸序列C:限制性內(nèi)切酶能識(shí)別和切割RNAD:限制性內(nèi)切酶可從原核生物中提取答案：C31.下列屬于地理核心素養(yǎng)的是()。A:區(qū)域認(rèn)識(shí)、地理探究力B:地理想象力、地理實(shí)踐力C:創(chuàng)新思維、區(qū)域認(rèn)知D:地理實(shí)踐力、人地觀念答案：D32.提出“超越遏制戰(zhàn)略”的美國總統(tǒng)是（）。A:布什B:尼克松C:卡特D:克林頓答案：A33.晉商說：“凡有麻雀能飛到的地方，都有山西商人。”這一商人群體活躍于()。A:隋唐時(shí)期B:春秋戰(zhàn)國時(shí)期C:明清時(shí)期D:秦漢時(shí)期答案：C34.將課程分為國家課程、地方課程和學(xué)校課程的劃分依據(jù)是（）。A:課程目標(biāo)B:課程任務(wù)C:課程內(nèi)容D:課程制定者答案：D35.王亮在填報(bào)高考志愿時(shí)，有兩所學(xué)?？蛇x擇。其中，一所是名牌大學(xué)，但專業(yè)不理想：另一所是一般大學(xué)，但專業(yè)理想。王亮猶豫不決，這種動(dòng)機(jī)沖突是(??)。A:多重趨勢式?jīng)_突B:趨避式?jīng)_突C:雙趨式?jīng)_突D:雙避式?jīng)_突答案：A36.2005年，在英國皇家學(xué)會(huì)進(jìn)行的一次“誰是科學(xué)史上最有影響力的人”民意調(diào)查中，牛頓被認(rèn)為最具影響力。牛頓完成了人類對自然界認(rèn)識(shí)史上的第一次理論大綜合，其經(jīng)典力學(xué)體系初步建立于()。A:英國圈地運(yùn)動(dòng)早期B:英國壟斷資本主義形成時(shí)期C:英國資產(chǎn)階級革命時(shí)期D:英國工業(yè)革命時(shí)期答案：C37.如果個(gè)體對成功或失敗作任務(wù)難度歸因，從歸因因素角度講，這種歸因?qū)儆冢ǎ:外部、可控和穩(wěn)定歸因B:外部、不可控和穩(wěn)定歸因C:外部、不可控和不穩(wěn)定歸因D:外部、可控和不穩(wěn)定歸因答案：B38.主張以社會(huì)的穩(wěn)定和發(fā)展為教育最高宗旨來確定教育目的，就形成了（）。A:個(gè)人本位的教育目的論B:社會(huì)本位的教育目的論C:神學(xué)的教育目的論D:教育無目的論答案：B39.奠定了班級組織理論基礎(chǔ)的著作是（）。A:《論語》B:《理想國》C:《大教學(xué)論》D:《普通教育學(xué)》答案：C40.心理學(xué)里通常把教師期望的預(yù)言效應(yīng)稱作（）。A:定勢效應(yīng)B:首因效應(yīng)C:暈輪效應(yīng)D:羅森塔爾效應(yīng)答案：D41.能夠促進(jìn)脂肪酶水解的酶是（）。A:蛋白酶B:麥芽糖酶C:淀粉酶D:脂肪酶答案：A42.在構(gòu)成音樂的各種元素中，音的高低、長短、強(qiáng)弱和音色是指音樂的()A:基本要素B:形式要素C:表現(xiàn)手法D:音樂語言答案：A43.關(guān)于“習(xí)得性無助”,表述不正確的是（）。A:習(xí)得性無助是指通過,……和無可奈何的行為,心理狀態(tài)。B:習(xí)得性無助是德國…….提出的。C:習(xí)得性無助學(xué)生認(rèn)為是永久的、彌漫的以及個(gè)人化的D:習(xí)得性無助只因?yàn)?……,而造成的聽任擺布的行為。答案：B44.教學(xué)并不是把知識(shí)經(jīng)驗(yàn)從外部裝到學(xué)生的頭腦中，而是要引導(dǎo)學(xué)生從原有的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，“生長”起新的經(jīng)驗(yàn)。持這種觀點(diǎn)的是()。A:人本主義學(xué)習(xí)理論B:認(rèn)知學(xué)習(xí)理論C:建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論D:折中主義學(xué)習(xí)理論答案：C45.弗洛伊德提出的遺忘理論是（）。A:動(dòng)機(jī)說B:同化說C:干擾說D:痕跡衰退說答案：A46.蛋白質(zhì)是決定生物體結(jié)構(gòu)和功能的重要物質(zhì)。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（）。A:蛋白質(zhì)的基本性質(zhì)不僅與碳骨架有關(guān)，而且也與功能基團(tuán)有關(guān)B:細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)發(fā)生水解時(shí)，通常需要另一種蛋白質(zhì)的參與C:氨基酸之間脫水縮合生成的H20中，氫來自氨基和羧基D:細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中負(fù)責(zé)轉(zhuǎn)運(yùn)氨基酸的載體都是蛋白質(zhì)答案：D47.每小節(jié)有兩個(gè)或兩個(gè)以上同類型的單拍子叫()。A:合拍子B:混合拍子C:復(fù)拍子D:單拍子答案：C48.在高中體育（）A:選修必選B:必修選學(xué)C:選修選學(xué)D:必修必學(xué)答案：A49.海外凡中國人聚集的地方多稱為“唐人街”，這說明唐朝在世界上享有很高的聲譽(yù)。大唐帝國建立的時(shí)間是()。A:589年B:618年C:581年D:681年答案：B50.教師勞動(dòng)的創(chuàng)造性主要體現(xiàn)在（）。A:對教育規(guī)律的創(chuàng)造性運(yùn)用B:進(jìn)行科學(xué)發(fā)現(xiàn)C:進(jìn)行技術(shù)發(fā)明D:對未知領(lǐng)域的探索答案：A第II部分多選題（50題）1.低碳經(jīng)濟(jì)模式的基礎(chǔ)是（）A:低能耗B:低需求C:低排放D:低污染答案：A、C、D2.皮亞杰認(rèn)為心理起源于()。單選A:成熟B:動(dòng)作C:經(jīng)驗(yàn)D:模仿答案：B3.在常用的等調(diào)中，其調(diào)號(hào)關(guān)系為()。A:七升等于五降B:五升等于六降C:六升等于六降D:七降等于五升答案：A、C、D4.教育目的指明了受教育者的（）。A:發(fā)展結(jié)果B:發(fā)展進(jìn)程C:發(fā)展方向D:發(fā)展階段答案：A、C5.[單選題]SDS對每個(gè)項(xiàng)目的評分是（）?！疉:按癥狀的嚴(yán)重程度分為五級B:古琴的演奏方式主要有琴歌、獨(dú)奏兩種C:按癥狀的嚴(yán)重程度分為四級D:按癥狀出現(xiàn)的頻度分為五級答案：B6.《中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評價(jià)指標(biāo)框架（試行）》中的“品德發(fā)展水平”的關(guān)鍵指標(biāo)包括（）A:行為習(xí)慣B:人格品質(zhì)C:理想信念D:公民素養(yǎng)答案：A、B、C、D7.[多選題]從業(yè)人員加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)的途徑和辦法有（）。A:見利思義B:勿以惡小而為之，勿以善小而不為C:己所不欲，勿施于人D:吾日三省吾身答案：A、B、C、D8.“倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善，積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。”黨的十八大報(bào)告首次提出的24字社會(huì)主義核心價(jià)值觀，對社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)提出了新的部署和要求。這有利于（）。A:弘揚(yáng)主旋律，拒絕外來文化對中華文化的影響B(tài):凝聚力量，為我國現(xiàn)代化建設(shè)提供強(qiáng)大的精神支持C:引領(lǐng)思潮，為全國人民團(tuán)結(jié)奮斗奠定共同思想基礎(chǔ)D:強(qiáng)基固本.有力抵制各種錯(cuò)誤和腐朽思想的侵蝕答案：C、D9.教師公正對學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性具有十分重要作用，這一重要性體現(xiàn)在（）A:對學(xué)生集體B:對學(xué)生個(gè)體C:對學(xué)生生理D:對學(xué)生心理答案：A、B10.我國中小學(xué)開設(shè)的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程屬于（）。A:國家課程B:校本課程C:選修課程D:必修課程答案：A、D11.“性相近也，習(xí)相遠(yuǎn)也?！睂@句話解釋正確的有（）(?？?A:這種觀點(diǎn)為從平民中“舉賢才”的主張?zhí)峁┝艘罁?jù)B:這是環(huán)境決定論的體現(xiàn)，抹殺了先天稟賦的差異C:這是遺傳決定論的體現(xiàn)，否認(rèn)環(huán)境的決定作用D:后天的教育和社會(huì)環(huán)境才是導(dǎo)致人的發(fā)展差異的主要原因答案：A、B、D12.艾賓浩斯的記憶遺忘曲線實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論有（）(?？?A:學(xué)習(xí)背誦的次數(shù)越多，時(shí)間越長，記憶的保持就越持久B:人類的遺忘遵循“先快后慢”的原則C:有意義材料比無意義材料更容易識(shí)記D:記憶是一種高級的心理過程，受到多種因素的影響答案：A、B、C13.如案例所示，學(xué)生問題行為常常影響課堂教學(xué)的正常進(jìn)行，是教師需要重視的問題，若處理不當(dāng)，常會(huì)使中性行為轉(zhuǎn)化為消極行為，并引起師生矛盾沖突，甚至造成整個(gè)班級紀(jì)律的混亂。如果學(xué)生在課堂中表現(xiàn)出的問題行為是用來吸引教師的注意力，那么教師應(yīng)該（）查看材料A:對良好表現(xiàn)進(jìn)行表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，對搗亂行為不予理睬B:面對課堂中許多的突發(fā)問題做好充分心理準(zhǔn)備C:對待學(xué)生公平、公正、一視同仁、以理服人D:給予學(xué)生選擇活動(dòng)的機(jī)會(huì)和權(quán)利，培養(yǎng)學(xué)生自動(dòng)自發(fā)的能力和責(zé)任感答案：B、C、D14.《中華人民共和國教師法》規(guī)定，教師應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù)有()。A:完成教育教學(xué)工作任務(wù)B:促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展C:為人師表D:參加進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn)答案：A、B、C15.社會(huì)環(huán)境性壓力源的種類包括（）。多選A:時(shí)間感覺發(fā)生變化B:純社會(huì)性的問題?C:自然條件改變D:人際適應(yīng)問題答案：B、D16.[多選題]從業(yè)人員在處理個(gè)人與團(tuán)隊(duì)的關(guān)系時(shí)，要做到的有（）。A:潔身自好，努力劃清界限B:律己寬人，融入團(tuán)隊(duì)之中C:端正態(tài)度，樹立大局意識(shí)D:善于溝通，提高合作能力答案：B、C、D17.下列不屬于《思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》(實(shí)驗(yàn)稿)對本課程的分類目標(biāo)的表述及順序的有（）。A:知識(shí)與技能、過程與方法、覺悟B:理論知識(shí)、技能、覺悟C:知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、覺悟目標(biāo)D:情感、態(tài)度、價(jià)值觀，能力，知識(shí)答案：A、B、C18.[單選題]聲音的音色主要決定于聲波的（）。A:振幅B:波形C:強(qiáng)度D:頻率答案：B19.[多選題]關(guān)于職業(yè)紀(jì)律與員工個(gè)人之間的關(guān)系，正確的說法有（）。A:職業(yè)紀(jì)律是約束員工行為的“紅線”B:只有員工廣泛參與制定的紀(jì)律才能真正稱得上有意義的職業(yè)紀(jì)律一C:職業(yè)紀(jì)律只對員工有效，具有適用范圍上的有限性jD:職業(yè)紀(jì)律是對員工素質(zhì)和職業(yè)活動(dòng)表現(xiàn)的一種評價(jià)體系答案：A、B、D20.勞動(dòng)力是任何社會(huì)生產(chǎn)的基本要素．在特定的社會(huì)發(fā)展階段和特定的歷史條件下，勞動(dòng)力作為一種特殊商品，其價(jià)值的構(gòu)成包括（）。A:勞動(dòng)者在必要時(shí)間內(nèi)創(chuàng)造的價(jià)值B:培養(yǎng)和訓(xùn)練勞動(dòng)者所需要的費(fèi)用C:勞動(dòng)者繁育后代所必需的生活資料的價(jià)值D:維持勞動(dòng)者自身生存所必需的生活資料的價(jià)值答案：B、C、D21.在提取和分離豬血紅蛋白的實(shí)驗(yàn)中，不應(yīng)使用（）。A:磷酸緩沖液洗脫，有利于血紅蛋白在凝膠柱中移動(dòng)B:生理鹽水透析血紅蛋白溶液，保持血紅蛋白活性C:檸檬酸鈉溶液洗滌紅細(xì)胞，防止紅細(xì)胞破裂D:蒸餾水和苯處理紅細(xì)胞，使其釋放出血紅蛋白答案：B、C22.[單選題]在心理咨詢過程中心理咨詢師與求助者之間的人際距離是（）。A:個(gè)人距離B:社交距離C:親密距離D:公眾距離答案：B23.從和聲、調(diào)性方面來區(qū)分，可將樂段類型分為()兩類。A:轉(zhuǎn)調(diào)性的樂段B:開放性的樂段C:收攏性的樂段D:統(tǒng)一調(diào)性的樂段答案：A、D24.彭老師的這種教學(xué)方法有何積極意義（）A:將突發(fā)事件巧妙轉(zhuǎn)化為積極有用的課程資源B:及時(shí)調(diào)整教學(xué)安排，抓住學(xué)生的興趣C:因勢利導(dǎo)，適當(dāng)?shù)馗淖兘虒W(xué)內(nèi)容和進(jìn)程D:及時(shí)化解突發(fā)事件帶來的負(fù)面影響答案：A、B、C、D25.影響人身心發(fā)展的內(nèi)部因素有（）。A:遺傳B:學(xué)校教育C:社會(huì)因素D:主觀努力答案：A、D26.教師職業(yè)的最大特點(diǎn)在于職業(yè)角色的多樣化，他既是傳道者、授業(yè)、解惑者，又是（）。A:朋友B:示范者C:管理者D:服務(wù)員答案：A、B、C27.教育的功能復(fù)雜多樣，根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)，從不同的視角，可以劃分為不同的類型。其中，從其作用的對象可分為（

）。A:教育的社會(huì)功能B:教育的正向功能C:教育的個(gè)體功能D:教育的隱性功能答案：A、C28.[多選題]關(guān)于奉獻(xiàn)，正確的認(rèn)識(shí)有（）。A:只有達(dá)到雷鋒或者見義勇為者的境界，才能夠配得上奉獻(xiàn)B:不以追求報(bào)酬為最終目的C:埋頭苦干、精益求精并獲得適量報(bào)酬D:奉獻(xiàn)是對職業(yè)道德素質(zhì)很高的人的要求答案：B、C29.以下屬于學(xué)習(xí)的是（）A:上行下效B:談虎色變C:感覺適應(yīng)D:入鄉(xiāng)隨俗答案：A、B、D30.教育心理學(xué)研究應(yīng)遵循的原則有（）。A:教育性原則B:客觀性原則C:發(fā)展性原則D:系統(tǒng)性原則答案：A、B、C、D31.被譽(yù)為20世紀(jì)三大教學(xué)運(yùn)動(dòng)的是（）(?？?A:程序教學(xué)運(yùn)動(dòng)B:建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)和教學(xué)觀C:人本主義的學(xué)習(xí)和教學(xué)觀D:學(xué)科結(jié)構(gòu)運(yùn)動(dòng)答案：A、C、D32.合唱的形式按音樂區(qū)分有()三種。A:男聲合唱B:童聲合唱C:同聲合唱D:混聲合唱答案：A、B、D33.按照教育作用的呈現(xiàn)形式，可以把教育功能分為（）(易錯(cuò))A:隱性功能B:顯性功能C:顯性功能D:正向功能答案：A、B、C34.根據(jù)下面資料，作題A:幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力B:加強(qiáng)教育反思，注重學(xué)生的個(gè)體差異C:扮演指導(dǎo)者，組織者等角色，而不是唯一的知識(shí)傳遞者D:明確學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)設(shè)計(jì)教學(xué)答案：A、B、C、D35.小張老師是初中一年級(1)班的新任英語老師，第一次登上初中一年級(1)班的講臺(tái)。學(xué)生在臺(tái)下的反應(yīng)很活躍，讓小張很受鼓舞。她決定按原備課計(jì)劃進(jìn)行互動(dòng)，就請了十位同學(xué)上講臺(tái)搶答表演會(huì)話?？墒怯捎诓涣私鈱W(xué)生的情況，被請上講臺(tái)的同學(xué)參差不齊，一些同學(xué)反應(yīng)快，另外一些由于聽不懂開始做小動(dòng)作、扮鬼臉。臺(tái)上臺(tái)下一片混亂。A:在備課學(xué)生應(yīng)急上她沒有下足工夫，場面出現(xiàn)混亂，她又沒有足夠的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)機(jī)智挽回局面B:張老師的問題在于沒有充分地了解學(xué)生，即備學(xué)生這一環(huán)節(jié)沒有做好，導(dǎo)致上講臺(tái)參與互動(dòng)的學(xué)生不能好好配合達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的要求C:張老師在備課教學(xué)內(nèi)容上出了問題D:張老師作為新老師，不能很好地駕馭課堂，而她所設(shè)計(jì)的互動(dòng)場面太大，以致失控答案：A、B、D36.學(xué)生沒有智力障礙，但在閱讀、寫作或數(shù)學(xué)方面仍然存在困難。針對此類學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，可采用的正確教學(xué)策略有()。A:提供多元的例子，重復(fù)教學(xué)重點(diǎn)B:教給他們自我監(jiān)控策略C:指導(dǎo)他們分析學(xué)習(xí)困難的原因D:進(jìn)行創(chuàng)造性訓(xùn)練答案：A、B、C37.下列不屬于原始社會(huì)教育特征的是（）A:等級性B:教育在學(xué)校中實(shí)施C:教育在生產(chǎn)和生活中實(shí)施D:階級性答案：A、B、D38.教師認(rèn)為當(dāng)?shù)厝嗣裾嘘P(guān)行政部門侵犯其依據(jù)我國《教師法》規(guī)定享有的權(quán)利的，教師可以向（）提出申訴。A:上一級人民政府B:同級人民政府C:同級人民政府有關(guān)部門D:上一級人民政府有關(guān)部門答案：B、D39.關(guān)愛學(xué)生是教師職業(yè)道德要求中的重要規(guī)范，關(guān)愛學(xué)生就要設(shè)身處地地為學(xué)生著想。下列有關(guān)做法正確的有（）。A:當(dāng)教師和學(xué)生對同一問題的認(rèn)識(shí)存在差異時(shí)，教師應(yīng)“求同存異”，尊重學(xué)生的選擇B:對待學(xué)生的消極行為.教師要當(dāng)機(jī)立斷，馬上進(jìn)行說理教育和情感教育C:當(dāng)學(xué)生的成績不能滿足教師的期望和要求時(shí)，教師要重復(fù)提醒學(xué)生，使其明確努力方向D:如果在某問題上是教師自己的過錯(cuò)，教師要敢于承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，真誠地向?qū)W生道歉答案：A、D40.[單選題]社會(huì)學(xué)理論中，“觀察學(xué)習(xí)”又稱為（）。A:實(shí)踐學(xué)習(xí)B:替代學(xué)習(xí)C:內(nèi)隱學(xué)習(xí)D:直接學(xué)習(xí)答案：B41.外爍論的主要代表人物有（）。A:華生B:弗洛伊德C:荀子D:華生答案：A、C、D42.[單選題]一般情況下，個(gè)體在不同的時(shí)間地點(diǎn)會(huì)表現(xiàn)出行為的穩(wěn)定性與一致性，這是因?yàn)椋ǎ?。A:角色期待B:印