小學美術人教版三年級上冊 11.《各式各樣的鞋》 教學設計

小學美術人教版三年級上冊11.《各式各樣的鞋》教學設計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容本節(jié)課選自小學美術人教版三年級上冊第11課《各式各樣的鞋》。教學內容主要包括：認識鞋子的基本結構和功能，了解不同類型的鞋子及其特點；學會通過觀察、想象和創(chuàng)意，設計并繪制一雙有個性的鞋子；培養(yǎng)學生對生活物品的審美觀和創(chuàng)造力。具體內容包括：

1.鞋子的基本結構：鞋面、鞋底、鞋跟、鞋頭等；

2.鞋子的種類：運動鞋、皮鞋、涼鞋、靴子等；

3.鞋子的特點：舒適、美觀、實用等；

4.創(chuàng)意繪制鞋子：引導學生運用線條、形狀、色彩等元素，設計并繪制一雙富有創(chuàng)意的鞋子。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：培養(yǎng)學生在美術學科中的圖像識讀、美術表現(xiàn)、審美判斷、創(chuàng)意實踐和文化理解能力。

1.圖像識讀：通過觀察不同類型的鞋子，提高學生對鞋子結構、款式、色彩等方面的識別和解讀能力；

2.美術表現(xiàn)：培養(yǎng)學生運用線條、形狀、色彩等元素進行創(chuàng)意繪制，提高表現(xiàn)力和創(chuàng)造力；

3.審美判斷：引導學生從舒適、美觀、實用等方面評價鞋子的設計，培養(yǎng)審美鑒賞能力；

4.創(chuàng)意實踐：鼓勵學生發(fā)揮想象，設計獨特的鞋子，鍛煉創(chuàng)新思維和動手實踐能力；

5.文化理解：通過了解各種鞋子的文化背景，使學生認識到鞋子在人類歷史發(fā)展中的地位和作用，增強文化意識。三、重點難點及解決辦法重點：

1.理解鞋子的基本結構和種類。

2.學會運用線條、形狀、色彩等元素進行創(chuàng)意繪制。

難點：

1.創(chuàng)意設計中的顏色搭配和圖案構思。

2.將生活中的觀察與美術創(chuàng)作相結合。

解決辦法與突破策略：

1.對于重點：

-通過實物展示、圖片欣賞和小組討論，幫助學生直觀地認識鞋子的結構和種類。

-通過示范和指導，讓學生動手實踐，加深對美術表現(xiàn)技巧的理解。

2.對于難點：

-提供色彩搭配的參考圖例，引導學生學習色彩搭配的基本原則。

-鼓勵學生從生活經驗中汲取靈感，進行圖案構思，例如自然界中的圖案、傳統(tǒng)文化元素等。

-組織學生互相評價和討論，通過集體智慧解決設計中的難題。

-教師個別輔導，針對學生遇到的具體問題提供個性化指導。四、教學方法與策略1.教學方法選擇

針對本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標，結合三年級學生的認知特點，采用以下教學方法：

（1）講授法：教師通過簡要講解，引導學生了解鞋子的基本結構、種類及其特點。

（2）討論法：組織學生進行小組討論，分享各自對不同類型鞋子的認識和理解。

（3）案例研究：展示各種鞋子的圖片，引導學生分析其設計原理和美學價值。

（4）項目導向學習：以設計一雙有個性的鞋子為主題，鼓勵學生進行創(chuàng)意實踐。

2.教學活動設計

（1）導入環(huán)節(jié)：通過展示各種鞋子的實物和圖片，激發(fā)學生的學習興趣。

（2）講授與討論環(huán)節(jié)：教師簡要講解鞋子的基本知識，組織學生進行小組討論，分享各自對鞋子的認識。

（3）案例分析環(huán)節(jié)：挑選具有代表性的鞋子圖片，引導學生分析其設計原理和美學價值。

（4）實踐環(huán)節(jié)：學生根據(jù)所學知識，運用線條、形狀、色彩等元素，設計并繪制一雙有個性的鞋子。

（5）展示與評價環(huán)節(jié)：學生展示自己的設計作品，進行自評、互評和教師評價。

3.教學媒體和資源使用

（1）PPT：用于展示教學內容、鞋子圖片、設計案例等。

（2）實物：展示各種類型的鞋子，幫助學生直觀地認識鞋子的結構和特點。

（3）視頻：播放與鞋子設計相關的制作過程、設計原理等，豐富學生的知識儲備。

（4）在線工具：利用繪畫軟件、圖片編輯工具等，輔助學生進行創(chuàng)意設計和繪制。

（5）教材：引導學生結合教材內容，進行自學和討論。五、教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《各式各樣的鞋》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中注意過自己的鞋子嗎？它們都有哪些不同的樣式和特點？”這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索鞋子的世界。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解鞋子的基本結構。鞋子的結構包括鞋面、鞋底、鞋跟、鞋頭等部分，它們共同構成了鞋子的整體設計。鞋子的設計不僅要考慮美觀，還要注重舒適和實用。

2.案例分析：接下來，我們來看一些具體的鞋子案例。這些案例展示了不同類型的鞋子如何結合基本結構創(chuàng)造出獨特的設計，以及它們如何滿足人們的不同需求。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調鞋子的結構和創(chuàng)意設計這兩個重點。對于難點部分，我會通過展示不同鞋子的圖片，比較它們的顏色、圖案和款式，幫助大家理解設計中的要點。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與鞋子設計相關的實際問題，例如如何設計一雙既舒適又美觀的鞋子。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行簡單的鞋子設計草圖繪制。這個操作將演示如何運用線條、形狀和色彩等元素進行創(chuàng)意設計。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的設計草圖和討論成果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“鞋子設計在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，例如如何將傳統(tǒng)文化元素融入鞋子設計中。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或通過投影儀展示，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了鞋子的基本結構、種類及其設計原理。通過實踐活動和小組討論，我們加深了對鞋子設計藝術的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中關注和欣賞不同的鞋子設計，甚至嘗試自己動手設計一雙有個性的鞋子。如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-相關書籍：引導學生閱讀與鞋子設計、制作相關的美術書籍，如《鞋履設計》、《時尚插畫與設計》等，了解鞋子的歷史、設計理念及工藝制作。

-美術作品：欣賞國內外知名設計師的鞋子作品，如意大利制鞋大師SalvatoreFerragamo的作品，以及我國傳統(tǒng)繡花鞋等，提高學生的審美鑒賞能力。

-博物館：參觀鞋文化博物館或相關展覽，了解鞋子的歷史變遷、地域特色和文化內涵。

-實地考察：組織學生到鞋店、商場等地實地考察，觀察不同類型鞋子的款式、顏色和材質，激發(fā)創(chuàng)作靈感。

2.拓展建議：

-收集素材：鼓勵學生收集生活中的鞋子圖片、設計靈感等，建立自己的創(chuàng)意素材庫，為創(chuàng)作提供源源不斷的靈感。

-動手實踐：利用課余時間，嘗試運用廢舊材料（如紙板、布料、繩子等）制作鞋子模型，鍛煉動手能力，加深對鞋子結構、工藝的理解。

-創(chuàng)意設計：鼓勵學生嘗試為家人、朋友設計一雙具有個性的鞋子，將所學知識運用到實際中，提高設計水平。

-交流分享：組織學生進行作品展示和心得交流，互相學習、借鑒，提高審美和設計能力。

-研究性學習：引導學生針對某個鞋類品牌或設計師進行研究，了解其設計理念、發(fā)展歷程、市場表現(xiàn)等，培養(yǎng)學生獨立思考和深入研究的能力。七、課堂小結，當堂檢測課堂小結：

在本節(jié)課的學習中，我們一同探索了《各式各樣的鞋》這一主題。通過學習，我們掌握了鞋子的基本結構、種類及其設計原理，了解了不同類型的鞋子在生活中的應用。以下是本節(jié)課的課堂小結：

1.鞋子的基本結構：鞋面、鞋底、鞋跟、鞋頭等。

2.鞋子的種類：運動鞋、皮鞋、涼鞋、靴子等。

3.鞋子設計要點：舒適、美觀、實用。

4.創(chuàng)意設計方法：運用線條、形狀、色彩等元素進行創(chuàng)作。

當堂檢測：

為了檢驗學生對本節(jié)課知識點的掌握程度，特設計以下當堂檢測題目：

1.簡答題：

-請簡要介紹鞋子的基本結構。

-請列舉三種不同類型的鞋子，并說明它們的特點。

2.創(chuàng)意設計題：

-請在課堂上完成一雙有個性的鞋子設計草圖，并注明設計理念。

-請結合所學知識，分析以下鞋子設計案例的優(yōu)點和不足。

3.實踐操作題：

-學生分組，利用廢舊材料制作一雙簡單的鞋子模型，展示其結構和設計特點。

4.小組討論題：

-請圍繞“鞋子設計在實際生活中的應用”這一主題展開討論，并提出自己的觀點和想法。

評價與反饋：

1.教師對學生的設計草圖、鞋子模型和討論成果進行評價，關注學生對知識點掌握、創(chuàng)意設計和實踐操作的能力。

2.學生進行自評和互評，相互學習、借鑒，提高審美和設計能力。

3.針對學生的表現(xiàn)，教師給予積極的反饋和指導，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。八、重點題型整理1.分析題：請分析以下鞋子設計案例的特點，并說明其設計亮點。

案例：一雙結合了中國傳統(tǒng)元素的現(xiàn)代運動鞋，鞋面上運用了刺繡工藝，圖案來源于中國古典的龍紋。

答案：

-特點：結合了中國傳統(tǒng)元素與現(xiàn)代運動鞋設計。

-設計亮點：鞋面上的刺繡龍紋圖案，展現(xiàn)了中國傳統(tǒng)文化的魅力，同時使鞋子更具獨特性。

2.創(chuàng)作題：請設計一雙具有環(huán)保理念的鞋子，并簡要說明設計思路。

答案：

-設計：一雙由廢棄塑料瓶制成的涼鞋。鞋面采用編織工藝，將廢棄塑料瓶剪裁成細條后編織而成；鞋底使用可降解材料。

-設計思路：通過利用廢棄塑料瓶，降低環(huán)境污染，同時展示環(huán)保材料在鞋子設計中的可行性。

3.改進題：以下是一雙現(xiàn)有運動鞋的設計圖，請?zhí)岢鲋辽偃齻€改進意見，并說明理由。

答案：

-改進意見1：增加鞋舌部分的透氣孔，提高透氣性。

-理由：運動時腳部容易出汗，增加透氣孔有助于保持腳部干爽。

-改進意見2：鞋跟處采用緩震材料，提高舒適度。

-理由：緩震材料可以減輕運動時對腳跟的沖擊，降低運動傷害。

-改進意見3：鞋面顏色搭配更加和諧，提升美觀度。

-理由：顏色搭配和諧可以使鞋子更具吸引力，滿足消費者對美的需求。

4.論述題：請論述鞋子的實用性與美觀性在設計中的重要性。

答案：

-鞋子的實用性：鞋子作為日常生活中不可或缺的物品，首先要滿足舒適、耐磨、防滑等基本功能需求。實用性是鞋子設計的基礎。

-鞋子的美觀性：美觀性是吸引消費者的重要因素。通過創(chuàng)意設計，使鞋子具有獨特的視覺效果，可以提升品牌形象，滿足消費者的審美需求。

-重要性：實用性與美觀性的結合是鞋子設計的核心。好的設計既要考慮到穿著舒適度，又要具有吸引力，以滿足消費者的多元化需求。

5.實踐題：請利用以下材料，設計并制作一雙簡單的鞋子模型。

材料：硬紙板、剪刀、膠水、彩筆、繩子。

答案：

-設計：一雙簡約風格的涼鞋。

-制作過程：1.用硬紙板剪出鞋底和鞋面的形狀；2.用彩筆在鞋面繪制圖案；3.將鞋底和鞋面用膠水粘合；4.用繩子制作鞋帶，固定在鞋面上。教學反思在進行《各式各樣的鞋》這一課的教學過程中，我發(fā)現(xiàn)學生們對于鞋子的結構和設計非常感興趣，他們通過觀察、討論和實踐活動，積極參與并主動思考。在講授理論知識時，我注意到學生們對于鞋子的基本結構和種類有了更清晰的認識，這為他們后續(xù)的創(chuàng)意設計奠定了基礎。

在實踐環(huán)節(jié)中，學生們表現(xiàn)出很高的熱情，他們運用所學知識，設計出了許多有個性的鞋子作品。通過這個環(huán)節(jié)，學生們不僅鍛煉了動手能力，還提高了創(chuàng)新思維。然而，我也發(fā)現(xiàn)一些學生在顏色搭配和圖案構思上存在困難，需要更多的指導和啟發(fā)。

在教學過程中，我采用了一些有效的教學方法，如講授、討論、案例分析和項目導向學習，這些方法有助于激發(fā)學生的學習興趣和參與度。同時，我也注意到了一些需要改進的地方，比如在指導學生解決難點問題時，我應該更加耐心和細致，提供更多的實例和參考。

在今后的教學中，我會繼續(xù)關注學生的學習需求，調整教學方法和策略，以更好地促進他們的學習。同時，我也會加強自身的專業(yè)素養(yǎng)，提高教學水平，為學生提供更高質量的教育。總的來說，這節(jié)課的教學效果是積極的，學生們在學習中獲得了知識和技能，同時也培養(yǎng)了他們的審美觀和創(chuàng)造力。板書設計【教學主題】《各式各樣的鞋》

【教學目標】

1.理解鞋子的基本結構和種類

2.學會運用線條、形狀、色彩等元素進行創(chuàng)意繪制

【教學重點】

1.鞋子的基本結構：鞋面、鞋底、鞋跟、鞋頭等

2.鞋子的種類：運動鞋、皮鞋、涼鞋、靴子等

3.鞋子的設計要點：舒適、美觀、實用

4.創(chuàng)意設計方法：運用線條、形狀、色彩等元素進行創(chuàng)作

【教學難點】

1.創(chuàng)意設計中的顏色搭配和圖案構思

2.將生活中的觀察與美術創(chuàng)作相結合

【教學步驟】

1.導入新課：激發(fā)學生學習興趣，引導學生關注鞋子設計

2.新課講授：講解鞋子的基本結構和種類，分析設計要點

3.實踐活動：分組討論，設計并繪制一雙有個性的鞋子

4.學