20《肥皂泡》第一課時 教學設計-2023-2024學年語文三年級下冊統(tǒng)編版

20《肥皂泡》第一課時教學設計-2023-2024學年語文三年級下冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：20《肥皂泡》第一課時

2.教學年級和班級：2023-2024學年語文三年級下冊統(tǒng)編版

3.授課時間：2023年2月24日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生熱愛生活，善于觀察生活的習慣。

2.提高學生的語言表達能力，能夠用生動的語言描述生活中的事物。

3.培養(yǎng)學生對科學知識的興趣，增強學生的科學素養(yǎng)。

4.培養(yǎng)學生對傳統(tǒng)文化的認知和尊重，增強文化自信。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

在本節(jié)課之前，學生已經(jīng)學習了《我們的民族小學》和《金色的草地》等文章，對觀察自然和生活有了初步的認識。同時，學生在之前的語文學習中，已經(jīng)掌握了一定的語言表達能力和閱讀理解能力，能夠理解并描述生活中的事物。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

三年級的學生對新鮮事物充滿好奇，具有強烈的探索欲望，喜歡通過直觀的方式學習。他們在閱讀和寫作方面有一定的基礎，能夠通過觀察和描述來表達自己的所見所感。在學習風格上，部分學生喜歡獨立思考，而部分學生則更傾向于在小組合作中學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學習本節(jié)課時，學生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

（1）對于生活中的一些細微之處，學生可能難以發(fā)現(xiàn)和關注，需要教師引導他們學會觀察。

（2）在描述生活中事物的過程中，學生可能會出現(xiàn)語言表達不準確、不生動的情況，需要教師給予指導和鼓勵。

（3）在理解文章主旨和作者情感方面，部分學生可能會遇到困難，需要教師通過提問、討論等方式幫助他們深入理解。

針對以上困難和挑戰(zhàn)，教師需要在教學過程中給予關注，采取相應的教學策略，幫助學生克服困難，提高學習效果。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習資料。在本節(jié)課中，學生將使用統(tǒng)編版語文三年級下冊的教材，其中包括《肥皂泡》一文。教師需要提前準備好教材，并在上課前發(fā)放給學生。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。為了幫助學生更好地理解《肥皂泡》一文，教師可以準備以下輔助材料：

a.肥皂泡制作過程的圖片和視頻，展示肥皂泡的制作方法和技巧。

b.不同形狀和顏色的肥皂泡圖片，讓學生觀察并描述肥皂泡的特點。

c.關于肥皂泡的科學原理的圖表，解釋肥皂泡的形成和破裂的原因。

d.肥皂泡在文學作品中的例子，如詩句、故事等，讓學生了解肥皂泡在文學中的運用。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。在本節(jié)課中，教師可以安排一個簡單的肥皂泡制作實驗，讓學生親身體驗肥皂泡的制作過程。為此，教師需要準備以下實驗器材：

a.肥皂水：用溫水、洗滌劑和食鹽按照一定比例配制肥皂水。

b.滴管：用于將肥皂水滴入肥皂泡制作器中。

c.肥皂泡制作器：如吸管、牙簽等，用于吹制肥皂泡。

d.透明容器：用于放置肥皂泡，以便學生觀察和欣賞。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。為了營造一個良好的學習氛圍，教師可以對教室進行以下布置：

a.分組討論區(qū)：在教室的一角設置一個分組討論區(qū)，供學生進行小組合作學習。

b.實驗操作臺：在教室的另一個角落設置一個實驗操作臺，用于放置實驗器材和學生進行實驗操作。

c.展示區(qū)：在教室的墻上或桌子上設置展示區(qū)，展示學生制作的肥皂泡和相關的圖片、圖表等。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。例如，教師可以發(fā)布關于肥皂泡制作原理的PPT和視頻，要求學生了解肥皂泡的形成過程和科學原理。

-設計預習問題：圍繞肥皂泡課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。例如，教師可以提出問題：“肥皂泡為什么會形成？它是如何破裂的？”

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。例如，教師可以通過在線平臺的討論區(qū)或微信群，了解學生的預習情況和疑問。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解肥皂泡的知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。例如，學生可以思考肥皂泡的科學原理，并嘗試用自己的話解釋。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解肥皂泡課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出肥皂泡課題，激發(fā)學生的學習興趣。例如，教師可以講述一個關于肥皂泡的有趣故事，引起學生的興趣。

-講解知識點：詳細講解肥皂泡的知識點，結合實例幫助學生理解。例如，教師可以解釋肥皂泡的形成過程，并通過實驗展示肥皂泡的形成和破裂。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握肥皂泡的制作技能。例如，教師可以組織學生進行小組討論，討論如何制作出美麗的肥皂泡。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗肥皂泡知識的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解肥皂泡的知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握肥皂泡的制作技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解肥皂泡的知識點，掌握肥皂泡的制作技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)肥皂泡課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。例如，教師可以布置制作肥皂泡的作業(yè)，要求學生在家嘗試制作肥皂泡。

-提供拓展資源：提供與肥皂泡課題相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的肥皂泡知識點和制作技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、學生學習效果經(jīng)過本節(jié)課的學習，學生將能夠達到以下學習效果：

1.知識掌握：學生將能夠理解并掌握肥皂泡的形成過程和科學原理。通過教師的講解和實驗展示，學生能夠理解肥皂泡的形成原因，以及其破裂的原因。同時，學生將能夠理解肥皂泡在不同文學作品中的運用，以及它所傳達的意境和情感。

2.技能培養(yǎng)：學生將能夠掌握制作肥皂泡的技能。在課堂活動中，學生將有機會親自動手制作肥皂泡，通過實踐操作，學生能夠掌握制作肥皂泡的技巧，并能夠獨立完成肥皂泡的制作。

3.觀察能力：學生將能夠培養(yǎng)觀察生活的習慣，并提高觀察生活的能力。通過本節(jié)課的學習，學生將學會觀察生活中的細微之處，并能夠用生動的語言描述生活中的事物。學生將能夠通過觀察和描述，發(fā)現(xiàn)生活中的美好和樂趣。

4.表達與交流：學生將能夠提高語言表達能力和交流能力。在課堂活動中，學生將有機會通過小組討論、角色扮演等活動，表達自己的觀點和想法，并與他人進行交流和討論。學生將能夠通過這些活動，提高自己的語言表達能力和交流能力。

5.科學素養(yǎng)：學生將能夠提高對科學知識的興趣和科學素養(yǎng)。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠了解科學知識在日常生活中的應用，并能夠?qū)茖W知識產(chǎn)生濃厚的興趣。學生將能夠通過學習，提高自己的科學素養(yǎng)，并對科學知識產(chǎn)生積極的探索和學習的動力。

6.文化自信：學生將能夠提高對傳統(tǒng)文化的認知和尊重，增強文化自信。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠了解肥皂泡在中國傳統(tǒng)文化中的意義和價值，并能夠?qū)鹘y(tǒng)文化產(chǎn)生濃厚的興趣。學生將能夠通過學習，提高對傳統(tǒng)文化的認知和尊重，并能夠增強自己的文化自信。七、作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.閱讀理解：請學生閱讀《肥皂泡》一文，回答以下問題：

a.文章講述了什么故事？

b.文章中肥皂泡的特點是什么？

c.作者是如何描述肥皂泡的？

d.文章的主題是什么？

2.寫作練習：請學生描述一次自己吹肥皂泡的經(jīng)歷，包括肥皂泡的顏色、形狀、大小等，并嘗試用生動的語言描述。

3.實驗操作：請學生在家中嘗試制作肥皂泡，記錄制作過程和心得體會，并在課堂上進行分享。

作業(yè)反饋：

1.閱讀理解：教師將對學生的回答進行批改，指出存在的問題并提供改進建議。例如，如果學生對文章主題的理解有誤，教師將引導學生重新思考，并提供正確的解釋。

2.寫作練習：教師將對學生的作文進行批改，指出存在的問題并提供改進建議。例如，如果學生對肥皂泡的描述不夠生動，教師將指導學生如何使用更加形象和具體的詞匯。

3.實驗操作：教師將對學生的實驗操作進行觀察和評估，指出存在的問題并提供改進建議。例如，如果學生在制作肥皂泡時遇到了困難，教師將指導學生如何調(diào)整肥皂水的比例或吹泡技巧。八、教學反思與總結今天，我上了《肥皂泡》這節(jié)課?；仡櫿麄€教學過程，我覺得自己在教學方法和策略上做得還算不錯，但在課堂管理上還有待改進。

首先，在教學方法上，我采用了講授法和實踐活動法。在講解肥皂泡的科學原理時，我詳細解釋了肥皂泡的形成過程和破裂的原因，并結合實驗進行了直觀的展示。學生通過小組討論和實驗操作，親身體驗了肥皂泡的制作過程，提高了動手能力和解決問題的能力。

其次，在教學策略上，我設計了具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。在講解肥皂泡的科學原理時，我提出了問題：“肥皂泡為什么會形成？它是如何破裂的？”學生通過思考和討論，加深了對知識點的理解。

然而，在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)自己還存在一些問題。例如，在學生進行小組討論時，有些學生過于活躍，影響了其他學生的參與。此外，在實驗操作環(huán)節(jié)，部分學生過于急躁，導致實驗結果不理想。

針對這些問題，我認為在今后的教學中，我需要加強對課堂紀律的管理，確保每個學生都能積極參與。同時，我還應該更加注重培養(yǎng)學生耐心和細致的學習態(tài)度，引導他們在實驗操作中更加注重過程和結果。

總體來說，我認為本節(jié)課的教學效果還是不錯的。學生在知識、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。他們不僅了解了肥皂泡的科學原理，還學會了制作肥皂泡的技巧。同時，通過小組討論和實驗操作，學生的團隊合作意識和溝通能力也得到了提高。

在今后的教學中，我將繼續(xù)努力提高自己的教學水平和課堂管理能力，為學生們提供更優(yōu)質(zhì)的教育。典型例題講解例題1：請用生動的語言描述肥皂泡的特點。

答案：肥皂泡是透明或半透明的，它們在陽光下閃爍著五彩斑斕的光芒。它們輕盈而脆弱，一碰就破。肥皂泡在空中飄蕩，形態(tài)各異，有時像氣球，有時像水滴。它們在微風中翩翩起舞，給人們帶來愉悅和驚喜。

例題2：請解釋為什么肥皂泡會破裂。

答案：肥皂泡會破裂是因為它們是由薄膜包裹著空氣形成的。這種薄膜很薄，很容易被外力破壞，如觸碰、風吹等。當薄膜破裂時，肥皂泡內(nèi)的空氣逸出，導致肥皂泡失去支撐而破裂。

例題3：請描述一個你吹肥皂泡的經(jīng)歷。

答案：我曾經(jīng)在家中的陽臺上嘗試吹肥皂泡。我先用溫水、洗滌劑和食鹽按照一定比例配制了肥皂水，然后用滴管將肥皂水滴入肥皂泡制作器中。我輕輕吹氣，肥皂泡就逐漸膨脹，像氣球一樣飄浮在空中。我吹出了各種顏色的肥皂泡，有紅色、藍色、綠色等，它們在陽光照射下閃閃發(fā)光，非常美麗。我在空中追逐著肥皂泡，欣賞著它們飄蕩的美景，直到它們一個接一個地破裂。

例題4：請解釋為什么肥皂泡會呈現(xiàn)出不同的顏色。

答案：肥皂泡會呈現(xiàn)出不同的顏色是因為它們在陽光下折射和反射光線。當光線照射到肥皂泡的薄膜上時，一部分光線會穿透薄膜，另一部分光線會在薄膜內(nèi)部反射。由于薄膜的薄膜很薄，光線在薄膜內(nèi)部多次反射，產(chǎn)生了干涉現(xiàn)象。這種干涉現(xiàn)象