浙美版六年級(jí)下冊(cè)16.東陽木雕教學(xué)設(shè)計(jì)

浙美版六年級(jí)下冊(cè)16.東陽木雕教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為浙美版六年級(jí)下冊(cè)第16課《東陽木雕》。教學(xué)內(nèi)容圍繞東陽木雕的歷史、特點(diǎn)、制作工藝及其在當(dāng)代的應(yīng)用展開。通過本節(jié)課，學(xué)生將了解東陽木雕的藝術(shù)風(fēng)格，掌握基本的木雕技巧，培養(yǎng)審美情趣和民族自豪感。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，對(duì)我國民間藝術(shù)有一定的了解，例如剪紙、泥塑等。在此基礎(chǔ)上，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將拓展對(duì)木雕藝術(shù)的認(rèn)知，了解東陽木雕的獨(dú)特魅力和藝術(shù)價(jià)值。此外，本節(jié)課與五年級(jí)上冊(cè)《民間工藝》一課相呼應(yīng)，使學(xué)生在對(duì)比中深入理解不同民間藝術(shù)的特色。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：

1.美術(shù)鑒賞能力：通過學(xué)習(xí)東陽木雕的歷史、特點(diǎn)及其藝術(shù)價(jià)值，提高學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)民間藝術(shù)的鑒賞能力，激發(fā)對(duì)民族文化的熱愛。

2.實(shí)踐創(chuàng)新能力：學(xué)生掌握東陽木雕的基本制作工藝，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)創(chuàng)作具有個(gè)人特色的木雕作品，培養(yǎng)實(shí)踐操作能力和創(chuàng)新精神。

3.團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力：在創(chuàng)作過程中，學(xué)生分組合作，共同探討、解決問題，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.文化理解與傳承：學(xué)生深入了解東陽木雕所蘊(yùn)含的民間文化，培養(yǎng)文化自覺和傳承意識(shí)，增強(qiáng)民族自豪感。學(xué)情分析本節(jié)課針對(duì)的是六年級(jí)學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)、能力、素質(zhì)等方面有以下特點(diǎn)：

1.知識(shí)層面：經(jīng)過前期美術(shù)課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的美術(shù)知識(shí)和技能，如色彩、線條、構(gòu)圖等。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生對(duì)民間藝術(shù)有一定了解，但大部分學(xué)生對(duì)東陽木雕的認(rèn)知較為有限，對(duì)木雕藝術(shù)的深度和廣度認(rèn)識(shí)不足。

2.能力層面：六年級(jí)學(xué)生在動(dòng)手能力、觀察力、想象力等方面有較好的發(fā)展，具備一定的審美能力。但在實(shí)際操作中，木雕技藝的掌握程度不一，部分學(xué)生可能面臨技巧上的挑戰(zhàn)。此外，學(xué)生在創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力方面有待提高。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作、溝通交流、自主學(xué)習(xí)等方面表現(xiàn)出不同水平。部分學(xué)生具有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感和責(zé)任感，能夠積極參與團(tuán)隊(duì)協(xié)作；而部分學(xué)生則相對(duì)獨(dú)立，需要引導(dǎo)和鼓勵(lì)。

4.行為習(xí)慣：六年級(jí)學(xué)生逐漸進(jìn)入青春期，自我意識(shí)增強(qiáng)，個(gè)體差異明顯。在學(xué)習(xí)過程中，部分學(xué)生可能出現(xiàn)注意力不集中、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正等問題，對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定影響。

對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：

1.知識(shí)層面：學(xué)生對(duì)東陽木雕的認(rèn)知有限，可能導(dǎo)致在學(xué)習(xí)過程中對(duì)課程內(nèi)容興趣不足。因此，教師需運(yùn)用生動(dòng)形象的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們對(duì)木雕藝術(shù)的認(rèn)識(shí)。

2.能力層面：學(xué)生在木雕技藝方面的差異，要求教師在教學(xué)過程中分層指導(dǎo)，針對(duì)不同學(xué)生的需求提供個(gè)性化教學(xué)，幫助他們克服技巧上的困難，提高實(shí)踐能力。

3.素質(zhì)層面：在團(tuán)隊(duì)合作中，部分學(xué)生可能因?yàn)樾愿裨?，不愿意主?dòng)與他人交流合作。教師應(yīng)關(guān)注這部分學(xué)生，引導(dǎo)他們?nèi)谌雸F(tuán)隊(duì)，培養(yǎng)良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.行為習(xí)慣：針對(duì)注意力不集中的問題，教師需要設(shè)計(jì)豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，增強(qiáng)課堂的趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)責(zé)任感，幫助他們樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略為了實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，選擇以下教學(xué)方法與策略：

1.講授法：教師通過生動(dòng)的語言和形象的圖片，向東陽木雕的歷史、特點(diǎn)、制作工藝等方面進(jìn)行講解，幫助學(xué)生建立系統(tǒng)的知識(shí)體系。

2.案例研究：教師展示具有代表性的東陽木雕作品，引導(dǎo)學(xué)生分析作品的藝術(shù)特點(diǎn)、制作技巧等，提高學(xué)生的鑒賞能力和實(shí)踐操作能力。

3.項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：將學(xué)生分成若干小組，每組負(fù)責(zé)完成一個(gè)東陽木雕項(xiàng)目。學(xué)生在項(xiàng)目實(shí)施過程中，自主探究、分工合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和實(shí)踐創(chuàng)新能力。

4.討論法：針對(duì)課程內(nèi)容，設(shè)計(jì)相關(guān)問題，引導(dǎo)學(xué)生展開討論，激發(fā)學(xué)生的思考與表達(dá)，提高課堂互動(dòng)性。

具體教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)如下：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過播放東陽木雕的視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣，為新課的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

2.講解環(huán)節(jié)：教師結(jié)合PPT，詳細(xì)講解東陽木雕的歷史、特點(diǎn)、制作工藝等，讓學(xué)生對(duì)東陽木雕有全面的認(rèn)識(shí)。

3.案例分析環(huán)節(jié)：展示東陽木雕作品，引導(dǎo)學(xué)生從審美、技巧等方面進(jìn)行分析，提高學(xué)生的鑒賞能力。

4.實(shí)踐環(huán)節(jié)：學(xué)生分組進(jìn)行東陽木雕項(xiàng)目制作，教師在旁輔導(dǎo)，及時(shí)解答學(xué)生疑問，幫助學(xué)生掌握木雕技巧。

5.展示與評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)：每組展示自己的作品，其他組給予評(píng)價(jià)，教師總結(jié)點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)學(xué)生相互學(xué)習(xí)、共同提高。

6.課堂小結(jié)環(huán)節(jié)：教師對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行回顧，鞏固學(xué)生的知識(shí)體系。

教學(xué)媒體和資源使用：

1.PPT：用于展示東陽木雕的歷史、特點(diǎn)、制作工藝等內(nèi)容，輔助講解。

2.視頻：播放東陽木雕的制作過程和作品展示，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)東陽木雕的認(rèn)識(shí)。

3.在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供更多關(guān)于東陽木雕的學(xué)習(xí)資料，拓展學(xué)生的知識(shí)面。

4.實(shí)物展示：展示東陽木雕作品，讓學(xué)生更直觀地感受木雕藝術(shù)的美。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，發(fā)布關(guān)于東陽木雕的預(yù)習(xí)資料，包括PPT、視頻和預(yù)習(xí)指導(dǎo)文檔，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“東陽木雕的特點(diǎn)與制作工藝”，設(shè)計(jì)具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“東陽木雕與其它木雕藝術(shù)有何不同？”、“東陽木雕的制作流程是怎樣的？”。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺(tái)數(shù)據(jù)和學(xué)生反饋，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，學(xué)生自主閱讀資料，了解東陽木雕的基本知識(shí)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)筆記、問題列表等提交至在線平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群，實(shí)現(xiàn)資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前接觸東陽木雕知識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和對(duì)東陽木雕的初步鑒賞能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過播放介紹東陽木雕的視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解東陽木雕的歷史、特點(diǎn)、制作工藝等，結(jié)合實(shí)物作品幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論和木雕制作小實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握木雕技巧。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：在小組討論和制作實(shí)驗(yàn)中，積極體驗(yàn)東陽木雕的制作過程。

-提問與討論：對(duì)不懂的問題勇敢提問，參與小組討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：幫助學(xué)生深入理解東陽木雕的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論和制作實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-加深學(xué)生對(duì)東陽木雕知識(shí)點(diǎn)的理解，突破制作工藝的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和創(chuàng)新思維。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置相關(guān)的東陽木雕創(chuàng)作作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的書籍、網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成東陽木雕創(chuàng)作作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)和研究。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和作品進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：幫助學(xué)生通過反思，發(fā)現(xiàn)自己的不足并制定改進(jìn)措施。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生對(duì)東陽木雕知識(shí)和技能的掌握。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，提高審美和創(chuàng)新能力。

-通過反思總結(jié)，促進(jìn)學(xué)生的自我提升和個(gè)性發(fā)展。知識(shí)點(diǎn)梳理1.東陽木雕的歷史背景

-了解東陽木雕的起源和發(fā)展歷程。

-掌握東陽木雕在明清時(shí)期的特點(diǎn)和影響。

2.東陽木雕的藝術(shù)特點(diǎn)

-理解東陽木雕的雕刻技法，如平面雕刻、立體雕刻、鏤空雕刻等。

-掌握東陽木雕的題材內(nèi)容，如神話故事、歷史人物、日常生活等。

-認(rèn)識(shí)東陽木雕的裝飾風(fēng)格，如吉祥圖案、對(duì)稱構(gòu)圖等。

3.東陽木雕的制作工藝

-學(xué)習(xí)東陽木雕的材料選擇，如木材的種類和特性。

-了解東陽木雕的制作流程，包括設(shè)計(jì)、打樣、雕刻、打磨、上色等步驟。

-掌握基本的木雕工具使用方法，如刀、鑿、鋸等。

4.東陽木雕的鑒賞方法

-分析東陽木雕的藝術(shù)價(jià)值，從技藝、題材、風(fēng)格等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

-學(xué)習(xí)如何鑒賞東陽木雕作品，關(guān)注細(xì)節(jié)處理、造型表現(xiàn)、意境營造等。

5.東陽木雕的當(dāng)代應(yīng)用

-了解東陽木雕在現(xiàn)代生活中的應(yīng)用，如家具、裝飾品、工藝品等。

-探討東陽木雕如何融入現(xiàn)代設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)與現(xiàn)代的有機(jī)結(jié)合。

6.東陽木雕的文化內(nèi)涵

-認(rèn)識(shí)東陽木雕所蘊(yùn)含的民間文化，如民間傳說、地方風(fēng)俗等。

-了解東陽木雕在民族文化傳承中的地位和作用。

7.東陽木雕的創(chuàng)意實(shí)踐

-學(xué)習(xí)如何將東陽木雕的技藝和風(fēng)格應(yīng)用于個(gè)人創(chuàng)作。

-探索在東陽木雕創(chuàng)作中如何融入自己的思想和情感。

8.東陽木雕的保存與保護(hù)

-了解東陽木雕的保存方法，如防潮、防蟲、防裂等。

-認(rèn)識(shí)東陽木雕保護(hù)的重要性，探討如何傳承和弘揚(yáng)這一傳統(tǒng)藝術(shù)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，如聽講時(shí)的專注度、回答問題的積極性、參與討論的熱情等，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)東陽木雕知識(shí)的理解程度和學(xué)習(xí)態(tài)度。

2.小組討論成果展示：評(píng)價(jià)學(xué)生分組討論的成果，如討論的深度、廣度，以及學(xué)生在討論中的參與度和貢獻(xiàn)度，評(píng)價(jià)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力。

3.隨堂測試：設(shè)計(jì)相關(guān)東陽木雕知識(shí)的選擇題或簡答題，測試學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)東陽木雕知識(shí)的理解和記憶能力。

4.東陽木雕作品創(chuàng)作：評(píng)價(jià)學(xué)生完成的東陽木雕作品，如作品的創(chuàng)意、技藝、表達(dá)等，評(píng)價(jià)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和創(chuàng)新能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、討論成果、測試成績和作品創(chuàng)作等方面，給予綜合評(píng)價(jià)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，提供改進(jìn)建議，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和提高。典型例題講解-例題：請(qǐng)簡述東陽木雕的起源和發(fā)展歷程。

答案：東陽木雕起源于春秋戰(zhàn)國時(shí)期，發(fā)展于明清時(shí)期，以其精湛的雕刻技藝和獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格而聞名。

2.東陽木雕的藝術(shù)特點(diǎn)

-例題：請(qǐng)列舉東陽木雕的幾種雕刻技法。

答案：東陽木雕的雕刻技法有平面雕刻、立體雕刻、鏤空雕刻等。

3.東陽木雕的制作工藝

-例題：請(qǐng)描述東陽木雕的制作流程。

答案：東陽木雕的制作流程包括設(shè)計(jì)、打樣、雕刻、打磨、上色等步驟。

4.東陽木雕的鑒賞方法

-例題：請(qǐng)分析東陽木雕的藝術(shù)價(jià)值。

答案：東陽木雕的藝術(shù)價(jià)值體現(xiàn)在其精湛的技藝、豐富的題材、獨(dú)特的風(fēng)格等方面。

5.東陽木雕的當(dāng)代應(yīng)用

-例題：請(qǐng)舉例說明東陽木雕在現(xiàn)代生活中的應(yīng)用。

答案：東陽木雕在現(xiàn)代生活中的應(yīng)用包括家具、裝飾品、工藝品等。

6.東陽木