Unit 1 Whats the matter Section B (1a~1d) 教案 2023-2024學(xué)年人教版八年級英語下冊

Unit1What’sthematterSectionB(1a~1d)教案2023-2024學(xué)年人教版八年級英語下冊一、教材分析

《Unit1What'sthematterSectionB(1a~1d)》教案，適用于2023-2024學(xué)年人教版八年級英語下冊。本節(jié)課主要圍繞人教版八年級英語下冊課本中的Unit1What'sthematter展開，通過SectionB(1a~1d)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握日常交際用語，表達(dá)自己的身體狀況和感受。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生能夠熟練掌握并運用日常交際用語，詢問和描述他人的身體狀況和感受。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀、會寫與身體健康相關(guān)的話題，提高他們的英語交際能力。

教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個部分：

1.學(xué)習(xí)表示身體狀況和感受的詞匯，如：headache,stomachache,feel,tired等。

2.掌握日常交際用語，如：What'sthematter?Howdoyoufeel?Ihavea(n)...等。

3.學(xué)會用英語詢問并描述他人的身體狀況和感受。

教學(xué)過程分為以下幾個步驟：

1.熱身活動：通過簡單的身體活動，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)表示身體狀況和感受的詞匯。

2.新課導(dǎo)入：教師展示圖片或場景，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述圖片或場景中人物的身體狀況和感受。

3.課堂活動：學(xué)生分角色扮演，模擬日常生活中的場景，運用所學(xué)交際用語進(jìn)行對話。

4.鞏固練習(xí)：教師設(shè)計練習(xí)題，學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí)，鞏固所學(xué)內(nèi)容。

5.總結(jié)與作業(yè)：教師對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，布置相關(guān)作業(yè)，要求學(xué)生課后鞏固。

本節(jié)課通過生動有趣的活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的英語交際能力，使他們在實際生活中能夠運用所學(xué)知識進(jìn)行有效溝通。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)日常交際用語，提高學(xué)生的聽、說、讀、寫能力，使其能夠在實際生活中運用英語進(jìn)行有效溝通。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)與人身體狀況和感受相關(guān)的表達(dá)，使學(xué)生了解西方文化中關(guān)于身體健康的交際習(xí)慣，增強跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過描述他人身體狀況和感受的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高學(xué)生主動獲取知識、運用知識和創(chuàng)新解決問題的能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了人教版八年級英語上冊的相關(guān)內(nèi)容，掌握了基本的日常交際用語，能夠進(jìn)行簡單的英語對話。此外，學(xué)生還掌握了表示身體狀況和感受的一些詞匯，如：happy,sad,tired,ill等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充滿熱情，好奇心強。他們具備一定的英語聽說讀寫能力，善于通過合作和討論完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過實踐活動和互動交流來獲取知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過程中，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

（1）部分學(xué)生對表示身體狀況和感受的詞匯掌握不牢固，可能在對話中出現(xiàn)詞匯短缺的情況。

（2）在運用日常交際用語進(jìn)行對話時，學(xué)生可能會出現(xiàn)語法錯誤和發(fā)音不準(zhǔn)確的問題。

（3）學(xué)生在描述他人身體狀況和感受時，可能存在表達(dá)不清晰、邏輯混亂的現(xiàn)象。

（4）對于部分學(xué)生來說，跨文化交際能力是一個挑戰(zhàn)，他們可能不太了解西方文化中關(guān)于身體健康的交際習(xí)慣。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材，即2023-2024學(xué)年人教版八年級英語下冊。此外，為學(xué)生準(zhǔn)備相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，如單詞卡片、練習(xí)題等。

2.輔助材料：為了豐富教學(xué)手段，準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，包括圖片、圖表、視頻等。例如，可以準(zhǔn)備一些描述不同身體狀況和感受的圖片，用于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口語練習(xí)。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內(nèi)容，因此無需準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對教室進(jìn)行適當(dāng)布置。將教室分為若干個小組討論區(qū)，為學(xué)生提供充足的空間進(jìn)行互動交流。同時，設(shè)置一個實驗操作臺，用于展示和練習(xí)口語表達(dá)。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、計算機(jī)、音響等教學(xué)設(shè)備，確保教學(xué)過程中的多媒體資源能夠順利展示。

6.教學(xué)軟件：安裝必要的教學(xué)軟件，如PPT、視頻播放器等，以便于教師演示和引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。

7.學(xué)生分組：在上課前，將學(xué)生分為若干個小組，每組人數(shù)適中，確保小組成員之間能夠充分互動和合作。

8.學(xué)習(xí)任務(wù)單：為學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)習(xí)任務(wù)單，列出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求，引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)方向。

9.評價表：為學(xué)生準(zhǔn)備評價表，用于對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行評價，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動。

10.教學(xué)指導(dǎo)手冊：教師需要準(zhǔn)備教學(xué)指導(dǎo)手冊，其中包含本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)步驟、教學(xué)資源等詳細(xì)信息，以便于教師在課堂上進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對日常交際用語的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們在日常生活中是如何詢問和描述他人的身體狀況和感受的？”

展示一些描述不同身體狀況和感受的圖片，讓學(xué)生初步感受日常交際用語的魅力。

簡短介紹日常交際用語的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.日常交際用語基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解日常交際用語的基本概念、組成部分和用法。

過程：

講解日常交際用語的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹日常交際用語的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.日常交際用語案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解日常交際用語的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的日常交際用語案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解日常交際用語的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用日常交際用語解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論日常交際用語的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與日常交際用語相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對日常交際用語的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)日常交際用語的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括日常交際用語的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)日常交際用語在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用日常交際用語。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于日常交際用語的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識掌握：學(xué)生將掌握日常交際用語的基本概念、組成部分和用法，包括如何詢問和描述他人的身體狀況和感受。例如，學(xué)生能夠正確使用動詞短語likehaveaheadache,haveastomachache等來描述身體不適。

2.語言技能：通過課堂互動和小組討論，學(xué)生的聽、說、讀、寫能力將得到提高。學(xué)生能夠流利地用英語進(jìn)行日常交流，表達(dá)自己的身體狀況和感受。

3.文化意識：通過學(xué)習(xí)與人身體狀況和感受相關(guān)的表達(dá)，學(xué)生將了解西方文化中關(guān)于身體健康的交際習(xí)慣，增強跨文化交際能力。

4.思維品質(zhì)：通過描述他人身體狀況和感受的練習(xí)，學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力將得到培養(yǎng)。學(xué)生能夠更好地分析和理解他人的觀點和感受。

5.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力將得到提升。學(xué)生能夠主動獲取知識、運用知識和創(chuàng)新解決問題。

6.情感態(tài)度：學(xué)生將培養(yǎng)對英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度和興趣，增強自信心。學(xué)生能夠更加積極主動地參與課堂活動和互動交流。

7.合作能力：通過小組討論和課堂展示，學(xué)生的合作能力和團(tuán)隊協(xié)作能力將得到鍛煉。學(xué)生能夠有效地與他人合作，共同解決問題和完成任務(wù)。

8.創(chuàng)新能力：在討論日常交際用語的未來發(fā)展和改進(jìn)方向時，學(xué)生將培養(yǎng)創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。學(xué)生能夠提出創(chuàng)造性的想法和建議，以改進(jìn)日常交際用語的應(yīng)用。七、教學(xué)反思與改進(jìn)

在這節(jié)課結(jié)束后，我會進(jìn)行教學(xué)反思，評估教學(xué)效果，并識別需要改進(jìn)的地方。首先，我會考慮學(xué)生的參與度和互動情況。如果我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂活動中不夠積極，我會考慮采取更多的互動式教學(xué)方法，如游戲、角色扮演等，以提高學(xué)生的參與度。

其次，我會關(guān)注學(xué)生對日常交際用語的掌握程度。如果學(xué)生在這方面的掌握不夠理想，我會考慮增加更多的練習(xí)和實踐活動，如情景模擬、口語對話等，以幫助學(xué)生更好地運用所學(xué)知識。

另外，我還會考慮課堂節(jié)奏和教學(xué)內(nèi)容的難易程度。如果我發(fā)現(xiàn)課堂節(jié)奏過快或教學(xué)內(nèi)容過于困難，我會調(diào)整教學(xué)計劃，適當(dāng)放慢教學(xué)節(jié)奏，并提供更多的輔導(dǎo)和支持，以確保學(xué)生能夠跟上課程的進(jìn)度。

最后，我會根據(jù)學(xué)生的反饋和教學(xué)效果，不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法。如果學(xué)生對某種教學(xué)方法或活動有更好的建議或意見，我會積極采納并嘗試將其應(yīng)用到未來的教學(xué)中，以提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。八、板書設(shè)計

①重點知識點：

1.日常交際用語的基本概念和組成部分。

2.表示身體狀況和感受的詞匯，如：headache,stomachache,feel,tired等。

3.日常交際用語的用法和實際應(yīng)用場景。

②重點詞句：

1.What'sthematter?Howdoyoufeel?Ihavea(n)...

2.動詞短語likehaveaheadache,haveastomachache等。

3.日常交際用語的實際例句和對話。

③藝術(shù)性和趣味性：

1.板書設(shè)計采用生動有趣的圖形和顏色，如用小藥丸圖標(biāo)表示headache，用肚子圖標(biāo)表示stomachache等。

2.板書設(shè)計中加入一些幽默的插圖或表情符號，如用笑臉表示feelhappy，用哭臉表示feelsad等。

3.板書設(shè)計中加入一些互動元素，如讓學(xué)生上臺用彩色粉筆標(biāo)記自己的身體狀況和感受。九、課堂評價

在課堂教學(xué)中，我將采用多種評價方式，以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

1.提問評價：通過提問，了解學(xué)生對課堂內(nèi)容的理解和掌握情況。我將設(shè)計一些針對性的問題，如讓學(xué)生用英語描述自己的身體狀況和感受，或者讓他們用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行情景模擬。通過學(xué)生的回答，我可以了解他們是否能夠正確運用所學(xué)知識，并針對性地進(jìn)行指導(dǎo)和輔導(dǎo)。

2.觀察評價：在課堂上，我會密切觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，包括他們的參與度、互動情況以及他們在小組討論中的表現(xiàn)。通過觀察，我可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和合作能力，并及時給予鼓勵和指導(dǎo)。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在某些方面存在不足，我會及時提供幫助和支持，以促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

3.測試評價：在課堂教學(xué)中，我會安排一些小測試，以檢驗學(xué)生對課堂內(nèi)容的理解和掌握情況。這些測試可以是口頭問答、填空題或者情景模擬等。通過測試，我可以了解學(xué)生對所學(xué)知識的掌握程度，并及時發(fā)現(xiàn)他們的薄弱環(huán)節(jié)。對于測試中的錯誤，我會給予詳細(xì)的解答和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生理解和掌握正確答案。

在作業(yè)評價方面，我會對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

1.作業(yè)批改：我會仔細(xì)批改學(xué)生的作業(yè)，包括對他們的書面表達(dá)、語法使用、詞匯運用等方面進(jìn)行評價。對于作業(yè)中的錯誤，我會用紅色筆標(biāo)注出來，并在旁邊給出正確的答案和解釋。通過這種方式，學(xué)生可