人教版小學(xué)精通四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)全冊(cè)教案

Unit1Thisismynewfriend

Lesson1

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能夠在真實(shí)的情景中理解、說(shuō)出句子Thisismynewfriend.

Whereareyoufrom?I'mfromChina/America/England.并能

在現(xiàn)實(shí)生活中初步運(yùn)用.

2、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀單詞：ChinaAmericaEngland.

二、教學(xué)重難點(diǎn)

理解運(yùn)用句子：Thisismynewfriend.

Whereareyoufrom?

I'mfrom..

三、教學(xué)準(zhǔn)備

1、準(zhǔn)備一些有關(guān)國(guó)家的國(guó)旗。

2、準(zhǔn)備單詞卡片ChinaAmericaEngland

四、教學(xué)過(guò)程

1、Warm-up

(1)請(qǐng)同學(xué)觀察事先準(zhǔn)備的字母卡片，注意字母的大小寫(xiě)及占格。

⑵說(shuō)出以該字母開(kāi)頭的地名單詞。

(3)用句型Thisis…練習(xí)說(shuō)話。

2、Presentation

(1)設(shè)立情景：

T:Hi.Nicetomeetyou.S:Hello.Nicetoseeyouagain.)

(2)教師指著一個(gè)學(xué)生介紹：

T:Thisismynewfriend.She'sfromAmerica.

教師示范朗讀，學(xué)生跟讀模仿friend一詞的發(fā)音。

(3)學(xué)習(xí)對(duì)話(借助課文插圖)。

(4)學(xué)習(xí)本課新單詞：China,America,England,(教師準(zhǔn)備三個(gè)國(guó)

家的國(guó)旗)

(5)請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出自己喜歡的好朋友，并向全班同學(xué)做介紹：

Thisismygoodfriend.She/Heisfrom…以達(dá)到掌握這些句型

的目的。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，說(shuō)說(shuō)這些字母分別象什么，鼓勵(lì)學(xué)生

大膽想象。

3、Practice

(1)自制卡片。學(xué)生把自己姓名、家鄉(xiāng)地名或以這五個(gè)字母開(kāi)頭的地

名寫(xiě)在卡片上，進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)：Whereareyoufrom?UmfromA...

字母Aa開(kāi)始的地名:America,Asia亞洲，Africa非洲，Australia

澳大利亞

字母Bb開(kāi)始的地名：Beijing

字母Cc開(kāi)始的地名：China,Canada

字母Dd開(kāi)始的地名：Dalian

字母Ee開(kāi)始的地名：England

⑵象形游戲。教師說(shuō)出字母名稱，學(xué)生用身體組成字母形狀最像，也

可叫學(xué)生判斷。

4.Assessment

1、完成活動(dòng)手冊(cè)的內(nèi)容。

2、教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在真實(shí)的情景中學(xué)會(huì)說(shuō)：Thisismynewfriend.Izm

from...并在有趣的活動(dòng)中認(rèn)識(shí)本課要求的三個(gè)單詞。

(1)學(xué)會(huì)向他人介紹自己的朋友。

(2)學(xué)生看圖說(shuō)出三個(gè)生詞(China,America,England)o

(3)聽(tīng)單詞找圖，提高學(xué)生的聽(tīng)力和看圖說(shuō)話能力，以掌握所學(xué)內(nèi)容。

(4)不看圖認(rèn)讀單詞，檢查學(xué)生的認(rèn)讀能力。

5.Additionalactivities

(1)用學(xué)過(guò)的句型和單詞作替換練習(xí)。

(2)看國(guó)旗說(shuō)出國(guó)家，以達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固的目的。

教學(xué)反思：

Lesson2

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能夠在真實(shí)的情景中理解、說(shuō)出句子Whereareyoufrom?I'm

fromSingapore/Canada/并能在現(xiàn)實(shí)生活中初步運(yùn)用.

2、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀單詞：SingaporeCanadafriends.

二、教學(xué)重難點(diǎn)

理解并運(yùn)用句子：

Whereareyoufrom?I'mfrom......

三、教學(xué)準(zhǔn)備

1、準(zhǔn)備兩張國(guó)名圖片，五個(gè)國(guó)家的國(guó)旗。

2、準(zhǔn)備單詞卡片SingaporeCanadafriends.

四、教學(xué)過(guò)程

1、Warm-up

(1)T:出示已學(xué)的三個(gè)國(guó)家的國(guó)旗圖片，學(xué)生以“開(kāi)火車”的形式練

習(xí)：Whereareyoufrom?I'mfrom…

2、Presentation

(1)教師對(duì)大家說(shuō)：“昨天我們班的同學(xué)表現(xiàn)不錯(cuò)，今天我有禮物送

給大家(五個(gè)國(guó)家的國(guó)旗)T：Hi!Xxx.Thisoneisforyou.Hi!

Xxx.Thisoneisforyou.

(2)T:(教師示范)Hi,I'mMissLimfrom…然后向五個(gè)手拿國(guó)

旗的學(xué)生問(wèn)：Whereareyoufrom?Umfrom...讓他們分別根據(jù)手

拿的國(guó)旗回答。

(3)學(xué)習(xí)單詞。認(rèn)讀Singapore,Canada,friends三個(gè)單詞。注意

friends的發(fā)音：ds發(fā)一個(gè)音/dz/要求學(xué)生兩人一組握手說(shuō)：Wezre

goodfriends.

3.Practice

⑴游戲：看誰(shuí)跑得快！學(xué)生制作某個(gè)國(guó)家的國(guó)旗并貼在黑板上。將全

班分成兩隊(duì)，教師發(fā)指令RuntoChina!每隊(duì)的第一個(gè)學(xué)生跑向China

國(guó)旗圖片并觸摸一下它。誰(shuí)的行動(dòng)準(zhǔn)確迅速就為該組贏得一分。教師

也可用指令：Pointto-..

⑵學(xué)唱歌曲：Whereareyoufrom?

4.Assessment

⑴完成活動(dòng)手冊(cè)的內(nèi)容。

(2)根據(jù)所聽(tīng)到的國(guó)家名稱的單詞，畫(huà)出該國(guó)家的國(guó)旗。

⑶先請(qǐng)一些學(xué)生給全班演唱本課的英文歌曲，然后大家拍手齊唱

Whereareyoufrom?

教學(xué)反思：

Lesson3

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能夠在真實(shí)的情景中學(xué)會(huì)用英語(yǔ)做介紹，用英語(yǔ)詢問(wèn)："Who飛this

boy?”"He'smybrother.""Who'sthisgirl?""She'smysister."

復(fù)習(xí)句子Whereareyoufrom?I'mfrom...

2、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀并書(shū)寫(xiě)單詞：boygirlbrothersister.

二、教學(xué)重難點(diǎn)

理解并運(yùn)用句子:"Who'sthisboy?”"He'smybrother.”Who'sthis

girl?”“She'smysister.”

三、教學(xué)準(zhǔn)備

準(zhǔn)備單詞卡片boygirlbrothersister

四、教學(xué)過(guò)程

1.Warm-up

(1)Let'ssing:Whereareyoufrom?

(2)Let'sact:表演第2課所學(xué)對(duì)話。

(3)復(fù)習(xí)句型：Whereareyoufrom?Izmfrom...

2.Presentation

⑴教師利用動(dòng)物kangaroo,1ion,monkey,owl的布玩具呈現(xiàn)對(duì)話

內(nèi)容。

S:Mum,thisismynewfriend,kangaroo.

Mum：Hi,kangaroo.Whereareyoufrom?

Kangaroo:I'mfromAustria.

學(xué)生輪流扮演不同動(dòng)物，表演對(duì)話，學(xué)會(huì)用Thisis…介紹別人

⑵看插圖，聽(tīng)錄音.

(3)T:指向某個(gè)男生問(wèn)：Who^thisboy?,引導(dǎo)同學(xué)們回答：He飛…

然后再指向某個(gè)女生問(wèn)：Who'sthisgirl?,引導(dǎo)同學(xué)們回答：She's...

然后讓學(xué)生兩人一組做相應(yīng)的對(duì)話練習(xí)。

⑷學(xué)習(xí)表演本課的對(duì)話。

⑸出示圖片，學(xué)習(xí)單詞：boy,girl,brother,sister

3.Practice猜猜看：

S:學(xué)生把事先準(zhǔn)備好的小時(shí)候的照片拿出來(lái)，打亂順序.

T：Who'sthisboy?Who7sthisgirl?學(xué)生搶答。

4.Assessment

⑴完成活動(dòng)手冊(cè)的內(nèi)容

⑵利用當(dāng)天學(xué)習(xí)的新句型編小對(duì)話、表演給大家看，同學(xué)、老師一起

講評(píng)。

教學(xué)反思：

Lesson4

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能夠在真實(shí)的情景中學(xué)會(huì)如何使用Whatdoesyourfatherdo?詢

問(wèn)職業(yè)，并作簡(jiǎn)單問(wèn)答。

2、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀并書(shū)寫(xiě)有關(guān)職業(yè)的名詞：teacherfarmer

postman.

二、教學(xué)重難點(diǎn)

使用Whatdoesyourfatherdo?詢問(wèn)職業(yè)，并作簡(jiǎn)單問(wèn)答。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

1、準(zhǔn)備9頁(yè)的人物圖片集代表有關(guān)職業(yè)的圖片。

2、準(zhǔn)備單詞卡片：teacherfarmerpostman.

四、教學(xué)過(guò)程

1.Warm-up

(1)Let'ssing:Whereareyoufrom?

(2)games:What'smissing?

(教師拿出幾張已學(xué)過(guò)的字母或單詞卡片，學(xué)生仔細(xì)看后閉上眼睛。

教師拿走一張卡片。學(xué)生睜開(kāi)眼辨認(rèn)什么不見(jiàn)了。)

2.Presentation

(1)Let'sact:表演第3課所學(xué)對(duì)話。

(2)(看照片)T:Who,sthatboy?引導(dǎo)學(xué)生回答It'sme.引出對(duì)

家庭成員的介紹：Thisismyfather...并教學(xué)生形容某一人物的表

達(dá)法：He，scool.Cool一般用于口語(yǔ)中，表示某人打扮時(shí)髦或表示

感嘆“棒極了”。

(2)看第8頁(yè)的圖，教師介紹人物、地點(diǎn)和情景。聽(tīng)錄音兩遍，請(qǐng)學(xué)生

說(shuō)出對(duì)話內(nèi)容。

⑶聽(tīng)錄音跟讀，練習(xí)本課小對(duì)話。用Whatdoesyourfatherdo?練

習(xí)對(duì)話，用所學(xué)過(guò)的詞匯做替換練習(xí)，以鞏固所學(xué)內(nèi)容。

(4)出示圖片學(xué)習(xí)新詞，老師范寫(xiě)單詞，學(xué)生認(rèn)讀。

3.Practice

(1)猜職業(yè)。教師拿出一張職業(yè)圖片，各組輪流派兩名學(xué)生，一學(xué)生

做與圖片上的職業(yè)相關(guān)的動(dòng)作，另一學(xué)生問(wèn)Whatishe/she?其他組

學(xué)生猜，猜對(duì)得分。

⑵接龍游戲：What5syourfather/mother?He/Sheis...

4.Assessment

⑴完成活動(dòng)手冊(cè)的內(nèi)容。

(2)互相詢問(wèn)家人的職業(yè)，編新對(duì)話。

教學(xué)反思：

Lesson5

一、教學(xué)目標(biāo)

1、繼續(xù)學(xué)習(xí)介紹他人及詢問(wèn)職業(yè)的用語(yǔ)，會(huì)在情景中進(jìn)行自由交流…

2、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀三個(gè)有關(guān)職業(yè)的名詞：doctornursedriver.

二、教學(xué)重難點(diǎn)

使用Whatdoesyourmotherdo?詢問(wèn)職業(yè)，并作簡(jiǎn)單問(wèn)答。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

1、準(zhǔn)備有關(guān)職業(yè)的圖片。

2、準(zhǔn)備單詞卡片：doctornursedriver.

四、教學(xué)過(guò)程

1、Warm-up

(1)復(fù)習(xí)第4課對(duì)話內(nèi)容。學(xué)生表演自己編好的對(duì)話。

(2)SlowMotion,教師慢慢拿出字母卡片或職業(yè)圖片，讓學(xué)生看卡片

或圖的一小部分。讓學(xué)生說(shuō)出字母或單詞。

2、Presentation

(1)T:Whatwi11youbewhenyougrowup?

S:(學(xué)生用英語(yǔ)回答已學(xué)過(guò)的職業(yè)。)

(2)學(xué)習(xí)單詞doctor,nurse與driver。

Eg：教學(xué)"doctor^^

T：Izmnotverywelltoday.走到一桌前坐下來(lái)，教師扮醫(yī)生做出

給病人把脈、寫(xiě)處方單等動(dòng)作，然后說(shuō)：Havetwopillseachtime,

twiceaday.Youz11beOK.做完后問(wèn)學(xué)生:WhatamI?

(3)看插圖聽(tīng)錄音，學(xué)習(xí)本課對(duì)話。模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，讓學(xué)生體臉英語(yǔ)

單詞的正確讀音。

(4)Groupwork：

SA：Look,thisismyuncle.

SB：He'scool!Whatdoeshedo?

SA：He'sapostman.

3、Practice

(1)學(xué)生根據(jù)動(dòng)作猜職業(yè)。

(2)找朋友。學(xué)生分兩組，一組拿圖或字母的大寫(xiě)形式，一組拿單詞

或字母的小寫(xiě)形式，以最快速度配對(duì)。

(3)學(xué)生看畫(huà)猜職業(yè)。

4、Assessment

⑴完成活動(dòng)手冊(cè)的內(nèi)容。

⑵回家模仿本課對(duì)話編新對(duì)話。

⑶復(fù)習(xí)本單元出現(xiàn)的表示職業(yè)的名詞。

教學(xué)反思：

Lesson6

一、教學(xué)目標(biāo)

1、復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的表示職業(yè)的句型，達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固的目的。

2、復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的有關(guān)表示職業(yè)的名詞。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

復(fù)習(xí)句型Whatdoesyourfather/motherdo?Myfather/motheris

a..Myfather/motherisa...

三、教學(xué)準(zhǔn)備

1、準(zhǔn)備一些國(guó)家的標(biāo)志物的圖片。

2、準(zhǔn)備單詞卡片

四、教學(xué)過(guò)程

1、Warm-up

(1)看圖片做動(dòng)作猜詞：teacher、doctor,policeman,farmer、

nurse、postman,driver

(2)Izmfrom..造句(China/America/England/Singapore/

Canada.)

2、Presentation

⑴聽(tīng)錄音

T:(A)What'sGaoWei'smother?S:ATVreporter,

(B)Whatzshisfather?S:讓學(xué)生猜。學(xué)生聽(tīng)完最后一句后,

就能給出正確答案Hisfatherisapoliceman.

⑵聽(tīng)錄音，跟讀課文。

⑶小組操練本課新句型。

(4)分角色扮演該對(duì)話。

3、Practice

(1)學(xué)生抽卡片做動(dòng)作猜單詞。

(2)教師出示某個(gè)國(guó)家標(biāo)志性的圖片，讓學(xué)生猜出該國(guó)家。

4、Assessment

(1)學(xué)生聽(tīng)錄音完成Justcheck練習(xí)。

(2)在活動(dòng)中練習(xí)有關(guān)國(guó)家的單詞。

5、Additionalactivities

⑴說(shuō)出在生活中看到的各種各樣職業(yè)的英語(yǔ)單詞。

(2聽(tīng)錄音，大聲朗讀Funstory并講給家長(zhǎng)聽(tīng)。

教學(xué)反思:

Unit2What'syournumber?

Lesson7

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能夠在真實(shí)的情景中理解、說(shuō)出與數(shù)字有關(guān)的詢問(wèn)班級(jí)，并作簡(jiǎn)單

問(wèn)答。Whatclassareyouin?I'minclass.....

2、能夠聽(tīng)懂、理解與會(huì)話相關(guān)的日常交際用語(yǔ)Gladtomeetyou./How

aboutyou?

3、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)數(shù)字：onetow.

二、教學(xué)重難點(diǎn)

使用Whatclassareyouin?I'minclass.....進(jìn)行交際

三、教學(xué)準(zhǔn)備

1、準(zhǔn)備26個(gè)字母卡片。

2、準(zhǔn)備1-4年級(jí)卡片。

3、準(zhǔn)備會(huì)話中三個(gè)女孩的面具.

四、教學(xué)過(guò)程

1、Warm-up

(1)Let'ssing:Numbersong(學(xué)生初步感知數(shù)字，烘托氣氛。)

(2)復(fù)習(xí)字母。先復(fù)習(xí)26個(gè)英語(yǔ)字母.

2、Presentation

(1)教師舉著e,n,0,t,w5個(gè)小寫(xiě)字母卡片.

T：Howmanylettersarethereinmyhand?(帶領(lǐng)學(xué)生數(shù)字母)

one,two,three,four,five,fiveletters,鼓勵(lì)學(xué)生初步感知數(shù)

字的讀音。

(2)教師示范用手中的字母卡片組成one,two兩個(gè)單詞。突出學(xué)習(xí)

單詞的趣味性，讓學(xué)生明白字母可以組成單詞。

(3)教師板書(shū)，示范書(shū)寫(xiě)單詞。指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，幫助

學(xué)生打下良好的書(shū)寫(xiě)基礎(chǔ)。

(4)教師出示一所學(xué)校的場(chǎng)景。向?qū)W生介紹每個(gè)教室是幾年級(jí)幾班，

教師依次引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)口說(shuō)，Class-,Grade…特別注意讓學(xué)生觀察年

級(jí)和班級(jí)在漢語(yǔ)和英語(yǔ)表達(dá)中的區(qū)別，先讓學(xué)生試著說(shuō),然后教師總

結(jié)。英語(yǔ)表達(dá)地點(diǎn)或范圍的順序是由小到大，漢語(yǔ)則相反。

(5)T:A：Whatclassareyouin?S:I'minclass…(在真實(shí)的

情景中運(yùn)用語(yǔ)言。)

(6)教師向?qū)W生出示圖片，介紹LiYan,Sue,Kate及她們之間的關(guān)

系，讓學(xué)生看圖，試著說(shuō)出會(huì)話內(nèi)容。

⑺播放錄音，讓學(xué)生聽(tīng)、模仿、理解。

⑻鞏固會(huì)話，學(xué)生戴上面具，分角色表演。

3、Practice

(1)學(xué)生分為對(duì)話：

SA：What'syourname?

SB：Myname's....

SA：Whatclassareyouin?

SB：I'minClassTwo,GradeFour.Howaboutyou?

SA：I'minClassOne,GradeFour.Nicetomeetyou,

SB：Gladtomeetyoutoo.

(2)piay:We'reawholefamily.教師說(shuō)出一單詞，如China,學(xué)

生很快數(shù)出這個(gè)詞由幾個(gè)字母組成，然后，幾個(gè)學(xué)生就近組成a

family,組成后，每組派一人用英語(yǔ)數(shù)其他組人數(shù)是否與單詞字母數(shù)

一致。如果不一致，這組就不能成為family,他們就輸了，應(yīng)當(dāng)表演

小節(jié)目。下一輪由他(她)說(shuō)出一單詞，繼續(xù)玩游戲。

4,Assessment

(1)完成練習(xí)冊(cè)作業(yè)。

5、Additionalactivities

(1)運(yùn)用所學(xué)的內(nèi)容，在實(shí)際生活中把自己的朋友介紹給其他伙伴

認(rèn)識(shí)，互相了解所在的班級(jí)，相互介紹姓名、所在的班級(jí)和年級(jí)情

況

教學(xué)反思:

Lesson8

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能夠在真實(shí)的情景中理解、說(shuō)出數(shù)字，詢問(wèn)運(yùn)動(dòng)員號(hào)碼，并進(jìn)行會(huì)

話體驗(yàn)。What'syournumber?I'mnumber...........

2、能夠聽(tīng)懂、理解與會(huì)話相關(guān)的體育課日常交際用語(yǔ)Lineup!Start

countingfrom10to14.

3、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)數(shù)字：threefour.能聽(tīng)、說(shuō)、讀數(shù)字thirteen

fourteen.

二、教學(xué)重難點(diǎn)

使用What'syournumber?I'mnumber…進(jìn)行交際

三、教學(xué)準(zhǔn)備

1、準(zhǔn)備26個(gè)字母卡片。

2、準(zhǔn)備一些練習(xí)數(shù)數(shù)的東西。

3、準(zhǔn)備英文數(shù)字卡片.

四、教學(xué)過(guò)程

1、Warm-up

(1)Let'ssing:NumberSong讓學(xué)生在歡快的歌曲中熟悉數(shù)字。

⑵復(fù)習(xí)字母和單詞。先任意朗讀26個(gè)英語(yǔ)字母，再出示數(shù)字卡片，

認(rèn)讀英文數(shù)字和拼寫(xiě)單詞。然后挑出單詞three,four中含有的小寫(xiě)

字母t,h,r,e,f,o,u任意朗讀，為學(xué)習(xí)新單詞做鋪墊。

2、Presentation

⑴Let'scouning:three,four里面含有多少字母，鞏固已學(xué)內(nèi)容。

(2)T:用挑出的字母卡片拼出單詞three,four,指導(dǎo)學(xué)生three的讀

音。

⑶板書(shū)單詞。three,four強(qiáng)調(diào)英文小寫(xiě)字母f和漢語(yǔ)拼音f的書(shū)

寫(xiě)區(qū)別和占格的不同。

(4)學(xué)習(xí)thirteen、fourteen.,T:掏出10粒糖果，要學(xué)生用英語(yǔ)數(shù)，

數(shù)對(duì)的給獎(jiǎng)一粒(額外的)。教師又拿出4粒糖果，學(xué)生數(shù)后將兩堆合

在一起，問(wèn)學(xué)生：現(xiàn)在一共有多少粒(教師要悄悄地迅速拿走一粒)？

學(xué)生回答有14粒，這時(shí)告訴學(xué)生14的英語(yǔ)說(shuō)法：fourteen.教師說(shuō):

Sorry.You,rewrong.學(xué)生不信。叫學(xué)生和自己一塊數(shù)：one,two...

thirteen.Thereareonlythirteencandies.這個(gè)小戲法可激起學(xué)

生興趣，加深對(duì)數(shù)字thirteen和fourteen印象。(介紹兩數(shù)詞詞綴的

特點(diǎn)。)

(5)教師按照學(xué)生花名冊(cè)點(diǎn)名numbers1—14,再問(wèn)其中的一名學(xué)生：

What'syournumber?S:Izmnumber…同桌學(xué)生互相問(wèn)答。鞏固數(shù)

字，引出會(huì)話重心數(shù)字1—14。

(6)T:介紹課文中長(zhǎng)跑比賽的場(chǎng)景，按照運(yùn)動(dòng)員的編號(hào)，安排跑道，

最后按編號(hào)統(tǒng)計(jì)運(yùn)動(dòng)員到達(dá)終點(diǎn)時(shí)的先后順序。

(7)播放錄音，學(xué)生模仿、跟讀課文。

3、Practice

(1)選出4名學(xué)生，分別把3、4、13、14的號(hào)碼貼在他們胸前，讓

其他學(xué)生詢問(wèn)他們的號(hào)碼。

(2)報(bào)數(shù)。學(xué)生分成小組，聽(tīng)教師指令排好隊(duì)(Lineup),然后報(bào)數(shù)1

-15(Countfrom1-15)o看哪組排隊(duì)快、靜、齊,報(bào)數(shù)響亮、準(zhǔn)確。

(3)為了達(dá)到真實(shí)運(yùn)用知識(shí)的目的，同學(xué)之間互相詢問(wèn)電話號(hào)碼，教

師適時(shí)給與指導(dǎo)，可以擴(kuò)展數(shù)字的范圍。

(4)Let'scourting:數(shù)數(shù)班上的男、女生、教室的窗戶、燈等。

(5)倒數(shù)。在有些情況下我們需要倒數(shù)增強(qiáng)緊迫感，如發(fā)射衛(wèi)星。如

學(xué)生對(duì)數(shù)詞較熟悉，教師可要求他們倒數(shù)，這項(xiàng)任務(wù)更有挑戰(zhàn)性。

4、Assessment

完成練習(xí)冊(cè)的內(nèi)容。

5、Additionalactivities

(1)小組的每位成員之間互相數(shù)數(shù)。

(2)學(xué)生虛擬會(huì)話場(chǎng)景，扮演不同的角色，表演對(duì)話。比一比，哪

組表演得好。如：坐飛機(jī)或火車時(shí)，乘務(wù)員詢問(wèn)乘客的座次號(hào)等。

教學(xué)反思：

Lesson9

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能夠在數(shù)學(xué)課的真實(shí)情景中學(xué)習(xí)20以內(nèi)的加法，并進(jìn)行會(huì)話體驗(yàn)。

What'ssevenandeight?11'sfifteen.

2、能夠聽(tīng)懂、理解與會(huì)話相關(guān)的日常交際用語(yǔ)Weareneighbours.

3、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)數(shù)字：fivesix.能聽(tīng)、說(shuō)、讀數(shù)字fifteen

sixteen.

二、教學(xué)重難點(diǎn)

使用What'sxandx?11's....，進(jìn)行交際.

三、教學(xué)準(zhǔn)備

1、準(zhǔn)備26個(gè)字母卡片。

2、準(zhǔn)備1T6的卡片。

3、準(zhǔn)備一些蘋果卡片.

四、教學(xué)過(guò)程

1、Warm-up

(1)Let'schant:播放第10課的數(shù)字韻律詩(shī)，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的氛圍。

⑵復(fù)習(xí)26個(gè)英語(yǔ)字母。任意出示字母卡片，要求學(xué)生正確靈活地讀

出字母。

⑶復(fù)習(xí)數(shù)字1一4的拼寫(xiě)。

2、Presentation

(1)T：用手中的字母卡片拼組成five和six,引導(dǎo)全班同學(xué)拼讀。

(2)教學(xué)sixteen：

T:在黑板上畫(huà)一棵蘋果樹(shù)，貼上許多蘋果卡片，讓學(xué)生先摘4個(gè)蘋果,

再摘6個(gè)蘋果.

T：What'sfourandsix?S:Ten.

T:What7stenandsix?S:Sixteen.通過(guò)這種形式，鞏固數(shù)字4

和6,而且很自然地學(xué)到了新詞sixteen。加法算式的英文表達(dá)法的滲

透，為會(huì)話學(xué)習(xí)做了鋪墊。

(3)以法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)fifteen。

讓學(xué)生動(dòng)手摘蘋果，每次摘5個(gè)，在問(wèn)答中練習(xí)five,ten,fifteen.

教師指導(dǎo)學(xué)生fifteen的讀音。

(4)播放錄音，學(xué)生指著課文插圖聽(tīng)說(shuō)對(duì)話內(nèi)容…

(5)pairwork：小組進(jìn)行算式問(wèn)答練習(xí)。

3、Practice

(1)快速搶答。T:出示20以內(nèi)的加法算式卡片，把全班分成兩大組，

一組提問(wèn)，另一組回答，再互換角色。

(2)T:出示1—16數(shù)字，任意說(shuō)出兩個(gè)數(shù)字，讓學(xué)生找鄰居。

(3)將阿拉伯?dāng)?shù)字和英文數(shù)字混放在一起，讓學(xué)生找鄰居或找出數(shù)字

的另一種形式，鞏固英文單詞的認(rèn)讀，增加趣味性。

(4)找字母鄰居：用拼組英文單詞的形式，做“找字母鄰居”的游戲。

4、Assessment:

(1)完成練習(xí)冊(cè)的內(nèi)容。

⑵學(xué)生之間互相練習(xí)互問(wèn)座次號(hào)，找鄰座的同學(xué)。

教學(xué)反思：

Lesson10

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能夠在數(shù)學(xué)課的真實(shí)情景中繼續(xù)學(xué)習(xí)20以內(nèi)的加法，并進(jìn)行會(huì)話

體驗(yàn)。What'seightandnine?11'sseventeen.

2、能夠聽(tīng)懂、理解與會(huì)話相關(guān)的日常交際用語(yǔ)：Goodmorning.Very

good!

3、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)數(shù)字：seveneight.能聽(tīng)、說(shuō)、讀數(shù)字seven

-teeneighteen.

二、教學(xué)重難點(diǎn)

使用What'seightandnine?11'sseventeen.進(jìn)行交際.

三、教學(xué)準(zhǔn)備

1、準(zhǔn)備26個(gè)字母卡片。

2、準(zhǔn)備20以內(nèi)加法算式的卡片。

四、教學(xué)過(guò)程

1、Warm-up

(1)Let'schant:播放歌謠，烘托語(yǔ)言學(xué)習(xí)氣氛。

(2)FastMotion:快速出示卡片，復(fù)習(xí)已學(xué)單詞。

2、Presentation

(1)T:問(wèn)答20以內(nèi)的加法算式，把算式What，ssevenandeight?

放在最后，問(wèn)答完后向?qū)W生提問(wèn)7和8的寫(xiě)法，引出本課的單詞.

板書(shū)單詞：seveneight

(2)T:What'ssevenandten?啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出seventeen.,

(3)S:讓學(xué)生試著用同樣的方法提問(wèn)，使得數(shù)為18。教師指導(dǎo)

eighteen的發(fā)音。

(4)教師啟發(fā)學(xué)生用其他學(xué)過(guò)的數(shù)字組成得數(shù)為17或18的算式。

Eg：6+11,5+12,7+11,6+12,教師指導(dǎo)eleven,twelve的發(fā)音，并

讓學(xué)生說(shuō)出得數(shù)是11和12的算式。老師指導(dǎo)11和12兩個(gè)數(shù)字的認(rèn)

讀和拼寫(xiě)。

⑸讓學(xué)生試著從1數(shù)到18。

(6)聽(tīng)錄音，看圖跟讀課文。

3、Practice

⑴聽(tīng)歌謠，大聲跟讀并表演。

⑵學(xué)生拿出自己的文具，用have,has說(shuō)句子，向大家介紹自己和小

伙伴擁有物品的數(shù)量。

⑶學(xué)生分成小組數(shù)數(shù)。

4、Assessment

⑴完成練習(xí)冊(cè)的內(nèi)容

⑵在家數(shù)好自己喜歡的書(shū)籍、玩具等物品，記下數(shù)字，在課上用英語(yǔ)

與組內(nèi)同學(xué)交流小組長(zhǎng)再向老師匯報(bào)交流的情況。

教學(xué)反思：

Lesson11

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能夠在家庭生活的真實(shí)情景中學(xué)習(xí)習(xí)慣用語(yǔ)：What'sthetime,

Mum?It's7：20.

,并進(jìn)行會(huì)話體驗(yàn)。

2、能夠聽(tīng)懂、理解與會(huì)話相關(guān)的日常交際用語(yǔ):Wakeup!Oh,no!

I'mlate!HavesomemiIk.No,thanks!

3、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)數(shù)字：nineten.能聽(tīng)、說(shuō)、讀數(shù)字nineteen

twenty.

二、教學(xué)重難點(diǎn)

使用What'sthetime,Mum?11's7:20.進(jìn)行交際.

三、教學(xué)準(zhǔn)備

1、準(zhǔn)備26個(gè)字母卡片。

2、準(zhǔn)備1-20的數(shù)字和英文卡片。

3、準(zhǔn)^—個(gè)鐘表。

四、教學(xué)過(guò)程

1、Warm-up

(1)Let'schant:播放韻律詩(shī)和數(shù)字歌，增添學(xué)習(xí)的氣氛。

2、Presentation

(1)Let'ssing:NumberSong,復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的數(shù)字。

(2)T出示：nineteen,twenty單詞卡片，同時(shí)讓學(xué)生數(shù)一數(shù)圖中

的葡萄，再將單詞卡片貼在相應(yīng)的圖下。T指導(dǎo)學(xué)生twenty的讀音，

區(qū)別：teen和-ty的讀音，twelve和twenty的讀音。

(3)Let'slearn:學(xué)生快速拼寫(xiě)"四會(huì)"單詞.板書(shū)：也變ten.

(4)T:將1-20阿拉伯?dāng)?shù)字英文卡片貼在黑板上，讓學(xué)生找出相對(duì)應(yīng)

的英文數(shù)字卡片。

(5)Let'sact:T扮演媽媽，與一位學(xué)生合作表演催促Peter快起

床，學(xué)生邊說(shuō)邊表演。練習(xí)說(shuō)整點(diǎn)時(shí)間，It/sfour/........

(6)播放錄音，學(xué)生邊聽(tīng)錄音，邊仿說(shuō)，再進(jìn)行表演。

(7)T:將課前準(zhǔn)備好的早餐圖片發(fā)給學(xué)生.

學(xué)習(xí)句子：Havesomemilk/bread/eggs…教師向?qū)W生解釋，如果

接受，用Yes,thankyou.Yes,please.如果不接受，用No,thanks

鼓勵(lì)學(xué)生在此種對(duì)話模式中進(jìn)行問(wèn)答。

(8)學(xué)生聽(tīng)錄音，跟錄音仿說(shuō)。

3、Practice

(1)Let'sact:學(xué)生運(yùn)用已學(xué)的數(shù)字變換時(shí)間，分角色表演。

⑵游戲比賽：將學(xué)生分為兩組，教師轉(zhuǎn)動(dòng)表盤，一組問(wèn)時(shí)間：WhaVs

thetime?另一組回答。

(3)Let'ssing：Numbersong0

4、Assessment

(1)完成練習(xí)冊(cè)的內(nèi)容。

⑵用所學(xué)的英文數(shù)字表達(dá)時(shí)間，可以擴(kuò)大數(shù)字范圍。

⑶用英文說(shuō)出電話號(hào)碼、車牌號(hào)、樓房號(hào)、房間號(hào)等。

教學(xué)反思：

Lesson12

-：教學(xué)目標(biāo)

I.TeachingAims:

a)LinguisticFactors:

NewVocabulary:Reviewthewordsthey,velearnedinthisunit.

TargetLanguage:Whafs...and...?

Ifs....

Whynot?

LanguageFunctions:DomathsproblemsinEnglish.

B.TaskActivities:Learntoreadandsaythefunstory.

C.Intel1igenceDevelopment:

Developtheabilitytostudyontheirown.

Developtheabi1itytoobservethingscarefully.

Developtheabilityforfastresponsetowhattheyhearandsee.

D.MoralEducation:EnjoyEnglish.

二、教學(xué)重難點(diǎn)

11.Key&DifficultPoints:

A.Vocabularyandthetargetlanguage.

B.Languagefunctions.

C.Comprehendthefunstoryandmakeinnovation.

D.Developtheabi1itytolisten,speak,readandwriteinEnglish.

E.Groupwork.

三、教學(xué)準(zhǔn)備

III.TeachingMethods:

SituationTeachingMethod,CooperationLearning,Task-based

Approach,TPR,etc

IV.TeachingAids:

Ataperecorder,picturesandsomewordcards,etc.

四、教學(xué)過(guò)程

I.TeachingProcedures:

StepOne:Greetings

StepTwo:Warm-up

Reviewthewordsanddrillsthey'velearnedinthisunit.

e.g.Ifstimeto....

It'stimefor....

StepThree:Presentation

1.Showthepartofthepicturestothestudents.

Letthemmakeuptheirownfunstoriesaccordingthepictures.

Groupwork.

2.Asksomestudentstotel1theirfunstoriestoothers.

3.Learnthefunstory.

StepFour:Practice

1.Askthestudentsto1istentothetaperecorder,andrepeat

afterit.

2.Letthestudentspracticethefunstoryingroups.

3.Getthestudentstoactoutthefunstoryinrole.

4.Lefscheck.Listentothetapeandfinishofftheexercises.

Checktheanswer.

5.Let'smake.

Groupwork.

StepFive:Assessment

Maketheassessmentindividually,ingroupsandinchorus.

五.Homework:

Mustdo:ReviewUnit2.

Readthefunstoryandreciteit.

Choosetodo:Prepareforthenextlesson.

板書(shū)：

Unit2What7yournumber?

Lesson12

FunStory

教學(xué)反思:

Unit3ItsapineappIe

單元教學(xué)目標(biāo)與要求

1、能夠理解有關(guān)水果、蔬菜的單詞，并要求正確聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)以下

單詞：apple,pear,orange,banana,pineapple,potato,tomato;

聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀的單詞有l(wèi)emon,watermelon,kiwifruit,carrot,

cucumber,eggplant,greenpepper

2、能夠在情景中理解、會(huì)說(shuō)、會(huì)用What'sthis/thatinEnglish?及

答語(yǔ)It'sa/an

3、能夠聽(tīng)懂、會(huì)用Doyou1ike...?及答語(yǔ)Yes,Ido/No,Idon'

-t來(lái)表達(dá)對(duì)某一事物的喜愛(ài)及不喜愛(ài)。能夠聽(tīng)懂句子Areyou

sure?Pardon?Why?會(huì)使用簡(jiǎn)短的指令語(yǔ)Showme...Passme...

Cut...Peel...Eat...

4、能夠唱歌曲Fruitsong;能夠說(shuō)歌謠Cucumbers。

5、能夠在競(jìng)猜、制作圖片等活動(dòng)中，運(yùn)用敏銳的觀察力、豐富的想象

力、快速反應(yīng)能力和動(dòng)手動(dòng)腦的能力。

6、能夠在參與本單元的各項(xiàng)活動(dòng)中體會(huì)到良好飲食習(xí)慣的重要性。

Lesson13

一、教學(xué)目標(biāo)(Teachingaims)

1.Justspeak

本課的會(huì)話主要是學(xué)習(xí)What'sthisinEnglish?It7sa/an...以及

Happybirthday.Itzsforyou.等句子，并通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在

感知、模仿、學(xué)習(xí)、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上逐步達(dá)到真實(shí)運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行自然目

的。

2、Justreadandwrite

學(xué)習(xí)有關(guān)水果的單詞：能夠正確聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞apple,pear;能夠

正確聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀的單詞pineapple,lemon

3、Let'splay

本課書(shū)安排了一個(gè)小游戲，聽(tīng)指令畫(huà)圖，并著色。通過(guò)這一游戲，鞏

固所學(xué)的知識(shí)，提高學(xué)生的興趣

二、重點(diǎn)難點(diǎn)(KeypointsandDifficultpoints)

1.能熟練運(yùn)用wWhatzsthisinEnglish?Itzsa/an...Itzsforyou.

Forme?Why?Happybirthdaytoyou!w等重點(diǎn)句型。

2.掌握三會(huì)、四會(huì)單詞，能正確理解英語(yǔ)中問(wèn)候形式.

三、教具(Teachingaids)

實(shí)物(水果)、錄音機(jī)、卡片。

四、教學(xué)過(guò)程(Teachingprocedures)

Stepl:Revision

Letzssing:Happybirthdaytoyou.營(yíng)造愉悅的課堂氣氛。

Step2:Presentation

(1)T：TodayIhavesomefruitshere.Canyoutel1mewhatthis

isinEnglish?WhatzsthisinEnglish?為了進(jìn)一步讓同學(xué)理解

這一句子的含義，用學(xué)生學(xué)過(guò)的詞作示范問(wèn)答。

T：Look,what'sthis?

What'sthisinEnglish?

Oh,itzsapenci.

(2)T:What'sthis?

What7sthisinEnglish?如果有的同學(xué)知道，教師就可以請(qǐng)他來(lái)

回答。如果沒(méi)有同學(xué)知道，教師則可以繼續(xù)說(shuō)：Itzsapineapple.

T：Nowcanyoutel1mewhatthisinEnglish?

CanyouaskandanswerinEnglish?

⑶同法教授：apple,pear,lemon,將其圖片貼至日黑板上。教app1e

一詞時(shí)，注意an的使用(先不講語(yǔ)法、語(yǔ)音知識(shí)，重在體驗(yàn)和領(lǐng)會(huì)。)

(4)T：Thispineappleissobig.I1ikeitverymuch.

A(學(xué)生名字),Thispineappleisforyou.It'sforyou.

T:Whywi11Igivethispineappletohim/her?同時(shí)引導(dǎo)這個(gè)

同學(xué)說(shuō)Forme?Why?引導(dǎo)其他學(xué)生說(shuō)Whyforhim/forher?

教師再次播放Happybirthdaytoyou.的歌曲，學(xué)生們很自然地就會(huì)

想到今天是這個(gè)同學(xué)的生日，并說(shuō)：Happybirthdaytoyou.向他/她

祝賀。

(5)(將準(zhǔn)備好的小禮物送給今天表現(xiàn)突出或有進(jìn)步的同學(xué)，引導(dǎo)他說(shuō)

Forme?Why?T:Youdidagoodjobtoday.

(6)listingandread:

Step3:Practice

(1)分小組練習(xí)，教師出示圖片(物體的一部分)讓同學(xué)們以競(jìng)賽的方

式對(duì)What'sthisinEnglish?It'sa/an…進(jìn)行練習(xí)。

(2)1istinganddraw

(3)選出優(yōu)勝組，教師把準(zhǔn)備好的貼畫(huà)送給這一組，Trlt'sforyou.,

Step4Assessment

1、完成練習(xí)冊(cè)作業(yè)。

2、學(xué)生自制所學(xué)單詞的圖片。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

Lesson13

What'sthisinEnglish?

It'sa/an.

It'sforyou.

教學(xué)課后記：

Lesson14

一、教學(xué)目標(biāo)(Teachingaims)

1.Justspeak

繼續(xù)學(xué)習(xí)使用What'sthisinEnglish?It'sa/an...以及詢問(wèn)

對(duì)方是否喜歡某物Doyoulike...?Yes,Ido.達(dá)到使用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)

行簡(jiǎn)單交流的目的。

2.Justreadandwrite

能夠聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)的單詞orange和banana:能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀的

單詞有：watermelon和kiwifruito

3.Let5ssing

學(xué)唱Fruitsong這首歌曲，復(fù)習(xí)鞏固所需內(nèi)容。

二、重點(diǎn)難點(diǎn)(KeypointsandDifficultpoints)

1.能熟練運(yùn)用"What'sthisinEnglish?It'sa/an...Doyou1ike...?

Yes,Ido.”等重點(diǎn)句型。

2.掌握三會(huì)、四會(huì)單詞，能了解英語(yǔ)中如何詢問(wèn)對(duì)方是否喜歡某物的

表達(dá)方法.

三、教具(Teachingaids)

實(shí)物(水果圖片)、錄音機(jī)、卡片。

四、教學(xué)過(guò)程(Teachingprocedures)

1.Warm-up/Revision

(1)Lefsact：表演13課的小對(duì)話。

(2)出示圖片，復(fù)習(xí)舊知：T:WhatzsthisinEnglish?Itzsa/an...

2、Presentation

(1)Teachingnewwords:watermelon、kiwifruit、orange、banana.

T:Weknowthis(pineapple)inEnglish.Butwhat7sthisinEnglish?

It'sawatermelon.It'ssobig(watermelon).It'sso

smal1(kiwifruit).It'sorange(orange).It'syellow(banana).

(2)板書(shū)單詞：orange,banana,并將圖片貼到黑板上，將單詞

watermelon,kiwifruit的圖片及拼寫(xiě)貼到黑板上。

(3)將所學(xué)的幾種水果擺放到講桌上；

T：Pleaselookhere.Therearesomefruitshere.Whafsthis

inEnglish?Right,it'sanapple.Doyou1ikeapples?I1ike

applesverymuch.邊說(shuō)邊削一小塊蘋果，放在嘴里，邊吃邊說(shuō)：Um,

it'sverygood.

T:Doyou1ikeapples?Yes.教師引導(dǎo)Ss:Yes,Ido.

T:Lefseatit.Ss:Yes.T:Goodidea.

(4)T:出示watermelon,說(shuō)Oh,look.Thisisawatermelon.Is

itbigorsmall?Yes,it'ssobig.Doyoulikeit?Doyouwant

toeatit?Me,too.1wanttoeatit.Let'seatit.將西瓜分

成若干個(gè)小角，邊操練邊品嘗。

(5)listingandread:

3.趣味操練(Practice)

(1)Tasteandsay:學(xué)生分成小組，把一學(xué)生眼睛蒙上，然后把

一種水果放入學(xué)生口中，另一學(xué)生問(wèn)：WhafsthisinEnglish?吃

水果的學(xué)生如能正確回答就為該組贏一分。

(2)goonapicnic:每小組組長(zhǎng)(groupleader)采訪組中成員:

Doyou1ike...?列出要買的水果。

4.課堂評(píng)價(jià)(Assessment)

(1)完成練習(xí)冊(cè)的內(nèi)容。

(2)學(xué)生自制本課所學(xué)單詞的圖片。

板書(shū)設(shè)計(jì)：Lesson14

What'sthisinEnglish?It'sa/an.Watermelonkiwifruit

Doyoulike...?Yes,Ido.orangebanana.

教學(xué)后記：

Lesson15

一、教學(xué)目標(biāo)(Teachingaims)

1、Justspeak

學(xué)習(xí)What'sthatinEnglish?It'sa/an…通過(guò)情景的創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生

在理解、感知、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上逐步掌握新知識(shí)。

2、Justreadandwrite

⑴正確聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的單詞pineapple

⑵正確聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀的有關(guān)蔬菜的單詞potato和tomato

3、Let'sdo

能夠聽(tīng)懂并會(huì)使用簡(jiǎn)單的指令語(yǔ)Showme...Passme...Cut...Peel...Eat

通過(guò)這項(xiàng)練習(xí)，進(jìn)一步鞏固所學(xué)的單詞。

二、重點(diǎn)難點(diǎn)(KeypointsandDifficultpoints)

1.能熟練運(yùn)用"Wha#sthisinEnglish?It，sa/an...等重點(diǎn)句型。

2.掌握三會(huì)、四會(huì)單詞，在理解、感知、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上逐步掌握新知.

三、教具(Teachingaids)

實(shí)物(水果、蔬菜圖片)、錄音機(jī)、單詞卡片。

四、教學(xué)過(guò)程(Teachingprocedures)

1、Warm-up/Revision

(1)Let'splay:出示單詞的圖片讓學(xué)生猜一猜，What/sthisin

English?

⑵誰(shuí)的記憶好？

第一個(gè)學(xué)生說(shuō)出自己喜歡吃的水果：I1ikeapples.第二個(gè)學(xué)生重復(fù)

前一學(xué)生說(shuō)的話，還要添加一種水果，Ilikeapplesandpears.依

此類推，記得最多的學(xué)生為優(yōu)勝者。

2、Presentation

(1)出示新詞圖片,指向遠(yuǎn)處的圖，T:What'sthatinEnglish?

引導(dǎo)學(xué)生用1tzsa/an...進(jìn)行回答。對(duì)比this和that的區(qū)別。

(2)通過(guò)對(duì)比的方式，加深學(xué)生對(duì)What5sthis?和What5sthat?

的理解。

T:What'sthisinEnglish?It'sanorange.

What'sthatinEnglish?It'sawatermelon.

然后調(diào)換orange和watermelon的位置，再問(wèn)同樣的問(wèn)題。

(3)學(xué)習(xí)新詞:potato、tomatopineapple,

T:Canyouspellit?請(qǐng)學(xué)生拼出這個(gè)單詞，并板書(shū)在黑板上。

(4)Lefsplay:在游戲的過(guò)程中，當(dāng)學(xué)生猜出某個(gè)單詞時(shí)，

T:Areyousure?當(dāng)學(xué)生回答問(wèn)題聲音比較小時(shí)，教師適時(shí)地說(shuō)Pardon?

這兩個(gè)句子都是為后面的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。

(5)listingandread:

3、Practice

(1)Let/splayanothergame.學(xué)習(xí)Let'splay部分的指令，教師發(fā)

布指令，同學(xué)做動(dòng)作.先通過(guò)徒手的動(dòng)作練習(xí)，然后用實(shí)物進(jìn)行練習(xí)，

可擴(kuò)展一些文具等。待學(xué)生掌握后，分小組進(jìn)行比賽，看看誰(shuí)最快，

錯(cuò)的同學(xué)被罰下去(Out!)。然后由同學(xué)發(fā)指令，教師和其他同學(xué)一起

做動(dòng)作，教師可以故意做錯(cuò)，被罰出，提高學(xué)生的積極性。

⑵看誰(shuí)跑得快！學(xué)生分兩組，教師發(fā)指令Runtoanapple!或Jumpto

anapple!學(xué)生跑或跳向apple圖片并拍打一下它。誰(shuí)先準(zhǔn)確拍到就為

該組贏得一分。

4、Assessment

⑴完成練習(xí)冊(cè)作業(yè)。

(2)Let/sdo:把歌謠讀給伙伴或家長(zhǎng)聽(tīng)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：Lesson15

What'sthisinEnglish?Itzsa/an.potato、tomato

pineapple,

教學(xué)后記：

lessonl6

一、教學(xué)目標(biāo)(Teachingaims)

1、Justspeak

通過(guò)情景的創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生在理解、感知、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上逐步掌握新知(即

新的水果名稱)并能逐步進(jìn)行簡(jiǎn)單的語(yǔ)言交流。

2、Justreadandwrite

⑴正確聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的單詞：Potato

⑵正確聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀的單詞：carrot和cucumber

3、Let'schant

二、重點(diǎn)難點(diǎn)(KeypointsandDifficultpoints)

1.能熟練運(yùn)用"Wha#sthisinEnglish?It，sa/an...等重點(diǎn)句型。

2.掌握三會(huì)、四會(huì)單詞，在理解、感知、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上逐步掌握新知.

三、教具(Teachingaids)

實(shí)物(水果、蔬菜圖片)、錄音機(jī)、單詞卡片。

四、教學(xué)過(guò)程(Teachingprocedures)

1、Warm-up/Revision

Mymistake:教師舉起一水果圖片或?qū)嵨铮室庹f(shuō)錯(cuò)一句話，1ike

lemons(而舉起的卻是pear),學(xué)生糾正教師的錯(cuò)誤，說(shuō)：You1ike

pears?

2、Presentation

(1)Playaguessinggame:將準(zhǔn)備好的圖片反過(guò)來(lái)貼到黑板上，有

的近一些，有的遠(yuǎn)一些。請(qǐng)同學(xué)用Whatzsthis/thatinEnglish?來(lái)

猜。復(fù)習(xí)所學(xué)單詞，進(jìn)行語(yǔ)言交流。

(2)在游戲的同時(shí)，如果有的同學(xué)聲音較小，教師適時(shí)地說(shuō)Pardon?

(3)出示一張potato的圖片，放到遠(yuǎn)處，只露出一小部分，使它看

上去象彳彌猴桃，學(xué)生可能會(huì)說(shuō):It7sakiwifruit.T:No,look,itzs

apotato.學(xué)習(xí)potato一詞,問(wèn)學(xué)生Canyouspel1it?并拼寫(xiě)在黑

板上，如果有的同學(xué)拼讀的聲音小，教師適時(shí)地說(shuō)Pardon?

(4)出示carrot的圖片,放到遠(yuǎn)處，只露出一小部分，使它看上去

象西紅柿，學(xué)生可能會(huì)說(shuō)It7satomato.T：No,look,it'sacarrot.學(xué)

習(xí)carrot一詞。

(5)出示cucumber的圖片,放到遠(yuǎn)處，只露出一小部分，使它看上

去象西瓜，學(xué)生可能會(huì)說(shuō)It'sawatermelon.T:No,look,it'sa

cucumber.學(xué)習(xí)cucumber一詞。

(6)請(qǐng)學(xué)生將黑板上的圖分為蔬菜、水果兩組，并用Doyoulike...?

詢問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生使用No,Idon，t.學(xué)生之間以小組的形式互相問(wèn)答。

(7)聽(tīng)錄音，跟讀本課對(duì)話

3、Practice

(1)用Doyoulike...?問(wèn)答，進(jìn)行鞏固練習(xí)

(2)Let'schant:教唱歌謠。

(3)Touchandsay:學(xué)生把手放在背后，教師把一水果或蔬菜放入學(xué)

生手中，問(wèn)學(xué)生：What7sthisinEnglish?獎(jiǎng)勵(lì)回答對(duì)的學(xué)生。

(4)Lookandsay:給學(xué)生看水果剖面，讓學(xué)生猜是什么水果，這可鍛

煉學(xué)生的觀察能力。

4、Assessment

(1)完成活動(dòng)手冊(cè)=練習(xí)冊(cè)的相關(guān)內(nèi)容。

⑵讓學(xué)生利用課余時(shí)間調(diào)查自己的朋友和父母喜歡哪些蔬菜、水果,

用所學(xué)的Doyou1ike...?進(jìn)行語(yǔ)言交際。

板書(shū)設(shè)計(jì)：Lesson16

What'sthisinEnglish?

It'sa/an.Potato

Doyou1ike...?carrot

Yes,Ido./No,Idon't.cucumber

教學(xué)后記：

Lesson17

一、教學(xué)內(nèi)容

1、1司5匚：tomato,eggplant,greenpepper

2、句型：Let'splayagame.Areyousure?Isitgreenorred?

二、教學(xué)目標(biāo):

1、知識(shí)目標(biāo)：

(1)正確聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞"tomato",聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞"eggplant,

greenpepper

(2)能夠在情境中理解、會(huì)說(shuō)、會(huì)用"Let'splayagame.Areyou

sure?Isitgreenorred?”o

2、能力目標(biāo)：

(1)通過(guò)本課會(huì)話培養(yǎng)學(xué)生綜合、靈活運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行簡(jiǎn)單交流

的能力。

(2)運(yùn)用“Let，splay”等活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和快

速反應(yīng)能力。

3、情感目標(biāo)：

(1)培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于參與的精神。

(2)注意飲食健康。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

1、正確聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞"tomato”,聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞"eggplant,

greenpepper”。

2、能夠在情境中理解、會(huì)說(shuō)、會(huì)用"Let'splayagame.Areyou

sure?Isitgreenorred?"。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

能夠在真實(shí)語(yǔ)境中進(jìn)行對(duì)話。

五、教學(xué)過(guò)程：

Step1、Warmingup

1.Singthefruitsong.(利用課件呈現(xiàn)歌詞中相對(duì)應(yīng)的水果)

2.Let5schant.(利用課件呈現(xiàn)歌謠中相對(duì)應(yīng)的蔬菜)

Step2、Revision

做"Touchandguess”游戲。

T:Lefsplayagame.Ihaveabag.Therearesomefruitsand

vegetablesinit.Touchandguess.

讓學(xué)生A到包里摸一樣?xùn)|西，教師問(wèn)："What5sit?Whatcolouris

it?Doyoulikeit?”

學(xué)生A答完后，請(qǐng)他代替老師提問(wèn)，繼續(xù)做游戲。當(dāng)摸到“tomato”

時(shí)，教師要板書(shū)單詞，并讓學(xué)生拼讀(tomato是本課四會(huì)單詞)。在學(xué)

生猜的過(guò)程中,教師要適時(shí)插話"Areyousure?Isit…or…？”,

使學(xué)生逐漸接觸本課的新知