濰坊市2022-2023學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期末道德與法治試題

2022—2023學(xué)年度第一學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)七年級(jí)道德與法治試題第I卷（選擇題共45分）一、生活情境辨識(shí)（在下列各題的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題目要求的。每小題3分，共45分）1.少年的夢(mèng)想，有時(shí)像“海天相吻的弧線(xiàn)，可望不可即，折磨著你那進(jìn)取的心"。有人放棄，將夢(mèng)想視為一種臆想；有人堅(jiān)持，將進(jìn)取變成一種信念。從下圖漫畫(huà)中，你得到的啟示有（）①夢(mèng)想一旦實(shí)現(xiàn)不了，就要及時(shí)更換夢(mèng)想②夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)需要科學(xué)的方式方法③實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想需要堅(jiān)持不懈、腳踏實(shí)地④努力是夢(mèng)想和現(xiàn)實(shí)之間橋梁A.①② B.①④ C.②③ D.③④2.隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，“拍照搜題類(lèi)”APP為我們的學(xué)習(xí)生活帶來(lái)了極大的便捷，與此同時(shí)，這種便捷也導(dǎo)致了部分學(xué)生思維的懶惰，遇到難題他們不再動(dòng)腦思考，而是選擇拍照去搜索答案。針對(duì)這一現(xiàn)象，你贊同的是（）A.網(wǎng)絡(luò)能幫助我們解決任何學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，要充分利用這類(lèi)APPB.這類(lèi)APP會(huì)惰化思維，所以要遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)C.離開(kāi)網(wǎng)絡(luò)，學(xué)習(xí)生活只剩下枯燥乏味D.要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，提高學(xué)習(xí)能力3.中國(guó)當(dāng)代著名作家莫言小時(shí)候因?yàn)殚L(zhǎng)相被同學(xué)嘲笑甚至是打罵。母親知道后并沒(méi)有幫他“報(bào)仇”，而是對(duì)他說(shuō)：“兒子，你不缺眼睛，不缺鼻子，哪里丑呢？只要你心地善良，樂(lè)于幫助別人，大家都會(huì)覺(jué)得你是好人，誰(shuí)還會(huì)說(shuō)你丑呢？"聽(tīng)了母親的話(huà)后，莫言不再在意他人的眼光，而是將精力投入到自己喜愛(ài)的文學(xué)創(chuàng)作中。對(duì)此，你認(rèn)同的是（）①莫言沒(méi)有全面客觀地認(rèn)識(shí)自己②莫言做到了揚(yáng)長(zhǎng)避短③莫言沒(méi)有看到他人評(píng)價(jià)的重要性④莫言正確地接納了自己A.①② B.①③ C.②④ D.③④4.王強(qiáng)約好朋友李明去教訓(xùn)一個(gè)不聽(tīng)話(huà)的低年級(jí)同學(xué)，李明拒絕了他，并讓他也不要去。過(guò)后，王強(qiáng)對(duì)李明心懷感激：“幸虧你的提醒才使我沒(méi)犯錯(cuò)誤，你是我真正的好朋友?！睂?duì)他倆的友情你的認(rèn)識(shí)是（）①友情是珍貴的財(cái)富，要原諒朋友的所有錯(cuò)誤②與朋友相處不能沒(méi)有原則，朋友犯了錯(cuò)誤，要及時(shí)規(guī)勸，否則就會(huì)傷害友誼③朋友相處需要信任和忠誠(chéng)，李明辜負(fù)了王強(qiáng)的信任④他倆的友誼是真正的友誼，能經(jīng)得住時(shí)間的考驗(yàn)和風(fēng)雨的洗禮A.①② B.①③ C.②④ D.③④5.下圖是“網(wǎng)癮與非網(wǎng)癮青少年人際關(guān)系不融洽比例”數(shù)據(jù)對(duì)比，分析數(shù)據(jù)，你獲得的啟示是（）A.沉迷網(wǎng)絡(luò)不利于良好人際關(guān)系的建立，要學(xué)會(huì)在現(xiàn)實(shí)中交往B.網(wǎng)友是完全不可信的，不要將網(wǎng)友轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)朋友C.友誼最需要信任和忠誠(chéng)，網(wǎng)絡(luò)交往無(wú)法贏得友誼D.要學(xué)會(huì)辨析網(wǎng)絡(luò)信息，自覺(jué)抵制不良信息6.上網(wǎng)課期間，小濤同學(xué)一邊玩游戲一邊做作業(yè)，結(jié)果作業(yè)做得一塌糊涂，班主任嚴(yán)肅批評(píng)了小濤并讓他改正錯(cuò)誤做法。對(duì)此，小濤應(yīng)該（）①我行我素，不用在意班主任的批評(píng)②頂撞老師，不上網(wǎng)課③正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)，向老師承認(rèn)錯(cuò)誤④尊重老師，主動(dòng)改正，認(rèn)真完成作業(yè)A.①② B.①③ C.②④ D.③④7.下圖中師生之間的微信聊天內(nèi)容表明（）①無(wú)論什么風(fēng)格老師都應(yīng)該受到尊重②師生之間通過(guò)網(wǎng)絡(luò)才能實(shí)現(xiàn)更好的交流與溝通③學(xué)生與老師交流互動(dòng)，有利于促進(jìn)師生共同進(jìn)步④學(xué)生的批判性思維，有利于促進(jìn)老師更好地教A.①② B.①③ C.②④ D.③④8.電視劇《人世間》以周家三兄妹的生活軌跡為故事脈絡(luò)，多角度、多層次地描寫(xiě)了在中國(guó)社會(huì)發(fā)展的大背景下，百姓生活的酸甜苦辣，呈現(xiàn)出一部中國(guó)式家庭變遷的生活史詩(shī)，也帶給觀眾關(guān)于親情、家庭、家風(fēng)等諸多方面的思考。關(guān)于家的認(rèn)識(shí)，下列說(shuō)法正確的是（）①家是我們的身心寄居之所，培育、支持我們成長(zhǎng)②家風(fēng)是每一個(gè)家庭文化的延續(xù)發(fā)展和無(wú)形的財(cái)富③家是能滿(mǎn)足我們需求的地方，有家就不會(huì)有煩惱④守護(hù)家庭的幸福，只需多加關(guān)注父母的身體健康A(chǔ).①② B.①③ C.②④ D.③④9.“身體和靈魂，總有一個(gè)要在路上，個(gè)人的精神風(fēng)貌反映著一個(gè)人的生命狀態(tài)?！蔽覀兂艘P(guān)注生理需要和身體健康，還要豐富自己的精神生活，養(yǎng)護(hù)我們的精神。下列做法中，有利于養(yǎng)護(hù)我們的精神的是（）①參加研學(xué)旅行，提升自己的綜合素養(yǎng)②注重物質(zhì)生活的高消費(fèi)，享受生活③關(guān)注自己的身體，珍愛(ài)自己和他人生命④向先進(jìn)人物學(xué)習(xí)，關(guān)愛(ài)幫助他人A.①② B.①④ C.②③ D.③④10.現(xiàn)在一些家庭親子之間簽訂了《親子契約》，家長(zhǎng)和孩子用簽訂書(shū)面契約的方式，規(guī)定彼此的權(quán)利和責(zé)任。對(duì)此，有專(zhuān)家認(rèn)為，親子契約是一種新型的家庭雙向教育模式，既有助于幫助孩子形成良好的行為習(xí)慣，也有助于規(guī)范家長(zhǎng)的言行，值得提倡。這一做法（）①表明現(xiàn)代家庭的結(jié)構(gòu)、規(guī)模發(fā)生了變化②有利于形成平等、民主的家庭氛圍③有助于化解家庭矛盾，構(gòu)建和諧家庭④使家庭成員間的交流、溝通方式完全發(fā)生了變化A.①② B.①④ C.②③ D.③④11.“作為父母的子女，作為子女的父母，彼此的身份是在一生之中一次又一次的目送中完成轉(zhuǎn)換?！币韵聦?duì)于這句話(huà)的理解中，你認(rèn)為正確的有（）①一代又一代個(gè)體生命實(shí)現(xiàn)了人類(lèi)生命的接續(xù)②生命是獨(dú)特的，每個(gè)人的生命都不可替代③我們要從容面對(duì)生命的不可預(yù)知④我們要為自己生命找到一個(gè)位置，擔(dān)當(dāng)一份使命A.①② B.①④ C.②③ D.③④12.2022年4月29日，湖南長(zhǎng)沙望城區(qū)一自建房發(fā)生倒塌事故，事故發(fā)生后，國(guó)家主席習(xí)近平立即作出重要指示，要不惜代價(jià)搜救被困人員，全力救治受傷人員，妥善做好安撫安置等善后工作，同時(shí)注意科學(xué)施救，防止發(fā)生次生災(zāi)害。習(xí)主席的這一指示表明（）①我們要對(duì)生命有一種敬畏的情懷②生命是寶貴的，生命價(jià)值高于一切③生命是脆弱的，也是短暫的④我們要珍愛(ài)他人的生命甚于自己的生命A.①② B.①③ C.②④ D.③④13.掌握有效的逃生、急救知識(shí)和技巧，是科學(xué)避險(xiǎn)的關(guān)鍵。下列說(shuō)法正確的是（）①去電影院或商場(chǎng)時(shí)，留心觀察安全出口、消防通道的位置②當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時(shí)，可以通過(guò)跳樓等方式快速逃離現(xiàn)場(chǎng)③遭遇雷雨天氣時(shí)，可以站在大樹(shù)下避雨④遇到大雨或洪災(zāi)時(shí)，要遠(yuǎn)離堰塘、河流等地點(diǎn)A.①② B.①④ C.②③ D.③④14.2022年3月3日，朱彥夫被評(píng)為感動(dòng)中國(guó)2021年度人物。革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代他拿起槍桿子保家衛(wèi)國(guó)，退伍后拖著殘軀拿起鋤桿子帶領(lǐng)鄉(xiāng)親脫貧致富，并用腳拿起筆桿子用堅(jiān)強(qiáng)意志和為民情懷書(shū)寫(xiě)自己“極限人生”，被譽(yù)為“中國(guó)的保爾·柯察金”。他的事跡告訴我們（）①偉大在于創(chuàng)造和奉獻(xiàn)②要直面挫折，增強(qiáng)生命的韌性③只有為社會(huì)做出巨大貢獻(xiàn)才能實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值④生命是短暫的，我們要活在當(dāng)下、及時(shí)行樂(lè)A.①② B.①④ C.②③ D.③④15.某校七年級(jí)（1）班下周即將舉行一次“生命的意義與價(jià)值”的主題演講，下列詩(shī)句不符合主題要求的是（）A.人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青B.無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)C.茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之D.天行健，君子以自強(qiáng)不息第Ⅱ卷（非選擇題共55分）二、生活問(wèn)題解析。16.分析生活情境探究成長(zhǎng)問(wèn)題。在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中，總會(huì)遇到一些困惑和煩惱，需要我們正確面對(duì)和認(rèn)真思考，請(qǐng)運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)，分析下列生活情境，探究成長(zhǎng)中的問(wèn)題。情境一天氣突然降溫了，媽媽一定要小磊穿上厚厚的外套，小磊卻堅(jiān)持說(shuō)今天有體育課，穿厚了不方便活動(dòng)。媽媽堅(jiān)持認(rèn)為不穿厚外套會(huì)感冒，影響學(xué)習(xí)，小磊則覺(jué)得媽媽太嘮叨。生活中的類(lèi)似沖突我們?cè)撛鯓踊饽?？?）你的觀點(diǎn)：（至少兩點(diǎn)）情境二小林放學(xué)路上看到一位頭發(fā)花白的老人突然癱倒在地，呼吸困難，意識(shí)模糊。他一邊招呼周?chē)娜诉^(guò)來(lái)幫忙，一邊撥打急救電話(huà)，并找到附近的警察協(xié)力施救，最終使病情危急的老人得到了及時(shí)救治。請(qǐng)對(duì)小林的做法進(jìn)行評(píng)析。（2）你的評(píng)析：（至少兩點(diǎn)）17.傳承優(yōu)良家風(fēng)構(gòu)建和諧家庭?！緪?ài)在家人間】“慈母手中線(xiàn)，游子身上衣。臨行密密縫，意思遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉?！边@首膾炙人口的詩(shī)句，表達(dá)了父母對(duì)子女無(wú)限的關(guān)愛(ài)與牽掛。（1）請(qǐng)談?wù)劯改笇?duì)你關(guān)愛(ài)的事例，并用真摯的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)父母感激之情。（2）有人說(shuō)，孝親敬長(zhǎng)就是在父母、長(zhǎng)輩生病時(shí)細(xì)心照顧一下而已。請(qǐng)你對(duì)該觀點(diǎn)進(jìn)行辨析。18.感悟生命筑夢(mèng)成長(zhǎng)。生命是一個(gè)嚴(yán)肅的課題，我們應(yīng)該去體驗(yàn)、去探索、去創(chuàng)造，在生活中勵(lì)志與堅(jiān)守、盡責(zé)與奉獻(xiàn)，用自己的行動(dòng)書(shū)寫(xiě)一份出色的人生答卷！某校七年級(jí)（1）班圍繞對(duì)生命的思考組織開(kāi)展了一次主題活動(dòng)，請(qǐng)你參與其中，完成下列任務(wù)?！緟⑴c主題設(shè)計(jì)】（1）請(qǐng)你為這次班會(huì)活動(dòng)設(shè)計(jì)一個(gè)主題。【探問(wèn)生命之貴】手持對(duì)講機(jī)、跛行的身影、急性子、大嗓門(mén)……在影片《中國(guó)醫(yī)生》中，以武漢市金銀潭醫(yī)院原院長(zhǎng)、人民英雄張定宇為原型的角色令人印象深刻。在現(xiàn)實(shí)中，張定宇被同事稱(chēng)為“張鐵人”。作為一名漸凍癥患者，他一直奮戰(zhàn)在抗擊疫情的崗位上?！吧辽?！要克服一切困難，盡可能把患者接納安置下來(lái)?！北е@樣的信念，張定宇每天都在與漸凍癥作斗爭(zhēng)。他說(shuō)：“我不能延長(zhǎng)生命的長(zhǎng)度，但可以讓生命更豐滿(mǎn)！”在武漢保衛(wèi)戰(zhàn)中，他帶領(lǐng)全院醫(yī)務(wù)人員救治了2800余名新冠肺炎患者，用自己的生命守護(hù)患者著的生命。（2）張定宇的故事讓同學(xué)們深受感動(dòng)，大家決定向全校同學(xué)發(fā)出向張定寧學(xué)習(xí)的倡