端午節(jié)中班教案-范本兩篇

端午節(jié)中班教案范本兩篇第一篇：教師版教案范文一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能夠了解端午節(jié)的起源、習(xí)俗和文化意義。技能目標(biāo)：學(xué)生能夠通過(guò)制作端午節(jié)相關(guān)手工藝品，提高動(dòng)手操作能力。情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛。二、教學(xué)內(nèi)容1.知識(shí)點(diǎn)：端午節(jié)的起源、習(xí)俗和文化意義。2.技能點(diǎn)：制作端午節(jié)手工藝品（如粽子、香囊）。3.教學(xué)資源：教科書、《端午節(jié)的故事》繪本、多媒體資源。三、教學(xué)方法1.講授：介紹端午節(jié)的起源、習(xí)俗和文化意義。2.小組討論：探討端午節(jié)的現(xiàn)實(shí)意義，激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣。3.實(shí)踐操作：指導(dǎo)學(xué)生制作手工藝品，提高動(dòng)手能力。4.案例分析：分析端午節(jié)的故事，培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念。四、教學(xué)步驟1.導(dǎo)入：講述《端午節(jié)的故事》，引出本節(jié)課的主題。2.新課內(nèi)容：講解端午節(jié)的起源、習(xí)俗和文化意義，進(jìn)行課堂互動(dòng)。3.實(shí)踐操作：分組制作手工藝品，教師巡回指導(dǎo)。五、課堂管理1.座位安排：按小組進(jìn)行座位安排，方便討論和制作手工藝品。2.分組策略：每組46人，確保每個(gè)學(xué)生都能參與其中。3.課堂紀(jì)律：強(qiáng)調(diào)課堂紀(jì)律，確保教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行。六、學(xué)生活動(dòng)1.問(wèn)答：課堂提問(wèn)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)端午節(jié)的了解。2.小組合作：制作手工藝品，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。3.展示分享：展示作品，分享制作過(guò)程中的心得體會(huì)。七、教學(xué)評(píng)估1.課堂提問(wèn)：評(píng)估學(xué)生對(duì)端午節(jié)的認(rèn)知程度。2.作業(yè)：布置端午節(jié)主題的手工作業(yè)，評(píng)估學(xué)生的實(shí)踐能力。3.課堂觀察：觀察學(xué)生在小組合作中的表現(xiàn)，評(píng)估團(tuán)隊(duì)合作能力。八、作業(yè)布置1.作業(yè)內(nèi)容：制作一個(gè)端午主題的手工藝品（如粽子、香囊）。2.要求：美觀、實(shí)用，體現(xiàn)端午節(jié)的文化內(nèi)涵。3.提交截止日期：下節(jié)課上課前。九、教學(xué)反思1.教學(xué)過(guò)程中，關(guān)注學(xué)生對(duì)端午節(jié)的興趣和參與度。2.評(píng)估學(xué)生對(duì)端午節(jié)的認(rèn)知程度，為后續(xù)教學(xué)提供依據(jù)。3.改進(jìn)教學(xué)方法，提高學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛和傳承意識(shí)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.教學(xué)目標(biāo)中的情感態(tài)度培養(yǎng)。2.教學(xué)內(nèi)容的選擇與教學(xué)資源的整合。3.教學(xué)方法中的實(shí)踐操作環(huán)節(jié)。4.教學(xué)步驟的設(shè)計(jì)與實(shí)施。5.課堂管理中的分組策略與課堂紀(jì)律。6.學(xué)生活動(dòng)的展示分享與評(píng)估。7.教學(xué)評(píng)估的多元化與有效性。8.作業(yè)布置的文化內(nèi)涵與實(shí)際操作。9.教學(xué)反思的持續(xù)改進(jìn)與傳承意識(shí)。詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明：一、情感態(tài)度培養(yǎng)在端午節(jié)的教學(xué)中，情感態(tài)度的培養(yǎng)是重點(diǎn)。教師應(yīng)以端午節(jié)為契機(jī)，通過(guò)講述端午節(jié)的故事、講解端午習(xí)俗等方式，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和文化自信心。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生在課堂活動(dòng)中的情感體驗(yàn)，營(yíng)造積極、和諧的教學(xué)氛圍。二、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)資源整合教學(xué)內(nèi)容應(yīng)緊密結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)，突出端午節(jié)的文化內(nèi)涵。在此基礎(chǔ)上，整合豐富的教學(xué)資源，如繪本、多媒體等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)、形象。注意選擇具有代表性和教育性的教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。三、實(shí)踐操作環(huán)節(jié)實(shí)踐操作是本節(jié)課的重點(diǎn)，教師應(yīng)提前準(zhǔn)備好制作手工藝品的材料，確保學(xué)生能夠順利進(jìn)行實(shí)踐操作。在實(shí)踐過(guò)程中，教師需巡回指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的操作技巧，及時(shí)解答學(xué)生的疑問(wèn)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代元素相結(jié)合，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。四、教學(xué)步驟設(shè)計(jì)與實(shí)施五、課堂管理與分組策略課堂管理是教學(xué)順利進(jìn)行的關(guān)鍵。教師應(yīng)合理安排座位，采用異質(zhì)分組策略，使學(xué)生在合作中互補(bǔ)優(yōu)勢(shì)，共同完成任務(wù)。同時(shí)，強(qiáng)調(diào)課堂紀(jì)律，確保教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行。六、學(xué)生活動(dòng)的展示分享與評(píng)估展示分享環(huán)節(jié)有助于培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和自信心。教師應(yīng)給予學(xué)生充分的時(shí)間展示作品，鼓勵(lì)學(xué)生分享制作過(guò)程中的心得體會(huì)。在評(píng)估環(huán)節(jié)，采用多元化評(píng)價(jià)方式，關(guān)注學(xué)生的參與度、團(tuán)隊(duì)合作能力及創(chuàng)新能力。七、教學(xué)評(píng)估的多元化與有效性教學(xué)評(píng)估應(yīng)注重過(guò)程與結(jié)果相結(jié)合。課堂提問(wèn)、作業(yè)、課堂觀察等多種方式相結(jié)合，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求，及時(shí)給予反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。八、作業(yè)布置的文化內(nèi)涵與實(shí)際操作作業(yè)布置要注重文化內(nèi)涵的挖掘，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受傳統(tǒng)文化的魅力。作業(yè)要求明確，既能鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，又能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。教師需關(guān)注作業(yè)的完成情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和評(píng)價(jià)。九、教學(xué)反思的持續(xù)改進(jìn)與傳承意識(shí)本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)1.講解端午節(jié)故事時(shí)，運(yùn)用生動(dòng)、形象的語(yǔ)言，激發(fā)學(xué)生的想象力。2.在重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)講解時(shí)，適當(dāng)提高語(yǔ)調(diào)，引起學(xué)生關(guān)注。二、時(shí)間分配1.合理安排課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)順利進(jìn)行。2.導(dǎo)入環(huán)節(jié)不超過(guò)5分鐘，快速吸引學(xué)生注意力。3.新課內(nèi)容講解不超過(guò)15分鐘，留出足夠時(shí)間進(jìn)行實(shí)踐操作。三、課堂提問(wèn)1.提問(wèn)要具有針對(duì)性和啟發(fā)性，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。2.鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提問(wèn)，培養(yǎng)問(wèn)題意識(shí)。3.對(duì)學(xué)生的回答給予及時(shí)、積極的反饋，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。四、情景導(dǎo)入1.利用端午節(jié)故事、圖片等資源，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、有趣的情景，引發(fā)學(xué)生興趣。2.與學(xué)生生活實(shí)際相結(jié)合，讓學(xué)生感受到端午節(jié)的文化氛圍。教案反思：一、教學(xué)目標(biāo)方面本次教學(xué)過(guò)程中，是否達(dá)到了預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生對(duì)端午節(jié)的認(rèn)識(shí)和理解是否有所提高，情感態(tài)度是否得到培養(yǎng)。二、教學(xué)內(nèi)容方面教學(xué)內(nèi)容是否豐富、有趣，是否符合學(xué)生的認(rèn)知水平。教學(xué)資源是否得到充分利用，學(xué)生對(duì)實(shí)踐操作環(huán)節(jié)的參與度如何。三、教學(xué)方法方面采用的教學(xué)方法是否恰當(dāng)，是否有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)手能力。課堂氛圍是否活躍，學(xué)生是否積極參與課堂活動(dòng)。四、課堂管理方面課堂紀(jì)律是否良好，分組策略是否有效，學(xué)生合作是否順暢。五、學(xué)生活動(dòng)方面學(xué)生展示分享環(huán)節(jié)是否充分，評(píng)估方式是否多元化，學(xué)生反饋是否及時(shí)。六、教學(xué)評(píng)估方面教學(xué)評(píng)估是否全面、客觀，作業(yè)布置是否合理，學(xué)生完成情況如何。七、教學(xué)改進(jìn)方面針對(duì)本次教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，思考如何調(diào)整教學(xué)方法、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，以提高教學(xué)效果。第二篇：公開課教研版教案范文一、研究背景當(dāng)前教學(xué)實(shí)踐中，端午節(jié)主題的教學(xué)多停留在表面，缺乏對(duì)文化內(nèi)涵的深入挖掘。本研究旨在通過(guò)創(chuàng)新教學(xué)方法，結(jié)合實(shí)踐情景，提升學(xué)生對(duì)端午節(jié)文化的認(rèn)知、技能和情感態(tài)度。研究基于教育學(xué)、心理學(xué)相關(guān)理論，探索有效的教學(xué)策略。二、文獻(xiàn)綜述1.教育學(xué)理論：強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，提倡探究式學(xué)習(xí)。2.心理學(xué)理論：認(rèn)為情感態(tài)度對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣具有重要影響。3.相關(guān)研究：已有研究表明，結(jié)合實(shí)踐情景和文化內(nèi)涵的教學(xué)能顯著提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。三、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能深入了解端午節(jié)的起源、習(xí)俗和文化內(nèi)涵。2.技能目標(biāo)：學(xué)生能運(yùn)用創(chuàng)新思維，設(shè)計(jì)并制作端午節(jié)主題的手工藝品。3.情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛，增強(qiáng)民族自豪感。四、教學(xué)內(nèi)容1.知識(shí)點(diǎn)：端午節(jié)的起源、習(xí)俗、文化內(nèi)涵。2.技能點(diǎn)：創(chuàng)新設(shè)計(jì)、手工制作。3.教學(xué)資源：教科書、補(bǔ)充閱讀材料、多媒體資源、實(shí)踐操作材料。五、教學(xué)方法1.創(chuàng)新嘗試：情景教學(xué)法，通過(guò)設(shè)置端午節(jié)的實(shí)踐情景，讓學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)。2.小組討論：促進(jìn)學(xué)生交流，激發(fā)創(chuàng)意思維。3.實(shí)踐操作：培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，加深對(duì)端午節(jié)文化的理解。六、教學(xué)步驟1.導(dǎo)入：通過(guò)端午節(jié)故事，創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)學(xué)生興趣。2.新課內(nèi)容：講解端午節(jié)的知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行小組討論。3.實(shí)踐操作：學(xué)生分組設(shè)計(jì)并制作手工藝品。4.展示與評(píng)價(jià)：展示作品，進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)價(jià)。七、教學(xué)評(píng)估1.課堂提問(wèn)：評(píng)估學(xué)生對(duì)端午節(jié)知識(shí)的掌握。2.作業(yè)：評(píng)估學(xué)生手工藝品的設(shè)計(jì)和制作能力。3.觀察記錄：記錄學(xué)生在實(shí)踐操作中的表現(xiàn)，評(píng)估團(tuán)隊(duì)合作能力。八、數(shù)據(jù)分析與討論1.收集數(shù)據(jù)：學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、評(píng)估結(jié)果。2.數(shù)據(jù)分析：分析學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，探討教學(xué)方法的有效性。3.討論與建議：針對(duì)教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，提出改進(jìn)措施。九、結(jié)論與建議1.結(jié)論：本研究表明，結(jié)合實(shí)踐情景、創(chuàng)新教學(xué)方法能顯著提升學(xué)生對(duì)端午節(jié)文化的認(rèn)知、技能和情感態(tài)度。2.建議：在教學(xué)實(shí)踐中，注重端午節(jié)文化的深入挖掘，采用多樣化的教學(xué)方法，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，提高教學(xué)效果。同時(shí)，為教師培訓(xùn)提供借鑒，促進(jìn)教學(xué)研究的發(fā)展。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.研究背景中的教學(xué)問(wèn)題和研究目的。2.文獻(xiàn)綜述中的理論依據(jù)。3.教學(xué)目標(biāo)中的情感態(tài)度培養(yǎng)。4.教學(xué)方法中的創(chuàng)新嘗試。5.教學(xué)步驟的設(shè)計(jì)與實(shí)施。6.教學(xué)評(píng)估的多元化和有效性。7.數(shù)據(jù)分析與討論的深入性和實(shí)用性。8.結(jié)論與建議的針對(duì)性和可操作性。詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明：一、研究背景1.教學(xué)問(wèn)題：當(dāng)前端午節(jié)教學(xué)中存在的內(nèi)容表面化、缺乏文化內(nèi)涵深入挖掘等問(wèn)題。2.研究目的：通過(guò)創(chuàng)新教學(xué)方法，提升學(xué)生對(duì)端午節(jié)文化的認(rèn)知、技能和情感態(tài)度，探索有效的教學(xué)策略。3.理論和實(shí)踐基礎(chǔ)：結(jié)合教育學(xué)、心理學(xué)相關(guān)理論，注重實(shí)踐情景引入，提高教學(xué)效果。二、文獻(xiàn)綜述1.理論依據(jù)：以教育學(xué)、心理學(xué)理論為基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生中心、探究式學(xué)習(xí)、情感態(tài)度的重要性。2.創(chuàng)新嘗試：結(jié)合實(shí)踐情景，引入多樣化教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)。三、教學(xué)目標(biāo)1.情感態(tài)度：重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛和民族自豪感，通過(guò)端午節(jié)主題教學(xué)，提升學(xué)生的文化自信心。四、教學(xué)方法1.創(chuàng)新嘗試：采用情景教學(xué)法，設(shè)置端午節(jié)的實(shí)踐情景，讓學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效果。2.教學(xué)方法多樣化：結(jié)合小組討論、實(shí)踐操作等，促進(jìn)學(xué)生全面參與，激發(fā)創(chuàng)新思維。五、教學(xué)步驟六、教學(xué)評(píng)