幼兒園班《你好大樹》班本課程

你好

大樹幼兒園班本課程主題背景

《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》提出：“支持幼兒在接觸自然、生活事物和現(xiàn)象中積累有益的直接經(jīng)驗和感性認(rèn)識?！睒洌粌H給我們生活所需，也帶給我們美好的童年記憶。樹，雖然是小小的生態(tài)區(qū)，但它容納、孕育了許多的生命。在進行“你好，大樹”這個主題時，我們希望提供給孩子親近樹，認(rèn)識樹，甚至愛上樹的機會，不僅讓幼兒探索自然中的樹，而且讓他們喜歡以藝術(shù)形式去表達對樹的認(rèn)識，真正的和樹做朋友。課程緣起

戶外活動的時間到了，玩游戲的間隙孩子們發(fā)現(xiàn)了幼兒園的小菜園里有一棵非常大的樹樁，大家的興趣點逐漸地轉(zhuǎn)移到了這棵大樹的身上，老師聽見了很多的聲音“這棵樹有多大呢”，“我發(fā)現(xiàn)了一棵小樹”，越來越多的聲音在我的耳邊響起…..在幼兒園里、孩子們時刻被大自然的珍貴饋贈-（木制品）包圍著，它默默無言地把我們的生活烘托出溫暖的色彩，那就讓我們一起去拜訪樹朋友吧！課程網(wǎng)絡(luò)圖初遇大樹初遇大樹探秘大樹樹木之趣愛樹之情01020304初遇大樹第一章初遇大樹師幼討論

你見過的大樹是什么樣子呢？

幼兒園里有好多顆荔枝樹，小班的時候我還吃了那上面的荔枝，很甜很好吃。

我爺爺家還有一顆棗樹，很高，也能結(jié)很多的果子。

我在蓮花山公園看到一顆大樹，有很大很大的根，根都長到地面上來了。

我和媽媽去外面玩的時候，還見過愛心形狀的大樹。

我家門口還有柚子樹。初遇大樹我給大樹做筆記

小朋友們對大樹有一些初期的經(jīng)驗，教師發(fā)放了關(guān)于大樹的調(diào)查表，鼓勵家長帶著小朋友們一起去通過觀察感知畫畫等多種形式，給大樹做筆記。小朋友們爭先恐后地分享著自己的所見所感，有長得像冰淇淋的大樹、身上長刺的大樹、高高的像一把傘的椰子樹、還有生病流血的大樹…初遇大樹戶外寫生

戶外寫生活動，賦予了孩子們更多的可能性。他們用眼、用手、用心去感受真實的世界，鍛煉了觀察力，體驗不同的繪畫形式。讓小朋友們?nèi)谌氲酱笞匀恢校H身感受多彩的世界，開闊孩子們的視野，提升幼兒對美的感受力、觀察力和創(chuàng)造力。從而更加親近自然、熱愛自然、樂于探索自然中的美景。初遇大樹一起來看看孩子們眼中的樹朋友吧…

通過《了不起的大樹》《小樹的四季》《樹先生成長記》《樹冬天為什么脫衣服》《樹的奇跡》等繪本經(jīng)驗，幼兒能描繪出大樹的四季變化。貝西：春天，大樹的葉子是綠色的，長得有點少還很小。翊然：夏天，大樹長得很高很大，還結(jié)了很多很多的果子，吃呀吃，終于把荔枝吃完了。莫凡：秋天，樹葉都變黃了，被大風(fēng)吹下來，吹到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方。其霖：冬天，葉子都沒有了，下了很大的雪，只剩下樹枝了。初遇大樹數(shù)一數(shù)幼兒園的樹

戶外游戲時，逍遙問道：“幼兒園有多少棵樹呢？”這個問題引發(fā)了孩子們的探究興趣，回到教室后，他們總是三五成群聚在一起討論不停，于是我們決定讓孩子們帶著問題自己去尋找、數(shù)一數(shù)幼兒園里究竟有多少顆樹。初遇大樹數(shù)一數(shù)幼兒園的樹第一次數(shù)樹

孩子們自由數(shù)樹，老師沒有進行任何引導(dǎo)和幫助。

數(shù)過后給出了五花八門的答案，有的12棵，有的27棵，有的37顆。

大家都很疑惑，為什么每個人數(shù)出來的棵數(shù)不一樣呢？初遇大樹數(shù)一數(shù)幼兒園的樹第一次數(shù)樹遇到的問題①：有些植物不是樹，是花！

于是我給孩子們講解了哪些盆栽植物不是樹，帶著孩子們又仔細(xì)觀察了幼兒園的樹，他們迫不及待分享自己的發(fā)現(xiàn)。

有的樹很高也很粗，根本抱不住。

是的，那就是荔枝樹。

有的樹干是綠色的，很光滑。

那是發(fā)財樹，它的葉子也比較大。

有些樹上開了小小的花，很香。

那個是桂花樹，之前小朋友吃過的桂花糕就是用它的花瓣做的。初遇大樹數(shù)一數(shù)幼兒園的樹第一次數(shù)樹遇到的問題②：有些樹可能數(shù)了幾次。

那怎么才能知道哪些樹是數(shù)過的，哪些樹是沒有數(shù)過的呢？

那就把數(shù)過的樹都做上標(biāo)記，就不會多數(shù)也不會漏數(shù)。

可以在樹下放積木，然后數(shù)一共有多少積木。

還可以把不同形狀的積木放在不同的樹下。

孩子們重新分組，帶上自己所需要的工具，滿懷信心地再次踏上統(tǒng)計之旅。初遇大樹數(shù)一數(shù)幼兒園的樹第二次數(shù)樹有的小朋友用不同形狀的積木給數(shù)過的大樹做標(biāo)記。有的小朋友在數(shù)過的大樹上貼上貼紙。初遇大樹數(shù)一數(shù)幼兒園的樹第二次數(shù)樹

最后孩子們通過用不同符號標(biāo)記不同的樹，重新算出幼兒園內(nèi)有13顆樹——4顆荔枝樹，6顆桂花樹，3顆發(fā)財樹。教師思考：每次實踐之后遇到問題，孩子們沒有放棄，而是嘗試新的方式方法，拓展思路，讓孩子學(xué)會真正的思考問題嘗試親身體驗來解決問題。在數(shù)樹中，我們通過幼兒自由數(shù)樹——探討數(shù)樹遇到的問題和解決的方法——再次嘗試——最后成功，整個過程都是以幼兒為中心。探秘大樹第二章探秘大樹揭秘樹結(jié)構(gòu)

為了更加直觀的了解、認(rèn)識樹的基本結(jié)構(gòu)，老師在教室環(huán)創(chuàng)中布置了“樹的基本結(jié)構(gòu)”觀察區(qū)，孩子們能隨時感知樹枝、樹皮、樹葉、果實等。探秘大樹年輪的秘密

區(qū)域活動時，孩子們被小木塊上面一圈圈的花紋吸引了。

為什么上面會有大大小小顏色深淺不一的花紋呢？

這個木塊是把樹砍斷做出來的，那樹上也會有很多圓圈嗎？

為什么有的樹干很粗而有的樹干很細(xì)呢？

樹樁的○就代表著樹的年齡，這些○就叫年輪。樹每長一年就多一個○，圓圈越多就證明這棵樹的年齡越大。

我想知道它幾歲了？

樹干越粗，年齡越大，是嗎？于是孩子們開啟了對年輪的探秘。。。探秘大樹數(shù)年輪孩子們通過數(shù)環(huán)圈，了解到樹的年齡，他們發(fā)現(xiàn)有些細(xì)的樹干年齡更大。我這棵樹雖然很細(xì)，但有15歲呢！我的這棵樹很大，但它才8歲。我們的樹粗細(xì)不一樣但年齡一樣。探秘大樹畫年輪

在繪畫過程中，孩子們大膽的描繪出了年輪和樹葉的造型，年輪線條流暢，大小以及表面紋路形態(tài)豐富，畫面構(gòu)圖美觀，通過線條與色彩相結(jié)合的方法，生動形象展現(xiàn)了年輪濃密、磨損的細(xì)節(jié)特點，充滿了形態(tài)美和色彩美。探秘大樹量樹高

數(shù)樹活動之后，孩子們對幼兒園里大樹的種類和數(shù)量都很了解了，但新的問題在孩子們的小結(jié)分享中出現(xiàn)了。那么怎么才能知道哪一棵樹最大呢？于是我們又開始了新一輪的討論——怎樣給大樹量身高。我覺得沙池的荔枝樹最高了，我們都可以爬上去做游戲！明明就不是，廚房的那一棵荔枝樹才是最高的！荔枝樹都很高，桂花樹都很小。探秘大樹量樹高

大家一起回憶起開學(xué)的時候醫(yī)生姐姐是如何給小朋友量身高的，然后展開了一番討論。大家分組行動，紛紛用自己的方法去給幼兒園的樹量一量身高?？梢阅靡桓L棍去量?？梢杂脜抢蠋煹哪莻€透明尺子量。但是那個尺子太短了。可以把很多的樹枝連在一起，再標(biāo)記上數(shù)字，就變成很長的尺子。我家里有卷尺，可以拉得很長很長。探秘大樹測量矮的樹——桂花樹&發(fā)財樹有的嘗試用班里的透明尺子和撿來的長樹枝，發(fā)現(xiàn)還是不夠長，完全碰不到桂花樹的頂。最終，孩子們使用卷尺順利地測量出了矮的桂花樹和發(fā)財樹的高度。有的嘗試著把練習(xí)數(shù)數(shù)的短木棍連接起來變成長木棍，但連接得不夠穩(wěn)固，長木棍一舉起來就變彎了。雨航小朋友從家里帶來了卷尺，老師給小朋友們講解使用方法。最終，孩子們使用卷尺順利地測量出了矮的桂花樹和發(fā)財樹的高度。探秘大樹測量高的樹——荔枝樹但用卷尺測量高大的荔枝樹又遇到了新的問題——卷尺向上舉到一定高度后就掉下來了。教師思考：孩子們分工合作，利用身邊現(xiàn)有的工具進行測量，透明尺、木棍、繩子....都成為他們的測量工具。在幼兒測量的過程中，孩子們尋求了多種測量方法，展現(xiàn)了探索的欲望，不僅鍛煉了分析問題、解決問題的能力，也發(fā)展了與人協(xié)作的能力。孩子們在做中學(xué)，在親身體驗中感受到測量的樂趣。這時安安小朋友提議，荔枝樹跟我們的房子一樣高，那我們可以從天臺開始量，先用繩子量好，再用尺子量繩子。于是孩子們再次調(diào)整了方法，繼續(xù)嘗試…最后測量出，滑梯旁邊的大荔枝樹有半個足球場那么高！探秘大樹樹皮拓印樹皮有著神秘莫測的圖案和凹凸不平的肌理，每棵大樹都有它獨特的樹皮，它們的花紋都不一樣，有獨特的美，怎樣將樹皮上的花紋畫下來呢？探秘大樹樹皮拓印通過PPT及視頻講解，孩子們了解到拓印樹皮的方法，帶著愉快的心情，孩子們開始進行拓印樹皮的活動。教師思考：幼兒首次嘗試把大樹的花紋畫下來，強烈的好奇心激發(fā)著他們的探究欲望，原來用白紙和油畫棒就能將大樹花紋給拓印下來，幼兒不僅親自體驗了操作過程，也豐富了生活經(jīng)驗。探秘大樹構(gòu)樹皮造紙區(qū)域活動時，逍遙把畫廢的紙直接丟進垃圾桶，被心細(xì)的樂兮看到了，提醒他要節(jié)約用紙，愛護大自然。為什么節(jié)約用紙也是保護大樹的一種方法呢？我知道，媽媽跟我說過紙是用大樹做的。紙是用大樹的什么部位做的呀？探秘大樹構(gòu)樹皮造紙孩子們對紙張的制作過程充滿了好奇，通過繪本和視頻，他們了解樹皮造紙的流程，都想自己嘗試一下。先熟悉造紙需要用到的材料——構(gòu)樹皮、造紙膠、網(wǎng)框等。準(zhǔn)備造紙啦…孩子們通過自己的努力，做出各式各樣的紙張——花草紙、亮片紙、彩紙等。探秘大樹樹葉的秘密幼兒園的樹葉都特別的綠，但是我在公園里見過紅色的葉子。我還看到過愛心的葉子，還有像小手的葉子。我還在樹上看到有像扇子一樣的黃色的葉子。我覺得葉子的本領(lǐng)很大，它可以變色。它還可以幫助呼吸。探秘大樹樹葉的秘密通過家長們的幫忙，孩子們更多地了解到樹葉的基本結(jié)構(gòu)、形狀、本領(lǐng)等。探秘大樹樹葉的秘密周末時光，家長帶著孩子們一起去尋找各種不同形狀的樹葉，孩子們通過看一看、聞一聞、摸一摸、畫一畫等方式認(rèn)識了各種各樣的樹葉，加深幼兒對樹葉的了解。探秘大樹樹葉的秘密通過繪本和視頻了解到樹葉的妙用，從樹葉變?yōu)椴枞~的過程，幼兒通過區(qū)域活動親身體驗和感知泡茶的過程。進行樹葉錘染，感知葉綠素的存在。用樹葉做出各種創(chuàng)意的美術(shù)作品。教師思考：樹的品種不一樣，葉子顏色也不同。有的樹一年四季都是綠色的，有的樹冬天會掉葉子。樹葉有不同的顏色是因為有葉綠素的存在，不同的樹所含有的葉綠素不同，所以顯示的顏色也有所不同。幼兒總能細(xì)心發(fā)現(xiàn)周圍的變化，他們從樹葉的各個角度發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題，而老師作為一個傾聽者，要適時捕捉、給予鼓勵和支持。幼兒從生活中了解樹葉的奧秘并運用到日常生活中去。樹木之趣第三章樹木之趣搭建樹屋繪本《樟樹公寓》深受孩子們的喜愛，樂兮小朋友在美工區(qū)繪畫出的樟樹公寓引起了其他小朋友的共鳴，雨航說我不僅可以畫出來，我還可以搭一個真的樟樹公寓呢！第二天，他和安安、莫凡、迪迪都選擇了建構(gòu)區(qū)…樟樹公寓樹木之趣繪制公寓設(shè)計圖先畫好樹屋設(shè)計圖樹木之趣搭建進行時開始搭建啦…遇到的問題①：分隔樓層的白色泡沫KT板不夠用改成“利用精裝繪本分隔樓層”樹木之趣搭建進行時充分利用大三角積木、柱狀積木、雙倍單元積木等其他形狀的積木進行調(diào)整搭建。遇到的問題②：單元積木的數(shù)量不夠樹木之趣搭建進行時

孩子們想起了金門大橋的搭建方式，于是改變支撐物的搭建方式，由多層壘高變更為多層架空，果然穩(wěn)固多了！遇到的問題③：兩根直柱撐起的露天餐廳易倒塌樹木之趣搭建完成10層的樟樹公寓竣工啦！這是6樓的核桃亭露天餐廳樹木之趣大樹的作用大樹都有哪些作用呢？大樹可以做成桌子、凳子，柜子，還有睡覺的床。大樹還可以用來裝飾我們的教室。大樹還是小動物們的家。樹干還可以用來種木耳。大樹可以美化環(huán)境，讓小區(qū)還有公園變得更漂亮，到處都是綠色的，還可以讓空氣變得更干凈，幫助我們呼吸。樹木之趣大樹的作用大樹裝飾在教室的每個角落愛樹之情第四章愛樹之情制作愛心護樹牌不可以砍樹。不能踢樹，也不能把樹枝折斷。要節(jié)約用紙，如果太浪費了，又要用樹來做紙了。要多給樹多澆水、多施肥。可以做一個標(biāo)識牌，讓大家都來保護樹。

我們的生活和大樹密不可分，大樹給我們的生活帶來了健康、快樂，那么我們該如何保護大樹呢？愛樹之情制作愛心護樹牌心動不如行動，那就開始設(shè)計吧。把護樹宣傳牌掛在幼兒園的大樹上。希望所有的小朋友都能愛護大樹！愛樹之情給大樹設(shè)計名片

和樹成為了好朋友后，孩子們越來越感覺到保護大樹的重要性，于是他們想要給自己認(rèn)識的樹朋友們，設(shè)計一張比二維碼更漂亮些的名片，希望沒有手機的人也能認(rèn)識并關(guān)愛它。喏，一起來欣賞吧…愛樹之情給大樹的贊美詩

樹真好樹真好。小鳥可以在樹上做窩。每天天一亮，小鳥就會唧唧喳喳地叫。樹真好。我們?nèi)以跇潢幭乱安?，大家吃得很香，說說笑笑，熱熱鬧鬧。樹真好。如果有一只大狗來追我的小貓，小貓就爬到樹上躲起來，氣得大狗“汪汪”叫。樹真好。我做個秋千掛在樹上，讓我的布娃娃坐上去，搖呀搖，搖呀搖。愛樹之情我們的祈福樹

在繪本《新年祈福樹》的感染下，孩子們