人教部編版語文必修上冊：3-8-1《夢游天姥吟留別》 學(xué)案

夢游天姥吟留別

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.了解七言古詩的一般特點(diǎn)，體會李白作品的藝術(shù)風(fēng)格。

2.正確認(rèn)識詩中所體現(xiàn)出來的不與權(quán)貴妥協(xié)的反抗精神和傷感情緒。3.領(lǐng)會作品想象奇特

和比喻、對比、夸張等修辭手法，體味李白積極浪漫主義風(fēng)格。

4.背誦這首詩。

【學(xué)法指導(dǎo)】

同類詩歌比較鑒賞；背誦強(qiáng)化記憶

一、文章體裁：

“吟”是樂府詩體的一種，屬古體詩，它的章節(jié)、句式和格律一般比較自由。本詩是一首

七言古詩。七言古詩簡稱“七古”。“古詩”又稱“古體詩”，是相對于格律嚴(yán)格的“近體詩”

而言?！捌哐浴狈謨煞N，一種是以七字句為基礎(chǔ)，雜用四、五、六、九言而構(gòu)成了形式自由的

長短句，這樣長短交錯，換韻自由，富于變化，也稱為“歌行體”；另一種是每句七字，句式

整齊。

二、作者介紹：

李白，字太白，號青蓮居士。祖籍隴西成紀(jì)（今甘肅秦安東），于唐武后長安元年（公元

701年）出生在西域的碎葉（今巴爾喀什湖南面的楚河流域）。幼時隨父遷居綿州昌?。ń袼?/p>

川江油縣）青蓮鄉(xiāng)。少年即顯露才華，吟詩作賦，博學(xué)廣覽，并好行使。從二十五歲起離川，

長期在各地漫游，對社會生活多所體驗(yàn)。其間曾因吳鈞等推薦，于天寶初供奉翰林。但在政治

上不受重視。又受權(quán)貴讒毀，僅一年余即離開長安，政治抱負(fù)未能實(shí)現(xiàn)，使他對當(dāng)時政治腐敗，

獲得較深認(rèn)識。天寶三載，在洛陽與詩人杜甫結(jié)交。安史之亂中，懷著平亂的志愿，曾為永王

幕僚，因兵敗牽累，流放夜郎。中途遇赦東還，晚年飄泊困苦，卒開當(dāng)途。李白的出身及經(jīng)歷

具有傳奇性，不論生、死還是經(jīng)歷都存在很多謎，其創(chuàng)作也出奇。前人評李白思想及創(chuàng)作，多

用一個“奇”字。如“以奇文取稱”（元?。?、“才大語終奇”（錢起）、“才矣奇矣”（白

居易），這類評價(jià)語很多。其他如賀知章所說“謫仙”、杜甫所謂“佯狂”，以至諸如令力士

脫靴和騎鯨飛升之說，雖不言奇，但“奇”寓于中。

杜甫很敬佩李白，在《春日憶李白》寫道：“白也詩無敵，飄然思不群?！蓖怀龅氖抢畎?/p>

在詩中所表現(xiàn)的與眾不同的獨(dú)特個性。這種個性，有些用“豪放飄逸”“豪爽感激”“豪邁俊

逸”來概括，雖說法有所不同，但都突出一個“豪”字。聯(lián)系他的《將進(jìn)酒》《蜀道難》等詩

歌，可以看出他的詩往往透過“豪”的表面寓于“悲”的實(shí)質(zhì)，在悲感至極就以豪語出之。這

正是李白個性的基本特征。

【學(xué)習(xí)過程】

1.詩歌對天姥山的描繪。

《夢游天姥吟留別》是李白浪漫主義代表作品，奇特的想象，極度的夸張，向我們展示了

一幅壯麗輝煌的圖畫。下面讓我們來看看作者對天姥山是怎樣描繪的。

明確：

(1)詩人描繪天姥山，從聽越人語天姥入手：“天姥連天向天橫，勢拔五岳掩赤城。”

運(yùn)用了“連”“橫”“拔”“掩”等一系列動詞寫其雄偉，又用天臺的“侄『'與"傾”從側(cè)面

襯之，勾出氣勢凌空、云霞明滅的天姥山輪廓，表達(dá)了詩人對天姥山的向往之情，引出了夢游

之景。

(2)作者描繪天姥山著眼在夢境，寫夢境著力寫仙境。寫仙境先用“列缺霹靂，丘巒崩

摧“''石扉匍然”極言聲勢之大；再用“青冥浩蕩”“日月照耀”極言仙人出場的場面之奇。

這段文字描繪有聲有色，奇麗變幻，令人心馳神往。

2.詩歌意境的體現(xiàn)。

這首詩寫的是夢中之景，開頭卻說“瀛洲”“信難求”故夢游“或可睹”的天姥山，我們

應(yīng)如何認(rèn)識這樣的“夢游”呢？

明確：

(1)詩人以天姥山為夢游對象，“云霞明滅或可睹”告訴人們詩人描繪的是個真實(shí)而又

美好的人間仙境。

(2)詩人寫夢游天姥山，亦真亦幻。表明詩人在現(xiàn)實(shí)中不能實(shí)現(xiàn)自己的理想，就向夢中

尋：“一夜飛度鏡湖月”，追求何等迫切！詩人借夢中之景描述自己的理想——“半壁見海日，

空中聞天雞”，何其壯觀！''千巖萬轉(zhuǎn)路不定，迷花倚石忽己暝”，何其撲朔迷離！“熊咆龍

吟殷巖泉，栗深林兮驚層巔"，何其驚心動魄！寫仙人洞府，更是奇景迭出，使人心醉神迷。

這里真實(shí)的山，虛幻的夢，都是詩人為表現(xiàn)理想之境運(yùn)用的手法，它表達(dá)了詩人對理想的

追求與贊頌。

3.詩歌思想感情的表達(dá)。

“世間行樂亦如此”一句，對李白消極思想在詩中的反映，我們應(yīng)如何認(rèn)識？

明確：

(1)詩人夢醒，“失向來之煙霞”，“長嗟”在現(xiàn)實(shí)中追求理想不可得，只得轉(zhuǎn)而追求

行樂，這是苦中作樂，是無奈的自我消磨。

（2）詩人在長安受權(quán)貴排擠，壯志難酬，始終抑郁不平，故在詩中吐發(fā)憤懣之情。

（3）李白是個集儒道俠于一身的詩人，儒家的積極用事，道家的消極避世和不事權(quán)貴的

思想，在這首詩中均有體現(xiàn)，我們從中可看出李白思想的復(fù)雜性。

4.本文在構(gòu)思上有什么突出特點(diǎn)？運(yùn)用了怎樣的手法達(dá)到最佳的效果？

明確：構(gòu)思上最突出的特點(diǎn)是想像奇特，為了借別離之情來表現(xiàn)自己不事權(quán)貴的思想，作

者不是直接描寫現(xiàn)實(shí)生活中景物，而是以豐富的想像借助夢游的形式來展示一個個奇景，塑造

出一個個夢幻中的生動形象使本文具有了濃厚的浪漫主義色彩。并大量的運(yùn)用了襯托（如用瀛

洲、天臺來襯天姥山）、比喻（如“身登青云梯”）、夸張（如“天臺一萬八千丈”）、對比

（如將仙境與人事比、理想與現(xiàn)實(shí)比）等手法，使幻想中的景物活靈活現(xiàn)，也更好地表達(dá)了作

者的內(nèi)在感情。

5.夢游部分寫出了怎樣的景物特點(diǎn)？

明確：詩中借助豐富的想像，使詩的內(nèi)容變幻多姿，景色優(yōu)美。鏡湖飄忽，月光照臨，綠

水蕩漾，清猿啼鳴；云梯直上，天雞晨鳴；熊咆龍吟，電閃雷鳴；樓臺耀金，仙人出游。展現(xiàn)

了神奇的景象。

6.詩中對夢游景物的極力渲染、描繪，與全文中心有什么聯(lián)系？

明確：作者對洞天美景的描繪、贊頌，是為了鞭撻現(xiàn)實(shí)中的丑惡；同時也是突出個人與現(xiàn)

實(shí)的尖銳矛盾，表明其不妥協(xié)的反抗精神。

“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”哪能夠低頭彎腰伺候那些有權(quán)有勢的人，使得

我整天不愉快呢！從這里可以看出詩人的思想是曲折復(fù)雜的，但是它的主要方面是積極的，富

有反抗精神的。是詩中的思想精華。這鏗鏘有力的十六個字，是詩人思想和個性的體現(xiàn)，表達(dá)

了詩人寧愿寄情山水，也決不向權(quán)貴屈服，也決不取悅于世而茍且偷生，充分顯示了詩人的反

抗精神和豪邁氣概。這正是本詩的主題所在。

【達(dá)標(biāo)檢測】

1.對一二詩段的詩句與詞語的理解，不確切的一項(xiàng)是（）

A.標(biāo)題上的“吟”字，表明了古詩中的一種體式。這類詩篇的內(nèi)容，多有悲愁慨嘆之意；

其形式則較自由，猶如散文中的隨筆。

B.“云霞明滅”4字，詩人運(yùn)用光線強(qiáng)烈對比，側(cè)面襯托了天姥山的既高且大一一有時被

云遮掩，足見其碩大無朋。

C.”連天向天橫”5字，詩人正面描寫了天姥山的的既高且大一一“連天”，極言其高;

“向天橫”，則極言其所占空間之大。

D.“一夜飛度”之“飛”，實(shí)為神來之筆，給人飄逸之感一一折射出詩人被譽(yù)為“詩仙”

的氣質(zhì)。若無此“飛”，則何以“登云梯”，“見海日”，“聞天雞”……

2.對一二自然段的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.天寶元年（742年），李白42歲奉詔入京。他本想借此行施展才能，有所作為；然而

他只被玄宗視為“詞臣”，并不重用，且又受到權(quán)貴排擠，僅住一年便被流放。這首詩便是他

的“發(fā)憤”之作，以排遣胸中塊壘。

B.第二詩段為全詩核心，體現(xiàn)了“游仙詩”特色，尤其主體部分“云青青……仙之人兮列

如麻”，詩人展開想象的翅膀，從各種角度描寫仙境，給人脫俗之感。

C.詩人游仙之念，源于對社會的不滿，因而他借助夢境，虛構(gòu)出萬花洞般的迷離幻境，以

及自己與仙人們的聚會場面，揭示出與現(xiàn)實(shí)世界決不合流的高尚情懷。

D.杜甫評價(jià)李白：“白也詩無敵，飄然思不群?！鄙鲜龆姸?，就體現(xiàn)出這種特質(zhì)：對天

姥山與仙境的精心刻畫，有正面直接性，有側(cè)面烘托性的；有實(shí)寫的，有虛寫的……其構(gòu)思，

的確夠“不群”；其描繪，實(shí)在夠“飄然”了。

3.對詩篇末段詩句的理解，不確切的一項(xiàng)是（）

A.“世間行樂亦如此”一一此，指代的是上一詩段描繪的仙人聚會的場境與情景。

B.“古來萬事東流水”一一可以聯(lián)想到樂府詩“百川東到海，何時復(fù)西歸”的詩句，詩人

意在激勵自己“少壯不努力，老大徒傷悲?！?/p>

C."別君去兮何時還？且放白鹿青崖間……”一一從句式上審視，似乎是一問一答；然而，

下句并未正面回答上句所提“何時還”的問題。

D.“騎白鹿，訪名山?！币灰辉娙藢懗隽俗约簾o拘無束的瀟灑生活；白鹿，相傳古代神仙

或隱士常騎著它漫游，象征自由自在。

4.對末尾詩段的分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.李白的游仙詩，大多只有記游，而無規(guī)范的故事情節(jié)。本詩的結(jié)尾段，也有這一特色。

B.詩篇結(jié)尾回應(yīng)了詩標(biāo)題上的“吟留別”，即留給在東魯?shù)呐笥?，因而特提出“別君去兮

何時還？”的疑問。

C.詩篇卒章顯志。詩人為什么夢游天姥山？為什么描摹仙境？為什么騎白鹿訪親友？一一

結(jié)尾的兩句詩顯豁地作了回答。

D.“安能|摧眉|折腰|事|權(quán)貴，使我|不得|開|心顏。”一一前5拍，后4拍。其句式與

節(jié)奏參差鏗鏘，且富有變化，正展現(xiàn)出詩人的匠心；若改為“安能折腰事權(quán)貴，使我不得開心

顏。”句式雖整齊了，卻失去了詩的韻味。

5.佳作欣賞

月下獨(dú)酌

李白

花間一壺酒，獨(dú)酌無相親。

舉杯邀明月，對影成三人。

月既不解飲，影徒隨我身。

暫伴月將影，行樂須及春。