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文檔簡介
小學(xué)一年級人教版上冊數(shù)學(xué)教案(第一單元)
小學(xué)一年級數(shù)學(xué)上冊教案主要包含人教版一年級數(shù)學(xué)上冊
每堂課教案,小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教案,小學(xué)數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)教案,人教版
小學(xué)數(shù)學(xué)教案,以及優(yōu)秀小學(xué)數(shù)學(xué)教案下載等內(nèi)容。
(一)、激發(fā)觀察興趣
教學(xué)目標(biāo)
1.創(chuàng)設(shè)情境幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)
的興趣,滲透思想品德教育。
2.通過數(shù)數(shù)活動,初步了解學(xué)生的數(shù)數(shù)情況,使學(xué)生初
步學(xué)會數(shù)數(shù)的方法。
3,通過數(shù)數(shù)活動,培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思維和語言表達(dá)能
力。
教學(xué)內(nèi)容:教科書第2?5頁內(nèi)容。
教具學(xué)具準(zhǔn)備
教科書第2?3頁的教學(xué)掛圖(或掛圖制成多媒體課件),
1?10數(shù)字卡片一套。
教學(xué)設(shè)計
啟發(fā)談話,激發(fā)興趣
小朋友們,你們跨入小學(xué)的校門感覺新鮮嗎?上學(xué)了,
你已經(jīng)是一個小學(xué)生了。從現(xiàn)在起,你將和老師一起在這所
學(xué)校,坐在明亮的教室里,共同學(xué)習(xí)、生活,探討許多數(shù)學(xué)
問題,學(xué)習(xí)很多的數(shù)學(xué)知識,大家高興嗎?讓我們來相互認(rèn)
識一下。
[以談話的形式開始。師生相互介紹,老師簡單介紹本
校情況,幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,使學(xué)生消除陌生、膽怯的
心理,對學(xué)校、老師產(chǎn)生親切感,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。]
1.師生相互介紹。
2.教師簡單介紹我們的校園及小學(xué)生活。
3.打開第1頁,老師有感情地朗讀“編者的話”,講講
數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系以及數(shù)學(xué)的用處。我們平時很多時候要用
到數(shù)數(shù),大家會從1數(shù)到10嗎?誰來數(shù)一數(shù)?
伸出兩只小手,互相數(shù)一數(shù)同桌小朋友有幾根手指。
與老師一起一邊伸手指一邊數(shù)數(shù)。
數(shù)一數(shù)
激發(fā)觀察興趣。
出示教科書第2?3頁掛圖(或掛圖制成多媒體課件),
出現(xiàn)一所“美麗的鄉(xiāng)村小學(xué)”情境圖。
[此處從情境入手,能使學(xué)生體驗到生活中處處有數(shù)學(xué),
使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系,增加學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的
信心,調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性。]
教師:小朋友,你們知道這是什么地方嗎?
生:知道5學(xué)校。
師:對,這是一所美麗的鄉(xiāng)村小學(xué)。今天是開學(xué)的第一
天,小朋友們高高興興地來上學(xué)了。大家看一看,這里都有
一些什么?
生1:這里有一位老師,還有很多小朋友。
生2:這里有一座大樓。
(二)、數(shù)圖中的數(shù)量
數(shù)圖中的數(shù)量。
(1)小朋友們認(rèn)真地數(shù)一數(shù),這里有幾面國旗?(配合學(xué)
生回答,貼一面國旗圖(2)師:一面國旗,就可以用數(shù)字“1”
表示。(同時在圖右邊對應(yīng)貼出數(shù)字卡片“1”。)
(3)教師領(lǐng)讀,學(xué)生自己小聲讀。
(4)小朋友們再找一找,圖中還有哪些也可以用數(shù)字“1”
來表示?
(5)小朋友們再數(shù)數(shù)看,你又發(fā)現(xiàn)了什么?有多少?
三、認(rèn)讀1?10各數(shù):
1'10個數(shù)都數(shù)完后,教師先領(lǐng)讀各數(shù),然后同桌兩個
小朋友互相讀一讀。
2、可以打亂順序指數(shù)讓學(xué)生讀。
(三)、數(shù)身邊的事物
認(rèn)讀1?10各數(shù):
1、10個數(shù)都數(shù)完后,教師先領(lǐng)讀各數(shù),然后同桌兩個
小朋友互相讀一讀。
2、可以打亂順序指數(shù)讓學(xué)生讀。
數(shù)身邊的事物:
師:這幅圖上這么多事物的數(shù)量能用數(shù)來表示,那么我
們身邊的事物能不能也用這些數(shù)來表示呢?
你有幾個鉛筆盒?幾枝鉛
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