人音版五年級(jí)音樂上冊(cè)（簡(jiǎn)譜）第3課《聆聽 打豬草》教學(xué)設(shè)計(jì)

人音版五年級(jí)音樂上冊(cè)（簡(jiǎn)譜）第3課《聆聽打豬草》教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人音版五年級(jí)音樂上冊(cè)（簡(jiǎn)譜）第3課《聆聽打豬草》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是人音版五年級(jí)音樂上冊(cè)（簡(jiǎn)譜）第3課《聆聽打豬草》。教學(xué)內(nèi)容主要包括對(duì)歌曲《打豬草》的欣賞與學(xué)唱，分析歌曲的節(jié)奏、旋律及情感表達(dá)。通過本節(jié)課，學(xué)生將掌握簡(jiǎn)單的音樂欣賞方法，提高對(duì)音樂的感知和表現(xiàn)能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已掌握了基本的簡(jiǎn)譜知識(shí)，如音高、節(jié)奏等。在此基礎(chǔ)上，《打豬草》這首歌曲的學(xué)唱和欣賞，將幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，并拓展他們對(duì)不同音樂風(fēng)格的認(rèn)識(shí)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將更好地理解音樂與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)他們對(duì)音樂的熱愛。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：培養(yǎng)學(xué)生音樂鑒賞能力，提高音樂表現(xiàn)力，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。通過聆聽和學(xué)唱《打豬草》，學(xué)生將對(duì)我國(guó)民間音樂有更深入的了解，提升音樂審美能力，培養(yǎng)對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化的尊重和熱愛。同時(shí)，學(xué)生在學(xué)唱過程中，鍛煉音樂技巧，提高自信心和自我表達(dá)能力。此外，課堂中的集體合作活動(dòng)，有助于培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感，使學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)中全面發(fā)展核心素養(yǎng)。學(xué)情分析本節(jié)課面對(duì)的是五年級(jí)學(xué)生，他們?cè)谝魳穼W(xué)習(xí)上已具備一定的基礎(chǔ)。在知識(shí)層面，學(xué)生已掌握了基本的簡(jiǎn)譜知識(shí)，能夠認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)譜中的音高、音長(zhǎng)等元素，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的歌曲演唱。在此基礎(chǔ)上，他們對(duì)音樂節(jié)奏、旋律的感知和表現(xiàn)能力逐漸增強(qiáng)，但對(duì)于較復(fù)雜的音樂作品，仍需進(jìn)一步提高欣賞和分析能力。

在能力方面，學(xué)生的音樂表現(xiàn)力、節(jié)奏感和音準(zhǔn)有所差異。部分學(xué)生對(duì)音樂的感知和表現(xiàn)能力強(qiáng)，能夠較快地學(xué)會(huì)歌曲，表現(xiàn)自信；而另一部分學(xué)生可能在音準(zhǔn)、節(jié)奏上存在一定困難，需要教師在教學(xué)中關(guān)注并給予個(gè)別指導(dǎo)。此外，學(xué)生在團(tuán)隊(duì)協(xié)作、集體活動(dòng)中表現(xiàn)出不同的參與度和積極性，這對(duì)課程學(xué)習(xí)有一定影響。

在素質(zhì)方面，學(xué)生普遍對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化表現(xiàn)出較濃厚的興趣，對(duì)于民間音樂的學(xué)習(xí)具有較高的熱情。但在學(xué)習(xí)過程中，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳等問題，影響學(xué)習(xí)效果。此外，學(xué)生在課堂上的互動(dòng)、表達(dá)和溝通能力也各有差異，這些因素都會(huì)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。

在行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律，積極參與課堂活動(dòng)。但部分學(xué)生可能存在課堂紀(jì)律意識(shí)較弱、自我約束能力不足等問題，需要教師在教學(xué)過程中加強(qiáng)引導(dǎo)和糾正。以下是對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：

1.知識(shí)層面：學(xué)生已具備的基礎(chǔ)知識(shí)有利于本節(jié)課的學(xué)習(xí)，但個(gè)體差異可能導(dǎo)致教學(xué)難度加大。教師需關(guān)注學(xué)生的知識(shí)掌握情況，針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)，提高全體學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

2.能力層面：學(xué)生的音樂表現(xiàn)力、節(jié)奏感和音準(zhǔn)差異，要求教師在教學(xué)中注重分層教學(xué)，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)。通過小組合作、互助學(xué)習(xí)等方式，提高學(xué)生的音樂能力。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣有利于激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，但注意力、學(xué)習(xí)習(xí)慣等因素可能影響學(xué)習(xí)效果。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的心理需求，創(chuàng)設(shè)有趣、富有挑戰(zhàn)性的教學(xué)情境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

4.行為習(xí)慣：良好的課堂紀(jì)律和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度是提高學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵。教師需加強(qiáng)課堂管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為課程學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好氛圍。教學(xué)資源1.硬件資源：鋼琴、多媒體教學(xué)設(shè)備、音響設(shè)備、麥克風(fēng)、教室音響系統(tǒng)。

2.軟件資源：音樂教學(xué)軟件、簡(jiǎn)譜教學(xué)課件、歌曲《打豬草》樂譜。

3.課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、教室互動(dòng)教學(xué)系統(tǒng)。

4.信息化資源：數(shù)字化音樂教學(xué)資源、教學(xué)視頻、音頻剪輯軟件。

5.教學(xué)手段：講授法、示范法、互動(dòng)討論、小組合作、實(shí)踐演練。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，發(fā)布《打豬草》歌曲的預(yù)習(xí)資料，包括歌曲背景、樂譜和相關(guān)的文化知識(shí)，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞歌曲的節(jié)奏、旋律特點(diǎn)，設(shè)計(jì)具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)的數(shù)據(jù)反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，了解歌曲的基本信息。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己對(duì)歌曲節(jié)奏、旋律的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、問題等）提交至校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解歌曲《打豬草》，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂作品的初步感知和鑒賞能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過講述歌曲背后的故事，引出《打豬草》的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解歌曲的節(jié)奏、旋律特點(diǎn)，結(jié)合實(shí)際演奏幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組合作學(xué)唱、角色扮演演唱等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握音樂技能。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組合作學(xué)唱、角色扮演演唱等活動(dòng)，體驗(yàn)音樂的魅力。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解歌曲的音樂特點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過學(xué)唱、演奏等實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和協(xié)作能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解歌曲的音樂元素，掌握音樂技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，突破本節(jié)課的重難點(diǎn)，如節(jié)奏感和音準(zhǔn)的提高。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置學(xué)唱《打豬草》的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：推薦與民間音樂相關(guān)的拓展資源，如相似風(fēng)格的歌曲、音樂欣賞文章等。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成課后作業(yè)，鞏固對(duì)《打豬草》的學(xué)習(xí)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：幫助學(xué)生通過反思和總結(jié)，提升自我認(rèn)知。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生對(duì)歌曲《打豬草》的學(xué)習(xí)成果，提高音樂素養(yǎng)。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的音樂視野和知識(shí)面。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)不足，促進(jìn)自我提升和持續(xù)學(xué)習(xí)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-圖書資源：《中國(guó)民間音樂鑒賞》、《音樂簡(jiǎn)譜入門》等書籍，這些資源可以幫助學(xué)生更深入地了解民間音樂的特點(diǎn)和簡(jiǎn)譜的基本知識(shí)。

-視聽資源：與本節(jié)課歌曲風(fēng)格相近的民間音樂作品，如《小放牛》、《山丹丹開花紅艷艷》等，以及相關(guān)的音樂會(huì)視頻、紀(jì)錄片等，讓學(xué)生在視覺和聽覺上感受不同地域的民間音樂特色。

-實(shí)踐資源：學(xué)校音樂社團(tuán)、校內(nèi)外音樂比賽等活動(dòng)，為學(xué)生提供實(shí)際操作和展示自我的機(jī)會(huì)，鍛煉音樂技能和舞臺(tái)表現(xiàn)力。

-網(wǎng)絡(luò)資源：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)上的音樂教學(xué)資源，包括歌曲、樂譜、教學(xué)視頻等，方便學(xué)生隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以結(jié)合教材內(nèi)容，自行查找和閱讀有關(guān)民間音樂的書籍，了解不同地區(qū)的民間音樂風(fēng)格和特點(diǎn)，提高音樂鑒賞能力。

-借助視聽資源，學(xué)生可以主動(dòng)聆聽不同風(fēng)格的民間音樂作品，通過對(duì)比分析，掌握民間音樂的基本元素，如節(jié)奏、旋律、和聲等。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與音樂實(shí)踐活動(dòng)，如加入音樂社團(tuán)、參加校內(nèi)外音樂比賽等，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中，提高音樂表現(xiàn)力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-利用校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，學(xué)生可以自主選擇學(xué)習(xí)資源，進(jìn)行課后復(fù)習(xí)和鞏固，同時(shí)通過平臺(tái)上的互動(dòng)功能，與同學(xué)和老師交流學(xué)習(xí)心得，共同進(jìn)步。

-建議學(xué)生關(guān)注身邊的民間音樂文化，如參觀民俗博物館、參加民間音樂節(jié)等，親身感受民間音樂的魅力，培養(yǎng)對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化的尊重和熱愛。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度，如積極回答問題、主動(dòng)提問、認(rèn)真聽講等，作為評(píng)價(jià)學(xué)生課堂表現(xiàn)的重要指標(biāo)。

-學(xué)生的實(shí)踐操作能力，包括學(xué)唱《打豬草》的表現(xiàn)、小組合作中的角色扮演等，以評(píng)價(jià)學(xué)生在音樂技能方面的掌握程度。

2.小組討論成果展示：

-小組討論的成果，如對(duì)歌曲節(jié)奏、旋律的分析，以及合作學(xué)唱的展示，作為評(píng)價(jià)學(xué)生合作學(xué)習(xí)效果的重要依據(jù)。

-學(xué)生在展示過程中的表現(xiàn)，如表達(dá)清晰、邏輯性強(qiáng)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等，以評(píng)價(jià)學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.隨堂測(cè)試：

-設(shè)計(jì)與課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的測(cè)試題，包括簡(jiǎn)譜知識(shí)、歌曲賞析等方面，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的掌握程度。

-根據(jù)測(cè)試結(jié)果，分析學(xué)生的知識(shí)薄弱點(diǎn)，為后續(xù)教學(xué)提供參考。

4.課后作業(yè)：

-課后作業(yè)的完成質(zhì)量，包括學(xué)唱《打豬草》的錄音、音樂知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)等，作為評(píng)價(jià)學(xué)生課后學(xué)習(xí)效果的重要手段。

-學(xué)生對(duì)作業(yè)的反饋，如疑問、建議等，了解學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)內(nèi)容的消化和理解情況。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測(cè)試成績(jī)和課后作業(yè)完成情況，給予及時(shí)、具體的評(píng)價(jià)和反饋。

-對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步給予肯定，增強(qiáng)學(xué)生的自信心；對(duì)學(xué)生的不足之處提出建議，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)。

-根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果，調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。

在教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋過程中，教師應(yīng)關(guān)注以下幾點(diǎn)：

-平等對(duì)待每位學(xué)生，尊重學(xué)生的個(gè)性差異，給予公正、客觀的評(píng)價(jià)。

-注重過程性評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的成長(zhǎng)和進(jìn)步。

-鼓勵(lì)學(xué)生自我評(píng)價(jià)和互評(píng)，培養(yǎng)學(xué)生的自我認(rèn)知和批判性思維。

-評(píng)價(jià)與反饋應(yīng)及時(shí)、具體，有利于學(xué)生明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。典型例題講解例題一：

題目：請(qǐng)分析《打豬草》歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)，并舉例說明。

答案：

《打豬草》歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)主要體現(xiàn)在其鮮明的民間舞蹈性質(zhì)，如：

-歌曲以歡快的4/4拍為主，具有強(qiáng)烈的舞蹈感。

-節(jié)奏中包含了大量的八分音符和十六分音符，使得旋律更加活潑、跳躍。

舉例：歌曲第一句“春風(fēng)吹，綠滿山”，其中的八分音符和十六分音符組合，形成了一種輕快的節(jié)奏，讓人不自覺地想要隨著音樂舞蹈。

例題二：

題目：請(qǐng)闡述《打豬草》歌曲的旋律特點(diǎn)，并舉例說明。

答案：

《打豬草》歌曲的旋律特點(diǎn)如下：

-歌曲采用了典型的民間音樂五聲調(diào)式，旋律優(yōu)美、樸實(shí)。

-旋律線條起伏較大，具有較好的歌唱性和抒情性。

舉例：歌曲第二句“綠油油，楊柳依依”，旋律從高到低，再?gòu)牡偷礁?，呈現(xiàn)出一種優(yōu)美的曲線，展現(xiàn)了春天的美好景色。

例題三：

題目：請(qǐng)分析《打豬草》歌曲中的和聲特點(diǎn)，并舉例說明。

答案：

《打豬草》歌曲的和聲特點(diǎn)主要包括：

-以主和弦為基礎(chǔ)，運(yùn)用了大量的副和弦和轉(zhuǎn)位和弦，使得和聲色彩豐富多樣。

-和聲進(jìn)行中，常常使用平行和弦進(jìn)行，增加了音樂的層次感。

舉例：歌曲高潮部分“姑娘們，快來(lái)打豬草”，和聲部分使用了副和弦和轉(zhuǎn)位和弦，使得音樂更加豐富多彩。

例題四：

題目：請(qǐng)簡(jiǎn)述如何運(yùn)用所學(xué)的簡(jiǎn)譜知識(shí)演唱《打豬草》歌曲，并舉例說明。

答案：

運(yùn)用簡(jiǎn)譜知識(shí)演唱《打豬草》歌曲的方法如下：

-首先，學(xué)會(huì)識(shí)讀簡(jiǎn)譜，了解歌曲的基本節(jié)奏和旋律。

-然后，注意音準(zhǔn)和音高的把握，多加練習(xí)，熟練掌握歌曲的旋律線條。

-在演唱過程中，注意歌詞與旋律的融合，表達(dá)出歌曲的情感。

舉例：歌曲第三句“小河邊，洗衣裳”，在演唱時(shí)，要注意將歌詞與旋律緊密結(jié)合，表現(xiàn)出歌