2024年學(xué)年八年級語文上冊 第一單元 愛在人間 第1課《笑》教案1 滬教版五四制

2024年學(xué)年八年級語文上冊第一單元愛在人間第1課《笑》教案1滬教版五四制授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為滬教版五四制八年級語文上冊第一單元愛在人間第1課《笑》。本課是單元的第一篇文章，主要讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)，理解并掌握文章中的生字詞，了解作者通過生動的描繪，展現(xiàn)出笑的美好和力量。文章通過講述不同的人笑的場景，表達(dá)了笑是人間最美好的情感，是連接人與人之間最短的距離。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些關(guān)于語文的基礎(chǔ)知識，如詞匯的理解、句子的分析等，本課將對這些知識進(jìn)行進(jìn)一步的鞏固和拓展。同時，學(xué)生在生活中也有笑的經(jīng)驗，通過學(xué)習(xí)本課，學(xué)生可以更好地理解笑的內(nèi)涵和作用。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括：語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。通過學(xué)習(xí)《笑》這篇文章，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識理解并運(yùn)用文中的詞語和句式，提升語言表達(dá)能力；通過分析文章中的人物形象和場景描繪，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維和形象思維；通過欣賞作者對笑的描繪，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣；通過理解笑在人際關(guān)系中的作用，引導(dǎo)學(xué)生正確面對生活，傳承積極向上的文化精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了基本的語文知識，如詞匯的理解、句子的分析、文章的閱讀等。他們還學(xué)習(xí)了一些關(guān)于人際關(guān)系的知識，能夠理解笑在人際關(guān)系中的作用。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對生活中的情感體驗有較深的感知。他們善于通過圖像和聲音來接收信息，喜歡通過討論和合作來學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)能力上，他們具備一定的分析問題和解決問題的能力，能夠進(jìn)行深入的文本解讀。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解《笑》這篇文章時，學(xué)生可能會對一些生僻詞匯和復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)感到困難。同時，他們可能對笑的深層含義和作者的表達(dá)技巧理解不夠深入。此外，如何將文章中的情感和自己的生活經(jīng)驗聯(lián)系起來，也是學(xué)生需要面臨的挑戰(zhàn)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、電腦、白板、教材《笑》、學(xué)生作業(yè)本。

2.課程平臺：學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)。

3.信息化資源：與《笑》相關(guān)的多媒體教學(xué)素材、在線字典、閱讀理解練習(xí)題。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、情景模擬、問答互動、寫作練習(xí)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《笑》這一課。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過讓人忍俊不禁的笑料？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索笑的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解笑的基本概念。笑是人在快樂、幸?；驖M足時表現(xiàn)出的表情和聲音。它是一種自然的、無意識的生理反應(yīng)，也是人類情感表達(dá)的一種方式。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了笑在人際交往中的作用，以及它如何幫助我們建立親密關(guān)系和緩解緊張情緒。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)笑的表情和聲音這兩個重點。對于笑的起源和作用這個難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與笑相關(guān)的實際問題，如“笑在緩解壓力中的應(yīng)用”。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示笑的基本原理，如觀察笑時的面部表情變化。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“笑在生活中的意義”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，如“笑對你的生活有什么影響？”

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

內(nèi)容：今天的學(xué)習(xí)，我們了解了笑的基本概念、作用和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對笑的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸1.推薦閱讀：

為了讓學(xué)生更深入地了解笑的主題，我推薦以下幾篇拓展閱讀材料：

-《笑聲心理學(xué)》：這篇文章詳細(xì)介紹了笑的心理學(xué)原理，包括笑的起源、笑的功能以及如何通過笑來建立人際關(guān)系等。

-《笑臉的歷史》：這篇文章講述了笑臉在各個文化中的不同表現(xiàn)形式，以及笑臉符號的演變過程。

-《幽默感的力量》：本文探討了幽默感在個人成長和社會交往中的重要作用，以及如何培養(yǎng)和提高幽默感。

2.課后探究：

-讓學(xué)生觀察身邊的人，記錄他們在不同情境下的笑容，并分析笑的表情和聲音是如何傳達(dá)情感的。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作一個關(guān)于笑的故事或漫畫，通過創(chuàng)作來表達(dá)笑的魅力和力量。

-鼓勵學(xué)生參加學(xué)校的喜劇俱樂部或戲劇社團(tuán)，通過表演來提高自己的幽默感和表達(dá)能力。

-學(xué)生可以進(jìn)行一個關(guān)于笑的調(diào)查，了解不同年齡、性別和文化背景的人對笑的看法和體驗。

-邀請一位專家（如心理學(xué)家、喜劇演員等）來學(xué)校進(jìn)行講座，分享關(guān)于笑的專業(yè)知識和經(jīng)驗。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

為了讓學(xué)生更深入地理解笑的主題，并提高他們的語文綜合素養(yǎng)，我推薦以下拓展閱讀材料和視頻資源：

-閱讀材料：

-《人間的笑》：收錄了多個關(guān)于笑的短篇故事，展現(xiàn)了笑在人們生活中的重要作用。

-《笑與心理健康》：介紹了笑對心理健康的影響，以及如何通過笑來緩解壓力和提高生活質(zhì)量。

-《喜劇大師們的笑》：分析了著名喜劇大師們?nèi)绾瓮ㄟ^笑來塑造人物形象，以及他們的喜劇創(chuàng)作理念。

-視頻資源：

-《笑的力量》：一部關(guān)于笑的紀(jì)錄片，講述了笑在人類社會中的地位和作用。

-《喜劇之王》：一部反映喜劇演員生活的電影，讓學(xué)生了解喜劇背后的辛勤付出和笑的來之不易。

-《笑果累累》：一系列搞笑短視頻，展示了笑的魅力和多樣性。

2.拓展要求：

鼓勵學(xué)生利用課后時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。學(xué)生可以選擇自己感興趣的閱讀材料和視頻資源進(jìn)行觀看和閱讀，并撰寫觀后感或讀后感，分享自己的心得體會。

教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。在課后拓展過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和興趣，適時給予鼓勵和指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地完成拓展任務(wù)。

學(xué)生還可以進(jìn)行小組討論，分享自己觀看的視頻資源和閱讀的感悟，互相借鑒和學(xué)習(xí)。此外，學(xué)生可以嘗試自己創(chuàng)作一個關(guān)于笑的故事、漫畫或短視頻，通過創(chuàng)作來表達(dá)笑的魅力和力量。反思改進(jìn)措施在講授《笑》這一課時，我意識到教學(xué)中存在一些問題，同時也有一些特色和創(chuàng)新之處。接下來，我將對教學(xué)進(jìn)行反思，并提出改進(jìn)措施。

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境模擬：我在課堂上通過情境模擬的方式，讓學(xué)生身臨其境地去體驗笑的場景，這樣可以更好地理解文章內(nèi)容，提高學(xué)生的參與度。

2.互動討論：我鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，分享自己生活中與笑相關(guān)的經(jīng)歷，這樣可以增加學(xué)生的情感投入，使課堂氛圍更加活躍。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：在課堂討論中，部分學(xué)生過于活躍，影響了課堂秩序和其他學(xué)生的學(xué)習(xí)。我需要更好地管理課堂，確保教學(xué)活動有序進(jìn)行。

2.教學(xué)方法：在解析文章時，我發(fā)現(xiàn)自己過于注重理論講解，忽略了學(xué)生的實際需求，未能充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我需要調(diào)整教學(xué)方法，更加注重學(xué)生的實際體驗。

（三）改進(jìn)措施

針對以上反思，我將采取以下改進(jìn)措施：

1.優(yōu)化課堂管理：我將制定更為嚴(yán)格的教學(xué)管理制度，確保學(xué)生在課堂上能夠保持安靜，積極參與討論。同時，我會對違反規(guī)定的學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕逃吞幜P，以維護(hù)課堂秩序。

2.調(diào)整教學(xué)方法：我將更多地采用互動式教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。同時，我會注重理論聯(lián)系實際，讓學(xué)生在實踐中掌握知識。

3.關(guān)注學(xué)生需求：我將更加關(guān)注學(xué)生的需求，了解他們的學(xué)習(xí)興趣和困惑，并根據(jù)實際情況調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法。此外，我還計劃定期與學(xué)生進(jìn)行溝通，及時了解他們在學(xué)習(xí)中的問題和需求，以便更好地為他們提供幫助。

4.豐富教學(xué)資源：我將尋找更多與笑相關(guān)的教學(xué)資源，如喜劇電影、相聲等，以豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗。同時，我會引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的笑，讓他們學(xué)會從生活中汲取知識和營養(yǎng)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①《笑》的文學(xué)特色與藝術(shù)手法：

-課文主要內(nèi)容：文章通過描述不同人物笑的場景，展現(xiàn)了笑的美好和力量。

-關(guān)鍵詞：笑、美好、力量

-句式：如“他（她）笑得如此燦爛，仿佛陽光都黯然失色?！?/p>

②笑在人際關(guān)系中的作用：

-課文主要內(nèi)容：笑能拉近人與人之間的距離，建立親密關(guān)系。

-關(guān)鍵詞：人際關(guān)系、親密、交流

-句式：如“笑是人際交往中最美的語言，它能讓彼此的心更加貼近?！?/p>

③笑的心理學(xué)原理：

-課文主要內(nèi)容：笑是一種自然的生理反應(yīng)，能緩解壓力、提高生活質(zhì)量。

-關(guān)鍵詞：心理學(xué)、生理反應(yīng)、壓力

-句式：如“笑，是心靈的良藥，它能幫助我們度過難關(guān)，重拾生活的美好?！?/p>

④笑的藝術(shù)表現(xiàn)：

-課文主要內(nèi)容：文章通過生動的描繪，展現(xiàn)了笑的藝術(shù)魅力。

-關(guān)鍵詞：藝術(shù)、描繪、魅力

-句式：如“他（她）的笑容如詩如畫，讓人陶醉其中?！?/p>

板書設(shè)計：

1.《笑》的文學(xué)特色與藝術(shù)手法

2.笑在人際關(guān)系中的作用

3.笑的心理學(xué)原理

4.笑的藝術(shù)表現(xiàn)作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-閱讀作業(yè)：請學(xué)生閱讀《人間的笑》中的一個短篇故事，并撰寫一篇讀后感，字?jǐn)?shù)不限。

-寫作作業(yè)：請學(xué)生以“我生活中的笑”為主題，寫一篇作文，字?jǐn)?shù)不限。

-實踐作業(yè)：請學(xué)生觀察身邊的人，記錄他們在不同情境下的笑容，并分析笑的表情和聲音是如何傳達(dá)情感的。

2.作業(yè)反饋：

-閱讀作業(yè)反饋：我將認(rèn)真閱讀學(xué)生的讀后感，對學(xué)生的觀點和分析給予肯定和鼓勵。同時，我會指出學(xué)生在理解和分析文章時的不足之處，并提供改進(jìn)建議