Unit 3 At the zoo Part A talk &learn大單元整體教學(xué)設(shè)計

Unit3AtthezooPartAtalk&learn大單元整體教學(xué)設(shè)計授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析《Unit3AtthezooPartAtalk&learn》是人教版PEP小學(xué)英語三年級下冊第三單元的教學(xué)內(nèi)容。本節(jié)課主要圍繞動物園主題展開，通過學(xué)習(xí)動物名稱、描述動物特征，培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力和團隊協(xié)作精神。教材內(nèi)容貼近學(xué)生生活實際，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生英語運用能力。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀本課的生詞和句子，能夠運用所學(xué)知識介紹動物并簡單描述它們的特征。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠進一步增進對動物的了解，提高關(guān)愛動物的意識。

教學(xué)過程設(shè)計如下：

1.熱身（5分鐘）：教師帶領(lǐng)學(xué)生唱一首關(guān)于動物的英文歌曲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，同時讓學(xué)生充分熱身。

2.導(dǎo)入（10分鐘）：教師展示動物園的圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约合矚g的動物，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

3.新課呈現(xiàn)（15分鐘）：教師通過PPT展示本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括動物名稱和特征。學(xué)生跟隨教師一起學(xué)習(xí)生詞和句子，并進行小組討論。

4.課堂活動（10分鐘）：學(xué)生分成小組，每組選擇一個動物，用所學(xué)知識進行角色扮演，其他小組成員觀看并評價。

5.鞏固練習(xí)（5分鐘）：教師設(shè)計一些有關(guān)動物的趣味練習(xí)，讓學(xué)生搶答，鞏固所學(xué)知識。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）：教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行簡要回顧，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注動物保護，同時鼓勵學(xué)生在課后進行相關(guān)主題的拓展學(xué)習(xí)。

7.課堂作業(yè)（5分鐘）：教師布置一些與本節(jié)課相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生課后鞏固所學(xué)知識。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。

1.語言能力：學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀本課的生詞和句子，能夠運用所學(xué)知識介紹動物并簡單描述它們的特征。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)關(guān)于動物的知識，學(xué)生能夠了解不同文化背景下對動物的看法，提高跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠主動思考、提問，并通過分析、綜合、評價等思維活動，提高思維品質(zhì)。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠運用有效的學(xué)習(xí)策略，如預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等，提高學(xué)習(xí)效率和自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)情分析本節(jié)課的對象是三年級的學(xué)生，他們已經(jīng)掌握了基本的英語字母、單詞和簡單句子，具備一定的聽說讀寫能力。在學(xué)習(xí)Unit3AtthezooPartAtalk&learn這一部分內(nèi)容時，他們需要運用已有的語言知識來學(xué)習(xí)新的動物名稱和描述動物特征的句子。

學(xué)生在知識方面，已經(jīng)具備了學(xué)習(xí)本節(jié)課的基本語言知識。他們能夠認(rèn)識字母，能夠拼讀和書寫簡單的單詞，也能夠理解和運用簡單的句子。然而，他們對一些動物的名稱和特征可能還不夠熟悉，需要通過課堂學(xué)習(xí)和實踐活動來加深理解和記憶。

在能力方面，學(xué)生們已經(jīng)具備了一定的聽說能力和合作能力。他們能夠聽懂簡單的指令和問題，并能用簡單的語言進行回答。他們也習(xí)慣于小組合作學(xué)習(xí)，能夠與同學(xué)們一起完成任務(wù)和活動。這些能力為本節(jié)課的小組討論和角色扮演等活動提供了基礎(chǔ)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們具有較強的學(xué)習(xí)興趣和好奇心，他們對動物感興趣，希望能夠了解更多的動物知識。他們也具備一定的自我管理和自主學(xué)習(xí)的能力，能夠按照教師的要求進行預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。這些素質(zhì)有利于他們主動參與課堂學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們大多數(shù)能夠遵守課堂紀(jì)律，積極參與課堂活動。然而，部分學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過程中注意力不集中，容易分心，這對學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生了一定的影響。此外，部分學(xué)生可能在學(xué)習(xí)中遇到困難和問題時，不敢主動提問，這可能限制了他們的學(xué)習(xí)進步。

針對學(xué)生的學(xué)情分析，教師在教學(xué)過程中需要關(guān)注學(xué)生的不同需求和特點。對于知識方面，教師可以通過圖片、實物等直觀教具來幫助學(xué)生記憶動物名稱和特征。對于能力方面，教師可以設(shè)計一些小組活動和角色扮演來提高學(xué)生的聽說能力和合作能力。對于素質(zhì)方面，教師可以通過激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心，引導(dǎo)他們主動參與課堂學(xué)習(xí)。對于行為習(xí)慣方面，教師需要加強課堂管理，提高學(xué)生的注意力，并鼓勵學(xué)生主動提問，培養(yǎng)他們的自信心和學(xué)習(xí)動力。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法

針對Unit3AtthezooPartAtalk&learn的教學(xué)內(nèi)容，并結(jié)合學(xué)生的學(xué)情分析，本節(jié)課將采用以下教學(xué)方法：

（1）情境教學(xué)法：通過展示動物園的圖片、視頻等資源，引導(dǎo)學(xué)生進入真實的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。

（2）任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計各種任務(wù)和活動，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中運用所學(xué)知識，提高學(xué)生的語言實踐能力。

（3）合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進行小組討論、角色扮演等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神和溝通能力。

（4）游戲教學(xué)法：通過設(shè)計有趣的英語游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動

（1）導(dǎo)入：教師展示動物園的圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约合矚g的動物，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

（2）新課呈現(xiàn)：教師通過PPT展示本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括動物名稱和特征。學(xué)生跟隨教師一起學(xué)習(xí)生詞和句子，并進行小組討論。

（3）角色扮演：學(xué)生分成小組，每組選擇一個動物，用所學(xué)知識進行角色扮演，其他小組成員觀看并評價。

（4）課堂游戲：教師設(shè)計一些有關(guān)動物的趣味游戲，讓學(xué)生搶答，鞏固所學(xué)知識。

（5）總結(jié)與拓展：教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行簡要回顧，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注動物保護，同時鼓勵學(xué)生在課后進行相關(guān)主題的拓展學(xué)習(xí)。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

（1）PPT：教師利用PPT展示動物園的圖片、視頻以及生詞和句子，方便學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)動物名稱和特征。

（2）視頻：教師播放有關(guān)動物的視頻，讓學(xué)生更直觀地了解各種動物，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（3）在線工具：教師可以利用在線工具，如單詞卡片、動物特征匹配游戲等，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

（4）實物教具：教師準(zhǔn)備一些動物玩具或圖片，用于課堂展示和角色扮演活動，增強學(xué)生的直觀感受。

（5）動物園實地考察：如有條件，教師可以組織學(xué)生去動物園實地考察，讓學(xué)生在真實環(huán)境中學(xué)習(xí)動物知識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實踐能力。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：教師圍繞本節(jié)課的主題“Atthezoo”，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：教師利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解本節(jié)課的基本內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：教師通過展示動物園的圖片和視頻，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：教師詳細講解本節(jié)課的生詞和句子，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：教師設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握描述動物特征的句子。

-解答疑問：教師針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗描述動物特征的實踐。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過詳細講解，幫助學(xué)生理解生詞和句子。

-實踐活動法：教師設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握描述動物特征的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：教師通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解本節(jié)課的生詞和句子，掌握描述動物特征的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：教師提供與本節(jié)課主題相關(guān)的拓展資源，如動物園的紀(jì)錄片、動物特征的科普文章等，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：教師及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：教師引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的生詞和句子，以及描述動物特征的技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.動物保護主題閱讀材料

提供以下閱讀材料，以增強學(xué)生對動物保護的意識：

-《保護動物，我們責(zé)無旁貸》（文章，介紹了動物保護的重要性和我們可以采取的行動）

-《瀕危動物現(xiàn)狀與保護措施》（文章，介紹了世界范圍內(nèi)瀕危動物的現(xiàn)狀和保護措施）

-《動物權(quán)益：人與動物如何和諧共存》（文章，探討了人與動物的關(guān)系和如何實現(xiàn)和諧共存）

2.動物科普知識閱讀材料

提供以下閱讀材料，以增加學(xué)生對動物的了解：

-《動物的奇妙生活：動物的生存智慧》（文章，介紹了動物在自然界中的生存智慧）

-《動物的遷徙奇跡》（文章，介紹了動物遷徙的原因和過程）

-《動物的感官世界：動物如何感知周圍環(huán)境》（文章，介紹了動物的感官功能和它們?nèi)绾卫酶泄偕妫?/p>

3.動物行為研究閱讀材料

提供以下閱讀材料，以提高學(xué)生對動物行為的研究興趣：

-《動物的行為研究：探索動物的行為模式》（文章，介紹了動物行為研究的重要性和方法）

-《動物的社交行為：動物如何建立和維護社交關(guān)系》（文章，介紹了動物社交行為的特點和作用）

-《動物的學(xué)習(xí)與適應(yīng)：動物如何學(xué)習(xí)和適應(yīng)新環(huán)境》（文章，介紹了動物學(xué)習(xí)和適應(yīng)的能力及其在自然界中的重要性）

4.動物文學(xué)作品閱讀材料

提供以下閱讀材料，以培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和關(guān)愛動物的情感：

-《小王子》（小說，通過講述小王子的冒險經(jīng)歷，傳達了關(guān)愛動物和自然的重要信息）

-《動物農(nóng)場》（小說，通過動物起義的故事，諷刺了人類社會的不公和壓迫）

-《貓和老鼠》（漫畫，通過貓和老鼠的趣事，傳達了關(guān)愛動物和珍惜友誼的主題）

5.動物保護主題活動建議

提供以下活動建議，以激發(fā)學(xué)生參與動物保護的熱情：

-組織動物保護宣傳周：學(xué)生可以制作宣傳海報、編寫宣傳口號，在學(xué)校和社區(qū)進行宣傳，提高人們對動物保護的認(rèn)識。

-開展動物保護主題演講比賽：學(xué)生可以就動物保護的主題進行演講，通過比賽的形式激發(fā)學(xué)生的思考和表達能力。

-組織動物保護志愿者活動：學(xué)生可以參與動物救助、環(huán)保宣傳等志愿者活動，親身體驗動物保護的意義和價值。典型例題講解例題1：根據(jù)句子中的提示，完成下列句子。

-Ilike(animal).

-Shehas(color)eyes.

-Thetigeris(big)thanthelion.

-Theyare(happy)whentheyseethedolphin.

答案：

-Ilikepandas.

-Shehasblueeyes.

-Thetigerissmallerthanthelion.

-Theyareveryhappywhentheyseethedolphin.

例題2：根據(jù)句子的意思，選擇正確的動物名稱填空。

-Theelephantis(A.catB.dogC.elephantD.fish).

-Thegiraffeis(A.dogB.catC.giraffeD.fish).

-Thepenguinis(A.dogB.catC.penguinD.fish).

-Thekoalais(A.dogB.catC.koalaD.fish).

答案：

-TheelephantisC.elephant.

-ThegiraffeisC.giraffe.

-ThepenguinisC.penguin.

-ThekoalaisC.koala.

例題3：根據(jù)句子的意思，選擇正確的形容詞填空。

-Thelionis(A.smallB.bigC.tallD.short).

-Thezebrais(A.tallB.shortC.bigD.small).

-Thepandais(A.fastB.slowC.bigD.small).

-Thedolphinis(A.fatB.thinC.tallD.short).

答案：

-ThelionisB.big.

-ThezebraisA.tall.

-ThepandaisC.big.

-ThedolphinisA.fat.

例題4：根據(jù)句子的意思，選擇正確的副詞填空。

-Thetigerruns(A.fastB.slowC.slowlyD.fastly).

-Themonkeyclimbs(A.highB.lowC.highlyD.lowly).

-Thebearswims(A.goodB.wellC.goodlyD.wellly).

-Theparrotflies(A.wellB.goodC.welllyD.goodly).

答案：

-ThetigerrunsA.fast.

-ThemonkeyclimbsA.high.

-ThebearswimsB.well.

-TheparrotfliesA.well.

例題5：根據(jù)句子的意思，選擇正確的動詞填空。

-Theelephanteats(A.bananaB.carrotsC.applesD.peaches).

-Thegiraffedrinks(A.waterB.milkC.juiceD.tea).

-Thepenguinswims(A.walkB.runC.swimD.fly).

-Thekangaroojumps(A.hopB.walkC.runD.fly).

答案：

-TheelephanteatsA.banana.

-ThegiraffedrinksA.water.

-ThepenguinswimsC.swim.

-ThekangaroojumpsA.hop.教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、回答問題的準(zhǔn)確性以及與同學(xué)的合作情況，評價學(xué)生的課堂表現(xiàn)。例如，學(xué)生在回答關(guān)于動物的問題時，能夠準(zhǔn)確地使用新學(xué)的單詞和句子，并在小組討論中積極發(fā)表自己的觀點。

2.小組討論成果展示：在小組討論后，邀請每個小組向全班展示他們的討論成果。評價標(biāo)準(zhǔn)包括小組成員之間的合作程度、討論的深度和廣度，以及展示的清晰度和邏輯性。例如，某個小組通過角色扮演展示了一只大象和一只長頸鹿的對話，展示了他們對動物特征的理解和運用。

3.隨堂測試：在課程結(jié)束時，進行隨堂測試，以評估學(xué)生對課程內(nèi)容的掌握程度。測試題型包括選擇題、填空題和簡答題。例如，測試中包含了一道題目，要求學(xué)生選擇正確的動物名稱，學(xué)生需要運用所學(xué)的動物名稱來回答問題。

4.作業(yè)完成情況：評價學(xué)生完成課后作業(yè)的情況，包括作業(yè)的準(zhǔn)確性、完成速度和創(chuàng)造性。例如，學(xué)生需要繪制一幅動物園的圖畫，并在圖畫中標(biāo)注出不同動物的名稱和特征。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示和隨堂測試中的表現(xiàn)，給予學(xué)生具體的評價和反饋。例如，對于學(xué)生在小組討論中的積極參與和準(zhǔn)確回答，教師可以給予積極的評價和鼓勵，并指出他們在討論中的亮點。對于學(xué)生在隨堂測試中的錯誤，教師可以提供具體的反饋，幫助學(xué)生理解和改正錯誤。教學(xué)反思與總結(jié)