【新課標】Unit 1 How can I get there？單元整體教學設(shè)計

【新課標】Unit1HowcanIgetthere？單元整體教學設(shè)計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）【新課標】Unit1HowcanIgetthere？單元整體教學設(shè)計教學內(nèi)容【新課標】Unit1HowcanIgetthere？本單元主要圍繞“如何到達某個地方”展開，通過學習本單元，學生能夠掌握基本的問路和指路的表達方式。教材內(nèi)容主要包括：askingtheway(詢問路線),tellingtheway(指路),numbers(數(shù)字),directions(方向),places(地點),andsimplesentences(簡單句)。

學生將通過聽、說、讀、寫的實踐活動中，學會用英語詢問和描述路線。同時，通過角色扮演、小組合作等互動形式，提高口語交流能力和團隊協(xié)作能力。此外，學生還將學習如何使用地圖和導航工具，培養(yǎng)實際生活中的實用技能。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要分為三個維度：語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習策略。

1.語言能力：學生能夠聽懂、會說、會讀、會寫與問路和指路相關(guān)的詞匯和句子，如asktheway,telltheway,numbers,directions,places等，并能夠在實際情境中運用，提高學生的英語語言運用能力。

2.文化意識：通過學習本節(jié)課的內(nèi)容，學生能夠了解并理解不同文化背景下的人們?nèi)绾卧儐柡兔枋雎肪€，增強對文化差異的認知和理解。

3.思維品質(zhì)：學生通過參與各種課堂活動，如小組討論、角色扮演等，培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)新思維能力，提高解決問題的能力。

4.學習策略：學生將學會如何使用地圖和導航工具，培養(yǎng)他們的自主學習能力和合作學習能力，同時，通過觀察、實踐和反思，提高他們的學習策略。學情分析本節(jié)課的授課對象為初中一年級學生，他們已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯知識，具備一定的聽、說、讀、寫能力。在學習本節(jié)課的內(nèi)容時，他們能夠運用已有的語言知識進行簡單的交流和表達。然而，他們在語言的準確性和流暢性方面仍有待提高，需要通過大量的練習和應用來進一步鞏固和提高。

在知識方面，大部分學生對于本節(jié)課的主題“如何到達某個地方”并不陌生，他們在日常生活中已經(jīng)具備了基本的問路和指路的能力。但是，他們在用英語進行詢問和指路方面的知識較為欠缺，需要通過本節(jié)課的學習來掌握相關(guān)的詞匯和句子。

在能力方面，學生的口語表達能力較強，他們能夠在課堂上積極發(fā)言和參與討論。然而，他們的寫作能力和閱讀能力仍有待提高，需要通過大量的閱讀和寫作練習來進一步培養(yǎng)和提高。

在素質(zhì)方面，大部分學生具有較好的學習態(tài)度和團隊合作精神，他們愿意積極參與課堂活動并與同學進行合作。然而，部分學生在學習習慣方面存在一定的問題，如拖延、注意力不集中等，這可能會影響他們的學習效果和成績。

對于本節(jié)課的學習，學生的知識、能力和素質(zhì)水平對其學習效果具有一定的影響。教師需要根據(jù)學生的實際情況進行針對性的教學設(shè)計和調(diào)整，以滿足不同層次學生的學習需求。同時，教師需要關(guān)注學生的學習習慣和態(tài)度，通過引導和激勵來幫助他們克服學習中的困難，提高學習效果和成績。教學方法與手段1.教學方法

本節(jié)課的教學方法主要有三種：交際式教學法、任務型教學法和情境教學法。

首先，交際式教學法。通過模擬真實情境，讓學生在實際交流中學會用英語詢問和描述路線。例如，設(shè)計角色扮演活動，讓學生扮演不同角色，如路人、導航員等，進行實際的路線詢問和指路練習。

其次，任務型教學法。將學生分成小組，給予他們具體任務，如制作一張學校附近的地圖，并用英語標注出各個地點和路線。通過完成任務，學生能夠?qū)⑺鶎W知識運用到實際生活中，提高解決問題的能力。

最后，情境教學法。利用圖片、地圖、實物等教學資源，創(chuàng)建真實的學習情境，讓學生在情境中自然地學習和使用英語。例如，展示一張城市地圖，讓學生在地圖上找到某個地點，并用英語描述如何到達。

2.教學手段

本節(jié)課的教學手段主要包括多媒體設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)資源和教學軟件。

首先，多媒體設(shè)備。利用投影儀、電腦等設(shè)備，展示城市地圖、交通圖等教學資源，讓學生更直觀地理解和掌握路線描述。同時，播放相關(guān)的英語聽力材料，提高學生的聽力水平。

其次，網(wǎng)絡(luò)資源。利用互聯(lián)網(wǎng)，查找相關(guān)的在線地圖和導航工具，讓學生學會如何使用這些工具查找和描述路線。此外，還可以找到一些國外的教學視頻，讓學生了解不同文化背景下的人們?nèi)绾卧儐柡兔枋雎肪€。

最后，教學軟件。運用教學軟件，如英語學習平臺、語音識別軟件等，幫助學生進行發(fā)音練習、聽力訓練等。同時，通過軟件中的互動游戲、練習題等，鞏固所學知識，提高學生的學習興趣和主動性。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解Unit1HowcanIgetthere?的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習如何詢問和描述路線做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確Unit1HowcanIgetthere?教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習英語詢問和描述路線的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入英語學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的相關(guān)內(nèi)容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為Unit1HowcanIgetthere?新課學習打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解Unit1HowcanIgetthere?的相關(guān)知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞如何詢問和描述路線展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設(shè)計實踐活動或角色扮演，讓學生在實踐中體驗英語詢問和描述路線的應用，提高實踐能力。

在Unit1HowcanIgetthere?新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對Unit1HowcanIgetthere?知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決相關(guān)問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與問路和指路相關(guān)的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關(guān)注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合Unit1HowcanIgetthere?內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習Unit1HowcanIgetthere?的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的Unit1HowcanIgetthere?內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的Unit1HowcanIgetthere?內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點梳理本節(jié)課主要涉及以下知識點：

1.基本詞匯和短語：

-asktheway（問路）

-telltheway（指路）

-number（數(shù)字）

-direction（方向）

-place（地點）

-turn（轉(zhuǎn)彎）

-cross（過馬路）

-busstop（公交車站）

-trainstation（火車站）

-airport（機場）

-hospital（醫(yī)院）

-school（學校）

-library（圖書館）

-park（公園）

2.基本句型：

-HowcanIgettothe...?（我怎么去...？）

-Excuseme,howcanIgettothe...?（打擾一下，我怎么去...？）

-Whichwayisthe...?（哪條路是...？）

-Isthisthewaytothe...?（這是去...的路嗎？）

-The...isonyour...（...在您的...方向）

-Takethe...andthenturn...（沿著...走，然后轉(zhuǎn)彎...）

-Gostraightandyouwillseethe...（一直往前走，你會看到...）

3.語法結(jié)構(gòu)：

-一般現(xiàn)在時態(tài)的肯定句和疑問句

-現(xiàn)在進行時態(tài)的肯定句和疑問句

-地點狀語從句

-賓語從句

-祈使句

4.實用表達：

-自我介紹和詢問他人姓名

-詢問和描述路線

-表達感謝和回答禮貌問題

5.文化背景：

-不同文化背景下的人們?nèi)绾卧儐柡兔枋雎肪€

-導航工具的使用和發(fā)展

-世界各地的交通規(guī)則和習俗

6.學習策略：

-如何使用地圖和導航工具

-如何在生活中運用所學的問路和指路知識

-如何通過觀察、實踐和反思提高學習效果內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識點梳理

本節(jié)課的主要知識點包括以下幾個方面：

1.詞匯短語：asktheway,telltheway,number,direction,place,turn,cross,busstop,trainstation,airport,hospital,school,library,park等。

2.基本句型：HowcanIgettothe...?,Excuseme,howcanIgettothe...?,Whichwayisthe...?,Isthisthewaytothe...?,The...isonyour...,Takethe...andthenturn...,Gostraightandyouwillseethe...等。

3.語法結(jié)構(gòu)：一般現(xiàn)在時態(tài)的肯定句和疑問句、現(xiàn)在進行時態(tài)的肯定句和疑問句、地點狀語從句、賓語從句、祈使句等。

4.實用表達：自我介紹和詢問他人姓名、詢問和描述路線、表達感謝和回答禮貌問題等。

5.文化背景：不同文化背景下的人們?nèi)绾卧儐柡兔枋雎肪€、導航工具的使用和發(fā)展、世界各地的交通規(guī)則和習俗等。

6.學習策略：如何使用地圖和導航工具、如何在生活中運用所學的問路和指路知識、如何通過觀察、實踐和反思提高學習效果等。

②板書設(shè)計

板書設(shè)計應條理清楚、重點突出、簡潔明了，以便于學生理解和記憶。以下是一個示例：

```

Unit1HowcanIgetthere?

1.詞匯短語

-asktheway

-telltheway

-number

-direction

-place

-turn

-cross

-busstop

-trainstation

-airport

-hospital

-school

-library

-park

2.基本句型

-HowcanIgettothe...?

-Excuseme,howcanIgettothe...?

-Whichwayisthe...?

-Isthisthewaytothe...?

-The...isonyour...

-Takethe...andthenturn...

-Gostraightandyouwillseethe...

3.語法結(jié)構(gòu)

-一般現(xiàn)在時態(tài)的肯定句和疑問句

-現(xiàn)在進行時態(tài)的肯定句和疑問句

-地點狀語從句

-賓語從句

-祈使句

4.實用表達

-自我介紹和詢問他人姓名

-詢問和描述路線

-表達感謝和回答禮貌問題

5.文化背景

-不同文化背景下的人們?nèi)绾卧儐柡兔枋雎肪€

-導航工具的使用和發(fā)展

-世界各地的交通規(guī)則和習俗

6.學習策略

-如何使用地圖和導航工具

-如何在生活中運用所學的問路和指路知識

-如何通過觀察、實踐和反思提高學習效果

```

③教學活動設(shè)計

為了幫助學生理解和掌握上述知識點，可以設(shè)計以下教學活動：

1.詞匯短語學習：通過閃卡、小組競賽等形式，讓學生快速學習和記憶詞匯短語。

2.句型練習：設(shè)計角色扮演、小組討論等互動活動，讓學生在實際情境中運用句型進行交流。

3.語法結(jié)構(gòu)講解：通過例句、圖表等直觀教具，講解語法結(jié)構(gòu)的用法和區(qū)別。

4.實用表達練習：設(shè)計情景劇、小組對話等，讓學生在實際情境中運用實用表達進行交流。

5.文化背景介紹：通過圖片、視頻、故事等形式，介紹不同文化背景下的人們?nèi)绾卧儐柡兔枋雎肪€。

6.學習策略指導：教授學生如何使用地圖和導航工具，如何在生活中運用所學的問路和指路知識，以及如何通過觀察、實踐和反思提高學習效果。課后作業(yè)1.請用英語描述如何從學校到圖書館。

2.請用英語描述如何從學校到公園。

3.請用英語描述如何從學校到醫(yī)院。

4.請用英語描述如何從學校到火車站。

5.請用英語描述如何從學校到機場。

答案示例：

1.Togettothelibraryfromschool,youcantakethebusnumber10andgetoffatthelibrarybusstop.Thelibraryisonyourleft.

2.Togettotheparkfromschool,youcanwalkstraightandcrossthestreetatthetrafficlights.Then,takearightandwalkforabout10minutes.Youwillseetheparkonyourleft.

3.Togettothehospitalfromschool,youcantakethebusnumber20andgetoffatthehospitalbusstop.Thehospitalisonyourright.

4.Togettothetrainstationfromschool,youcantakethetrainnumber1andgetoffatthetrainstation.Thetrainstationisonyourleft.

5.Togettotheairportfromschool,youcantakeataxi.Itwilltakeabout30minutesandcostaround50yuan.課堂小結(jié)，當堂檢測（一）課堂小結(jié)

1.回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，包括詞匯短語、基本句型、語法結(jié)構(gòu)、實用表達、文化背景和學習策略等。強調(diào)重點詞匯短語和句型的使用，以及如何在生活中運用所學知識。

2.強調(diào)本節(jié)課所學的語法結(jié)構(gòu)，包括一般現(xiàn)在時態(tài)的肯定句和疑問句、現(xiàn)在進行時態(tài)的肯定句和疑問句、地點狀語從句、賓語從句和祈使句等。通過例句和練習，幫助學生理解和掌握這些語法結(jié)構(gòu)的用法。

3.總結(jié)本節(jié)課所學的實用表達，包括自我介紹、詢問他人姓名、詢問和描述路線、表達感謝和回答禮貌問題等。通過角色扮演和小組討論，幫助學生熟練運用這些實用表達進行交流。

4.總結(jié)本節(jié)課所學的文化背景，包括不同文化背景下的人們?nèi)绾卧儐柡兔枋雎肪€、導航工具的使用和發(fā)展、世界各地的交通規(guī)則和習俗等。通過圖片、視頻和故事，幫助學生了解和尊重不同的文化背景。

5.總結(jié)本節(jié)課所學的學習策略，包括如何使用地圖和導航工具、如何在生活中運用所學的問路和指路知識、如何通過觀察、實踐和反思提高學習效果等。通過示例和實踐，幫助學生掌握這些學習策略，提高學習效果。

（二）當堂檢測

1.詞匯短語檢測：請用英語寫出以下地點的英文表達方式：學校、圖書館、公園、醫(yī)院、火車站、機場。

答案：school,library,park,hospital,trainstation,airport。

2.基本句型檢測：請用英語完成以下句子：

a.HowcanIgettothe...?

b.Excuseme,howcanIgettothe...?

c.Whichwayisthe...?

d.Isthisthewaytothe...?

e.The...isonyour...

f.Takethe...andthenturn...

g.Gostraightandyouwillseethe...

答案：a.HowcanIgettothelibrary?

b.Excuseme,howcanIgettothelibrary?

c.Whichwayisthelibrary?

d.Isthisthewaytothelibrary?

e.Thelibraryisonyourright.

f.Takethebusnumber10andthenturnleft.

g.Gostraightandyouwillseethelibraryonyourleft.

3.語法結(jié)構(gòu)檢測：請用英語完成以下句子：

a.Iusuallygotothelibrarybybus.

b.Sheiswalkingtotheparknow.

c.Canyoushowmethewaytothehospital?

d.Thetrainstationisneartheschool.

e.Pleasegostraightandthentakealeftturn.

f.Theyarewaitingforthebustogototheairport.

答案：a.Iusuallygotothelibrarybybus.

b.Sheiswalkingtotheparknow.

c.Canyoushowmethewaytothehospital?

d.Thetrainstationisneartheschool.

e.Pleasegostraightandthentakealeftturn.

f.Theyarewaitingforthebustogototheairport.

4.實用表達檢測：請用英語完成以下句子：

a.Mynameis...

b.Howdoyouspellyourname?

c.Thankyouforshowingmetheway.

d.Canyoutellmewherethe...is?

e.Iwouldliketogotothe...

答案：a.Mynameis...

b.Howdoyouspellyourname?

c.Thankyouforshowingmetheway.

d.Canyoutellmewherethelibraryis?

e.Iwouldliketogotothelibrary.

5.文化背景檢測：請用英語完成以下句子：

a.Inmycountry,weusuallyaskfordirectionsby...

b.Themostcommonnavigationtoolinmycountryis...

c.Peopleinmycountryusuallyshowrespectwhenaskingfordirections.

d.Inmycountry,itispolitetosay...whenreceivingdirections.

e.Whengivingdirections,peopleinmycountryoftenuse...

答案：a.Inmycountry,weusuallyaskfordirectionsbyasking"Whereis...?"

b.Themostcommonnavigationtoolinmycountryisasmartphonewithamapapp.

c.Peopleinmycountryusuallyshowrespect