大班語言夏天教案5篇

大班語言夏天教案5篇大班語言夏天教案篇1

活動(dòng)目的：

1、在理解的基礎(chǔ)上，主動(dòng)學(xué)習(xí)兒歌，并積極開動(dòng)腦筋，用恰當(dāng)?shù)恼Z句表達(dá)自己的`感受。

2、培養(yǎng)仔細(xì)聽的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、對夏天的特征有一定的了解。

2、掛圖、磁帶

活動(dòng)流程：

引起興趣→理解詩歌→討論仿編→延伸活動(dòng)

活動(dòng)過程：

一、引起興趣

t：現(xiàn)在是什么季節(jié)?(夏季)你怎么知道現(xiàn)在是夏天了?(自由回答)夏天有好多秘密你們想不想知道?(想)請你仔細(xì)的聽一聽，誰知道夏天的秘密。(教師

有表情的朗誦詩歌)

二、理解詩歌

1.(出示圖片，聽第一遍)t：誰知道夏天的秘密?(小青蛙)還有誰知道夏天的秘密?(荷花)還有誰知道夏天的秘密?(知了)

2.t：請你聽一聽他們是怎么做、怎么說的?(聽第二遍)他們是怎么做的、怎么說的?(幼兒復(fù)述)青蛙為什么知道夏天的秘密?(因?yàn)樗窍奶斐鰜淼?我們

一起來象小青蛙一樣來說一說。(幼兒集體朗誦第一段)荷花是怎么做的、怎么說的?(幼兒復(fù)述)他為什么知道夏天的秘密?(因?yàn)樗彩窍奶斐鰜淼?

t：誰想來象荷花一樣做一做，說一說?(請幾位小朋友復(fù)述)知了是怎么做的、怎么說的?誰能說完整(幼兒復(fù)述)

3.t：我們一起來再來聽一聽夏天的秘密，好不好?(先聽錄音)

t：我們一起來說一說夏天的秘密，好不好?(跟念)

三、討論仿編

t：夏天的秘密這么多，我們小朋友再來找一找夏天還有那些秘密?(幼兒自由回答)

t：那么除了圖上的這些，你還知道哪些夏天的秘密?

t：你們怎么用好聽的話來說一說呢?請你和好朋友商量一下。(幼兒討論)

t：請你來說一說。(幼兒上來朗誦)

四、延伸活動(dòng)

t：老師在小櫥上準(zhǔn)備了許多紙和筆，請你把你知道的夏天的秘密畫一畫、講一講。(幼兒操作)夏天的秘密夏天來了，夏天來了，夏天在哪兒呢?青蛙從一張荷

葉跳到另一張荷葉上，呱呱的叫著，小聲的說：“夏天在這兒，夏天在這兒?！毕奶靵砹耍奶靵砹?，夏天在哪兒呢?

池塘里荷花抬起頭，露出笑臉，小聲的說：“夏天在這兒，夏天在這兒?！?/p>

夏天來了，夏天來了，夏天在哪兒呢?知了在樹上曬著太陽，小聲的說：“夏天在這兒，夏天在這兒?！蔽铱匆娏讼奶斓拿孛?，夏天真的來了!

活動(dòng)結(jié)束：

小朋友一起探討。

大班語言夏天教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1.欣賞兒童化的散文詩，培養(yǎng)幼兒對文學(xué)的興趣和愛好。

2.通過總結(jié)、對比，感受散文詩的優(yōu)美意境和含義，并學(xué)習(xí)有感情地朗誦。

3.培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性和發(fā)散性的思維能力。

4.通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5.能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

(1)知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：帶領(lǐng)幼兒觀察過夏天的風(fēng)景，并對夏天的天氣特征有所了解。

(2)物質(zhì)準(zhǔn)備：有關(guān)夏天景象及天氣變化的錄像帶、圖片(人手一份)、實(shí)物投影機(jī)、字卡、散文詩錄音帶。

活動(dòng)方法

觀察分析法、直觀表達(dá)法、激發(fā)法、辨別法。

活動(dòng)過程

1.了解夏天的景象及天氣特征。

讓幼兒自由表述夏天的特征。教師指導(dǎo)語：現(xiàn)在是什么季節(jié)?你有什么感覺?小動(dòng)物、植物和天氣又會(huì)是什么樣子?

2.幼兒根據(jù)圖片自編詩歌。

教師指導(dǎo)語：還記得前幾天我們?nèi)フ蚁奶靻?現(xiàn)在你們每個(gè)人都有一些圖片，請你們用好聽的話將它們編在一起。幼兒自由粘貼有關(guān)夏天的圖片。打開實(shí)物投影機(jī)，請部分幼兒編排講述。

3.欣賞散文詩并進(jìn)行比較。

肯定幼兒的創(chuàng)編成果。請幼兒對比和欣賞散文詩《夏天》并提出問題：這首散文詩和你們編的有什么不一樣的感覺?它是怎樣說夏天的?與錄像帶結(jié)合再次欣賞。

4.活動(dòng)延伸：學(xué)習(xí)有感情地朗誦散文詩，出示字卡，進(jìn)行識字教育，用圖片制成小書《夏天》，進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)。

各領(lǐng)域滲透

1.科學(xué)：云、閃電、雷、雨的形成;科學(xué)實(shí)驗(yàn)：缺水的花草等。

2.藝術(shù)：畫夏天、歌曲《夏天的雷雨》。

3.健康：夏天到了應(yīng)該怎樣保護(hù)自己，學(xué)游泳。

生活中滲透：戶外散步時(shí)讓幼兒感受和講述夏天的氣息。

環(huán)境中滲透：環(huán)境布置：夏天到了。

活動(dòng)評價(jià)。

活動(dòng)反思

在這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，我有意識地讓朗讀水平一般的后進(jìn)生，跟班里讀書讀得好的學(xué)生讀課文比試，領(lǐng)讀詞語比試，從而讓其經(jīng)歷一次特殊的課堂體驗(yàn)。在這個(gè)過程中，不光有老師的鼓勵(lì)和肯定，更有同學(xué)的真摯的評價(jià)和掌聲，這是最為自然和反普歸真的。課堂生命的活力，就是這樣在老師與同學(xué)、同學(xué)與同學(xué)之間，跳躍著、涌動(dòng)著，并激起新一層的浪花。

大班語言夏天教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過活動(dòng)讓幼兒能理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌的音律美及其意境美。

2、教幼兒學(xué)習(xí)詩歌，并能有感情的朗誦詩歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課件：圖片—乘涼，草叢，樹林，池塘。

2、課件：聲音—知了，青蛙，蟈蟈。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入出示照片：乘涼

教師：小朋友看看照片上有什么？這些人穿著什么樣的衣服？

他們?yōu)槭裁匆诖髽湎鲁藳瞿兀?/p>

引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，這是夏天的情境。

教師：在夏天里，你聽到過什么美妙的聲音？

二、展開

1、播放聲音，引入詩歌。

（1）知了這是什么聲音，誰在叫？你在什么季節(jié)能聽到它的叫聲？

（2）青蛙請小朋友跟著學(xué)一學(xué)青蛙是怎樣叫的。

（3）蟈蟈誰知道蟈蟈是這樣叫的？我們一起來聽一聽吧。

教師：原來夏天有那么多美妙的聲音呀，真是一首好聽的歌。

2、教師朗誦詩歌，幼兒欣賞。

今天，老師給小朋友朗誦一首詩歌叫《夏天的歌》

請小朋友仔細(xì)聽聽為什么叫夏天的歌呢？

提問：詩歌里說了些什么？夏天的歌在哪里？

3、欣賞圖片，學(xué)習(xí)詩歌。

（1）草叢夏天的歌，在哪里？（在草叢里。）誰在草叢里？它是怎么叫的呢？

（蟈蟈在草叢里“蟈、蟈、蟈”地叫。）

（2）樹林里誰在大樹上？它又是怎么叫的呢？

（知了在大樹上“知了、知了”地叫。）

（3）池塘誰在池塘里？怎樣叫的呢？

（青蛙在池塘里咕呱咕呱叫）

4、師幼用問答的形式學(xué)習(xí)詩歌。

第一遍：幼兒問，教師答。

幼：夏天的歌在哪里？

師：蟈蟈蟈，在綠色的草叢里。

幼：夏天的歌在哪里？

師：知了知了，在密密的樹林里。

幼：夏天的歌在哪里？

師：咕呱咕呱，在清清的池塘里。

幼：夏天的歌在哪里？

師：在太陽帽里，在小花傘里，在甜甜的冰淇淋里，在小娃娃樂呵呵的笑聲里。

第二遍，教師問，幼兒答。

5、用多種形式，激發(fā)幼兒的朗誦興趣。

幼兒分成男、女兩組互問等。

三、結(jié)束引導(dǎo)幼兒思考：夏天的歌，還藏在哪里？

（鼓勵(lì)幼兒大膽思考回答）教師小結(jié)：夏天的歌還藏在許多我們沒有發(fā)現(xiàn)的地方，讓我們用耳朵傾聽、用眼睛觀察，去發(fā)現(xiàn)更多夏天的秘密吧！

附：夏天的歌

夏天的歌在哪里？蟈蟈蟈，在綠色的草叢里。

夏天的歌在哪里？知了知了，在密密的樹林里。

夏天的歌在哪里？咕呱咕呱，在清清的池塘里。

夏天的歌，在太陽帽里，在小花傘里，在甜甜的冰淇淋里，在小娃娃樂呵呵的笑聲里。

大班語言夏天教案篇4

設(shè)計(jì)意圖

悄悄地，夏天的腳步近了。夏天是個(gè)炎熱的季節(jié)，孩子們可以換上喜愛的花裙子、吃上向往已久的冰激凌；夏天是個(gè)生命力旺盛的季節(jié)，芳草地綠油油，荷花池素潔高雅，毛茸茸的桃子、紫瑩瑩的葡萄已掛滿了枝頭。那么，孩子們眼中的夏天是怎樣的？孩子們又如何用各種方式來表現(xiàn)自己對夏天的理解呢？浴室我們開展了藝術(shù)主題活動(dòng)《夏天的故事》，并根據(jù)孩子的興趣點(diǎn)生成了語言活動(dòng)《夏天》。

?綱要》中指出，在幼兒園的語言教育中，我們要“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動(dòng)幫助幼兒加深對作品的體驗(yàn)和理解。”《夏天》是篇輕快活潑、充滿童趣的散文詩，是很好的閱讀和積累語言的素材。本教材中童話般的意境給夏天賦予了極強(qiáng)的生命力，生動(dòng)、形象地向幼兒展現(xiàn)了夏天的的主要特征和自然景象，并在童趣中將散文優(yōu)美的意境、擬人化的修辭手法等語言美的魅力充分體現(xiàn)出來。本教材還具有可拓展的空間，孩子們可以遷移經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)編，把自己對夏天的理解用繪畫、語言形式表現(xiàn)出來。此外，除了去挖掘其內(nèi)在的文學(xué)內(nèi)涵，讓幼兒感受文學(xué)語言的美，還可以有機(jī)整合相關(guān)領(lǐng)域的內(nèi)容，從而讓幼兒多維度地去感受美、欣賞美、體會(huì)美與表現(xiàn)美。

附：《夏天》活動(dòng)案例

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、專注傾聽、仔細(xì)理解散文詩的內(nèi)容，感受夏天的多姿多彩。

2、能與同伴合作創(chuàng)編散文詩，用恰當(dāng)流暢的語言表述自己對夏天的印象。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

(一)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：帶領(lǐng)幼兒觀察過夏天的風(fēng)景，并對夏天的特征有所了解。

(二)物質(zhì)準(zhǔn)備：夏天圖片一套、幼兒繪制夏天圖片人手一份一張、配樂散文詩錄音等等。

三、活動(dòng)過程：

1、用一句完整地話說說你對夏天的了解。

2、欣賞理解散文詩的內(nèi)容，感受散文詩的優(yōu)美意境。

（1）第一次完整傾聽，初步理解散文內(nèi)容。

（2）第二次完整傾聽，學(xué)說散文詩句。

（3）第三次完整傾聽，邊聽邊念：

3、合作創(chuàng)編

活動(dòng)反思：

1、創(chuàng)立適宜的活動(dòng)環(huán)境，建立良好的師生關(guān)系、同伴關(guān)系，為幼兒積極投入地欣賞學(xué)習(xí)散文詩做準(zhǔn)備。例如最后一個(gè)環(huán)節(jié)，孩子們在交流中互相模仿、共同發(fā)展、有機(jī)的互補(bǔ)，體驗(yàn)合作的愉快。

2、設(shè)計(jì)了逐層深入、循序漸進(jìn)的問題，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步熟悉了解散文詩。

3、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)前的準(zhǔn)備環(huán)節(jié)。請孩子和家長一起查找收集有關(guān)夏天的資料，并用繪畫的形式記錄夏天給予自己印象最深刻的一個(gè)瞬間，在這個(gè)過程中，幼兒從被動(dòng)參與者變?yōu)橹鲃?dòng)參與者，能夠感興趣地投入活動(dòng)。

4、最后一個(gè)排圖講述環(huán)節(jié)中，孩子之間互相模仿、有機(jī)互補(bǔ)、共同得到發(fā)展獲得合作的愉快。

不足之處：

1、由于時(shí)間關(guān)系，沒有制作運(yùn)用課件，因此整節(jié)課顯得干巴巴的。如果配上形象的課件，會(huì)充分調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官，使他們對模糊的認(rèn)識進(jìn)行歸納整理，會(huì)誘發(fā)他學(xué)習(xí)的愿望、使他們更加形象地理解散文詩的內(nèi)容；也會(huì)提高他們遷移的能力，使他們的創(chuàng)編更加生動(dòng)精彩。

2、活動(dòng)過程中有些趕過場的感覺，一些問題沒有深入，只是“點(diǎn)到為止”，特別是重點(diǎn)：排比句。如果老師能夠舉些例子或請孩子嘗試著說說，這樣會(huì)為后面的環(huán)節(jié)打下好的基礎(chǔ)。另外，沒有引導(dǎo)孩子用語調(diào)表情去表現(xiàn)散文，孩子的感受比較膚淺。

3、目標(biāo)2可以調(diào)整為“感受散文詩的語言美和意境美”。

大班語言夏天教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1.使幼兒知道夏天溫度高，人的身體容易缺水而導(dǎo)致口渴，飲料能解渴。

2.了解夏天飲料不同的包裝、顏色和味道。

3.認(rèn)識新詞匯（口渴、無色無味、酸酸甜甜）

3.讓幼兒認(rèn)識自制的飲料，并學(xué)會(huì)自己動(dòng)手做簡單的自制飲料。

4.教育幼兒要少喝飲料，多喝白開水。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.ppt一份

2.礦泉水一瓶、健力寶一瓶、王老吉一罐、橙汁一瓶、綠茶一瓶、蘋果醋一瓶。

3.吸管若干、一次性杯子若干、橙汁粉每桌一碗、裝了水和放了勺子的不銹鋼杯每人一個(gè)。

活動(dòng)過程：

一、引入部分

方案??

師：小朋友前天在操場活動(dòng)的時(shí)候，老師給你們拍了張照片，我們一起來看看。

（出示ppt：小2班的小朋友在操場玩到滿頭大汗（圖片或短視頻）

老師：觀察圖片，你們看出現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？從哪里看出來（引導(dǎo)幼兒說出夏天；穿短袖；）

師：那小朋友玩得怎么樣（很累、很開心）

師：真棒！夏天非常熱，小朋友玩到很累，頭上、身體上很容易出現(xiàn)什么？（擦汗的動(dòng)作）……（汗水）

（出ppt：流汗的小孩，近鏡頭；帶讀"口渴"時(shí)出字寶寶）

師：那小朋友不停流汗后會(huì)有什么感覺？（口渴，帶讀兩三遍）

師：咦，汗水是從哪里來的呢？哪位小朋友能舉手告訴大家？（身體）

師:對，汗水是從身體里冒出來的，所以汗水流多了，身體就缺水，喉嚨寶寶就干干的，我們該怎么辦？（喝水）

師：除了喝水還能喝什么？（飲料）

方案二

師：老師帶來一張圖片，小朋友仔細(xì)觀察后告訴老師這是什么季節(jié)。

（出示ppt：炎熱的夏天）

師：從哪里看出來？（大大的.太陽、穿短袖的人們等）

師：真棒！那小朋友在夏天有什么感覺（熱）。

師：夏天天氣很炎熱，人們運(yùn)動(dòng)后頭上、身體上很容易出現(xiàn)什么？（擦汗的動(dòng)作）……（汗水）

（出ppt：流汗的小孩，近鏡頭；帶讀"口渴"時(shí)出字寶寶）

師：那小朋友你們汗水流多了會(huì)有什么感覺？（口渴，帶讀兩三遍）

師：咦，汗水是從哪里來的呢？哪位小朋友能舉手告訴大家？（身體）

師:對，汗水是從身體里冒出來的，所以汗水流多了，身體就缺水，喉嚨寶寶就干干的，我們該怎么辦？（喝水）

師：除了喝水還能喝什么？（飲料）

二、認(rèn)識夏天各種飲料

師：小朋友喜歡喝飲料嗎？夏天的飲料可真多，我們一起走去看看商店在夏季賣的飲料有哪些。

（出示ppt：出示商店飲料架，陳列出各種飲料）

師：小朋友看到什么飲料？這些飲料有什么不一樣嗎？

幼：……

師：老師從超市里買了一些飲料回來讓小朋友觀察，我們一起看看有什么？（分別從桌底拿出來，小朋友自己回答）

將礦泉水一瓶、健力寶一瓶、王老吉一罐、橙汁一瓶、綠茶一罐、蘋果醋一瓶陳列在桌面。

師：請小朋友仔細(xì)觀察這些飲料哪里不一樣嗎？

幼：……

師：有的是塑料做的，有的是紙板做的，有的是玻璃瓶做的，有的是不銹鋼做的，還有不同的顏色和圖案。

師：現(xiàn)在老師將它們倒出來

逐一將飲料倒在透明杯子里。

師：咿，小朋友又發(fā)現(xiàn)了什么？

幼：……

師：顏色不一樣，礦泉水和健力寶是透明的，王老吉白色的，橙汁是橙色的，綠茶是淡綠色的。

師：現(xiàn)在