Unit 5 Do you like pears？Part(B)（教案）2023-2024學(xué)年英語三年級下冊

教案：Unit5Doyoulikepears?Part(B)20232024學(xué)年英語三年級下冊一、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：(1)學(xué)生能夠理解并運(yùn)用本節(jié)課的重點(diǎn)句型"Doyoulike?"來詢問對方是否喜歡某物。(2)學(xué)生能夠聽懂并準(zhǔn)確說出水果類的單詞，如：pears,apples,oranges等。(3)學(xué)生能夠理解并運(yùn)用"Yes,Ido."和"No,Idon't."來回答問題。2.過程與方法：(1)通過圖片展示、實(shí)物展示、情景模擬等方式，讓學(xué)生在真實(shí)語境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語。(2)通過小組合作、角色扮演等活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和交際能力。3.情感態(tài)度價(jià)值觀：(1)培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣和積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。二、教學(xué)內(nèi)容1.詞匯：pears,apples,oranges等水果類單詞。2.句型：Doyoulike?,Yes,Ido./No,Idon't.三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：(1)學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型。(2)學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行簡單的問答練習(xí)。2.教學(xué)難點(diǎn)：(1)學(xué)生能夠正確運(yùn)用"Doyoulike?"句型詢問對方是否喜歡某物。(2)學(xué)生能夠正確運(yùn)用"Yes,Ido."和"No,Idon't."來回答問題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、圖片、實(shí)物等。2.學(xué)具：英語課本、練習(xí)冊、文具等。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：(1)利用圖片或?qū)嵨镎故舅?，引?dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)過的水果類單詞。(2)引導(dǎo)學(xué)生用英語描述自己喜歡的水果，并詢問其他同學(xué)是否喜歡。2.新課呈現(xiàn)：(1)利用多媒體課件呈現(xiàn)本節(jié)課的重點(diǎn)句型"Doyoulike?"，并引導(dǎo)學(xué)生跟讀。(2)利用圖片或?qū)嵨镎故舅?，引?dǎo)學(xué)生用新句型進(jìn)行問答練習(xí)。3.活動練習(xí)：(1)學(xué)生分組，每組選出一個(gè)水果，用"Doyoulike?"句型詢問其他同學(xué)是否喜歡該水果。(2)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬購買水果的場景，運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行交流。4.鞏固拓展：(1)學(xué)生完成練習(xí)冊上的相關(guān)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。(2)學(xué)生用英語描述自己喜歡的水果，并詢問其他同學(xué)是否喜歡，進(jìn)行拓展練習(xí)。5.課堂小結(jié)：(2)學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和收獲。六、板書設(shè)計(jì)1.Unit5Doyoulikepears?Part(B)2.重點(diǎn)詞匯：pears,apples,oranges等。3.重點(diǎn)句型：Doyoulike?,Yes,Ido./No,Idon't.七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成練習(xí)冊上的相關(guān)練習(xí)。2.用英語描述自己喜歡的水果，并詢問家人或朋友是否喜歡。八、課后反思1.教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果。2.教師應(yīng)鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，培養(yǎng)學(xué)生的英語口語表達(dá)能力和交際能力。3.教師應(yīng)注重學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，使每位學(xué)生都能在英語學(xué)習(xí)中取得進(jìn)步。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：教學(xué)過程一、導(dǎo)入1.利用圖片或?qū)嵨镎故舅龑?dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)過的水果類單詞，如：apples,oranges,bananas等。教師可通過提問方式檢查學(xué)生的掌握情況，如：“What'sthis?Doyoulikeapples?”幫助學(xué)生鞏固已學(xué)知識。2.引導(dǎo)學(xué)生用英語描述自己喜歡的水果，并詢問其他同學(xué)是否喜歡。教師可示范句型：“Ilikeapples.Doyoulikeapples?”鼓勵學(xué)生進(jìn)行問答練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力。二、新課呈現(xiàn)1.利用多媒體課件呈現(xiàn)本節(jié)課的重點(diǎn)句型"Doyoulike?"，并引導(dǎo)學(xué)生跟讀。教師可通過圖片或?qū)嵨镎故舅寣W(xué)生在實(shí)際語境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用新句型。2.利用圖片或?qū)嵨镎故舅?，引?dǎo)學(xué)生用新句型進(jìn)行問答練習(xí)。教師可設(shè)計(jì)一些簡單的問答游戲，如“AskandAnswer”，讓學(xué)生在游戲中熟悉并掌握新句型。三、活動練習(xí)1.學(xué)生分組，每組選出一個(gè)水果，用"Doyoulike?"句型詢問其他同學(xué)是否喜歡該水果。教師可巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和語法錯(cuò)誤，確保學(xué)生正確運(yùn)用新句型。2.學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬購買水果的場景，運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行交流。教師可為學(xué)生提供一些簡單的情景提示，如：“Youareatafruitshop.Youwanttobuysomepears.Asktheshopkeeperiftheyhaveanypears.”幫助學(xué)生更好地融入角色，提高交際能力。四、鞏固拓展1.學(xué)生完成練習(xí)冊上的相關(guān)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。教師可根據(jù)學(xué)生的完成情況，進(jìn)行針對性的講解和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺。2.學(xué)生用英語描述自己喜歡的水果，并詢問其他同學(xué)是否喜歡，進(jìn)行拓展練習(xí)。教師可鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，用英語描述更多的事物，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。五、課堂小結(jié)2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和收獲。教師可邀請幾位學(xué)生上臺展示自己的學(xué)習(xí)成果，給予肯定和鼓勵，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。1.注重個(gè)體差異，因材施教。針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和能力，教師應(yīng)設(shè)計(jì)不同難度的教學(xué)活動和練習(xí)，使每位學(xué)生都能在英語學(xué)習(xí)中取得進(jìn)步。2.創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課堂氛圍，鼓勵學(xué)生積極參與。教師應(yīng)以親切和藹的態(tài)度對待學(xué)生，尊重學(xué)生的意見和想法，讓學(xué)生在課堂上敢于開口、勇于表達(dá)。3.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神。在教學(xué)活動中，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生相互幫助、共同進(jìn)步，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和團(tuán)隊(duì)精神。4.及時(shí)反饋和評價(jià)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給予反饋和評價(jià)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，不斷提高英語水平。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)以學(xué)生為中心，關(guān)注學(xué)生的實(shí)際需求，采用靈活多樣的教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的英語口語表達(dá)能力和交際能力，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。5.教學(xué)方法的選擇和運(yùn)用。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)風(fēng)格，選擇合適的教學(xué)方法。例如，對于小學(xué)低年級的學(xué)生，可以采用游戲、歌曲、故事等趣味性強(qiáng)的方式進(jìn)行教學(xué)，以吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)習(xí)興趣。對于小學(xué)高年級的學(xué)生，可以適當(dāng)增加閱讀和寫作的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。8.情感態(tài)度的培養(yǎng)。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，幫助學(xué)生建立積極的英語學(xué)習(xí)態(tài)度。教師可以通過表揚(yáng)、鼓勵等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興