人教部編版七年級語文上學(xué)期第一單元練習(xí)題（含答案）

人教部編版七年級語文上學(xué)期第一單元練習(xí)題（含答案）

一、單選題（本大題共3小題，共6.0分）

1.下列加下劃線的詞語使用得體的一項是（）

A.多年不見的老鄉(xiāng)捎來了家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)，我推辭不了，最后只好袈納了。

B.盡管只是組維力，但他費了很大的勁，我們應(yīng)該感謝。

C.我的作品發(fā)表了，現(xiàn)抄寄給您，請筵正。

D.早到早學(xué)是十一中的優(yōu)良傳統(tǒng)，校長每天早晨在門口雉我們到校，就是非常好

的榜樣。

2.下列句子中，加下劃線的成語使用不正確的一項是（）

A.鳥兒將窠巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，拉遜1地賣弄清脆的喉嚨,唱出婉

轉(zhuǎn)的曲子,與輕風(fēng)流水應(yīng)和著。

B.春天像小姑娘，花枝招展的.笑著,走著。

C.花朵怒放著,樹葉鼓著漿汁，數(shù)不清的雜草魚先恐后地成長,暑氣被一片綠的海綿

吸收著。

D.那種清冷是柔和的.沒有北風(fēng)那樣咄咄逼人。

3.下列對病句的修改不正確的一項是（）

A.是否多讀書，也是提高一個人語文素養(yǎng)的途徑之一。（去掉“之一”）

B.朱婷雖然在排球上有天分，在審美方面也有過人之處。（將“雖然”改為“不但”）

C.在上海汽車展上，國產(chǎn)汽車不斷層出不窮。（刪掉“不斷”）

D.加強未成年人思想道德建設(shè)，是一項重大而緊迫的。（在句尾加上“任務(wù)”）

二、綜合題（本大題共1小題，共8.0分）

4.閱讀下面一段話，完成下列題目。

這時候，雨已經(jīng)化了妝，它經(jīng)常變成美麗的雪花，漂然蒞臨人間。但在南國，雨仍

然偶爾造訪大地，但它變得更linse了。它不傾盆瓢潑,不綿綿

如絲，或淅淅瀝瀝，它顯出一種自然、平靜。

（1）給加下劃線的字注音，根據(jù)拼音寫漢字。

蒞臨（）（linse）

（2）文段中有錯別字的一個詞是“”，這個詞的正確寫法是

（3）文段中畫線處應(yīng)填寫的一組關(guān)聯(lián)詞語是

（4）所選文段主要運用了的修辭手法，突出了雨的自然、平靜。

三、語言表達（本大題共1小題，共10.0分）

5.仿照例句，在橫線上另寫兩句話,要求語意連貫，構(gòu)成排比句式。

青春，不要喑夜的凄苦迷茫,而要晴日的溫暖堅定；

青春,______________________,_______________________；

青春,______________________,_______________________o

四、現(xiàn)代文閱讀（本大題共2小題，共60.0分）

6.享受春雨

厲彥林

I,也許是剛經(jīng)歷了冬天太多的郁悶和壓抑,也許是寒風(fēng)、殘雪在記憶的底片上

留下太多的滄桑與悲涼，萬物掐滅生命的色彩與聲音,孤獨地蕭條著，沉默著。一夜微

風(fēng)，喚醒早春三月的晨曦,也吹來了北方第一場春雨。山川、河流、鄉(xiāng)村、房屋、樹

林、花草、莊稼、莊稼人，都在翹首春的微風(fēng)拂面，享受春雨的滋潤，感覺春天那年輕

的心跳......

2春雨如煙、如霧、如絲、如夢，悄悄落下來，一滴一滴，淅淅瀝瀝，飄飄灑灑，纏

纏綿綿。恰似煙霧迷蒙、若有若無、若即若離的水墨畫,朦朧且迷人。春雨婀娜多

姿，巧笑倩兮，步履輕盈，委婉含蓄，率性天然，沒有夏雨的暴烈，沒有秋雨的憂愁，沒有

冬雨的冷酷，像位清純、含蓄待嫁的新娘,充滿對生命、對世間萬物的愛戀......為

了履行前世約定，悄無聲息地把睡夢中的大地山川撫摩一遍,濕潤著每一個角落、每

一棵小草,令人悄然想起“小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花”的美妙佳句。一會兒

工夫,雨點越來越大，越來越急，嘻嘻哈哈，打打鬧鬧，在干燥的土地上留下密密匝匝的

雨窩。春雨從不埋怨和選擇土地肥沃或貧瘠，總是執(zhí)著地投入，迅速滲進地下,形不成

水流，只讓土地守候和感動,讓世人留戀和感嘆。

3走在鄉(xiāng)間小路上，任細(xì)細(xì)的雨絲自由地落在臉上，癢酥酥的，滑到嘴里,甜絲絲

的。此時可以真正感受與大自然親密接觸的愜意與舒暢。我記得在老家院中賞雨的

情景。雨點僻里啪啦掉下來了，灑在頭上，落在臉上，說不清道不明的舒爽。我忘情地

站在雨里，雖然衣服被打濕，可心里高興，臉上綻放著笑容，享受著那份難得的清涼和

愜意。院里的梧桐樹聳立雨中,紫紅的小芽芽搖曳著甜美的心事。枝杈上被雨淋過

的喜鵲窩顏色更加凝重,淘氣的小喜鵲躲在老喜鵲的翅膀下，時而從窩里探出小腦袋,

新奇地瞥一眼外面的風(fēng)景,又嘰嘰喳喳地把頭縮回去。樹下有一群相互依偎的鴨子，

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時而用嘴巴梳理著羽毛,呱呱地交流著什么。那鳥鳴聲、鴨叫聲，伴隨風(fēng)聲雨聲,滋潤、

清雅、恬淡、寧靜

【春雨貴如油，老天爺也十分小氣。雨剛下了一會兒，就停了。雨雖然不大，卻

滋潤著鄉(xiāng)間萬物，悄然改變了山鄉(xiāng)的顏色,編織出一幅絢麗多姿的圖畫，點燃了生命

的期待與呼喚!------草兒綠了，花兒開了，土地松軟了，生命以最簡單、最自然的方

式在繁衍、傳承、輪回。前兩天還光禿禿的山岡，奇跡般地罩上了新綠。真可謂“淡

妝濃抹總相宜”。大地是藏夢、長夢的地方!萌生綠色的地方就舒展生命，就有開花

的渴望，就有歌聲在醞釀！每個人都種植一份鮮嫩的心境，收獲一縷成長的愿望。

?春雨是會說會笑的精靈,是律動生命的音樂。春雨會跟隨著氣候幻化不同姿

態(tài)、不同神情，也會隨聽雨者的心情演繹不同的內(nèi)涵?；蜴倘?，或惆悵,或溫柔，或冷寂,

或清麗，或婉約-----可謂千種心情，萬種雨境。

(1)散文是圍繞一個中心，牽住一條線索組織材料的。那么，這篇散文是

以為線索來組織材料的。

(2)請根據(jù)示例分析春雨的其他特點。

示例:第」段讓我們感受到春雨的朦朧、多姿、無私奉獻。

第3段讓我們感受

到__________________________________________________________________

第I段讓我們感受

到__________________________________________________________________

(3)請結(jié)合選文內(nèi)容或個人生活體驗，說說你對第*段畫橫線句子“春雨是會說會

笑的精靈,是律動生命的音樂”的理解。

答:_________________________________________________________________

(4)選文中的“春雨如煙、如霧、如絲、如夢”和朱自清的《春》一文中的“像牛毛,

像花針，像細(xì)絲”這兩個句子，你更喜歡哪一句?請說明理由。

答:_________________________________________________________________

(5)選文表達了作者對春雨的感受，請運用排比寫一段話,結(jié)合自己的生活體驗，表達

你對夏雨或秋雨的感受,60字左右。

答:_________________________________________________________________

7.隱忍的痛，肆意的愛I醫(yī)院里。醫(yī)生瞅了X光片半天，讓母親走兩圈。

2母親走得很慢，左腳抬起，落下，右腳抬起，更深地落下，就像右邊的地板隨著

腳的落下陷下去一截。醫(yī)生問，這樣痛著多久了?我有些不高興，一直都這樣，哪是痛

呀？

3.母親忙說」7歲時上地里干活，跨一個溝坎時閃了一下，就這樣了。醫(yī)生眼鏡

后的眼珠凸出來,就這樣“走”了30年?不疼？

【父親說，一直都疼，前兩年活重，下地拾棉花，她彎不下腰，就跪著一步一步地

挪。

「我和弟弟都瞪直了眼睛。醫(yī)生搖著頭，不可能啊。腿骨脫白了，怎么走呢?他

指著片子說，你看，腿骨脫出骨巢，偏向一邊,骨巢里已長滿了厚厚的細(xì)胞，都長平了。

現(xiàn)在腿是靠著臀部的肉支撐著，上面的肉都磨死了，成硬硬的結(jié)塊。即使手術(shù)把骨巢

刮平,要讓骨頭重回原位也是不可能了。

6一股深秋的風(fēng)從窗外吹過,吹動了母親額前那一緡枯黃的頭發(fā)，母親似乎瑟

縮了一下。

，醫(yī)生感嘆道，真是奇跡!你看她全身都變形了，怎么不覺得整個身體都疼呢？

?在我們的目光下，母親兩手扭著衣角，低頭掩飾著不自在。我鼻子一酸，急忙

轉(zhuǎn)開臉。

n記憶中，家中光景很是貧窘，父親的腿不能干重活,矮小的母親就扛起了重?fù)?dān),

背起沉重的噴霧器給秧苗打藥，彎著腰除草，低著頭做飯、縫衣竟然搜索不到

靜坐的記憶。近幾年，我?guī)煼懂厴I(yè)，弟弟棄學(xué)打工，父親的腿也漸漸康復(fù)。誰知弟弟又

早早有了孩子，母親忙前忙后，日夜都抱著孫子?…

1?；厝サ臅r候，離車站不過200米，我們卻用了很長時間。父親扶著母親走在前

面，母親不愿被弟弟背著。她說，以后的路還長呢，都要你們背著？

“每次出門，我們總是走在前面，嫌母親走得慢，現(xiàn)在，我們的目光終于落到這個

世界上離我們最近,卻最少注意的那兩個人身上。一直以來，我們的目光，只看向自己,

灼熱地投向神秘的前方，從來沒有回過頭看一看,始終把整個生命都投注在兒女身上

的父母，他們的目光里有沒有隱忍的痛、化不開的渴望？

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12深秋的陽光靜靜灑下來，落到因蕭索的風(fēng)吹得有些蒼涼的母親身上。母親的

背影一如二十來年的老樣子，左腳抬起，落下，右腳抬起，更深地落下，就像右邊的地板

隨著腳的落下陷下去一截。這一次，我卻仿佛聽到骨肉廝打、血肉模糊的呻吟，每一

步都像尖銳的刀深深刺到我的心里，我的心里也是一片血肉模糊。

㈠我任憑洶涌的淚水肆意流淌在秋風(fēng)中。母親,30年來,是什么力量竟能支撐

一條“掉”了的腿，挑起我們晴朗蔚藍(lán)的天空，自如行走在天地間？

I1淚眼蒙朧中,我聽到弟弟重重地說，明天我們就去省城大醫(yī)院里看。真不行，

我和姐就是您的雙腿。

1；不知是不是淚眼閃動的關(guān)系，我看到,母親單薄的肩膀在顫抖著。她左腳抬起,

落下，右腳抬起，更深地落下，就像右邊的地板隨著腳的落下陷下去一截，像極了舞蹈

著的美人魚。那是喂養(yǎng)我們、給我們無窮力量的姿勢，那是生命華美的律動,那是為

愛在刀尖上舞蹈著的奇跡！

(1)細(xì)讀全文，說說母親的“隱忍”和“肆意”分別指什么。

答:_________________________________________________________________

(2)文中畫橫線處三次寫到母親“左腳抬起，落下，右腳抬起，更深地落下，就像右邊的

地板隨著腳的落下陷下去一截”，這樣寫有何目的？

答:_________________________________________________________________

(3)聯(lián)系文章語境，品味下列句子。

①醫(yī)生眼鏡后的眼珠凸出來，就這樣“走”了30年?不疼？

答:_________________________________________________________________

②那是喂養(yǎng)我們、給我們無窮力量的姿勢,那是生命華美的律動，那是為愛在刀尖上

舞蹈著的奇跡！

答:_________________________________________________________________

(4)結(jié)合文意,說說文章塑造了一個什么樣的母親形象。

答:______________________________________________________________

五、詩歌鑒賞(本大題共1小題，共10.0分)

8.聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄

李白

楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。

我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。

(1)”左遷”的意思是。

(2)詩人在“楊花落盡子規(guī)啼”一句里寫了哪些景物?渲染了怎樣的氣氛？

(3)賞析詩句“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”。

(4)從詩中發(fā)出的情感信息,揣摩李白寫此詩時的心理活動。

六、作文(本大題共1小題，共50.0分)

9.請以《溫暖的記憶》為題,寫一篇不少于600字的文章。

要求：I除詩歌、劇本外，文體不限；?不要少于600字；文中不要出現(xiàn)(或暗

示)本人的姓名、校名；【卷面整潔，書寫工整。

七、其他(本大題共1小題，共5.0分)

10.為了重視手寫漢字，傳承中國漢字文化，學(xué)校將舉行“書寫的力量”主題活動。作為

此次活動的志愿者，請你依據(jù)下列材料參與活動。

材料一作為世界唯一表意文字,漢字傳承著中華文化。形成漢字的每一個構(gòu)件，都表

達著自己的意思,存在著書寫的審美。俗話說，“見字如見人”，正是如此。當(dāng)我們見

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到蒼勁有力的字跡，會感受到書寫者剛毅的性格;見到舒展悠揚的筆畫，能感受到作

者的不拘一格。中國社會科學(xué)研究院語言研究所的程榮教授認(rèn)為：漢字手寫不應(yīng)該

也不可能完全被電子輸入所取代。

材料二《通用規(guī)范漢字表》研制組組長、北京師范大學(xué)教授王寧說，一個社會的文

化訴求是我們能寫好字的關(guān)鍵，現(xiàn)在一些人隨意拿漢字、漢語來調(diào)侃和戲謔,解構(gòu)漢

語的語法規(guī)則，歪曲一些字的形音義等。長此下去，作為母語的漢字本體就會發(fā)生蛻

化和異化，它反過來又會侵蝕我們的精神和文化。因此，我們的社會要有文化訴求，要

有文化素養(yǎng)，讓這種文化修養(yǎng)、文化訴求走到全民層面上是寫好漢字的關(guān)鍵。

(1)閱讀上面兩則材料，任選其中一則提取主要信息。

答:_________________________________________________________________

(2)小嵐認(rèn)為現(xiàn)代化的漢字輸入方式更便捷，手寫已經(jīng)不再重要，這樣的活動沒有必要

參加。請你以朋友的身份勸說小嵐積極參加此次活動。

答:_________________________________________________________________

(3)請你根據(jù)材料一的信息,為本次活動寫一條宣傳語。

答:_________________________________________________________________

(4)漢字中有一類字叫“會意字”，清代學(xué)者王筠說：“會意者，合二字、三字之意以成

一字之意?！闭垙慕o定的會意字當(dāng)中選擇一個，仿照示例對其字義進行解析。

會意字：從、吠、休、炙、苗。

示例:晶,由三個“日”字構(gòu)成，“日”為發(fā)光體，三個“日”更具光亮，因此，“晶”是

光亮的意思。

選字:____________

析_______________________________________________________________

參考答案

1.【答案】C

【解析】A.“笑納”是敬稱，是贈予人時的自謙之辭;同時也暗示受贈人放心接受，不要有

受之不恭等心理負(fù)擔(dān)的意思。此處用來指自己不得體。B.“綿薄之力”是謙辭，常用在說

盡自己的努力去幫助別人。此處用來指別人不得體。C.“雅正”是一個敬辭，只能用于別

人,是本人對別人說的話，意思是:請別人幫助改正。用在此處指請別人幫助修改，符合語境。

D.“恭候”是一個敬辭，意思是:恭敬地等候。此處用來指校長不得體。故選C。

2.【答案】A

【解析】A.拉幫結(jié)派:組織幫派，搞小集團活動。既與語境不合，適用對象也錯誤。B.花枝

招展:形容女子打扮得十分艷麗。這里比喻姿態(tài)優(yōu)美。與語境相合，使用正確。C.爭先恐

后:爭著向前，唯恐落后。語句使用擬人修辭，詞語使用正確。D.咄咄逼人:形容氣勢洶洶，

盛氣凌人。與語境相合，使用正確。據(jù)此,答案為A。

3.【答案】A

【解析】兩面對一面,應(yīng)刪去“是否”。

4.【答案】⑴n吝嗇（2）漂然飄然⑶既又（4）擬人

【解析】（1）本題考查字音拼讀和漢字書寫的能力。需要學(xué)生平時多讀課文，多積累

詞語，多查工具書。對常見的字音、字形進行針對性的認(rèn)知，尤其對教材中重點字詞要

加以辨別識記。

（4）此題考查學(xué)生對修辭手法的分析判斷能力。常用的修辭有比喻、擬人、對偶、排

比、夸張等。學(xué)生對各種修辭手法應(yīng)掌握。閱讀句子可以看出文中運用的主要修辭手法

是擬人。

5.【答案】不要秋天的冷風(fēng)瑟瑟而要春天的生意盎然

不要天空的虛無縹緲而要大地的踏實穩(wěn)健

【解析】本題考查學(xué)生仿寫的能力。仿寫要注意三點，一是注意句式，二是注意修辭，

三是注意字?jǐn)?shù)，語意連貫。如果給出的示例字?jǐn)?shù)都相同，那么就要在字?jǐn)?shù)保持相同的情

況下做嚴(yán)格的仿寫。注意例句中的句式，總體為“不要……，而要……”，所以我們寫

出來的句子字?jǐn)?shù)要與例句一樣多，結(jié)構(gòu)也要一致，如：不要秋天的冷風(fēng)瑟瑟，而要春天

的生意盎然；不要天空的虛無縹緲，而要大地的踏實穩(wěn)健。

6.【答案】⑴享受春雨（或“喜愛春雨”）

（2）春雨與大自然親密接觸的愜意與舒暢春雨的寶貴，對鄉(xiāng)間萬物的滋潤，生命的律動

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(3)春雨會跟隨著氣候幻化不同姿態(tài)、不同神情，也會隨聽雨者的心情演繹不同內(nèi)涵;春雨

滋潤了萬物,點燃了生命的期待與呼喚;春雨萌生了綠色，舒展了生命，讓萬物充滿生機。

(4)示例一:我更喜歡選文的這個句子，它不僅形象地說出了春雨的輕柔細(xì)密，還給人朦朧

的夢幻感，有詩一般的意趣。

示例二:我更喜歡《春》中的句子，因為它用生動形象的比喻表現(xiàn)了春雨的“細(xì)、密、多、

閃亮”等特點。

(5)示例一:激越的夏雨，讓我感受到生命的力量;激越的夏雨，讓我感受到奮斗的暢快;激越

的夏雨，讓我感受到勝利的喜悅。

示例二:在瑟瑟的秋雨中,我回味著春雨的輕盈，夏雨的激越，冬雨的冷冽。

【解析】(1)此題考查學(xué)生對文章線索的理解能力。文章的線索，可以是人物、事物、

事情、地點、時間、感情等，一般題目或是在文中出現(xiàn)較多的字眼便是文章的線索。當(dāng)

然，具體文章要具體分析，最主要的還是理解文章的內(nèi)容與結(jié)構(gòu)。本題中，閱讀選文，

根據(jù)文章內(nèi)容可知，本文是在寫“享受春雨”，表達對春雨的喜愛之情。因此，文章的

行文的線索是：“享受春雨”或“喜愛春雨”。

(2)此題考查學(xué)生根據(jù)示例理解文章內(nèi)容、把握文中“物”的特點的能力。先了解文

章內(nèi)容；再掌握分析“物”的形象的方法：如描寫方法，作者對“物”的評價，文中“物”

的身份、地位、經(jīng)歷等；最后結(jié)合文中重點段落和句子以及所給示例的句式(第幾段讓

我們感受到春雨的什么特點)答題。本題中，從各段中提取詞語即可，如③段中的“享

受著那份難得的清涼和愜意”“滋潤，清雅，恬淡，寧靜”等。第④段中的“雨雖然不

大，卻滋潤著鄉(xiāng)間萬物，悄然改變了山鄉(xiāng)的顏色，編織出一幅絢麗多姿的圖畫，點燃了

生命的期待與呼喚”可見春雨的珍貴，對萬物有滋潤的作用等。根據(jù)分析即可概括出答

案。如：第③語段讓我們感受到春雨與大自然親密接觸的愜意與舒暢；第④語段讓我們

感受到春雨的寶貴，對鄉(xiāng)間萬物的滋潤，生命的律動。

(3)此題考查學(xué)生個性化理解重點句子的能力。個性化理解句子可從這些方面思考：

文章的內(nèi)容和作者的觀點、情感，具體語言環(huán)境等，然后結(jié)合自己的理解，做出個性化

的解答。本題中，理解這個句子關(guān)鍵理解出“會說會笑”“律動生命”兩個短語的意思。

根據(jù)⑤段內(nèi)容可知，“春雨會跟隨著氣候幻化不同姿態(tài)、不同神情，也會隨聽雨者心情

演繹不同的內(nèi)涵?；蜴倘?，或惆悵，或溫柔，或冷寂，或清麗，或婉約”這恰恰解釋了

“會說會笑的精靈”，而根據(jù)全文內(nèi)容，“生命律動”自然指滋潤了萬物，讓萬物充滿

生機了。因此，對這句話的理解是：春雨隨著氣候變化不同姿態(tài)、不同神情，也會隨聽

雨者的心情，演繹不同內(nèi)涵；它滋潤了萬物，點燃生命的期待與呼喚；春雨萌生了綠色，

舒展了生命，讓萬物充滿生機。

（4）此題考查學(xué)生個性化賞析句子的能力。此題為開放性題，回答喜歡哪一個亦可。

但理由要從賞析的角度來寫。所以語句賞析的角度一定要知道，有修辭、詞語（動詞、

形容詞、副詞、疊詞等）、句式、手法、內(nèi)容、情感等，其中有修辭的句子要首先選擇

修辭。示例一：我更喜歡選文的這個句子，它不僅形象地說出了春雨的輕柔細(xì)密，并給

人朦朧的夢幻感，有詩歌般的意趣；示例二：我更喜歡《春》的這個句子，因為它用生

動形象的比喻表現(xiàn)了春雨的“細(xì)、密、多、閃亮”等特點。

（5）此題考查學(xué)生的語言表達能力。要求用排比的手法寫一段話，表達對“夏雨”的

感受。作答時可抓住夏雨的特點，寫出自己的感受，注意排比句的特點和語意的自然流

暢。示例：激越的夏雨，讓我感受到生命的力量；激越的夏雨，讓我感受到奮斗的暢快；

激越的夏雨，讓我感受到勝利的喜悅。

7.【答案】（1）“隱忍”指母親17歲時上地干活，跨一個溝坎閃了一下,腿骨脫出骨巢，走

路只能靠著臀部的肉支撐，這樣忍痛了30年；“肆意”指母親在“我”記憶中就扛起了

家庭的重?fù)?dān)，老來還忙前忙后，日夜都抱著孫子，為了這個家，她把整個生命都投注在兒女

身上，傾注了所有的愛和心血,而毫無怨言。

（2）運用反復(fù)的寫作手法（或采用細(xì)節(jié)描寫、動作描寫），用“抬起、落下、抬起、更深地落

下、陷下去”等一系列動詞，形象地描繪出母親走路拐痛的姿勢,表達了母親的隱忍、堅

強與偉大,也傳遞出孩子們對從沒關(guān)心過母親的心酸與愧疚.

（3）①一個“凸”字，寫出醫(yī)生的吃驚與不解，從側(cè)面表現(xiàn)出母親的病重，拖的時間長。

②運用比喻的修辭手法（或:直抒胸臆的手法），寫出母親用殘疾的身軀支撐起了貧窮的家,

表達了母親對家的責(zé)任感和對兒女無私的愛，也表達了“我”對母親的無限崇敬、熱愛

與贊美之情。

（4）1吃苦耐勞。家里全靠母親扛起重?fù)?dān)，背起沉重的噴霧器給秧苗打藥，彎著腰除草，低

著頭做飯、縫衣，弟弟有了孩子之后，母親忙前忙后，日夜都抱著孫子,這些都體現(xiàn)了母親的

勤勞與吃苦精神。2堅忍頑強。母親17歲時閃傷了腿，一直都痛,只能靠著臀部的肉支

撐走路，堅持了三十年。：【無私奉獻、無怨無悔?！拔覀儭钡哪抗庵豢聪蜃约?，從來沒有

關(guān)注過母親，而母親卻沒有怨言，把所有的愛都傾注到“我們”身上。

【解析】（1）本題考查對文章重點詞語的理解賞析能力。解答時，根據(jù)文章的內(nèi)容、

主旨，結(jié)合具體句子理解分析。結(jié)合題目“隱忍的痛，肆意的愛”讀原文內(nèi)容可知，“隱

忍”是指母親的痛，“肆意”是指母親對我們的愛。在原文中可以找到相關(guān)語句，如“17

歲時上地里干活，跨一個溝坎時閃了一下”“腿骨脫出骨巢，偏向一邊，骨巢里已長滿

了厚厚的細(xì)胞，都長平了?，F(xiàn)在腿是靠著臀部的肉支撐著，上面的肉都磨死了，成硬硬

的結(jié)塊”這些是寫母親的“痛”的；“30年來，是什么力量竟能支撐一條掉了的腿，

第10頁，共13頁

挑起我們晴朗蔚藍(lán)的天空，自如行走在天地間”是寫30年來母親對全家人的“愛”的。

根據(jù)這些語句，便可以清晰地看到“隱忍”“肆意”的所指了。

（4）本題的考點是人物形象描寫與分析。概括人物形象，人物形象是指人物的性格特

征，精神品質(zhì)，而不是指外表特征.解題思路：從具體的寫人方法（外貌、語言、動作、

心理描寫：正面、側(cè)面描寫：細(xì)節(jié)描寫；對比、襯托手法等）入手，抓住抒情和議論語

句，分析人物的性格特點。

8.【答案】（1）降職（貶官）

（2）楊花和子規(guī)鳥。渲染了無限悲涼感傷的氣氛。

（3）詩人通過豐富的想象，賦予了月亮以人的感情色彩,將月亮人格化，抒發(fā)了詩人對朋友

的無限懷念和深切同情。

（4）對朋友被貶的憤懣，對朋友悲慘命運的憂慮，對朋友的不舍。

【解析】略

9.【答案】溫暖的記憶

翻開記憶的相簿，拭去些許的灰塵，一幅幅溫暖的畫面映入眼簾?

那些溫暖的歌

本與同學(xué)約好一同去學(xué)校，哪知，同學(xué)卻先走了,不禁憤憤不平，心生不滿：“哼，不講

信用，再也不理你了!”無奈，只好獨自去學(xué)校。路過一家音像店，店里的電視正播著一則公

益廣告，唱著：“世界那么大，只要你心中有愛”頃刻，時間停滯，駐足側(cè)聽，溫暖的歌

詞緩緩流入心中，洗濯心中的不滿與怨恨。頓時，豁然開朗，心情像陽光般透明，而陽光,斜

灑在我身上......

那些溫暖的人

學(xué)校舉辦運動會,不善運動的我，只好搬了個板凳坐在一旁，獨自享受陽光的沐浴及

陽光的陶醉?！拔?！想什么？”小D打斷了我的思緒，抱了一大堆零食坐在我旁邊,又遞給

我一塊牛奶巧克力：“我剛買的哦!說實話，味道真不賴一一你嘗嘗！”緩緩地撕去包裝，放

入口中，頓時，一種柔柔的東西被味蕾吸收,甜甜的，幸福得讓人不知所措。抬頭，小D正仰

望天空，“謝謝!”輕輕地說出了口。小D轉(zhuǎn)過頭來,笑著：“不用說謝謝啦!”望去，小D

被陽光所籠罩，心里又被陽光溢滿

那些溫暖的回憶

奶奶家身后的那座山亦是童年的我最愛的地方。到山上的“木果兒”成熟的時節(jié),

我總愛邀上幾個小伙伴，結(jié)伴去摘“木果兒”吃。那時的我們從不理會大人們苦口婆心

的“山上的果子可能不衛(wèi)生，別摘了吃”之類的話，我們總是趁大人不注意時，偷偷溜到

山里，去采未洗的“木果兒”吃，當(dāng)然，我們不會忘記帶一個裝木果兒的大口袋。我們總是

把采來的木果兒放