19《小英雄雨來(lái)（節(jié)選）》第一課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年-統(tǒng)編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)

19《小英雄雨來(lái)（節(jié)選）》第一課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年-統(tǒng)編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析統(tǒng)編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第19課《小英雄雨來(lái)（節(jié)選）》是本冊(cè)教材的第五單元“感受人物形象”的第二篇精讀課文。課文通過(guò)講述雨來(lái)智斗日本鬼子，保護(hù)交通員李大叔的故事，塑造了一個(gè)勇敢、機(jī)智、熱愛祖國(guó)的英雄少年形象。這篇課文旨在通過(guò)人物的語(yǔ)言、行動(dòng)、神態(tài)等描寫，讓學(xué)生感受雨來(lái)的形象，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情懷。

本節(jié)課作為第一課時(shí)，主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)課文第1-4自然段，了解雨來(lái)的故事背景和性格特點(diǎn)，通過(guò)朗讀、討論等方式，讓學(xué)生感受雨來(lái)的形象，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情懷。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)課文，提高學(xué)生的閱讀理解能力，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的感受和表達(dá)能力，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

2.通過(guò)學(xué)習(xí)雨來(lái)的故事，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情懷，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛。

3.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，提高學(xué)生對(duì)文本信息的提取、分析和綜合能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)人物形象的感受和分析能力，提高學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的理解和欣賞能力。

5.通過(guò)學(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和交流溝通能力，提高學(xué)生的社會(huì)素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）學(xué)習(xí)課文第1-4自然段，了解雨來(lái)的故事背景和性格特點(diǎn)。

（2）通過(guò)朗讀、討論等方式，讓學(xué)生感受雨來(lái)的形象，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情懷。

（3）提高學(xué)生的閱讀理解能力，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

（4）學(xué)習(xí)課文中的生字新詞，提高學(xué)生的詞匯量。

（5）通過(guò)學(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和交流溝通能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）理解雨來(lái)智斗日本鬼子的故事情節(jié)，特別是雨來(lái)如何保護(hù)李大叔不被鬼子發(fā)現(xiàn)。

（2）分析課文中的語(yǔ)言、行動(dòng)、神態(tài)等描寫，理解雨來(lái)的形象特點(diǎn)。

（3）提高學(xué)生對(duì)文本信息的提取、分析和綜合能力。

（4）通過(guò)學(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和交流溝通能力。

（5）學(xué)習(xí)課文中的生字新詞，提高學(xué)生的詞匯量。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）情境教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在特定的環(huán)境中感受雨來(lái)的形象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）朗讀法：通過(guò)朗讀課文，讓學(xué)生感受雨來(lái)的語(yǔ)言、行動(dòng)、神態(tài)等描寫，理解雨來(lái)的形象特點(diǎn)。

（3）合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)分組討論、角色扮演等方式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和交流溝通能力。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，展示雨來(lái)的故事情節(jié)，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

（2）教學(xué)軟件：使用教學(xué)軟件，進(jìn)行課文朗讀、生字新詞學(xué)習(xí)等，提高教學(xué)效果和效率。

（3）實(shí)物教具：展示相關(guān)實(shí)物，如雨來(lái)的玩具、日本鬼子的模型等，幫助學(xué)生更好地理解故事情節(jié)。

（4）網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜索雨來(lái)的相關(guān)資料，豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備。

（5）板書設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了的板書，幫助學(xué)生梳理課文結(jié)構(gòu)和重點(diǎn)知識(shí)。

（6）小組活動(dòng)：組織小組活動(dòng)，如討論、分享、展示等，提高學(xué)生的參與度和積極性。

（7）評(píng)價(jià)反饋：通過(guò)評(píng)價(jià)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等，及時(shí)給予反饋，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（8）激勵(lì)機(jī)制：設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)制度，鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中積極參與、勇于表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（寫200字，用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《小英雄雨來(lái)（節(jié)選）》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們有沒有聽說(shuō)過(guò)小英雄雨來(lái)的故事？”（舉例說(shuō)明）這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索雨來(lái)的英雄事跡。

二、新課講授（寫300字，用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解雨來(lái)的故事背景和性格特點(diǎn)。雨來(lái)是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的一個(gè)小英雄，他勇敢、機(jī)智、熱愛祖國(guó)，通過(guò)他的語(yǔ)言、行動(dòng)、神態(tài)等描寫，我們可以感受到他的形象特點(diǎn)。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了雨來(lái)智斗日本鬼子的故事情節(jié)，特別是雨來(lái)如何保護(hù)李大叔不被鬼子發(fā)現(xiàn)。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)雨來(lái)的勇敢和機(jī)智這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（寫300字，用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與雨來(lái)故事情節(jié)相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示雨來(lái)智斗日本鬼子的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（寫400字，用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“雨來(lái)故事情節(jié)在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（寫200字，用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了雨來(lái)的故事背景、性格特點(diǎn)和故事情節(jié)。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)雨來(lái)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.課文內(nèi)容概括：

《小英雄雨來(lái)（節(jié)選）》講述了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，雨來(lái)智斗日本鬼子的故事，塑造了一個(gè)勇敢、機(jī)智、熱愛祖國(guó)的英雄少年形象。

2.人物形象分析：

雨來(lái)：勇敢、機(jī)智、熱愛祖國(guó)的英雄少年形象。

日本鬼子：殘忍、狡猾的反面形象。

李大叔：忠誠(chéng)、勇敢的交通員形象。

3.故事情節(jié)梳理：

（1）雨來(lái)掩護(hù)李大叔，引開日本鬼子。

（2）雨來(lái)被日本鬼子抓住，機(jī)智逃脫。

（3）雨來(lái)再次與日本鬼子斗爭(zhēng)，保護(hù)李大叔。

4.課文中的修辭手法：

（1）擬人：如“小英雄雨來(lái)”，賦予雨來(lái)英雄的形象。

（2）夸張：如“雨來(lái)像個(gè)小泥鰍似的，在河里鉆來(lái)鉆去”，突出雨來(lái)的機(jī)智和靈活。

（3）對(duì)比：如雨來(lái)與日本鬼子的對(duì)比，突出雨來(lái)的勇敢和機(jī)智。

5.課文中的生字新詞：

（1）掩護(hù)：保護(hù)的意思。

（2）機(jī)智：聰明、靈活的意思。

（3）狡猾：狡詐、詭計(jì)多端的意思。

（4）忠誠(chéng)：忠誠(chéng)可靠的意思。

6.課文中的關(guān)鍵句：

（1）“雨來(lái)像個(gè)小泥鰍似的，在河里鉆來(lái)鉆去?！边@句話形象地描繪了雨來(lái)的機(jī)智和靈活。

（2）“鬼子往河里一瞧，不見人影，直著脖子喊：‘跑了，跑了?！边@句話通過(guò)鬼子的反應(yīng)，襯托出雨來(lái)的機(jī)智和勇敢。

7.課文中的主題思想：

課文通過(guò)講述雨來(lái)的故事，傳達(dá)了愛國(guó)主義精神，贊揚(yáng)了雨來(lái)勇敢、機(jī)智、熱愛祖國(guó)的英雄形象，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情懷。

8.課文中的寫作特點(diǎn)：

（1）以人物為中心，通過(guò)人物的語(yǔ)言、行動(dòng)、神態(tài)等描寫，塑造了生動(dòng)的人物形象。

（2）故事情節(jié)緊湊，充滿緊張感，引人入勝。

（3）語(yǔ)言簡(jiǎn)練，生動(dòng)形象，易于理解。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：評(píng)價(jià)學(xué)生在課堂上的積極參與程度、回答問(wèn)題的準(zhǔn)確性以及與同學(xué)的互動(dòng)情況。

2.小組討論成果展示：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的貢獻(xiàn)，包括觀點(diǎn)的提出、討論的組織和成果的展示。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和記憶程度，包括人物形象分析、故事情節(jié)梳理等。

4.作業(yè)完成情況：評(píng)價(jià)學(xué)生完成作業(yè)的質(zhì)量和及時(shí)性，包括對(duì)課文內(nèi)容的深入理解和思考。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示和作業(yè)完成情況，給予及時(shí)的反饋和評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。同時(shí)，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)和反饋，調(diào)整教學(xué)方法和手段，以提高教學(xué)效果。教學(xué)反思與總結(jié)在講授《小英雄雨來(lái)（節(jié)選）》這一課時(shí)，我采用了情境教學(xué)法、朗讀法和合作學(xué)習(xí)法等多種教學(xué)方法，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。同時(shí)，我充分利用了多媒體教學(xué)手段，如多媒體設(shè)備、教學(xué)軟件等，以提高教學(xué)效果和效率。

教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)雨來(lái)智斗日本鬼子的故事情節(jié)非常感興趣，能夠積極參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)朗讀課文，學(xué)生們能夠更好地理解和感受雨來(lái)的形象特點(diǎn)，同時(shí)也提高了他們的閱讀理解能力。分組討論和實(shí)驗(yàn)操作等活動(dòng)，使學(xué)生們能夠更好地理解和掌握課文內(nèi)容，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和交流溝通能力。

然而，在教學(xué)中也存在一些問(wèn)題。首先，部分學(xué)生在討論和展示過(guò)程中，表達(dá)能力和組織能力較弱，需要進(jìn)一步指導(dǎo)和鍛煉。其次，在隨堂測(cè)試中，部分學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和記憶程度不夠，需要在教學(xué)過(guò)程中加強(qiáng)指導(dǎo)和練習(xí)。

針對(duì)存在的問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施：首先，加強(qiáng)學(xué)生的閱讀和表達(dá)能力訓(xùn)練，通過(guò)朗讀、討論等方式，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和溝通能力。其次，加強(qiáng)課文內(nèi)容的講解和練習(xí)，通過(guò)隨堂測(cè)試、作業(yè)等方式，鞏固學(xué)生的知識(shí)掌握程度。最后，繼續(xù)探索更多有效的教學(xué)方法，如角色扮演、小組合作等，以提高學(xué)生的參與度和積極性。板書設(shè)計(jì)標(biāo)題：小英雄雨來(lái)（節(jié)選）

一、故事背景

-抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期

-晉察冀邊區(qū)的蘆花村

二、人物形象

-雨來(lái)：勇敢、機(jī)智、熱愛祖國(guó)的少年英雄

-日本鬼子：殘忍、狡猾的反面形象

-李大叔：忠誠(chéng)、勇敢的交通員

三、故事情節(jié)

-雨來(lái)掩護(hù)李大叔，引開日本鬼子

-雨來(lái)被日本鬼子抓住，機(jī)智逃脫

-雨來(lái)再次與日本鬼子斗爭(zhēng)，保護(hù)李大叔

四、修辭手法

-擬人：如“小英雄雨來(lái)”

-夸張：如“雨來(lái)像個(gè)小泥鰍似的，在河里鉆來(lái)鉆去”

-對(duì)比：如雨來(lái)與日本鬼子的對(duì)比

五、生字新詞

-掩護(hù)

-機(jī)