Module 5 Unit2 Does your mum go to work on Saturdays？（教案）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語三年級下冊

Module5Unit2DoesyourmumgotoworkonSaturdays？（教案）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語三年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自外研版（三起）英語三年級下冊Module5Unit2。本課的主要內(nèi)容是詢問家庭成員的工作情況。學(xué)生需要能夠使用一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和一般現(xiàn)在時的肯定句和否定句來詢問和回答家庭成員是否在工作。

教學(xué)重點(diǎn)包括：

1.能夠使用一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句詢問家庭成員是否在工作。

2.能夠使用一般現(xiàn)在時的肯定句和否定句回答關(guān)于家庭成員是否在工作的問題。

3.能夠聽懂和理解關(guān)于家庭成員工作情況的對話。

教學(xué)難點(diǎn)包括：

1.正確使用一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和一般現(xiàn)在時的肯定句和否定句。

2.聽懂和理解關(guān)于家庭成員工作情況的對話。

教學(xué)目標(biāo)包括：

1.學(xué)生能夠使用一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句詢問家庭成員是否在工作。

2.學(xué)生能夠使用一般現(xiàn)在時的肯定句和否定句回答關(guān)于家庭成員是否在工作的問題。

3.學(xué)生能夠聽懂和理解關(guān)于家庭成員工作情況的對話。

教學(xué)方法包括：

1.任務(wù)型教學(xué)法：通過完成各種任務(wù)來提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

2.交際法：通過模擬真實(shí)生活中的場景，讓學(xué)生在實(shí)際語境中使用語言。

3.直觀教學(xué)法：通過實(shí)物、圖片等直觀教具幫助學(xué)生理解和記憶語言點(diǎn)。

教學(xué)步驟包括：

1.熱身活動：通過歌曲、游戲等熱身活動激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.新課導(dǎo)入：通過展示家庭成員的工作照片，引出本課的主題。

3.詞匯教學(xué)：教授與工作相關(guān)的詞匯，如work,gotowork等。

4.語法教學(xué)：通過例句和練習(xí)，教授一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和一般現(xiàn)在時的肯定句和否定句。

5.聽力訓(xùn)練：通過聽懂和理解關(guān)于家庭成員工作情況的對話，提高學(xué)生的聽力理解能力。

6.口語練習(xí)：通過角色扮演、小組討論等，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)語言。

7.課堂小結(jié)：對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

8.作業(yè)布置：布置相關(guān)的家庭作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，特別是語言能力、思維品質(zhì)和文化意識。通過學(xué)習(xí)Module5Unit2"DoesyourmumgotoworkonSaturdays?"，學(xué)生將能夠運(yùn)用語言進(jìn)行有效的溝通，發(fā)展批判性思維，并增強(qiáng)對不同文化的理解和尊重。

1.語言能力：學(xué)生將能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和一般現(xiàn)在時的肯定句和否定句來詢問和回答家庭成員是否在工作，提高語言運(yùn)用能力。

2.思維品質(zhì)：學(xué)生將通過完成任務(wù)型活動和角色扮演，發(fā)展解決問題的能力和批判性思維，提高思維品質(zhì)。

3.文化意識：學(xué)生將通過學(xué)習(xí)關(guān)于家庭成員工作情況的對話，了解不同家庭的工作習(xí)慣和文化背景，增強(qiáng)對不同文化的理解和尊重。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

在之前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生們已經(jīng)接觸過一些與家庭成員和工作相關(guān)的詞匯，如father,mother,work等。他們還掌握了簡單的一般現(xiàn)在時態(tài)的肯定句和否定句的用法。此外，學(xué)生們在日常生活中可能已經(jīng)觀察到家庭成員的工作情況，對這個問題有一定的生活經(jīng)驗(yàn)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生們對與生活相關(guān)的話題通常比較感興趣，特別是那些與家庭成員相關(guān)的話題。他們在語言學(xué)習(xí)方面有一定的基礎(chǔ)，能夠通過模仿和練習(xí)來掌握新的語言結(jié)構(gòu)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們可能更喜歡通過互動和實(shí)踐活動來學(xué)習(xí)，而不是僅僅通過聽講和記憶。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在使用一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和一般現(xiàn)在時的肯定句和否定句來詢問和回答家庭成員是否在工作時，學(xué)生們可能會遇到一些困難。他們可能需要一些時間來理解和掌握這些語法結(jié)構(gòu)。此外，學(xué)生們在聽懂和理解關(guān)于家庭成員工作情況的對話時，可能會遇到一些挑戰(zhàn)，因?yàn)樗麄兛赡懿皇煜み@些對話中的詞匯和表達(dá)方式。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

本節(jié)課將采用多種教學(xué)方法，包括任務(wù)型教學(xué)法、交際法、直觀教學(xué)法和合作學(xué)習(xí)法。

-任務(wù)型教學(xué)法：通過完成各種任務(wù)來提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力，如角色扮演、小組討論等。

-交際法：通過模擬真實(shí)生活中的場景，讓學(xué)生在實(shí)際語境中使用語言，如模擬家庭成員間的對話。

-直觀教學(xué)法：通過實(shí)物、圖片等直觀教具幫助學(xué)生理解和記憶語言點(diǎn)，如展示家庭成員的工作照片。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作活動，促進(jìn)學(xué)生之間的互動和交流，如小組討論、合作完成任務(wù)等。

2.教學(xué)活動設(shè)計(jì)：

-角色扮演：學(xué)生分成小組，模擬家庭成員間的對話，詢問和回答家庭成員是否在工作。

-小組討論：學(xué)生分組討論家庭成員的工作情況，分享自己的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)。

-聽力訓(xùn)練：學(xué)生聽關(guān)于家庭成員工作情況的對話，回答問題，提高聽力理解能力。

-口語練習(xí)：學(xué)生進(jìn)行口語練習(xí)，使用一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和一般現(xiàn)在時的肯定句和否定句來詢問和回答家庭成員是否在工作。

-詞匯游戲：學(xué)生通過游戲來學(xué)習(xí)和鞏固與工作相關(guān)的詞匯，如“猜猜我是誰”游戲。

-語法練習(xí)：學(xué)生通過練習(xí)題來鞏固一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和一般現(xiàn)在時的肯定句和否定句的用法。

3.教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：使用PPT展示家庭成員的工作照片，引出本課的主題，并提供清晰的語法結(jié)構(gòu)和詞匯示例。

-視頻：播放關(guān)于家庭成員工作情況的對話視頻，幫助學(xué)生理解真實(shí)的語言使用環(huán)境。

-在線工具：使用在線詞典和語法檢查工具，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和糾正語法錯誤。

-實(shí)物教具：使用家庭成員的照片和實(shí)物教具，幫助學(xué)生理解和記憶語言點(diǎn)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞本節(jié)課的主題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解本節(jié)課的主題。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解本節(jié)課的重點(diǎn)知識，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握本節(jié)課的技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，體驗(yàn)本節(jié)課知識的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解本節(jié)課的重點(diǎn)知識。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握本節(jié)課的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解本節(jié)課的重點(diǎn)知識，掌握本節(jié)課的技能。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的主題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與本節(jié)課主題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的本節(jié)課的主題和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-英語歌曲：選取與家庭成員和工作相關(guān)的英語歌曲，如"Family"byJustinBieber，通過歌曲學(xué)習(xí)家庭成員和工作相關(guān)的詞匯和表達(dá)。

-英語繪本：推薦與家庭成員和工作相關(guān)的英語繪本，如"MyDad"byAnthonyBrowne，通過閱讀繪本，學(xué)習(xí)家庭成員和工作相關(guān)的詞匯和表達(dá)。

-英語電影：推薦與家庭成員和工作相關(guān)的英語電影，如"ThePursuitofHappyness"starringWillSmith，通過觀看電影，學(xué)習(xí)家庭成員和工作相關(guān)的詞匯和表達(dá)。

-英語新聞：推薦與家庭成員和工作相關(guān)的英語新聞，如"TheChangingFaceofWork"byTheNewYorkTimes，通過閱讀新聞，學(xué)習(xí)家庭成員和工作相關(guān)的詞匯和表達(dá)。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)：布置與家庭成員和工作相關(guān)的家庭作業(yè)，如"Writeashortstoryaboutafamilymember'sjob"，通過完成家庭作業(yè)，鞏固所學(xué)詞匯和表達(dá)。

-小組討論：組織與家庭成員和工作相關(guān)的小組討論，如"Discusstheimportanceofdifferentjobsinafamily"，通過小組討論，提高語言運(yùn)用能力。

-角色扮演：進(jìn)行與家庭成員和工作相關(guān)的角色扮演，如"Pretendtobeafamilymemberandtalkabouttheirjob"，通過角色扮演，提高口語表達(dá)能力。

-英語演講：鼓勵學(xué)生進(jìn)行與家庭成員和工作相關(guān)的英語演講，如"TheImpactofFamilyJobsonChildren"，通過英語演講，提高語言表達(dá)能力和思維品質(zhì)。

-家庭調(diào)查：組織學(xué)生進(jìn)行與家庭成員和工作相關(guān)的家庭調(diào)查，如"Surveyyourfamilymembersabouttheirjobs"，通過家庭調(diào)查，提高語言運(yùn)用能力和文化意識。

-英語俱樂部：組織與家庭成員和工作相關(guān)的英語俱樂部活動，如"Discussthechallengesandbenefitsofdifferentjobs"，通過英語俱樂部活動，提高語言運(yùn)用能力和思維品質(zhì)。

-英語辯論：組織與家庭成員和工作相關(guān)的英語辯論，如"Shouldparentsprioritizetheircareerorfamily？"，通過英語辯論，提高語言表達(dá)能力和思維品質(zhì)。

-英語寫作：鼓勵學(xué)生進(jìn)行與家庭成員和工作相關(guān)的英語寫作，如"Writealettertoafamilymemberabouttheirjob"，通過英語寫作，提高語言運(yùn)用能力和思維品質(zhì)。板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)詞匯：

①work工作

②gotowork去上班

③onSaturdays在星期六

④yes,shedoes.是的，她工作。

⑤no,shedoesn't.不，她不工作。

2.重點(diǎn)句型：

①DoesyourmumgotoworkonSaturdays?

②Yes,shedoes./No,shedoesn't.

3.語法結(jié)構(gòu)：

①一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句：主語+助動詞/情態(tài)動詞+不定式+地點(diǎn)狀語

②一般現(xiàn)在時的肯定句和否定句：主語+動詞原形+地點(diǎn)狀語

4.板書設(shè)計(jì)：

（1）畫出一個家庭成員在工作場景的簡筆畫，如媽媽在辦公室工作。

（2）在簡筆畫旁邊寫上重點(diǎn)詞匯，如work,gotowork等。

（3）在簡筆畫旁邊寫上重點(diǎn)句型，如DoesyourmumgotoworkonSaturdays?等。

（4）在簡筆畫旁邊寫上語法結(jié)構(gòu)，如一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和一般現(xiàn)在時的肯定句和否定句。

（5）在板書的下方留出空白，讓學(xué)生填寫與家庭成員和工作相關(guān)的詞匯和句型。教學(xué)反思在完成本節(jié)課的教學(xué)后，我進(jìn)行了深刻的教學(xué)反思。本節(jié)課的主題是Module5Unit2"DoesyourmumgotoworkonSaturdays?"，主要內(nèi)容是詢問家庭成員的工作情況。在教學(xué)過程中，我采用了多種教學(xué)方法和策略，如任務(wù)型教學(xué)法、交際法、直觀教學(xué)法和合作學(xué)習(xí)法，設(shè)計(jì)了多種教學(xué)活動，如角色扮演、小組討論、聽力訓(xùn)練等。同時，我使用了多種教學(xué)資源，如PPT、視頻、在線工具等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

在教學(xué)過程中，我觀察到學(xué)生在學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和一般現(xiàn)在時的肯定句和否定句時，存在一些困難。為了幫助學(xué)生克服這些困難，我采取了以