27 巨人的花園（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級(jí)下冊(cè)

27巨人的花園（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：27巨人的花園

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)下冊(cè)

3.授課時(shí)間：第12周星期二下午第一節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.增強(qiáng)對(duì)文本的理解能力，能準(zhǔn)確理解并把握課文《巨人的花園》的主要情節(jié)、人物性格及主題思想。

2.提高閱讀能力，通過閱讀理解、文本分析、朗讀、討論等形式，深入理解課文內(nèi)容。

3.培養(yǎng)審美能力，感受課文中所表達(dá)的意境美、情感美，提高對(duì)文學(xué)作品的鑒賞力。

4.增強(qiáng)合作精神，通過小組討論、合作分享等形式，學(xué)會(huì)與他人合作，共同完成任務(wù)。

5.培養(yǎng)表達(dá)能力，通過口頭表達(dá)、書面表達(dá)等形式，準(zhǔn)確、清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。

6.培養(yǎng)創(chuàng)新思維，通過思考、討論，培養(yǎng)從不同角度看待問題、解決問題的能力。

7.增強(qiáng)文化認(rèn)同，了解課文中所蘊(yùn)含的傳統(tǒng)文化元素，增強(qiáng)對(duì)中華民族傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法-理解課文《巨人的花園》的主要情節(jié)和人物性格

-分析課文中的主題思想和寓意

-感受課文中所表達(dá)的意境美和情感美

-提高學(xué)生的閱讀理解和表達(dá)能力

-培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新思維

2.解決辦法和突破策略：

-通過閱讀理解、文本分析、朗讀、討論等形式，幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，從而理解主要情節(jié)和人物性格

-引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的主題思想和寓意，通過提問、引導(dǎo)討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思考

-通過感受課文中所表達(dá)的意境美和情感美，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀、欣賞等方式，深入體驗(yàn)課文的美感

-提高學(xué)生的閱讀理解和表達(dá)能力，通過提問、討論、寫作等形式，訓(xùn)練學(xué)生的表達(dá)能力和思考能力

-培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新思維，通過小組討論、合作分享等形式，讓學(xué)生學(xué)會(huì)與他人合作，共同完成任務(wù)，同時(shí)通過提問、引導(dǎo)討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體設(shè)備、投影儀、電腦、網(wǎng)絡(luò)等

2.課程平臺(tái)：語文教材、教學(xué)參考書、電子課件等

3.信息化資源：課文朗讀音頻、相關(guān)動(dòng)畫視頻、圖片等

4.教學(xué)手段：閱讀理解、文本分析、朗讀、討論、寫作等教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞《巨人的花園》這一課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解課文內(nèi)容。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解《巨人的花園》，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出《巨人的花園》這一課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解課文的主要情節(jié)、人物性格、主題思想等，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握課文理解和表達(dá)技能。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)課文內(nèi)容的應(yīng)用。

提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解課文知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握課文理解和表達(dá)技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解課文知識(shí)點(diǎn)，掌握課文理解和表達(dá)技能。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)《巨人的花園》這一課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：提供與課文相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的課文知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-與《巨人的花園》相關(guān)的其他童話故事，如《安徒生童話》、《格林童話》等，讓學(xué)生在閱讀中感受童話的魅力。

-與《巨人的花園》相似主題的文學(xué)作品，如《小王子》、《快樂王子》等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拓展閱讀，理解不同作品中的寓意。

-關(guān)于巨人形象的文學(xué)作品，如《巨人傳》、《巨人阿提拉》等，讓學(xué)生對(duì)巨人的形象有更全面的了解。

-關(guān)于花園的文學(xué)作品，如《秘密花園》、《花園里的獨(dú)角獸》等，讓學(xué)生在閱讀中感受花園的美好與神奇。

-關(guān)于友誼、分享、成長等主題的文學(xué)作品，如《夏洛的網(wǎng)》、《小熊維尼》等，讓學(xué)生在閱讀中思考友誼、分享、成長等主題的意義。

2.拓展建議：

-閱讀與《巨人的花園》相關(guān)的其他童話故事，讓學(xué)生在閱讀中感受童話的魅力，培養(yǎng)閱讀興趣。

-拓展閱讀與《巨人的花園》相似主題的文學(xué)作品，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拓展閱讀，理解不同作品中的寓意。

-閱讀關(guān)于巨人形象的文學(xué)作品，讓學(xué)生對(duì)巨人的形象有更全面的了解，培養(yǎng)對(duì)文學(xué)作品的鑒賞能力。

-閱讀關(guān)于花園的文學(xué)作品，讓學(xué)生在閱讀中感受花園的美好與神奇，培養(yǎng)對(duì)自然美的欣賞能力。

-閱讀關(guān)于友誼、分享、成長等主題的文學(xué)作品，讓學(xué)生在閱讀中思考友誼、分享、成長等主題的意義，培養(yǎng)對(duì)人生價(jià)值觀的思考能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)：

本節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了課文《巨人的花園》，通過閱讀、討論、分析，我們了解了課文的主要情節(jié)、人物性格、主題思想等。在課堂活動(dòng)中，我們積極參與，通過小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，深入理解課文內(nèi)容，提高了閱讀理解和表達(dá)能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅掌握了課文知識(shí)，還培養(yǎng)了合作精神和創(chuàng)新思維。

2.當(dāng)堂檢測：

為了檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握程度，進(jìn)行當(dāng)堂檢測。檢測內(nèi)容包括課文的情節(jié)、人物性格、主題思想等。教師設(shè)計(jì)檢測題目，學(xué)生完成檢測。教師根據(jù)學(xué)生的完成情況，給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。通過當(dāng)堂檢測，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①課文《巨人的花園》的主要情節(jié)和人物性格

②課文中的主題思想和寓意

③感受課文中所表達(dá)的意境美和情感美

④提高學(xué)生的閱讀理解和表達(dá)能力

⑤培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新思維

2.詞句：

①巨人的花園：描述課文的主要場景

②巨人：課文的主要人物，性格