外研版 (一起)三年級英語下冊 全冊教案

ModulelUnit1She,sverynice.

一、教學目標與要求

1、知識與能力目標

能夠運用句型：Thisis,,,He's/She's….

She'svery…Butshe'sabit…

能夠掌握單詞：nice,shy,clever,naughty,talkative,quiet,abit.

能夠介紹人物，說出人物的特點。

2、情感態(tài)度目標

培養(yǎng)學生對同伴友善的態(tài)度，了解朋友的特點和能力。

二、教學重點及難點

用本課句型描述自己和周圍朋友的特點和能力。

自我描述；介紹自己的家人。

三、課前準備

教學卡片、人物頭像、教學課件

四、教學過程

Step1Warmup

1Greeting

Hello,boysandgirls.

Nicetomeetyou.

（用這句話來復習學過的nice這個單詞，為后面再次出現(xiàn)這個單詞做好鋪墊。）

Step2Presentationsandpractice

1新授clever

⑴由做算數(shù)題引出clever

⑵進行發(fā)音教學v/v/

⑶引導學生不斷用mclever.進行自我評價以鞏固此單詞的學習。

2復習naughty

(1)由卡通人物Jerry的一段錄像引出單詞naughty

(2)用句子He'sverynaughty.練習單詞。

并板書句型Thisis…He'svery…

⑶出示5幅卡通圖片，請學生用新學句型進行描述。

3復習nice新授abit

⑴由SnowWhite引出nice

(2)T:Who'sniceinourclass?

Ssshowtheiropinins.

egWangHongisnice.etc

T:SnowWhiteisnice,butshe'sabitshy.引出單詞shy,兩人進行操練。

在此基礎上進一步學習短語“bitshy”操練。

⑶課件出示詞組，引導學生自主練說abit

egabitshy,abitnice,abitclever,abitnaughty

4新授talkative和quiet

(1)運用句型She'svery…Butshe'sabit…描述SnowWhite.

⑵給出3幅卡通圖片，小組運用所學句型練習描述卡通人物的性格特征。

⑶出示影視人物的圖片，學生自由談論其特點，教師自然引出單詞loud,

⑷談論影視人物引出單詞quiet,并進行發(fā)音教學qu/kw/-

T:Who'squietinourclass?

S:XXisquiet.(用句子練習單詞。)

Step3Consolidationandextension

1Game

⑴課件出示6幅卡通人物的圖片及性格特征，師領讀，復習單詞

(2)再此出示課件，一幅?幅圖片出示，請學生根據(jù)記憶，說出卡通人物的特征以

次練習描述人物的特征。

2Watchadialogue

(1)讓學生看教學光盤對話并且教師提出一個問題：

Panpanhasgot3friends.Whoarethey?

(2)用單詞卡片nice,shy,clever,naughty,talkative,quiet,abit復習

單詞，同時給六個學生。

(3)再觀看教學對話，并讓學生將單詞卡片放到相應的人物頭像下面。

(4)學生根據(jù)單詞卡片的內(nèi)容，描述每個人物的特點。

(5)學生分組集體描述每個人物的特點。.

通過這種方式，使學生學會怎樣描述?個人物的特點。

3Introduceafriend

(1)教師介紹自己的一個朋友做示范。

(2)學生在小組內(nèi)介紹自己的朋友。

(3)反饋。

Step4Summary

T:I'mverygladtobeyourteacher.Someofyouareabitquiet.Someof

youareabitnaughty.Someofyouareabittalkative.Someofyouarea

bitshy.Butallofyouareveryniceandclever.

Step5Homework

1Listentothedialogueandtrytoreadit.

2Finishtheactivitybookonpage1andpage2.

Step6Blackboarddesign

Unit2I'mgoingtohelpher.

一、教學目標與要求

1、知識與能力目標

學會helpful,plus,twenty,more等詞語，能夠運用本課所學介紹自己，描述他

人的性格。

2、情感態(tài)度目標

通過學習，讓學生知道“金無足赤，人無完人。所有的人都是既有不足，也有很多

優(yōu)點?！?/p>

二、教學重點及難點

簡單敘述他人的困難和自己打算提供的幫助。

三、課前準備

單詞卡片、課件。

四、教學過程

Step1Warmup

1.EnjoyapoemP5.Whatarethesechildrenlike?

2.Revision:TeacherdotheactionsandlettheSssaythewords.

(clever,niceshy,quiet…)

Step2Presentationandpractice

1.Describeastudentintheclass.Letthestudentsguesswhoshe

is.

Thenletthestudentstodescribetheirfriendintheclass.

2.出示parrot

T:Whatisparrotlike?

Ss:He'sloudandhe,sveryverynaughty.

T:What'shelikeinourstory?Let'swatchthevideo.引出課文。

3.教授helpful

Whoishelpfulinourclass?

4.What'sthematterwiththelittlegirl,let'swatchagain.

Ss:Becausethislittlegirlcan"tdoherMaths.

T:Yes,soparrotisgoingtohelpher.板書句子

Ihavesomemathproblems.Whocananswer.

課件呈現(xiàn)數(shù)學題：

T：Whatistenplusten?

Whatis7plus7?

Andonemore?

教授more.

5.Letthestudentsasksomemathquestions,andpracticeinpairs.

6.Sum.

Althoughparrotisloudandnaughty,heishelpful.金無足赤,人無完人.

7.Listenandrepeat.

Step3Consolidationandextension

1.Parrotisgoingtohelpotherpeople.Whoarethey?Let'stakealook.

Practiceinpairsandthenshowtheperformance.

2.Playamemorygame

First,teacherdoademoforchiIdren.Thenletthestudentspracticein

groups.

Step4Summary

Allofyouareniceandhelp.所有的人既有不足，也有優(yōu)點，用放大鏡看別人

的優(yōu)點，用望遠鏡看別人的缺點，取人之長，補己之短。

Step5Homework

1.Listentothedialogueandtrytoreadit.

2.Finishtheactivitybookonpage3andpage4

Step6Blackboarddesign

Unit2Fmgoingtohelpher.

Thislittlegirlcan,tdoherMaths.

I'mgoingtohelpher.

helpfulmore

題目Module2London（倫

敦）

題材講述將來可能發(fā)生的事情

（主要）

內(nèi)容

教學目標

語言功能描述性格特點。

語法一般現(xiàn)在時的陳述句:Thisis…He's/She,s….

知識

（句子結構）

目標

聽說WideoldLondonfromriverclockhighnewround

語言

讀寫

詞匯

技能能夠聽說認讀抄寫或仿寫下列句子：

目標Theriverisverywide.

句子Andit'sverylong.

ThisisBigBen.

It'sverytall.

You'11seeTowerBridge.

學習策略用形容詞描述一處景物或一個場景

文化意識使學生了解英國倫敦。通過讓學生使用形容詞描述國外景物，學生

不僅學習了如何使用形容詞，更開闊了眼界，增長了知識

情感態(tài)度培養(yǎng)學生學習英語的興趣，使其感受在快樂中學習英語的情感體驗。

任務用本課句型描述景點讓同學們對國外景物形成一個初步的認識，調(diào)

動同學們的學習興趣和熱情，達到良好的學習效果

Unit1It'sverylong.

一、教學目標與要求

1、知識與能力目標

Describingthingsandplaces.重點學習一些形容詞，如wide,old,high,new,

round.學習用這些形容詞來描述一些景物或場景如描述RiverThames,BigBen,

LondonEye等。

2、情感態(tài)度目標

通過讓學生使用形容詞描述國外景物，學生不僅學習了如何使用形容詞，更開闊了

眼界，增長了知識。同時通過介紹英國重要景點如RiverThames,BigBen,London

Eye等，讓同學們對國外景物形成一個初步的認識，調(diào)動同學們的學習興趣和熱情,

達到良好的學習效果。

二、教學重點及難點

1、重點單詞：wide,old,high,new,round

2、重點句型：Thisriverisverywide.Andit'sverylong.

ThisisBigBen.It'sverylong.

3、難點：有關英國重要景點如RiverThames,BigBen,LondonEye等知識

的了解。

三、課前準備

1、課本及活動手冊。

2、一些與形容詞相關（如：電視塔、長城）的圖片及實物（如：新舊玩具、衣服）。

3、一些有關英國倫敦的資料和地圖。

4、?個導游用的小喇叭，一頂遮陽帽

5、有關英國重要景點的錄像展示課件。

6、錄音機及配套的磁帶。

四、教學過程（中英文相結合）

Step1Warmup

1、教師熱情地和學生打招呼，并帶領全班做TRP活動“SayasIdo,notasIsay"°

例如：教師說："I'mtall.”同時俯身用手比著地面以上不高的位置。學生要迅

速說出:"You'renottall.You'reshort.w2、通過一些與形容詞相關（如:

電視塔、長城、）的圖片及實物（如：新舊玩具、衣服）。帶領學生回憶相關詞語:

big/small,long/short,tall/shortold/new.

Step2Presentationandpractice

老師先問中國的首都是哪里?再來引出英國的首都。并向?qū)W生出示英國的地圖，請

學生觀察英國和倫敦的位置關系。向?qū)W生講述有關英國重要景點的大概知識。

老師拿著喇叭并戴上遮陽帽，扮成導游的樣子開始講課。

Goodmorning!Todaywe'regoingtogotoLondon.

It'sthecaptialofEngland.請同學們跟隨老師看一看倫敦重要的三個景點。

1.ThefristoneisRiverThames.（展示課間圖片）。老師問：Whatcanyousee

inthepicture?學生可用Icansee…句型回答。老師用肢體語言引導學生說出

Thisriverisverywide.Andit*sverylong.并教授wide這個單詞。2.Amy

和Lingling正在談論接下來我們要去的兩景點，快來聽一聽。聽第一遍錄音后，

學生回答出BigBen/LondonEye這兩個景點。教師使用兩個景點的課間講授他

們的特點：BigBen/It*sveryoldclock.Andit'sverytall.

LondonEye/It'sabigwheel.It'sveryhigh,roundandnew.同時講授

old/clock/high/wheel/round3.打開書聽第二遍錄音，要求學生圈出錄音中提

及的景物名稱和用于描述他們的形容詞。之后，教師把學生的回答寫在黑板上，把

景物名稱再次和相關的形容詞關聯(lián)起來。4.播放第三遍錄音，請同學們逐句模仿跟

讀。并讓學生完成ABUnitl練習。之后，老師問"Whatisthishouselike?What

isthisriverlike?等問題。提示學生用“tall,old,long,wide,new,

round”來描述5.完成SBUnitl活動20首先請學生兩人一組看圖說話，再請學生

聽錄音，并對課本的這幾個重點句子進行操練。6.完成SBUnitl活動3,請兩人

一組使用剛學過的重點句型說句子，描述書上圖片。

Step3Consolidationandextension

1.學生分腳色朗讀課文。并請幾組學生到教室前面表演課文。

2.讓學生觀看有關英國重要景點的錄像展示課件。

3.教師提供的圖片（電視塔、長城），學生剛學的句型和形容詞造句。

Step4Summary

1.復習本課重點句型及單詞。

2.請學生在黑板上，將RiverThames,BigBen,LondonEye及相應的形容詞配

對。

Step5Homework

1.聽并讀Module2Unitl課文三次。

2.用P7第三部分的三個圖造句子。

3.做ABP70

4.自愿完成找一張自己游覽過的景點照片，，試著用學的句型單詞向家人

或同學描述。

Step6Blackboarddesign

Module2Unit1It'sverylong.

RiverThamesThisriverisverywide.Andit'sverylong.

BigBenIt'sveryoldclock.Andit'sverytall.

LondonEyeIt'sabigwheel.It'sveryhigh,roundandnew.

Unit2You,11seeTowerBridge.

一、教學目標與要求

1、知識與能力目標

Talkingaboutpossiblefutureactions.重點學習將來時，講述將來可能發(fā)生

的事情。

2、情感態(tài)度目標

通過將來時的初步學習，使學生能用英文來描述可能發(fā)生的事情。這樣可以拓寬學

生說英語的范圍，增強學習的興趣。

二、教學重點及難點

1、重點單詞：TowerBridge,ofcourse.will,visit

2、重點句型：You'11seeTowerBridge.Andwe'11goontheLondonEye.

3、難點：對will的理解。

課前準備

1、課本及活動手冊。

2、描寫景物的表格。

3、著名景點的照片及課件。

4、錄音機及配套的磁帶。

三、教學過程

Step1Warmup

Singasong."TheLondonEye.”

Step2Presentationandpractice

1、"BeijingisthecapitalofChina.WeloveChina.”教師向?qū)W生出示北

京的照片，“InBeijing,we'11seetheGreatWall.w教師再請學生觀看長城

的課件。此時在黑板上板書上“We'11seetheGreatWall.”重點講述will用

于一般將來時。用來表示將來可能發(fā)生的事情，它的縮寫形式是''11'。

2、請同學帶著問題聽第一-遍錄音，“WhatwillAmyseeinLondon?v

帶著學生回答出She'11seeTowerBridge.講授新單詞TowerBridge.

3、請同學們聽第二遍錄音，并且跟讀。了解課文內(nèi)容基礎上先讓同桌之間分角朗

讀再請學生上臺表演課文對話。

4、請學生四人為一小組，完成課本第二部分。r11see…造句子。

5、完成活動手冊第一、二兩部分。

Step3Consolidationandextension

1、Game“Whichpicture?”依據(jù)課本第四部分完成此游戲。之后同桌之間用第四

部分的圖相互問答如A:rtInthispark,you'11seeawideriver."B:"It's

GreenPark.”

2、請同學根據(jù)教師提供的著名景點的照片及課件，說一說You'11see…

Step4Summary

1、復習本課重點句型及單詞。

2、再次講解will用于一般將來時。用來表示將來可能發(fā)生的事情,

它的縮寫形式是''11'o并且板書"I'11see…/You'11see…/She'11

see/He'11see…/We'11see…”

Step5Homework

5.聽并讀Module2Unit2課文三次。

6.用P8第二部分的四個圖造句子。

7.自愿完成試著用學的句型單詞，向家人或同學描述自己將要看到的景

物。

Step6Blackboarddesign

Module2Unit2You'11seeTowerBridge.

InBeijing,we'11seetheGreatWall.I'11=1will

I'11see…/You,11see…/She'11see/He,11see??,/We'11see…

目Module3futureplan

（將來計劃）

題材AmyDarning分別計劃周末要去動物園和農(nóng)場，并各自預想自己將要

見到的動物。談論將來發(fā)生的事情。。

（主要）

內(nèi)容

教學目標

語言功能談論將來發(fā)生的事情。

語法一般將來時

知識

（句子結構）

目標

聽說will,won't,tiger,lion,school,zoo,park

讀寫

詞匯

能夠聽說認讀抄寫或仿寫下列句子：

語言TWe'11seelionsandtigers.

技能★WillSamgo,too?Yes,hewill.

句子

目標★Willyougotoo,Darning?

★No,Iwon't.能夠仿說和運用下列句子：

△I/she/hewon,t??,Whowill--'Where

dose???live?Isthere???there?

學習策略本模塊主要學習一?般將來時的一般疑問句及回答：Will-?

Yes,???will./No,…won't.???will…?及特殊疑問句Whatwill

you…？及其回答We'11…

情感態(tài)度談論將來發(fā)生的事情

任務通過本課的學習，使學生在英語學習中獲得快樂的學習體驗，并用

本課句型與他人交流各自將要做的事情，讓學生做周末活動小調(diào)查

等，以鞏固一般將來時態(tài)的句子的使用。

Module3Unit1MaybeI'11gotothezoo.

一、教學目標與要求

1、知識與能力目標

能夠聽說讀寫下列句子：

★We'11seelionsandtigers.

★WillSamgo,too?Yes,hewill.

★Willyougotoo,Darning?

★No,Iwon't.

能聽說讀寫的詞語:will,won't,tiger,lion,school,zoo,park

能聽說讀下列句子/she/hewon't,?"Whowill,?,Wheredose,?,live?Is

there-there?并能用學過的句子進行詢問、交流各自將要做的事情，例如到哪

去，干什么？用于表達將要上的課程等。

2、情感態(tài)度目標

培養(yǎng)學生的表達及交際能力。使學生在英語學習中獲得快樂的學習體

驗。

二、教學重點及難點

一般將來時態(tài)的一般疑問句的使用及回答：Will…？

Yes,…will./No,…won't.

三、課前準備

TAPE\TV\HEADDRESS\CARDSTEXTBOOK/ACTIVITYBOOK

四、教學過程

Step1Warmup

Goodmorning,boysandgirls.

DoyouwanttovisitLondon?（computer）Whatwillyousee?I'11see,??（學

生說出倫敦的著名城市景點課件）

Boysandgirls,thisweekend,Iwillgotothesupermarkettobuylotsof

things.Couldyoutelluswhatyouwilldothisweekend?S:I'11goto

T:Whatwillyouseeatthezoo?T:I'11see…

（zoo）（板書）

Step2Presentationandpractice

Boysandgirls,Letlookatthevideo:?“WhatwillAmy,SamandDarningdo

thisweekend?v

Now,watchthevideo,please.ThenThinkitover.（課件）

1.WhatwillAmydothisweekend?2.WhatwillAmysee?

Areyouready?Let?ssee（go）.（課件全課）（WatchTV）Headdress.Thestudent

willbeAmy.

Showapicture.（僅一屏）

Hello…Amy.Whatwillyoudothisweekend?（為什么用we'H,請記住這個問

題）。（WhowantstobeAmy?）Listencarefully.S:Idon'tknow.S:Maybe

I'11（we'11）gotothezoo.Let'sgoon.

Whatwillyousee?S:We'11seelionsandtigers.（板書）（為什么用we'11?）

（readthetiger）Lookatthepicture:（Listen）

Whoishe?Darning,howdoyouaskaboutSam?S:Will___gotoo?（板書）S:

Yes,—will.（板書）（卡片）反復讀，跟讀，齊讀。

Payattention,please.AmyandSamaretwochildren,whatwillyouSee?F11

orWe'11?（頭像AmyandSam）S:We'11seelionsandtigers.（有節(jié)奏的讀）

Showthecomputer.T:WillDarninggotoo?（Listencarefully.）S:No,Iwon,t.

（板書）（卡）（Readitonebyone.）

Now,Darningwon,tgotothezoo.HowdoesAmyask?Pleaselistencarefully.

WhowillbeAmy?Howdoyouask?S:Willyougotoo,Daming?（板書）（卡）（Try

tosay.）S:No,Iwon't.T:WhatwillyoudoDarning?s:Iwillvisitmy

grandpainthecountryside.（板書）countryside（讀幾遍）T:Willyousee

tigers/lionsthere?S:No.Iwon'ttigers/lions.T:Whatwillyousee?S:

I'11seeducks???lotsofpigs.

Boysandgirls,pleaselookattheblackboard.Thisweekend,Amywillgo

tothezoo.Samwillgotoo0SamandAmy（They）willseelionsandtigers.

ButDarningwon,tgotothezoo.Hewillgotothecountryside.Hewill

visithisgrandpa.Hewon'tseelionsandtigers.Buthewillseelotsof

pigs.

Now,bythiswaypleasewatchthevideoagain.根據(jù)老師講的再看一遍錄像

Nowopenyourbookandturntopage10.Let?slistenandsay.0.k?Listen

andsay.

Step3Consolidationandextension

1.Listentothetaperecorderthensay.

Boysandgirls,pleaseopenyourbook,andturntopage10.Listenandsay.

2.let'sdoexercisestocheckupwhatyouhavelearned.Nowopentheactivity

book.（Part1）

Haveyoufinished?No.1Whowantstotellusyouranswer?

Ifyouareallright,pleaseraiseyourhands.

3.Doyoulikegames?

Let'splayaguessinggame.PH

4.Boysandgirls,whatwillyoudothisweekend?Let'stalkaboutitwith

yourpartnerinyourgroups.Thencometothefrontandactout.Ok.

（找2、3名學生演示）

5.Boysandgirls,Payattention.Ms.Smart*sfamilywi11haveagoodweekend.

Areyouinterestinginthisstory?I'11giveyousomequestions.Please

findouttheanswer.（讓學生聽錄音）

Questions:Whatwilltheydo?Whatwilltheysee?

Step4Summary

同學們，今天我們學習了一般將來時態(tài)的句子的表達方法。如果我們要談論將

來發(fā)生的事情，比如：周末的打算、想法，我們就可以使用這種表達的方式。

Step5Homework

1.Listentothetaperecorderthenrememberthesenewsentences.

2.Freetalkwithyourparents.Whatwillyoudothisweekend?

Step6Blackboarddesign

Module3Unit1Maybewe'11gotothezoo.

zooWe'11seelionsandtigers.countryside

（圖片）WillSamgo,too?lotsofpigs

tigerYes,hewill.

lotsofWillyougotoo,Darning?

（單詞卡）No,Iwon,t.

Unit2Willyouphoneme?

一、教學目標與要求

1、知識與能力目標

學會使用下列句子：

Willyouplaywithmethisweekend?Yes,Iwill./No,Iwon't.

能聽說讀下列句子△Will…phone????Yes,,?,will./No,,??won,t.并能用學過的

句子談論將來發(fā)生的事情。

2、情感態(tài)度目標

培養(yǎng)學生的表達及交際能力。使學生了解并掌握英語表達上的一些語言特點，以及

英語表達語言順序（時間、地點狀語）與中文表達的簡單區(qū)

別。

二、教學重點及難點

一般將來時態(tài)的一般疑問句的使用及回答：Will????

Yes,???will./No,,??won,t.

三、課前準備

TAPE\TV\HEADDRESS\TEXTBOOK/ACTIVITYBOOK

四、教學過程

Step1Warmup

Goodmorning,boysandgirls.

Whatwillyoudowithyourparentsthisweekend?Let'sfreetalk.

Step2Presentationandpractice

Boysandgirls,Darningwillvisithisgrandpainthecountryside.WillSam

gotothecountrysidethisweekend?Letlookatthevideo:Now,watchthe

video,please.

Areyouready?Let'ssee.（課件全課）（WatchTV）Headdress.Thestudent

willbeSamandDaming.呈現(xiàn)SBUnit2活動lo

教師一課件的形勢向?qū)W生以下問題，幫助學生理解課文第一部分。

WillDarningplaywithSam?

WillDarningphoneSam?（phone,次教師可以通過打電話的動作演示繳獲學生，

重點注意ph的發(fā)音，可與elephone作比較，發(fā)音一樣。）

通過看課件，使學生找出答案。

給學生適當?shù)奶崾?，讓兩名學生一組根據(jù)答案表演這?部分。

在給出另外一些問題，讓學生帶著問題再看課件并找出答案。

WhowillDarningvisit?

WheredoesDaming,sgrandpalive?

Isthereaphonethere?

在學習的過程中，穿插復習有關助動詞do'does的一些用法及特點。以及There

be…句式的用法及特點。

因為上一課時已經(jīng)學習過有關visit,countryside有關的句子，因此上述問題的答

案學生基本上能后比較流利的表達。

根據(jù)學生的學習情況播放兒遍課文錄音，請學生跟讀。隨后可以同位分角色表演。

學習詩歌?？上茸寣W生找出自己不理解或不會的部分，由教師或同學們講解，然后

播放錄音讓學生跟讀。鼓勵學生模仿動作，使學生情景交融，更有助于學生對詩歌

的理解和掌握。

Step3Consolidationandextension

1.Lookandsayaboutyourweekend.Thentalkaboutyourfriend.(書P13)

通過學生的掌握情況，可以考慮是否增加同樣形式的練習內(nèi)容。

2.let'sdoexercisestocheckupwhatyouhavelearned.Nowopentheactivity

book.(Part1)

教師首先播放一遍錄音，讓學生完整的聽一邊對華錄音。再次有間隔的播放錄

音，讓學生有比較充足時間填寫答案?？梢宰寣W生先互對一遍答案，在以實物投影

或直接在課件上直接完成答案。

3.語音教學

完成課堂活動用書語音題部分。在這一部分首先盡量鼓勵學生自己去聽、分辯黑

體字母及字母組合的發(fā)音，但應注意，如果有問題一定要馬上糾正，教師可以重點、

突出的慢慢讀出要糾正黑體部分的發(fā)音，以使學生能夠清楚、明了地聽出發(fā)音。經(jīng)

過不斷地、多次地練習，學生就會比較準確地確定出字母及字母組合的發(fā)音。

Step4Summary

同學們，今天我們學習了一般將來時態(tài)的句子的表達方法。如果我們要談論將

來發(fā)生的事情，比如：周末的打算、想法，我們就可以使用這種表達的方式。

Step5Homework

1.Listentothetaperecorder.

2.Let?stalkaboutwhatyouwillbe.

Theteacher:I'mateachernow.Whatwillyoubeinthefuture?Let,s

think.讓學生想一想，自己將來希望從事的職業(yè)。從而復習

teacher,doctor,nurse,pupil,driver等單詞。還可拓展學習新的單詞。

Step6Blackboarddesign

Module3Unit2Willyouphoneme?

Willyouplaywithmethisweekend?

No,Iwon't.

Will…phone…？

No,???won,t./Yes,???will.

TitleOccupations

Teachingcontents:1.Words:writerfuturepoliceman

2.Sentencedrills:Whatwillyoubeinthe

future?MaybeI11beawriter/

Teachingaims:Targetaims:

Whatwillyoube?

r11bea……

能力目標：

通過本課的學習，培養(yǎng)學生在實際語境中的綜合語言運用

能力。運用will進行將來可能發(fā)生的事情的提問及回答。

Talkingaboutthefutureplanandlearningthenewwords

aboutoccupations.

情感目標：引導學生樹立遠大的理想，并為之努力奮斗。

Mainpoints:Howtouse“willbe“？

模塊整體分析本模塊談論的主題是職業(yè)，學習并掌握--些職業(yè)單詞，并在

此基礎上談論自己和他人將來可能從事的職業(yè)。

Difficultpoints:Enablestudentstousethedrillsfluentlyand

correctlywill.

Teachingaids:CD,somecardspictures

taperecorderstickers

Module4Unit1MaybeI'11beawriter.

一、教學目標與要求

1、知識與能力目標

學會writer,footballer,filmstar等職業(yè)單詞，能用Whatwillyoubeinthe

future?詢問并作回答，談論未來可能從事的職業(yè)。

2、情感態(tài)度目標

無論將來我們要從事什么樣的職業(yè)，都應該從現(xiàn)在起好好學習，打好基礎。

二、教學重點及難點

如何詢問將來要從事的職業(yè)，以及表達現(xiàn)在從事的職業(yè)與將要從事職業(yè)的時態(tài)的對

比。

三、課前準備

職業(yè)調(diào)查表格，職業(yè)單詞卡片。

四、教學過程

Step1Warmup

1.Singasongaboutoccupation.Andfindouttheoccupationinthe

song.

2.Freetalk.Talkaboutourparents'jobsandtheirhobbies.

Step2Presentationandpractice

1.Askastudentthatwillyoubeateacherinthefuture?Why?

Andwhatwillyoubeinthefuture?

相機板書：Whatwillyoubeinthefuture?

出示picturefuture指導學生自己拼讀future一詞，在領讀句子。

Ask2-3studentstoanswerthequestion.

3.AmyandLinglingaretalkingaboutthejobs.Whatwilltheybe?

Guess.

4.Enjoythestoryandfindoutwhattheywillbeinthefuture.

學生通過聽音看故事找到writer,filmstar,footballer,policeman等詞。

5.通過問題進一步鞏固理解這些職業(yè)單詞：

Letthestudentsfindmorewordslike“writewriter

drivedriver,farmfarmer,workworker

Whichfilmstardoyouknow?

Ss:ChengLongisafilmstar.ZhangZiyiisafilmstar.

6.Watchthevideoagain,andfindoutwhyAmywillbeawriterandwhy

Linglingwillbeafilmstar.

Ss:Linglinglikeswriting.Shelovesbooks.Shewillbeawriter.

7.WhySamaskthemtocometothepolicestationwithhim?

Isheapolicemannow?

Samisn,tapoliceman,butonedayhewillbe.

Step3Consolidationandextension

1.Listenandrepeat.

2.Readandfillintheblanks.

WhatwillLinglingbeinthefuture?Maybeshewillbea.AndAmy

willbea.willbeafootballer.AndSamwillbea.

3.Accordingtothepassageabove,trytoretellthestory.

4.Guessinggame.

Whatwillhe/shebeinthefuture?

出示人物照片，讓學生猜職業(yè)。

（成龍小時候照片）Whatwillhebeinthefuture?Hewillbe.

（成龍照片）Now,heisafilmstar.

5.Survey.Whatwillyoubeinthefuture?Askandansweringroups,

andfillintheform.

A:Whatwillyoubeinthefuture?

B:MaybeU11be.

NameWillbe友情提示：

①writer②filmstar③

footballer

④policeman⑤dancer⑥singer

⑦doctor⑧nurse⑨businessman

⑩engineer

Makeashortdialogwithpartners.

A:Whatwillyoubeinthefuture?

B:Iwillbea???.

Step4Summary

Whatkindofoccupationispopular?

Whateverwewillbeinthefuture,weshouldworkhardfromnowon.

Step5Homework

Askyourfriends,whattheywillbe,andfindout5themostpopular

occupation.

Step6Blackboarddesign

Module4Unit1MaybeI'11beawriter.

Whatwillyoubeinthefuture?

MaybeIwillbe….

Amyfilmstar

Linglingwriterlovebooks

Darningfootballer

Sampoliceman

Module4Unit2He'11beanastronaut.

一、教學目標與要求

1、知識與能力目標

學會astronaut,spaceship,moon,flyakite,flyaplane,flyanastronaut

等詞語，能夠運用本課所學He/Shewillbe….談論他人將要從事的職業(yè)。

2、情感態(tài)度目標

通過學習，讓學生知道無論從事什么職業(yè)都應受到尊重。

二、教學重點及難點

能用wanttobe和willbe談論將要從事的職業(yè)。

三、課前準備

閱讀材料］職業(yè)單詞卡片。

四、教學過程

Step1Warmup

1.Singasong.I'11beapilot.

2.Revision:a.Jobs,(playabombgame)

b.PerformtheM4ul

c.Freetalk:Whatwillyoube?

板書I?11bea???

Step2Presentationandpractice

1.出示重點句。

T:Doyourememberwhatwillshebe?

SI:She,11beateacher.板書將I改成She.He.

T:SothistimeyoushouldsayShe'11bea???orHe'11bea

2.引出課文。

T:Everyonehashisdream.SodoesXiaoyong.Doyourememberhim?What's

helike?S2:He'sveryclever.Buthe,sabitquiet.T:Yes.He'sgot

agreatdream.Whatwillhebeinthefuture?Guess.

3.Watchthevideoandanswerthequestions.

4.學習生詞astronaut.T:Whocantellme?Whatwillhebe?S3:He'11be

anastronaut.T:Great!Look.（出示pp）Who，she?Ss:楊利偉.T:Whatdoes

hedo?學習astronaut.（強調(diào)anastronaut）

5.學習spaceship.T:Whatwillastronautfly?Willheflyakite?No.He'11

flyaspaceship,（pp）Look.Thisisspaceship.學習spaceship.

6.學習moon.T:Willthespaceshipgotothemoon?學習moon.T:Yes,itcan.

ButourChinesepeoplehaven*tbeentothemoonbythespaceship.ButI

believewewilloneday.

7.Listenandrepeatthetexttwice.

8.Readitbyyourself.

9.Shortsummery.Lookatthescreenandanswerthequestions.

Step3Consolidationandextension

1.PointandsayP162.T:Oneasks:Whatwillshe/hebeinthefuture?One

answer:He/She,11bea???

2.Agame:Whohasgoodmemory?教師示范：SI:I'11beteacher.S2:She'11

beteacher.I'11beadoctor.S3:She'11beateacher.He'11beadoctor.

I'11beawriter.???

3.ReadingTime.Readtheshortpassageandanswerthequestionsbelow.Write

themonthepaper.Thenchecktogether.

I'mLingling.Jack,LucyandTomaremygoodfriends.Jackwillbea

footballerinthefuture.Helovesfootball.Lucywillbeafilmstar.She

likesfilmsverymuch!Tomwillbeanastronaut.Hewantstogotothemoon.

MaybeI'11beawriter.Ilovebooks!

1.WhatwillJackbeinthefuture?

2.WhatwillLucybe?________________________________

3.WhatwillTombe?_______________________________

4.WillLinglingbeateacher?

4.Askyourpartnerswhattheywillbeinthefutureandtell

Step4Summary

Whatwehavelearnedtoday?

當我們想表達將來想要從事的職業(yè)時，可以用wanttobe和willbe來表達。

Step5Homework

1.Readthetexttillfluently.

2.Writeashortpassageaboutyourfriendsdreams.

格式:Hello.I'm???Ihave4friends.Awillbea???Bwillbea???

Step6Blackboarddesign

He'11beanastronaut.

Whatwillshe/hebe?

She/Hewillbeanastronaut.

(wantstobe)

TitleModule5Fruitsfarm

Teachingcontents:1W.ords:fruitapplepearorangepeachfourteenthem

thirteenfifteensixteenseventeeneighteennineteen

2.Sentencedrills:willwe-**?Yeswe,wewill.No,we

won't.

Teachingaims:Targetaims:

willwe????Yeswe,wewill.No,wewon't

能力目標：

通過本課的學習，培養(yǎng)學生在實際語境中的綜合語言運用

能力。運用win進行將來可能發(fā)生的事情的提問及回答。

Talkingaboutthefutureplanandlearningthenewwords

aboutoccupations.

情感目標：培養(yǎng)學生健康的飲食習慣

Mainpoints:Howtouse"will"?

模塊整體分析培養(yǎng)學生觀察事物的能力，能夠談論物品的數(shù)量

Difficultpoints:Enablestudentstousethedrillsfluentlyand

correctlywill.

Teachingaids:CD,somecardspictures

taperecordersti