【小數(shù)-青島版(六三制)】三下第1單元 1 兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的口算 教案

【小數(shù)-青島版(六三制)】三下第1單元1兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的口算教案授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的口算

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：小學(xué)三年級(jí)三班

3.授課時(shí)間：2022年3月21日星期一下午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

5.教學(xué)內(nèi)容：青島版(六三制)小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第1單元第1節(jié)核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)如下：

1.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力，使其能夠準(zhǔn)確、迅速地進(jìn)行兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的口算。

2.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，使其能夠理解除法的基本概念，并能夠運(yùn)用相關(guān)知識(shí)解決實(shí)際問題。

3.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析能力，使其能夠通過觀察、分析數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律和關(guān)系。

4.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)建模能力，使其能夠?qū)?shí)際問題抽象為數(shù)學(xué)模型，并運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行求解。

5.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維習(xí)慣，使其能夠積極主動(dòng)地參與課堂討論，勇于提出問題，善于與他人合作解決問題。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了整數(shù)的基本概念，包括加法、減法、乘法等運(yùn)算。此外，學(xué)生還掌握了100以內(nèi)的加減法和乘法，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的口算和筆算。這些知識(shí)為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級(jí)的學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科具有一定的興趣，特別是在運(yùn)算方面。在這個(gè)年齡段，學(xué)生的邏輯思維能力和分析問題的能力逐漸增強(qiáng)，他們善于通過觀察、實(shí)踐來發(fā)現(xiàn)規(guī)律。此外，學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的喜歡動(dòng)手操作，有的喜歡口頭表達(dá)，有的則更喜歡獨(dú)立思考。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)了兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的口算過程中，學(xué)生可能遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

（1）對(duì)于除法概念的理解，學(xué)生可能容易混淆加法、減法和乘法，需要老師在教學(xué)中進(jìn)行有效區(qū)分和引導(dǎo)。

（2）在進(jìn)行口算時(shí)，學(xué)生可能對(duì)于位數(shù)較多的數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法感到困惑，不知道從哪一位開始計(jì)算。

（3）部分學(xué)生在進(jìn)行運(yùn)算時(shí)，可能存在粗心大意、運(yùn)算速度慢等問題，需要老師進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)和訓(xùn)練。

（4）學(xué)生在遇到復(fù)雜問題時(shí)，可能缺乏解決問題的策略和方法，需要老師進(jìn)行指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有青島版(六三制)小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第1單元第1節(jié)的教材。此外，準(zhǔn)備教師用書，以便于查看教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)建議。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備一些兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算示例，以及一些相關(guān)的實(shí)際問題案例。此外，還可以準(zhǔn)備一些口算練習(xí)題，用于鞏固學(xué)生的計(jì)算能力。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，因此無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境。將教室分成若干個(gè)小組討論區(qū)，每個(gè)區(qū)域配備一定的桌椅，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)。此外，還可以設(shè)置一個(gè)實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，用于展示和演示一些數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)或?qū)嶋H問題解決過程。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板、多媒體投影儀、音響設(shè)備等教學(xué)工具，確保教學(xué)過程中的演示和講解能夠順利進(jìn)行。

6.教學(xué)資源庫：建立一個(gè)教學(xué)資源庫，包含與本節(jié)課相關(guān)的教學(xué)素材、教案、課件等資源。這樣可以在教學(xué)過程中方便地查找和應(yīng)用相關(guān)資源，提高教學(xué)效果。

7.網(wǎng)絡(luò)資源：提前準(zhǔn)備好可能需要的網(wǎng)絡(luò)資源，如在線教學(xué)平臺(tái)、教育網(wǎng)站等。這些資源可以用于拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，提供更多的學(xué)習(xí)資料和練習(xí)題。

8.教學(xué)評(píng)價(jià)工具：準(zhǔn)備一些評(píng)價(jià)工具，如學(xué)生作業(yè)、測(cè)試卷、課堂表現(xiàn)記錄等，以便對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面評(píng)估。

9.備課筆記：提前準(zhǔn)備好備課筆記，記錄教學(xué)過程中的重要信息，如學(xué)生的反饋、教學(xué)方法的調(diào)整等。這將有助于教師在后續(xù)的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)和優(yōu)化。

10.教學(xué)指導(dǎo)書：準(zhǔn)備教學(xué)指導(dǎo)書，其中包含本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)步驟等詳細(xì)信息。這將有助于教師在教學(xué)過程中有條不紊地進(jìn)行教學(xué)。

11.學(xué)生作業(yè)答案：準(zhǔn)備學(xué)生作業(yè)的參考答案，以便在學(xué)生提交作業(yè)后進(jìn)行批改和反饋。

12.教學(xué)反思表：準(zhǔn)備教學(xué)反思表，用于教師在課后對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思和總結(jié)，以便不斷提高教學(xué)水平。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的口算學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的口算內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的口算教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的口算教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的口算的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的口算學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的一位數(shù)乘法的內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的口算新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的口算知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出口算重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)除法難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的口算問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的口算知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的口算新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)口算的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的口算知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決口算問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的口算錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的口算內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的口算內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的口算的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的口算內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)口算重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的口算內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)是兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的口算。具體包括以下幾個(gè)方面：

1.除法概念：讓學(xué)生理解除法的基本概念，如被除數(shù)、除數(shù)、商和余數(shù)等。

2.除法運(yùn)算：教授兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的運(yùn)算方法，讓學(xué)生能夠熟練地進(jìn)行口算。

3.除法口算技巧：介紹一些除法口算的技巧，如試商法、倍數(shù)法等，幫助學(xué)生提高口算速度和準(zhǔn)確性。

4.除法應(yīng)用：通過實(shí)際問題的解決，讓學(xué)生學(xué)會(huì)將除法應(yīng)用于生活中，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

5.除法運(yùn)算的驗(yàn)算：教授除法運(yùn)算的驗(yàn)算方法，讓學(xué)生能夠?qū)ψ约旱挠?jì)算結(jié)果進(jìn)行檢驗(yàn)。

6.除法運(yùn)算的注意事項(xiàng)：提醒學(xué)生在進(jìn)行除法運(yùn)算時(shí)可能遇到的問題，如位數(shù)多、計(jì)算復(fù)雜等，并給出相應(yīng)的解決方法。

7.除法運(yùn)算的練習(xí)：提供一些除法運(yùn)算的練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行鞏固練習(xí)。反思改進(jìn)措施首先，我意識(shí)到在知識(shí)講解方面，我可能過于注重運(yùn)算的技巧，而稍微忽略了對(duì)除法概念的深入解釋。這可能導(dǎo)致學(xué)生在理解上有所欠缺，所以我計(jì)劃在接下來的課程中，更多地從概念的角度去引導(dǎo)學(xué)生理解除法，而不僅僅是運(yùn)算的快捷方式。

其次，課堂的互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生們積極參與，但我觀察到部分學(xué)生在討論時(shí)顯得有些迷茫，不知道如何將自己的想法表達(dá)出來。針對(duì)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在接下來的課程中，提供更多的引導(dǎo)問題，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行思考和表達(dá)。

另外，我也發(fā)現(xiàn)，在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生們對(duì)于一些復(fù)雜的問題，還是顯得有些無所適從。因此，我計(jì)劃在課后，針對(duì)這些問題，提供一些更為詳細(xì)的解題步驟，幫助學(xué)生更好地理解和掌握。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)并提高能力。作業(yè)包括以下幾個(gè)方面：

（1）口算練習(xí)：要求學(xué)生完成一定數(shù)量的兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的口算題目，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。

（2）實(shí)際問題解決：提供一些實(shí)際問題案例，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力。

（3）總結(jié)歸納：要求學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)進(jìn)行梳理和總結(jié)，形成知識(shí)框架，幫助學(xué)生鞏固記憶。

（4）錯(cuò)題訂正：要求學(xué)生對(duì)課堂練習(xí)中的錯(cuò)誤進(jìn)行訂正，分析錯(cuò)誤原因，避免重復(fù)犯錯(cuò)。

（5）拓展練習(xí)：提供一些拓展練習(xí)題，要求學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力。

2.作業(yè)反饋：

及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。具體措施如下：

（1）針對(duì)