《習作：看圖畫寫一寫》（教學設(shè)計）2023-2024學年統(tǒng)編版語文三年級下冊

《習作：看圖畫，寫一寫》（教學設(shè)計）2023-2024學年統(tǒng)編版語文三年級下冊一、教學內(nèi)容

《習作：看圖畫，寫一寫》（教學設(shè)計）2023-2024學年統(tǒng)編版語文三年級下冊

本節(jié)課的教學內(nèi)容選自統(tǒng)編版語文三年級下冊的“習作”部分。本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學生通過觀察圖畫，激發(fā)想象力，然后運用文字進行描述和表達。

本節(jié)課將引導學生從觀察圖畫入手，通過觀察畫中的人物、景物和情節(jié)，激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力。接著，教師會引導學生運用文字進行描述和表達，要求學生用準確、生動的詞語和句子來描述圖畫中的場景和人物。最后，教師會讓學生分享自己的習作，并給予適當?shù)脑u價和反饋。二、核心素養(yǎng)目標

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的觀察力、想象力、表達力和批判性思維。通過觀察圖畫，激發(fā)學生的想象力，提高學生的觀察力和觀察能力；通過描述和表達，培養(yǎng)學生的語言組織和表達能力；通過分享和評價，提高學生的批判性思維和評價能力。三、學情分析

本節(jié)課的教學對象為三年級的學生，他們正處于小學階段的初級階段，對于語文學習已經(jīng)有一定的基礎(chǔ)，但對于觀察力、想象力和表達力等方面還有待提高。在知識、能力和素質(zhì)方面，學生可能存在以下情況：

1.知識層面：學生在之前的語文學習中已經(jīng)接觸過一些基本的詞匯和句型，對于基本的句子結(jié)構(gòu)和語法知識有一定的了解。但是，對于觀察力和想象力的培養(yǎng)，可能還存在不足。

2.能力層面：學生的觀察能力可能還不夠敏銳，對于圖畫中的細節(jié)和情節(jié)可能不夠敏感。想象力方面，學生可能還缺乏足夠的創(chuàng)意和想象力，難以通過觀察圖畫激發(fā)自己的想象力。表達能力方面，學生可能還缺乏足夠的詞匯和句型來準確地描述和表達自己的觀點和想法。

3.素質(zhì)層面：學生可能還缺乏足夠的批判性思維和評價能力，對于自己的習作和同伴的習作可能還缺乏足夠的評價和反饋能力。

學生對于課程的學習可能存在以下影響：

1.學習興趣：學生對于觀察和表達的興趣可能不高，可能需要教師通過生動的教學方式和有趣的教學活動來激發(fā)學生的學習興趣。

2.學習習慣：學生的學習習慣可能還不是很穩(wěn)定，可能需要教師通過定期的學習計劃和習慣培養(yǎng)來幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

3.學習方法：學生可能還缺乏足夠的學習方法，可能需要教師通過示范和指導來幫助學生掌握正確的學習方法。四、教學資源準備

1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習資料。本節(jié)課的教學內(nèi)容選自統(tǒng)編版語文三年級下冊的“習作”部分，因此，每位學生都需要有一本完整的教材，以便跟隨教學進度。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。為了激發(fā)學生的想象力，教師可以準備一些與本節(jié)課主題相關(guān)的圖片和圖表，幫助學生更好地理解和觀察圖畫。同時，為了豐富課堂內(nèi)容，教師可以準備一些視頻資源，以生動的方式展示圖畫中的場景和情節(jié)。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。在本節(jié)課中，學生需要通過觀察圖畫來激發(fā)想象力，因此不需要準備實驗器材。但是，為了確保學生的安全，教師需要檢查教室內(nèi)的設(shè)施和設(shè)備，確保它們的安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。在本節(jié)課中，教師可以布置一些分組討論區(qū)，以便學生進行小組討論和分享自己的習作。同時，教師可以準備一些展示板，以便學生展示自己的習作和同伴的評價。

四、教學資源準備五、教學實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設(shè)計預習問題：圍繞圖畫觀察和描述的主題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解圖畫觀察和描述的基本方法。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解圖畫觀察和描述的基本方法，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示一幅有趣的圖畫，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解觀察圖畫的方法和描述圖畫的基本技巧，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握描述圖畫的能力。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗描述圖畫的能力。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解觀察圖畫的方法和描述圖畫的基本技巧。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學生在實踐中掌握描述圖畫的能力。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解觀察圖畫的方法和描述圖畫的基本技巧，掌握描述圖畫的能力。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的學習內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與本節(jié)課相關(guān)的拓展資源（如優(yōu)秀的習作、相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的觀察圖畫的方法和描述圖畫的基本技巧。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、學生學習效果

1.觀察力提升：學生將能夠通過觀察圖畫，更加敏銳地捕捉到畫中的細節(jié)和情節(jié)，提升自己的觀察力。

2.想象力激發(fā)：通過觀察圖畫，學生將能夠激發(fā)自己的想象力，創(chuàng)造性地思考和描述圖畫中的場景和人物。

3.表達能力增強：學生將能夠運用準確的詞語和句子來描述和表達自己的觀點和想法，增強自己的表達能力。

4.批判性思維培養(yǎng)：通過分享和評價自己的習作，學生將能夠培養(yǎng)批判性思維，學會評價和反饋同伴的習作。

5.知識掌握：學生將能夠掌握觀察圖畫的方法和描述圖畫的基本技巧，為自己的習作奠定基礎(chǔ)。

6.學習興趣激發(fā)：通過生動的教學方式和有趣的教學活動，學生將能夠激發(fā)對觀察和表達的興趣，更加投入地學習。

7.學習習慣養(yǎng)成：學生將能夠在老師的指導下，養(yǎng)成良好的學習習慣，如按時完成作業(yè)、積極參與課堂活動等。

8.學習方法掌握：學生將能夠掌握正確的學習方法，如如何通過觀察圖畫激發(fā)想象力、如何運用語言進行描述和表達等。

9.自我提升：學生將能夠通過反思總結(jié)，發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。

10.團隊合作意識增強：通過小組討論等活動，學生將能夠培養(yǎng)團隊合作意識，學會與他人合作完成任務(wù)。七、典型例題講解

例題1：請用準確的詞語描述下列圖畫中的場景。

答案：圖畫中描繪了一個美麗的花園，有五顏六色的花朵，綠樹成蔭，小鳥在樹上歡快地歌唱。

例題2：請用生動的語言描述下列圖畫中的人物。

答案：圖畫中有一個小女孩，她穿著漂亮的裙子，手里拿著一束鮮花，臉上洋溢著快樂的笑容。

例題3：請用簡潔的句子描述下列圖畫中的情節(jié)。

答案：圖畫中展示了一個小男孩在沙灘上玩耍，他正在用沙子堆砌一個城堡。

例題4：請用恰當?shù)脑~語描述下列圖畫中的景物。

答案：圖畫中描繪了一座高山，山上白雪皚皚，山腳下有一條小溪，溪水清澈見底。

例題5：請用豐富的想象力描述下列圖畫中的場景。

答案：圖畫中展現(xiàn)了一個奇幻的森林，森林里有會說話的樹木，會飛的松鼠，還有會唱歌的小精靈。

例題6：請用準確的詞語描述下列圖畫中的角色。

答案：圖畫中有一個勇敢的騎士，他騎著一匹高頭大馬，手持長劍，準備去拯救被惡龍抓走的小公主。

例題7：請用生動的語言描述下列圖畫中的情節(jié)。

答案：圖畫中展示了一只可愛的小貓在追逐一只蝴蝶，小貓靈活地跳來跳去，試圖抓住那只蝴蝶。

例題8：請用簡潔的句子描述下列圖畫中的景物。

答案：圖畫中描繪了一片金黃的麥田，陽光灑在麥田上，一片金黃燦爛，遠處有幾只小鳥在空中飛翔。

例題9：請用恰當?shù)脑~語描述下列圖畫中的場景。

答案：圖畫中展示了一個熱鬧的集市，人們絡(luò)繹不絕，攤位上擺滿了各種商品，有新鮮的蔬菜水果，還有精美的手工藝品。

例題10：請用豐富的想象力描述下列圖畫中的場景。

答案：圖畫中展現(xiàn)了一個神秘的星球，星球上有高聳入云的建筑物，漂浮在空中的汽車，還有會發(fā)光的植物和動物。八、板書設(shè)計

1.目的明確，緊扣教學內(nèi)容：板書設(shè)計要緊扣本節(jié)課的教學內(nèi)容，即觀察圖畫的方法和描述圖畫的基本技巧。

2.結(jié)構(gòu)清晰，條理分明：板書設(shè)計要結(jié)構(gòu)清晰，條理分明，以便學生更好地理解和掌握教學內(nèi)容。

3.簡潔明了，突出重點：板書設(shè)計要簡潔明了，突出重點，以便學生能夠快速抓住關(guān)鍵信息。

4.準確精煉，概括性強：板書設(shè)計要準確精煉，概括性強，以便學生能夠準確地理解和掌握教學內(nèi)容。

5.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計要具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

板書設(shè)計示例：

1.觀察圖畫的方法：

-仔細觀察圖畫中的細節(jié)和情節(jié)

-注意畫面的構(gòu)圖和色彩

-理解畫面的主題和背景

2.描述圖畫的基本技巧：

-使用準確的詞語和句子來描述圖畫

-運用生動的語言和修辭手法

-保持描述的連貫性和邏輯性

3.觀察與描述的實踐：

-觀察一幅圖畫，注意細節(jié)和情節(jié)

-嘗試用準確的詞語和句子來描述圖畫

-分享自己的描述，互相評價和反饋

4.觀察與描述的拓展：

-嘗試用生動的語言和修辭手法來描述圖畫

-保持描述的連貫性和邏輯性

-分享自己的描述，互相評價和反饋九、教學反思與總結(jié)

今天，我上了《習作：看圖畫，寫一寫》這一課，通過觀察圖畫激發(fā)學生的想象力，然后運用文字進行描述和表達。課上，我采用了自主學習法、信息技術(shù)手段和實踐活動法，學生們積極參與，取得了不錯的教學效果。

在教學方法上，我讓學生通過觀察圖畫，激發(fā)自己的想象力，然后運用文字進行描述和表達。學生們在小組討論中積極參與，互相評價和反饋，提高了自己的觀察力和表達能力。在實踐活動法上，我設(shè)計了小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握描述圖畫的能力。通過這些活動，學生們不僅提高了自己的表達能力，還培養(yǎng)了團隊合作意識和溝通能力。

在教學管理上，我通過發(fā)布預習任務(wù)、監(jiān)控預習進度等方式，確保學生提前了解本節(jié)課的內(nèi)容。同時，我在課上通過提問、解答疑問等方式，及時了解學生的學習情況，并給予相應(yīng)的指導和反饋。在課后，我布置了適量的作業(yè)，并要求學生提交拓展資源和反思總結(jié)，以鞏固學習效果。

但是，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足。例如，有些學生在描述圖畫時，詞匯和句型不夠豐富，表達不夠準確。在今后的教學中，我需要更加注重學生語言表達能力的培養(yǎng)，通過提供更多的詞匯和句型，引導學生運用準確的詞語和句子來描述和表達自己的觀點和想法。

另外，有些學生在小組討論中不夠積極主動，需要我更加關(guān)注學生的參與情況，通過提問、鼓勵等方式，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。十、課堂小結(jié)，當堂檢測

課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，我們學習了如何觀察圖畫和如何運用文字進行描述和表達。通過觀察圖畫，我們能夠激發(fā)自己的想象力，并運用準確的詞語和句子來描述和表達自己的觀點和想法。在小組討論中，我們互相評價和反饋，提高了自己的觀察力和表達能力。同時，我們通過實踐活動，如角色扮演，進一步掌握了描述圖畫的能力。通過本節(jié)課的學習，我相信大家已經(jīng)掌握了觀察圖畫的方法和描述圖畫的基本技巧，為今后的習作奠定了基礎(chǔ)。

當堂檢測：

1.請用準確的詞語描述下列圖畫中的場景。

-圖畫中展示了一個熱鬧的集市，人們絡(luò)繹不絕，攤位上擺滿了各種商品，有新鮮的蔬菜水果，還有精美的手工藝品。

2.請用生動的語言描述下列圖畫中的人物。

-圖畫中有一個小女孩，她穿著漂亮的裙子，手里拿著一束鮮花，臉上洋溢著快樂的笑容。

3.請用簡潔的句子描述下列圖畫中的情節(jié)。

-圖畫中展示了一個小男孩在沙灘上玩耍，他正在用沙子堆砌一個城堡。

4.請用恰當?shù)脑~語描述下列圖畫中的景物。

-圖畫中描繪了一座高山，山上白雪皚皚，山腳下有一條小溪，溪水清澈見底。

5.請用豐富的想象力描述下列圖畫中的場景。

-圖畫中展現(xiàn)了一個奇幻的森林，森林里有會說話的樹木，會飛的松鼠，還有會唱歌的小精靈。

6.請用準確的詞語描述下列圖畫中的角色。

-圖畫中有一個勇敢的騎士，他騎著一匹高頭大馬