11十六年前的回憶教案

11十六年前的回憶教案科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）11十六年前的回憶教案教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自人教版《語文》八年級上冊第六單元的第23課《十六年前的回憶》。本課是一篇描寫李大釗同志在敵人搜捕中被害經(jīng)過的通訊，作者是李大釗的女兒李星華。文章通過作者的回憶，生動地描繪了父親李大釗同志被捕前后的經(jīng)過，表現(xiàn)了他對革命事業(yè)的無比忠誠，以及面對敵人時的堅貞不屈。

本節(jié)課的教學目標有三個：

1.理解課文內(nèi)容，體會作者對父親的深厚感情，學習李大釗同志英勇斗爭、堅貞不屈的精神。

2.學習課文中的寫作方法，如通過細節(jié)描寫表現(xiàn)人物品質(zhì)等。

3.提高學生的朗讀和表達能力，培養(yǎng)他們的文學素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標有三個：

1.培養(yǎng)學生的文學素養(yǎng)，通過閱讀、分析和理解課文，使學生能夠感受文學作品的語言美、情感美，提高他們的文學鑒賞能力。

2.提升學生的思辨能力，通過討論和思考，使學生能夠理解李大釗同志英勇斗爭、堅貞不屈的精神，培養(yǎng)他們獨立思考和判斷的能力。

3.提高學生的語文表達能力，通過朗讀、寫作等實踐活動，使學生能夠準確、流暢地表達自己的思想和感情，培養(yǎng)他們的語文運用能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

在學習本課時，學生需要具備一定的歷史知識，了解我國近代史上的一些重要事件和人物，如辛亥革命、五四運動等。此外，學生還應具備一定的語文基礎，如詞匯、語法、修辭等，以便能夠更好地理解和分析課文。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

八年級的學生正處于青春期，對歷史人物和事件充滿好奇，他們善于通過網(wǎng)絡等渠道搜集信息，具備一定的自主學習能力。在學習本課時，他們可能對李大釗同志的英雄事跡感興趣，但在理解課文中的細節(jié)描寫和深刻內(nèi)涵方面可能存在一定的困難。

此外，學生在語文方面的能力參差不齊，有的學生擅長朗讀和表達，有的學生則更喜歡默默地思考。因此，在教學過程中，教師需要關(guān)注學生的個體差異，采取不同的教學策略，使每個學生都能在課堂上發(fā)揮自己的優(yōu)勢。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在學習本課時可能遇到的困難和挑戰(zhàn)主要包括以下幾點：

（1）對歷史背景的不了解，難以理解課文中的事件和人物。

（2）對課文中的細節(jié)描寫和深刻內(nèi)涵理解不深，難以體會到李大釗同志的英勇斗爭和堅貞不屈精神。

（3）在朗讀和表達方面，部分學生可能存在自信心不足、朗讀技巧欠佳等問題。

（4）在寫作方面，學生可能存在思路不清晰、表達不準確等問題。

針對以上困難和挑戰(zhàn)，教師需要在教學過程中給予學生必要的引導和幫助，如介紹歷史背景、分析課文內(nèi)容、指導朗讀技巧等，以提高學生的學習效果。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機、打印機、白板、教學掛圖、教科書、練習冊。

2.課程平臺：學校內(nèi)部的教學管理系統(tǒng)、在線學習平臺。

3.信息化資源：與本課相關(guān)的電子書籍、學術(shù)論文、歷史資料、新聞報道、視頻資料等。

4.教學手段：講授法、問答法、討論法、案例分析法、小組合作法、朗讀與表達練習、寫作練習等。

5.輔助材料：歷史地圖、時間線、人物關(guān)系圖、課文注釋、相關(guān)文學作品等。

6.評價工具：課堂提問、小組討論、朗讀與表達能力評估、寫作評估、課后作業(yè)等。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解《十六年前的回憶》的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習《十六年前的回憶》內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確《十六年前的回憶》教學目標和《十六年前的回憶》重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保《十六年前的回憶》教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習《十六年前的回憶》的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入《十六年前的回憶》學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的語文基礎知識，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為《十六年前的回憶》新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解《十六年前的回憶》知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出《十六年前的回憶》重點，強調(diào)《十六年前的回憶》難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞《十六年前的回憶》問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對《十六年前的回憶》知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決《十六年前的回憶》問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的《十六年前的回憶》錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與《十六年前的回憶》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關(guān)注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《十六年前的回憶》內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習《十六年前的回憶》的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的《十六年前的回憶》內(nèi)容，強調(diào)《十六年前的回憶》重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的《十六年前的回憶》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學生學習效果1.理解并掌握《十六年前的回憶》的主要內(nèi)容，能夠概述李大釗同志在敵人搜捕中的英勇斗爭和堅貞不屈的精神。

2.能夠分析課文中的細節(jié)描寫，如作者對父親的回憶、李大釗同志在面對敵人時的態(tài)度等，并能夠從中感受到作者的情感態(tài)度。

3.掌握課文中的關(guān)鍵語句和表達方式，提高朗讀和表達能力，能夠流利地朗讀課文，并能夠用準確的語言表達自己對課文內(nèi)容的理解和感受。

4.通過對課文的學習，培養(yǎng)學生的文學素養(yǎng)，提高他們對文學作品的鑒賞能力，能夠欣賞并理解文學作品的情感美和語言美。

5.提高學生的思辨能力，能夠?qū)φn文內(nèi)容進行深入思考，理解并領(lǐng)悟李大釗同志的英勇斗爭和堅貞不屈的精神，培養(yǎng)他們獨立思考和判斷的能力。

6.通過對課文的學習，培養(yǎng)學生的社會責任感，使他們對歷史人物和事件有更深入的了解，并能夠從中汲取啟示，將所學內(nèi)容與自己的生活實際相結(jié)合，做一個有責任感和使命感的公民。

7.提高學生的語文運用能力，通過朗讀、寫作等實踐活動，使學生能夠準確、流暢地表達自己的思想和感情，培養(yǎng)他們的語文運用能力。重點題型整理1.細節(jié)理解題

題型：請根據(jù)課文內(nèi)容，選擇正確的描述李大釗同志的句子。

答案：D.李大釗同志在敵人搜捕中表現(xiàn)出了英勇斗爭和堅貞不屈的精神。

2.信息概括題

題型：請用簡潔的語言概括課文的主要內(nèi)容。

答案：課文主要講述了李大釗同志在敵人搜捕中的英勇斗爭和堅貞不屈的精神，通過作者的回憶，描繪了李大釗同志被捕前后的經(jīng)過，表現(xiàn)了他對革命事業(yè)的無比忠誠。

3.推理判斷題

題型：根據(jù)課文內(nèi)容，判斷下列句子是否正確。

答案：錯誤。課文中并沒有提到李大釗同志有子女。

4.觀點闡述題

題型：請結(jié)合課文內(nèi)容，談談你對李大釗同志的英勇斗爭和堅貞不屈精神的理解。

答案：李大釗同志在敵人搜捕中表現(xiàn)出了英勇斗爭和堅貞不屈的精神。他為了革命事業(yè)，不惜犧牲自己的生命，展現(xiàn)出了對革命事業(yè)的無限忠誠和堅定的信念。

5.綜合應用題

題型：請結(jié)合課文內(nèi)容，回答以下問題。

答案：李大釗同志在敵人搜捕中表現(xiàn)出了英勇斗爭和堅貞不屈的精神。他被捕前后的經(jīng)過表現(xiàn)出了他對革命事業(yè)的無比忠誠。課文中的細節(jié)描寫和作者的回憶使我們更加深刻地了解了李大釗同志的英勇斗爭和堅貞不屈的精神。板書設計1.李大釗同志的形象

-知識點：李大釗同志在敵人搜捕中的英勇斗爭和堅貞不屈的精神。

-關(guān)鍵詞：英勇斗爭、堅貞不屈、革命事業(yè)、忠誠。

-板書設計：在黑板上畫一個圓形，中間寫上“李大釗同志”，周圍畫上箭頭指向圓形，每個箭頭旁邊寫上一個關(guān)鍵詞，如“英勇斗爭”、“堅貞不屈”等，形成一個簡潔明了的放射狀板書，有助于學生理解和記憶李大釗同志的形象。

2.課文細節(jié)描寫

-知識點：課文中的細節(jié)描寫，如作者對父親的回憶、李大釗同志在面對敵人時的態(tài)度等。

-關(guān)鍵詞：回憶、態(tài)度、細節(jié)描寫、情感。

-板書設計：在黑板上畫一個矩形，將其分為四個小矩形，分別寫上“作者回憶”、“李大釗態(tài)度”、“細節(jié)描寫”和“情感表達”，每個小矩形旁邊畫上相應的圖標或符號，如書本、人臉、筆等，簡潔明了地展示課文中細節(jié)描寫的各個方面。

3.課文結(jié)構(gòu)

-知識