2024年中班幼兒科學(xué)教案《會(huì)變化的影子》

2024年中班幼兒科學(xué)教案《會(huì)變化的影子》一、教學(xué)內(nèi)容本教案選自幼兒科學(xué)教育教材第四章《光和影》，詳細(xì)內(nèi)容為“會(huì)變化的影子”。通過本節(jié)課，讓幼兒了解影子的形成原理，觀察影子的變化，并探索影響影子變化的因素。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓幼兒了解光和影的關(guān)系，知道影子的形成原理。2.培養(yǎng)幼兒觀察、思考、表達(dá)的能力，提高科學(xué)探究素養(yǎng)。3.培養(yǎng)幼兒合作、分享的品質(zhì)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：影子的形成原理，影子的變化。難點(diǎn)：影響影子變化的因素。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：手電筒、白紙、剪刀、卡片、尺子。學(xué)具：手電筒、白紙、剪刀、卡片、尺子。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入（5分鐘）（1）讓幼兒在陽光下觀察自己的影子，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)影子的存在。（2）邀請(qǐng)幼兒用手指在陽光下擺出不同的造型，觀察影子的變化。2.例題講解（10分鐘）（1）教師講解影子的形成原理，讓幼兒了解光和影的關(guān)系。（2）通過實(shí)際操作，讓幼兒觀察手電筒照射下的影子變化。3.隨堂練習(xí)（10分鐘）（1）讓幼兒分組，每組用剪刀、白紙、卡片制作自己的影子道具。（2）分組進(jìn)行影子表演，觀察影子的變化。4.影子探索（10分鐘）（1）讓幼兒用手電筒照射不同的物體，觀察影子的大小、形狀變化。（2）引導(dǎo)幼兒思考：為什么影子會(huì)變化？（1）讓幼兒分享自己在活動(dòng)中的發(fā)現(xiàn)和感受。六、板書設(shè)計(jì)1.《會(huì)變化的影子》2.內(nèi)容：（1）影子的形成原理（2）影子的大小、形狀變化（3）影響影子變化的因素七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：（1）觀察家里的燈光照射下的影子，畫出影子的形狀。（2）思考：如何改變影子的形狀？2.答案：（1）影子的形狀因物體和光源的位置而異。（2）改變物體或光源的位置，可以改變影子的形狀。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過實(shí)踐情景引入、例題講解、隨堂練習(xí)等方式，讓幼兒了解了影子的形成原理和變化，培養(yǎng)了幼兒的觀察、思考、表達(dá)和合作能力。但在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)幼兒積極參與，避免部分幼兒興趣不濃。2.拓展延伸：（1）組織戶外活動(dòng)，讓幼兒在陽光下探索影子的變化。（2）開展家庭科學(xué)活動(dòng)，讓家長參與幼兒的影子探索，提高家庭科學(xué)素養(yǎng)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.實(shí)踐情景引入2.例題講解3.影子探索4.作業(yè)設(shè)計(jì)5.課后反思及拓展延伸詳細(xì)補(bǔ)充和說明：一、實(shí)踐情景引入1.讓幼兒在陽光下觀察自己的影子，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)影子的存在。2.邀請(qǐng)幼兒用手指在陽光下擺出不同的造型，觀察影子的變化。補(bǔ)充說明：1.教師應(yīng)確?；顒?dòng)在充足的陽光下進(jìn)行，以便幼兒清晰地觀察影子。2.在引導(dǎo)幼兒觀察影子時(shí)，教師可適時(shí)提問，如：“你們發(fā)現(xiàn)了什么？”、“影子是怎樣出現(xiàn)的？”等，激發(fā)幼兒的好奇心和探究欲望。3.鼓勵(lì)幼兒用手指擺出不同的造型，觀察影子的變化，讓幼兒在實(shí)踐中感受光與影的密切關(guān)系。二、例題講解1.講解影子的形成原理，讓幼兒了解光和影的關(guān)系。2.通過實(shí)際操作，讓幼兒觀察手電筒照射下的影子變化。補(bǔ)充說明：1.教師應(yīng)以簡(jiǎn)潔明了的語言講解影子的形成原理，避免使用復(fù)雜的專業(yè)術(shù)語，以便幼兒理解。2.在實(shí)際操作環(huán)節(jié)，教師可邀請(qǐng)幾名幼兒上臺(tái)參與，讓他們親身體驗(yàn)手電筒照射下的影子變化，增強(qiáng)幼兒的參與感和體驗(yàn)感。三、影子探索1.讓幼兒用手電筒照射不同的物體，觀察影子的大小、形狀變化。2.引導(dǎo)幼兒思考：為什么影子會(huì)變化？補(bǔ)充說明：1.教師應(yīng)提供多樣化的物體，如球體、圓柱體、長方形等，讓幼兒觀察不同物體在光線下產(chǎn)生的影子。2.在引導(dǎo)幼兒思考影子變化原因時(shí)，教師可采用提問方式，如：“你們發(fā)現(xiàn)影子為什么會(huì)有大小、形狀的變化？”、“光線與物體的距離對(duì)影子有什么影響？”等，幫助幼兒理解影響影子變化的因素。四、作業(yè)設(shè)計(jì)1.觀察家里的燈光照射下的影子，畫出影子的形狀。2.思考：如何改變影子的形狀？補(bǔ)充說明：1.作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)注重實(shí)踐性，讓幼兒在家中觀察燈光下的影子，培養(yǎng)幼兒的觀察力。2.鼓勵(lì)幼兒嘗試改變影子的形狀，如調(diào)整光源位置、改變物體形狀等，讓幼兒在實(shí)踐中探索、發(fā)現(xiàn)。五、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課的教學(xué)效果、幼兒參與程度、教學(xué)難點(diǎn)突破情況等。2.拓展延伸：組織戶外活動(dòng)、開展家庭科學(xué)活動(dòng)等。補(bǔ)充說明：1.教師應(yīng)在課后對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行深入反思，分析存在的問題，以便在今后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。2.拓展延伸活動(dòng)要注重家庭與學(xué)校的互動(dòng)，讓家長參與幼兒的科學(xué)探索，共同提高幼兒的科學(xué)素養(yǎng)。同時(shí)，戶外活動(dòng)要確保安全，引導(dǎo)幼兒在自然環(huán)境中觀察、體驗(yàn)影子變化。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)1.使用簡(jiǎn)單、生動(dòng)的語言，避免使用復(fù)雜的專業(yè)術(shù)語。2.語調(diào)親切、活潑，以吸引幼兒的注意力。3.講解時(shí)適當(dāng)加重語氣，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。二、時(shí)間分配1.實(shí)踐情景引入：5分鐘，確保幼兒充分觀察和體驗(yàn)。2.例題講解：10分鐘，簡(jiǎn)潔明了地講解影子形成原理和變化。3.隨堂練習(xí)：10分鐘，給予幼兒充足的操作時(shí)間。4.影子探索：10分鐘，引導(dǎo)幼兒觀察、思考和討論。三、課堂提問1.提問要具有啟發(fā)性，引導(dǎo)幼兒思考和探索。2.問題應(yīng)簡(jiǎn)短明了，便于幼兒理解。3.鼓勵(lì)幼兒積極回答，及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。四、情景導(dǎo)入1.以幼兒熟悉的日常生活場(chǎng)景為背景，引發(fā)幼兒興趣。2.創(chuàng)設(shè)輕松、愉快的氛圍，讓幼兒樂于參與。3.通過提問、觀察等方式，激發(fā)幼兒的好奇心和探究欲望。教案反思1.教學(xué)內(nèi)容是否恰當(dāng)：本節(jié)課的內(nèi)容是否符合幼兒的認(rèn)知水平，是否能夠激發(fā)幼兒的探究興趣。2.教學(xué)方法是否有效：實(shí)踐情景引入、例題講解等環(huán)節(jié)是否能夠吸引幼兒的注意力，提高幼兒的參與度。3.課堂提問是否具有啟發(fā)性：提問是否能夠引導(dǎo)幼兒思考和探索，促進(jìn)幼兒思維發(fā)展。4.時(shí)間分配是