Unit1 My names Gina. Section A (1a-2c)教學設計-2023-2024學年人教新目標七年級英語上冊

Unit1Myname’sGina.SectionA(1a-2c)教學設計-2023-2024學年人教新目標七年級英語上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：人教新目標英語七年級上冊Unit1Myname'sGina.SectionA(1a-2c)

2.教學年級和班級：七年級一班

3.授課時間：2023年9月18日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠聽懂、會說、會讀、會寫本節(jié)課的重點單詞和句型，如name,teacher,student等，并能夠在真實情境中運用所學語言進行簡單的交流。

2.文化意識：通過本節(jié)課的學習，學生能夠了解西方國家的姓名表達習慣，認識到文化差異，并能夠用英語簡單介紹自己的姓名、國籍、年齡等個人信息。

3.思維品質(zhì)：通過本節(jié)課的學習，學生能夠運用觀察、分析、推理等思維方式，理解文本內(nèi)容，完成相關練習，提高思維的邏輯性和批判性。

4.學習能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠自主參與課堂活動，積極回答問題，與同伴合作完成任務，培養(yǎng)自主學習、合作學習和探究學習的能力。三、教學難點與重點1.教學重點：

（1）詞匯學習：本節(jié)課的重點詞匯包括name,teacher,student,parent,friend等，學生需要掌握這些詞匯的拼寫、意義及用法。

（2）句型練習：本節(jié)課的主要句型為“Mynameis...”和“Yournameis...”，學生需要能夠在不同情境下運用這些句型進行自我介紹和介紹他人。

（3）語法點：本節(jié)課涉及的一般現(xiàn)在時語法點，學生需要理解并能夠運用一般現(xiàn)在時描述自己的姓名、職業(yè)等基本信息。

（4）文化背景：學生需要了解西方國家的姓名表達習慣，以及如何在英語中介紹自己的個人信息。

2.教學難點：

（1）詞匯掌握：對于一些學生來說，記憶并正確使用新詞匯可能是一個挑戰(zhàn)，特別是對于那些過去沒有接觸過這些詞匯的學生。

（2）語法應用：一般現(xiàn)在時的語法規(guī)則和用法可能對學生來說比較復雜，他們需要在實際操作中學會正確運用。

（3）聽力理解：本節(jié)課的聽力材料涉及到不同的口語表達，學生可能需要時間來適應不同的口音和語速。

（4）文化差異：理解并接受西方國家的姓名表達習慣可能對一些學生來說比較困難，特別是那些來自非英語國家背景的學生。

（5）口頭交際：在課堂上進行自我介紹和介紹他人的口頭交際可能是學生的一個難點，他們需要克服羞澀和緊張，自信地用英語進行交流。

為了幫助學生克服這些難點，教師可以采取多種教學方法和策略，如使用圖片、實物、視頻等直觀教具，設計有趣的聽力練習，提供充足的口語練習機會，鼓勵學生積極參與課堂活動，以及組織小組討論等。通過這些方法，教師可以幫助學生更好地理解和運用所學知識，提高他們的英語水平。四、教學方法與手段教學方法：

1.情境教學法：通過創(chuàng)設各種真實的語言環(huán)境，讓學生在實際情境中感受、體驗和練習英語，提高他們的語言運用能力。

2.交際教學法：注重學生之間的互動和交流，鼓勵他們積極參與課堂討論和活動，培養(yǎng)他們的口頭交際能力和團隊合作精神。

3.任務型教學法：設計各種具有實際意義的任務，讓學生在完成任務的過程中運用英語，提高他們的綜合語言運用能力。

教學手段：

1.多媒體教學：利用多媒體課件、視頻、音頻等資源，豐富教學內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣，提高教學效果。

2.網(wǎng)絡教學：利用互聯(lián)網(wǎng)資源和教學平臺，拓寬學生的學習渠道，提供更多的學習資料和實踐機會。

3.互動式教學：運用教學軟件和設備，如智能黑板、投影儀等，實現(xiàn)教師與學生、學生與學生之間的實時互動，提高課堂參與度和學習效果。

4.個性化輔導：根據(jù)學生的學習情況和需求，利用教學軟件對學生進行個性化輔導，幫助他們克服學習難點，提高學習效果。

5.小組合作學習：組織學生進行小組討論和合作，讓他們在互動中學習，培養(yǎng)他們的團隊合作精神和溝通能力。五、教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解Unit1Myname'sGina的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習姓名表達和個人信息介紹做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習興趣和積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的內(nèi)容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為新的學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解姓名表達和個人信息介紹的知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞個人信息介紹展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決疑問。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與姓名和個人信息相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科與社會生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，引導學生思考尊重個人隱私的重要性，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的姓名表達和個人信息介紹的內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、知識點梳理本節(jié)課主要涉及以下知識點：

1.詞匯：name,my,name's,is,Gina,your,names,are,teacher,students,parent,friend等。

2.句型：

-介紹自己的姓名："MynameisGina."

-介紹他人的姓名："YournameisGina."

3.語法：一般現(xiàn)在時

-構(gòu)成：主語+動詞(單三式)+其它.

-用法：描述習慣性動作或普遍真理。

4.文化背景：西方國家的姓名表達習慣，以及如何在英語中介紹自己的個人信息。

5.聽力理解：能夠聽懂并理解不同口音和語速的英語口語表達。

6.口語交際：能夠在真實情境中運用所學語言進行自我介紹和介紹他人。

7.聽力技巧：如何通過關鍵詞、語境等線索來理解聽力材料。

8.口語練習：如何自信地用英語進行自我介紹和介紹他人。

9.合作學習：如何在小組討論中積極參與，與同伴共同完成任務。

10.學習策略：如何有效地管理學習時間，進行預習和復習。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

a.閱讀材料：推薦學生閱讀與本節(jié)課主題相關的英語文章，如關于姓名文化的文章，以及介紹不同國家問候方式的短文。

b.視頻資源：建議學生觀看英語動畫短片或教學視頻，如介紹英語語法規(guī)則的趣味視頻，或者有關姓名和個人信息的英語對話視頻。

2.拓展要求：

a.學生自主選擇適合自己的拓展內(nèi)容，利用課后時間進行學習和拓展。

b.鼓勵學生主動查閱相關資料，增加對姓名和個人信息表達的理解和認知。

c.教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

d.學生應在課后將自己的學習心得和體會分享給同學和老師，相互交流和學習。

e.學生可嘗試運用所學知識，與同學進行英語角活動，提高口語表達能力。

f.鼓勵學生參加英語社團或俱樂部，與他人分享學習經(jīng)驗，共同進步。

g.學生可利用網(wǎng)絡資源，如英語學習網(wǎng)站、論壇等，與他人交流學習心得，拓寬視野。

h.教師應定期檢查學生的拓展學習情況，了解學生的學習進度和遇到的問題，并提供針對性的指導。

i.學生應在課后進行復習和總結(jié)，鞏固所學知識，提高自己的語言能力。

j.鼓勵學生積極參加各類英語競賽和活動，提高自己的綜合素質(zhì)和能力。

k.學生可嘗試運用所學知識，為自己或他人編寫英文簡歷，提高實際應用能力。

l.鼓勵學生閱讀英語原版書籍，提高閱讀理解能力和語言素養(yǎng)。

m.學生可嘗試用英語撰寫日記或博客，記錄自己的學習生活和感悟。

n.鼓勵學生參加國際交流活動，與外國朋友交流，提高跨文化交際能力。八、課堂1.課堂評價：

a.提問：教師在課堂上通過提問，了解學生對姓名表達和個人信息介紹知識點的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)并解決學生的問題。

b.觀察：教師在課堂上觀察學生的參與度和表現(xiàn)，了解他們對知識的掌握程度和運用能力。

c.測試：教師在課堂上設計相關的測試題目，如聽力測試、口語測試等，了解學生的學習效果。

d.小組討論：通過觀察學生在小組討論中的表現(xiàn)，了解他們的合作能力和溝通能力。

2.作業(yè)評價：

a.批改：教師認真批改學生的作業(yè)，對學生的作業(yè)進行評價和反饋。

b.點評：教師對學生的作業(yè)進行詳細的點評，指出學生的優(yōu)點和不足，鼓勵學生繼續(xù)努力。

c.反饋：教師及時向?qū)W生反饋作業(yè)評價結(jié)果，讓學生了解自己的學習效果。

d.鼓勵：教師在作業(yè)評價中給予學生積極的鼓勵，激發(fā)他們的學習興趣和動力。

3.學習評價：

a.課堂表現(xiàn)：評價學生在課堂上的表現(xiàn)，如參與度、回答問題、小組討論等。

b.作業(yè)完成情況：評價學生的作業(yè)完成情況，如作業(yè)質(zhì)量、完成時間等。

c.學習進步：評價學生在學習過程中的進步，如知識掌握程度、學習方法等。

d.學習態(tài)度：評價學生的學習態(tài)度，如認真程度、自主學習等。

4.綜合評價：

a.結(jié)合課堂評價、作業(yè)評價和學習評價，對學生進行全面綜合評價。

b.關注學生的個性差異，根據(jù)學生的特點進行有針對性的評價。

c.鼓勵學生積極參與課堂活動，提高他們的學習積極性和主動性。

d.引導學生自主學習，培養(yǎng)他們的自主學習能力和學習興趣。教學反思與總結(jié)在教學方法上，我注重學生的參與和互動，鼓勵他們積極參與課堂討論和活動，培養(yǎng)他們的口頭交際能力和團隊合作精神。但在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學生在小組討論中較為被動，缺乏主動發(fā)言的意識。針對這一問題，我將在今后的教學中更加關注學生的個體差異，采取個性化教學策略，鼓勵每個學生積極參與，提高他們的自信心。

在課堂管理方面，我注重課堂紀律的維護，確保教學活動的順利進行。但在課堂導入環(huán)節(jié)，由于時間控制不當，導致課堂導入時間過長，影響了后續(xù)教學內(nèi)容的講解。為了改進這一問題，我將在今后的教學中更加注重時間管理，合理安排課堂環(huán)節(jié)，確保教學內(nèi)容的完整性。

在教學評價方面，我通過提問、觀察、測試等方式了解學生的學習情況，并及時進行反饋和指導。但在作業(yè)評價中，我發(fā)現(xiàn)部分學生的作業(yè)完成情況不佳，可能是因為對知識點的掌握不夠牢固。為了提高學生的學習效果，我將在今后的教學中加強對知識點的講解和練習，確保學生能夠熟練掌握所學知識。

總體來說，本節(jié)課的教學效果較好，學生在知識、技能、情感態(tài)度等方面都取得了明顯的進步。通過本節(jié)課的學習，學生能夠運用所學知識進行簡單的自我介紹和介紹他人，提高了他們的語言運用能力。但同時也暴露出我在教學方法和課堂管理方面的一些不足，我將在今后的教學中不斷總結(jié)經(jīng)驗，改進教學策略，提高教學效果。板書設計1.知識點梳理：

①Name,my,name's,is,Gina,your,names,are,teacher,students,parent,friend等詞匯。

②句型："MynameisGina."和"YournameisGina."

③語法：一般現(xiàn)在時，主語+動詞(單三式)+其它.

④文化背景：西方國家的姓名表達習慣，以及如何在英語中介紹自己的個人信息。

⑤聽力理解技巧：如何通過關鍵詞、語境等線索來理解聽力材料。

⑥口語交際技巧：如何自信地用英語進行自我介紹和介紹他人。

⑦合作學習技巧：如何在小組討論中積極參與，與同伴共同完成任