2023四年級數(shù)學(xué)上冊 二 兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)練習(xí)四（1）教案 蘇教版

2023四年級數(shù)學(xué)上冊二兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)練習(xí)四（1）教案蘇教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023四年級數(shù)學(xué)上冊二兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)練習(xí)四（1）教案蘇教版課程基本信息1.課程名稱：兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)練習(xí)

2.教學(xué)年級和班級：四年級數(shù)學(xué)上冊

3.授課時間：2023年

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.理解兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的計算方法，能夠正確進行計算。

2.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，能夠運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題。

3.提高學(xué)生的數(shù)學(xué)表達(dá)能力和合作能力，能夠與同學(xué)共同探討問題并解決問題。

4.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和問題解決能力，能夠運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決新的問題。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法。

-學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的數(shù)學(xué)運算規(guī)則和數(shù)學(xué)符號的使用。

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了三位數(shù)的組成和加減法運算。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對數(shù)學(xué)運算和解決問題通常比較感興趣。

-學(xué)生在數(shù)學(xué)方面可能具有較強的邏輯思維能力和分析問題的能力。

-學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格可能多樣化，有的喜歡通過實際操作來學(xué)習(xí)，有的喜歡通過視覺輔助材料學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能對除法運算的原理和計算方法不夠理解，需要通過實際例題和練習(xí)來加深理解。

-學(xué)生在處理較大的數(shù)時可能存在計算錯誤和混淆的情況，需要通過反復(fù)練習(xí)和糾錯來提高準(zhǔn)確性。

-學(xué)生可能對解決實際問題時的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力有所欠缺，需要通過實際案例和問題解決練習(xí)來培養(yǎng)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）講授法：教師通過講解兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的計算方法和實際應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生理解除法運算的原理，讓學(xué)生在聽講過程中掌握知識。

（2）討論法：教師組織學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生分享各自的想法和計算方法，互相學(xué)習(xí)和交流，提高學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力。

（3）實驗法：教師設(shè)計一些實際例子和練習(xí)題，讓學(xué)生親自動手計算，通過實驗操作來加深對除法運算的理解，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：教師利用多媒體課件和教學(xué)軟件，通過生動的動畫和實例，直觀地展示兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的計算過程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。

（2）教學(xué)互動平臺：教師可以利用教學(xué)互動平臺，發(fā)布練習(xí)題和任務(wù)，實時查看學(xué)生的完成情況，與學(xué)生進行在線互動，及時解答學(xué)生的疑問，提高教學(xué)效率。

（3）實物模型和教具：教師可以使用實物模型和教具，如計數(shù)器、算盤等，讓學(xué)生直觀地感受兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的計算過程，增強學(xué)生的動手能力和實際應(yīng)用能力。

（4）課后練習(xí)和作業(yè)：教師布置課后練習(xí)和作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識，及時發(fā)現(xiàn)和糾正學(xué)生的錯誤，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（5）評價和反饋：教師對學(xué)生進行定期的評價和反饋，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進度和情況，針對性地調(diào)整教學(xué)方法和手段，促進學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于除法的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受除法的魅力或特點。

簡短介紹兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的基本概念、計算方法和原理。

過程：

講解兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的定義，包括其計算步驟和規(guī)則。

詳細(xì)介紹兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的計算方法，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的特點和重要性。

過程：

選擇幾個典型的兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的案例進行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的計算方法、可能遇到的困難和挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的計算方法、遇到的困難和解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的基本概念、計算方法和案例分析等。

強調(diào)兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生完成一些兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的練習(xí)題，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《數(shù)學(xué)島探險》：一本關(guān)于數(shù)學(xué)冒險的故事書，通過講述一群孩子在數(shù)學(xué)島上的探險經(jīng)歷，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的興趣。

《數(shù)學(xué)謎題大挑戰(zhàn)》：一本包含各種數(shù)學(xué)謎題和游戲的書籍，適合學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)和探究，提高學(xué)生的邏輯思維能力和問題解決能力。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

(1)學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如教育平臺、數(shù)學(xué)博客等，尋找更多與兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)相關(guān)的學(xué)習(xí)資料和案例，拓寬知識面，加深對除法運算的理解。

(2)學(xué)生可以嘗試解決一些實際生活中的數(shù)學(xué)問題，如購物時計算總價和找零、制定時間表等，將所學(xué)的除法運算應(yīng)用到實際生活中，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

(3)學(xué)生可以參加數(shù)學(xué)競賽或俱樂部，與其他對數(shù)學(xué)感興趣的同學(xué)一起交流學(xué)習(xí)，共同提高數(shù)學(xué)水平。

(4)學(xué)生可以嘗試研究除法運算在計算機科學(xué)、工程學(xué)等領(lǐng)域的應(yīng)用，了解除法運算在解決問題中的重要作用，激發(fā)對數(shù)學(xué)和科學(xué)研究的興趣。

(5)學(xué)生可以閱讀一些數(shù)學(xué)家的傳記或數(shù)學(xué)發(fā)展史，了解數(shù)學(xué)的發(fā)展過程和數(shù)學(xué)家的貢獻(xiàn)，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的敬畏之心和濃厚的興趣。內(nèi)容邏輯關(guān)系①將被除數(shù)和除數(shù)進行排列，確保除數(shù)不為0。

②將除數(shù)分解為兩個數(shù)字，分別作為除數(shù)的第一位和第二位。

③用除數(shù)的第一位去試除被除數(shù)的前兩位數(shù)，如果比除數(shù)小，則繼續(xù)用除數(shù)的第一位去試除前三位數(shù)。

④確定商的最高位，將商寫在上方對應(yīng)的位上。

⑤用除數(shù)的第二位去試除被除數(shù)的剩余位數(shù)，如果比除數(shù)小，則繼續(xù)用除數(shù)的第二位去試除前兩位數(shù)。

⑥確定商的次高位，將商寫在上方對應(yīng)的位上。

⑦重復(fù)步驟⑤和⑥，直到除盡為止。

⑧如果存在余數(shù)，則將余數(shù)寫在下方，商和余數(shù)之間用“……”連接。

2.兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的應(yīng)用：

①解決實際問題，如購物時計算總價和找零。

②制定時間表，如安排一天的行程。

③計算利息、折扣等，應(yīng)用于日常生活和商業(yè)活動。

④解決一些與除法運算相關(guān)的數(shù)學(xué)題目，如幾何問題、概率問題等。

3.兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的練習(xí)和鞏固：

①進行一些除法運算的練習(xí)題，加深對除法運算的理解和應(yīng)用能力。

②參加數(shù)學(xué)競賽或俱樂部，與其他同學(xué)一起交流學(xué)習(xí)和提高。

③利用網(wǎng)絡(luò)資源，尋找更多與兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)相關(guān)的學(xué)習(xí)資料和案例，拓寬知識面，加深對除法運算的理解。教學(xué)反思今天的課講的是兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)，這是一個很重要的數(shù)學(xué)概念，對于學(xué)生來說，也是比較難理解的。在教學(xué)過程中，我盡量用簡單的語言和生動的例子來解釋除法的原理和計算方法，希望能夠讓學(xué)生更容易理解和接受。

在導(dǎo)入新課時，我通過提問和展示圖片的方式，引起了學(xué)生的興趣。他們對于除法運算在日常生活中的應(yīng)用很感興趣，這也讓他們更加積極主動地參與到課堂活動中來。我覺得這種教學(xué)方式還是挺有效的，下次還可以繼續(xù)使用。

在講解兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的基本概念和計算方法時，我盡量用圖表和示意圖來幫助學(xué)生理解。我覺得這樣可以幫助他們更直觀地看到除法運算的步驟和規(guī)律，從而更好地掌握計算方法。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在計算時還是會出現(xiàn)錯誤，這說明他們對于除法運算的理解還不夠深入。我需要在今后的教學(xué)中，更多地強調(diào)練習(xí)和鞏固，讓學(xué)生能夠真正掌握除法運算。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個典型的例子進行分析。通過這些案例，學(xué)生能夠更好地理解兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的特點和重要性。我覺得這個環(huán)節(jié)對學(xué)生來說還是很有幫助的，以后可以繼續(xù)加強。

在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的合作能力和解決問題的能力得到了鍛煉。他們能夠積極地參與到討論中，并提出一些創(chuàng)新的解決方案。這讓我感到很欣慰，說明他們在課堂上真正學(xué)到了知識。

在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，學(xué)生們的表達(dá)能力得到了提升。他們能夠清晰地闡述自己的觀點，并接受他人的意見和建議。這個環(huán)節(jié)不僅加深了學(xué)生對知識的理解，也增強了他們的自信心。

在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)探索更多的教學(xué)方法和手段，力求讓課堂更加生動有趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。同時，我也會注重學(xué)生的實踐操作和應(yīng)用能力的培養(yǎng)，讓他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識運用到實際生活中去。我相信，通過不斷努力和改進，我能夠更好地教學(xué)，幫助學(xué)生們?nèi)〉酶玫某煽?。重點題型整理1.兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的計算題型

例題：計算835除以17的結(jié)果。

答案：835÷17=49

2.兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的應(yīng)用題型

例題：小華買了368個蘋果，每個蘋果2元，他帶了多少錢？

答案：368÷2=184（元）

3.兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的余數(shù)題型

例題：計算456除以13的結(jié)果，并寫出余數(shù)。

答案：456÷13=35（商），余數(shù)是2

4.兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的逆運算題型

例題：計算168除以29的結(jié)果，然后求出被除數(shù)。

答案：168÷29=6（商），被除數(shù)是6×29=174

5.兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的復(fù)雜題型

例題：計算765除以23的結(jié)果，然后求出余數(shù)，再求出被除數(shù)。

答案：765÷23=33（商），余數(shù)是5，被除數(shù)是33×23+5=768作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識并提高能力。

（1）計算題：請學(xué)生完成以下計算題，確保正確掌握兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的計算方法。

-835÷17

-368÷2

-456÷13

-168÷29

-765÷23

（2）應(yīng)用題：請學(xué)生完成以下應(yīng)用題，確保能夠運用兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的知識解決實際問題。

-小華買了368個蘋果，每個蘋果2元，他帶了多少錢？

-小明有480元，買了一本書12元，他還剩多少錢？

作業(yè)反饋：

及時對學(xué)生的作業(yè)進行批改和反饋，指出存在的問題并