《口語交際：圖書借閱公約》（共1課時(shí)）教案-2023-2024學(xué)年二年級(jí)下冊語文統(tǒng)編版

《口語交際：圖書借閱公約》（共1課時(shí)）教案-2023-2024學(xué)年二年級(jí)下冊語文統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：《口語交際：圖書借閱公約》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2023-2024學(xué)年二年級(jí)下冊語文統(tǒng)編版

3.授課時(shí)間：2023年3月22日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生了解圖書借閱的規(guī)則和禮儀，提高學(xué)生的口語交際能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生遵守公共秩序、愛護(hù)公共財(cái)物的良好習(xí)慣。

3.培養(yǎng)學(xué)生合作、分享的精神，提高學(xué)生的社會(huì)交往能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.讓學(xué)生掌握圖書借閱的規(guī)則和禮儀。

2.培養(yǎng)學(xué)生遵守公共秩序、愛護(hù)公共財(cái)物的良好習(xí)慣。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用圖書借閱的規(guī)則和禮儀。

2.培養(yǎng)學(xué)生合作、分享的精神，提高學(xué)生的社會(huì)交往能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.教師準(zhǔn)備圖書借閱公約的相關(guān)資料。

2.學(xué)生準(zhǔn)備自己的圖書，以便進(jìn)行借閱活動(dòng)。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.教師出示一本圖書，引導(dǎo)學(xué)生說出圖書的名稱、作者等信息。

2.教師提問：你們知道怎樣正確地借閱圖書嗎？

二、新課（15分鐘）

1.教師出示圖書借閱公約的相關(guān)資料，讓學(xué)生了解圖書借閱的規(guī)則和禮儀。

2.教師講解圖書借閱的規(guī)則和禮儀，重點(diǎn)講解借閱前的準(zhǔn)備、借閱時(shí)的注意事項(xiàng)、借閱后的歸還等環(huán)節(jié)。

3.教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬圖書借閱的場景，讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用圖書借閱的規(guī)則和禮儀。

三、實(shí)踐操作（10分鐘）

1.教師將學(xué)生分成小組，每組選出一本圖書，進(jìn)行借閱活動(dòng)。

2.教師觀察學(xué)生的操作，及時(shí)給予指導(dǎo)和糾正。

3.教師組織學(xué)生分享自己的借閱體驗(yàn)，讓學(xué)生說出自己在借閱過程中遇到的困難和解決方法。

四、總結(jié)提升（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，讓學(xué)生說出圖書借閱的規(guī)則和禮儀。

2.教師強(qiáng)調(diào)遵守公共秩序、愛護(hù)公共財(cái)物的重要性，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

3.教師鼓勵(lì)學(xué)生在生活中多與他人合作、分享，提高自己的社會(huì)交往能力。

五、作業(yè)布置

1.學(xué)生回家后，向家長介紹本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，與家長一起制定家庭圖書借閱公約。

2.學(xué)生觀察身邊的人是否遵守公共秩序、愛護(hù)公共財(cái)物，記錄下來，下節(jié)課分享。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用規(guī)范的口語表達(dá)圖書借閱的規(guī)則和禮儀。

2.思維品質(zhì)：學(xué)生能夠通過角色扮演，提高分析問題和解決問題的能力。

3.文化意識(shí)：學(xué)生能夠理解并遵守公共秩序，培養(yǎng)愛護(hù)公共財(cái)物的意識(shí)。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過觀察和實(shí)踐，提高自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.學(xué)生能夠掌握圖書借閱的規(guī)則和禮儀。

2.學(xué)生能夠運(yùn)用圖書借閱的規(guī)則和禮儀進(jìn)行實(shí)際操作。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生能夠在實(shí)際操作中運(yùn)用圖書借閱的規(guī)則和禮儀。

2.學(xué)生能夠在實(shí)際操作中培養(yǎng)合作、分享的精神，提高社會(huì)交往能力。

解決辦法：

1.通過角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用圖書借閱的規(guī)則和禮儀。

2.教師在實(shí)際操作中給予指導(dǎo)和糾正，幫助學(xué)生克服困難。

3.通過觀察和實(shí)踐，讓學(xué)生在實(shí)際操作中培養(yǎng)合作、分享的精神，提高社會(huì)交往能力。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：黑板、投影儀、圖書借閱公約的相關(guān)資料。

2.課程平臺(tái)：無。

3.信息化資源：無。

4.教學(xué)手段：角色扮演、觀察、實(shí)踐操作。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們一起來學(xué)習(xí)《口語交際：圖書借閱公約》這一章節(jié)。首先，我想問大家一個(gè)問題：你們在借閱圖書時(shí)，是否遇到過圖書損壞或者找不到的情況？這些問題都與今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。希望通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家能夠掌握圖書借閱的規(guī)則和禮儀，避免類似的問題發(fā)生。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解圖書借閱公約的基本概念。圖書借閱公約是指在圖書館或閱讀場所，為了維護(hù)公共秩序和保護(hù)圖書，制定的一系列規(guī)則和禮儀。它包括借閱前的準(zhǔn)備、借閱時(shí)的注意事項(xiàng)和借閱后的歸還等環(huán)節(jié)。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了圖書借閱公約在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)遵守公共秩序和愛護(hù)公共財(cái)物這兩個(gè)重點(diǎn)。對于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與圖書借閱公約相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示圖書借閱公約的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“圖書借閱公約在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

a.《圖書借閱公約的制定與實(shí)施》

b.《如何正確使用圖書館》

c.《愛護(hù)圖書，從我做起》

d.《公共秩序與個(gè)人修養(yǎng)》

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

a.學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找更多關(guān)于圖書借閱公約的信息，了解不同圖書館的借閱規(guī)則。

b.學(xué)生可以與家長一起參觀圖書館，親身體驗(yàn)圖書借閱的過程，觀察并遵守公共秩序。

c.學(xué)生可以制作一份關(guān)于愛護(hù)圖書的手抄報(bào)，向身邊的人宣傳愛護(hù)公共財(cái)物的意識(shí)。

d.學(xué)生可以參與學(xué)校或社區(qū)的圖書館志愿服務(wù)活動(dòng)，親身實(shí)踐圖書借閱公約的制定與實(shí)施。七、板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

a.圖書借閱公約的概念

b.遵守公共秩序的重要性

c.愛護(hù)公共財(cái)物的意識(shí)

d.合作與分享的精神

2.關(guān)鍵詞：

a.借閱公約

b.公共秩序

c.愛護(hù)圖書

d.合作分享

3.句型結(jié)構(gòu)：

a.圖書借閱公約是為了維護(hù)公共秩序和保護(hù)圖書而制定的規(guī)則和禮儀。

b.遵守公共秩序和愛護(hù)公共財(cái)物是我們每個(gè)人的責(zé)任。

c.合作與分享能夠提高我們的社會(huì)交往能力，讓我們更好地融入社會(huì)。八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.學(xué)生能夠明確圖書借閱公約的概念，了解遵守公共秩序的重要性。

2.學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到愛護(hù)公共財(cái)物的重要性，培養(yǎng)合作與分享的精神。

3.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，在日常生活中遵守圖書借閱公約，愛護(hù)公共財(cái)物。

當(dāng)堂檢測：

1.判斷題：

a.圖書借閱公約是為了維護(hù)公共秩序而制定的規(guī)則和禮儀。（正確/錯(cuò)誤）

b.遵守公共秩序和愛護(hù)公共財(cái)物是我們每個(gè)人的責(zé)任。（正確/錯(cuò)誤）

c.合作與分享能夠提高我們的社會(huì)交往能力，讓我們更好地融入社會(huì)。（正確/錯(cuò)誤）

2.選擇題：

a.圖書借閱公約的主要目的是什么？

a.保護(hù)圖書

b.維護(hù)公共秩序

c.提高閱讀興趣

d.節(jié)省借閱時(shí)間

b.下列哪種行為不屬于愛護(hù)公共財(cái)物？

a.輕拿輕放圖書

b.在圖書上亂涂亂畫

c.按時(shí)歸還圖書

d.借閱時(shí)注意保護(hù)圖書裝幀

3.簡答題：

a.請簡述遵守公共秩序的重要性。

b.請簡述愛護(hù)公共財(cái)物的重要性。

c.請簡述合作與分享的意義。

4.應(yīng)用題：

a.請根據(jù)所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)一份圖書借閱公約。

b.請舉例說明如何在日常生活中遵守圖書借閱公約，愛護(hù)公共財(cái)物。

c.請結(jié)合自身經(jīng)歷，分享一次遵守公共秩序、愛護(hù)公共財(cái)物的好行為。教學(xué)反思這節(jié)課的內(nèi)容是《口語交際：圖書借閱公約》，通過學(xué)習(xí)，我希望學(xué)生們能夠掌握圖書借閱的規(guī)則和禮儀，提高他們的口語交際能力。在課堂上，我通過角色扮演、分組討論和實(shí)踐操作等多種教學(xué)手段，讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用圖書借閱的規(guī)則和禮儀，培養(yǎng)他們的合作、分享精神和社會(huì)交往能力。

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于圖書借閱的規(guī)則和禮儀的理解還不夠深入，對于如何在實(shí)際操作中運(yùn)用這些規(guī)則和禮儀也存在一定的困難。為了幫助學(xué)生們更好地理解和掌握這些知識(shí)點(diǎn)，我采用了舉例和比較的方法，通過具體的案例和實(shí)際操作，讓學(xué)生們在實(shí)際操作中運(yùn)用圖書借閱的規(guī)則和禮儀。

在小組討論中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于如何遵守公共秩序、愛護(hù)公共財(cái)物等問題存在著不同的觀點(diǎn)和想法。為