2023-2024學(xué)年語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)教案統(tǒng)編版

2023-2024學(xué)年語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)教案統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔滩姆治霰竟?jié)課選自2023-2024學(xué)年語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)教案統(tǒng)編版。本節(jié)課的內(nèi)容主要包括古詩(shī)《詠柳》、童話(huà)故事《小壁虎借尾巴》和《小熊買(mǎi)巧克力》。通過(guò)對(duì)這些文章的學(xué)習(xí)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。通過(guò)學(xué)習(xí)古詩(shī)《詠柳》，學(xué)生可以了解古詩(shī)的韻律美，培養(yǎng)對(duì)古詩(shī)詞的興趣；通過(guò)學(xué)習(xí)童話(huà)故事《小壁虎借尾巴》和《小熊買(mǎi)巧克力》，學(xué)生可以提高閱讀理解能力，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)是通過(guò)學(xué)習(xí)古詩(shī)《詠柳》和童話(huà)故事《小壁虎借尾巴》、《小熊買(mǎi)巧克力》，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)古詩(shī)詞和童話(huà)故事的情感，提高學(xué)生的閱讀理解能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)《小壁虎借尾巴》，培養(yǎng)學(xué)生的感恩之心和助人為樂(lè)的品質(zhì)；通過(guò)學(xué)習(xí)《小熊買(mǎi)巧克力》，培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信、自律自強(qiáng)的品質(zhì)。三、學(xué)情分析本節(jié)課的授課對(duì)象是四年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的閱讀理解和表達(dá)能力。在知識(shí)方面，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了古詩(shī)和童話(huà)故事的基本知識(shí)，對(duì)古詩(shī)的韻律和童話(huà)故事的情節(jié)有一定的了解。在能力方面，他們已經(jīng)能夠理解并表達(dá)自己的觀點(diǎn)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析和總結(jié)。在素質(zhì)方面，他們具有積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)興趣。

然而，在行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、拖延等問(wèn)題，這可能會(huì)對(duì)他們的學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生影響。為了應(yīng)對(duì)這種情況，教師需要在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的專(zhuān)注力和時(shí)間管理能力，通過(guò)設(shè)置明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高他們的學(xué)習(xí)效率。

在課程學(xué)習(xí)方面，學(xué)生對(duì)古詩(shī)和童話(huà)故事的學(xué)習(xí)興趣較高，但可能對(duì)古詩(shī)的韻律和童話(huà)故事的情節(jié)理解不夠深入。因此，教師需要在教學(xué)中注重引導(dǎo)學(xué)生深入理解古詩(shī)的韻律和童話(huà)故事的情節(jié)，通過(guò)舉例、講解和討論等方式，幫助學(xué)生更好地理解和掌握這些知識(shí)。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、打印機(jī)、白板等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)習(xí)通、雨課堂等在線教學(xué)平臺(tái)。

3.信息化資源：古詩(shī)《詠柳》和童話(huà)故事《小壁虎借尾巴》、《小熊買(mǎi)巧克力》的電子版文本、圖片、動(dòng)畫(huà)等。

4.教學(xué)手段：講授法、討論法、案例分析法、角色扮演法等。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞古詩(shī)《詠柳》和童話(huà)故事《小壁虎借尾巴》、《小熊買(mǎi)巧克力》，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解古詩(shī)的韻律和童話(huà)故事的情節(jié)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解古詩(shī)《詠柳》和童話(huà)故事《小壁虎借尾巴》、《小熊買(mǎi)巧克力》，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出古詩(shī)《詠柳》和童話(huà)故事《小壁虎借尾巴》、《小熊買(mǎi)巧克力》，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解古詩(shī)的韻律和童話(huà)故事的情節(jié)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握閱讀理解和表達(dá)能力的應(yīng)用。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)古詩(shī)的韻律和童話(huà)故事的情節(jié)。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解古詩(shī)的韻律和童話(huà)故事的情節(jié)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握閱讀理解和表達(dá)能力的應(yīng)用。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解古詩(shī)《詠柳》和童話(huà)故事《小壁虎借尾巴》、《小熊買(mǎi)巧克力》，掌握閱讀理解和表達(dá)能力的應(yīng)用。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)古詩(shī)《詠柳》和童話(huà)故事《小壁虎借尾巴》、《小熊買(mǎi)巧克力》，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與古詩(shī)《詠柳》和童話(huà)故事《小壁虎借尾巴》、《小熊買(mǎi)巧克力》相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的古詩(shī)《詠柳》和童話(huà)故事《小壁虎借尾巴》、《小熊買(mǎi)巧克力》的知識(shí)點(diǎn)和閱讀理解的技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.古詩(shī)《詠柳》知識(shí)點(diǎn)梳理：

-詩(shī)句結(jié)構(gòu)：五言絕句

-詩(shī)的意境：描繪了柳樹(shù)在春天時(shí)的美麗景色

-詩(shī)的語(yǔ)言特點(diǎn)：語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、形象生動(dòng)，運(yùn)用了比喻、擬人等修辭手法

-詩(shī)的主題思想：贊美大自然的美麗和生機(jī)勃勃

2.童話(huà)故事《小壁虎借尾巴》知識(shí)點(diǎn)梳理：

-故事情節(jié)：講述了小壁虎為了不被大魚(yú)吃掉，向小魚(yú)、老牛、燕子借尾巴的故事

-故事主題：友誼、互助、勇敢

-故事中的角色：小壁虎、小魚(yú)、老牛、燕子

-故事中的寓意：每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，應(yīng)該互相幫助、互相學(xué)習(xí)

3.童話(huà)故事《小熊買(mǎi)巧克力》知識(shí)點(diǎn)梳理：

-故事情節(jié)：講述了小熊為了得到巧克力，答應(yīng)幫老板賣(mài)巧克力，最后因?yàn)檎\(chéng)實(shí)守信得到了老板的獎(jiǎng)勵(lì)

-故事主題：誠(chéng)實(shí)守信、自律自強(qiáng)

-故事中的角色：小熊、巧克力店老板

-故事中的寓意：誠(chéng)實(shí)守信是做人的根本，自律自強(qiáng)是成功的關(guān)鍵七、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋2.小組討論成果展示：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括觀點(diǎn)表達(dá)、邏輯思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作等。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試，了解學(xué)生對(duì)古詩(shī)《詠柳》和童話(huà)故事《小壁虎借尾巴》、《小熊買(mǎi)巧克力》的理解程度和掌握情況。

4.作業(yè)完成情況：評(píng)價(jià)學(xué)生完成課后作業(yè)的質(zhì)量，包括作業(yè)的準(zhǔn)確性、完整性和創(chuàng)新性等。

5.學(xué)生自我評(píng)價(jià)與反饋：鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和反饋，包括學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成情況、學(xué)習(xí)方法的改進(jìn)建議等。

6.家長(zhǎng)反饋：收集家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況的反饋，了解學(xué)生在家庭中的學(xué)習(xí)態(tài)度和表現(xiàn)。

7.教師評(píng)價(jià)與反饋：根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測(cè)試、作業(yè)完成情況和家長(zhǎng)反饋，進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)和反饋。針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，給出具體的改進(jìn)建議，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，提高學(xué)習(xí)效果。八、教學(xué)反思與總結(jié)回顧整個(gè)教學(xué)過(guò)程，我深刻認(rèn)識(shí)到自己在教學(xué)方法、策略、管理等方面的得失和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。首先，我在教學(xué)方法上，采用了講授法、實(shí)踐活動(dòng)法、合作學(xué)習(xí)法等多種教學(xué)方法，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。通過(guò)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握古詩(shī)的韻律和童話(huà)故事的情節(jié)，培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。然而，在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)自己在課堂管理上還存在不足，部分學(xué)生在課堂活動(dòng)中注意力不集中，影響了學(xué)習(xí)效果。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我需要在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)課堂管理，采取有效措施提高學(xué)生的課堂參與度。

在教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)效果總體上是好的。學(xué)生在知識(shí)、技能、情感態(tài)度等方面的收獲和進(jìn)步都較為明顯。通過(guò)學(xué)習(xí)古詩(shī)《詠柳》和童話(huà)故事《小壁虎借尾巴》、《小熊買(mǎi)巧克力》，學(xué)生對(duì)古詩(shī)的韻律和童話(huà)故事的情節(jié)有了更深入的理解，閱讀理解和表達(dá)能力得到了提高。同時(shí)，學(xué)生在課堂活動(dòng)中積極參與，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

然而，在教